我是中央电视台经济部一名编导，在工作中深感必须提高专业水准，去年夏天到某名牌大学报了研修班，学习“国际金融”。这个班学费1．5万元，如通过全国统一考试则有硕士学位。其实学位对我来说不重要，我主要想学点东西。课程表上有14门课，题目都极为诱人，而且全是教授、副教授讲课。如今我已经念了一年，学了4门课，但可以说，我的收获几乎为零，这种所谓研修班让我大失所望。 

　  修班里有的老师基本上就是照本宣科。有一门是“微观经济学”，应当说老师极为认真，对教材一丝不苟，一根线画错了都会纠正过来。但她讲得飞快，我们很多人都不是学经济出身，根本跟不上，如听天书。她讲课时从头到尾把教材捋了一遍，复习时又把教材捋了一遍。我觉得，我离开大学校园已经10年了，老师的教学方法总该有些变化了吧？比如，讲到“最优生产组合”、“企业运行”，如果能结合现在的例子有助于理解。尤其是最后几章，和我国现在市场经济中的问题有很大关系。此外，能不能结合理论讲讲西方经济发展史上的一些典型案例？可她举的全是教材上的例子，比如吃了10个包子，吃第一个“边际效应”最大，第9个最低。但这并不是真实的案例。如果她能够讲述些实例，我们会豁然开朗。 

　  们跟老师建议，可老师叫了起来：哎呀！这本书400多页，书都讲不完，没时间。我很失望，我听说研究生教学是双向的，越讲问题越多，越想跟老师沟通，但根本没机会讨论。我们班170多人，全上大课，老师只能粗枝大叶理一理，细的本来就讲不了，再讲例子，再沟通，肯定不行。学校也从没安排过任何讲座。我交了钱，可我觉得给我安排的食物和我的胃口不对。但这个老师起码是认真的。 

　  有的老师讲课倒十分活泼，也时常举些例子，但所讲的很多东西站不住脚。有一位声名远扬的经济学家给我们讲课。他讲社会主义市场经济改革，讲改革中发生的一些经济现象。如果我是一个本科生，我会觉得他的课十分幽默有趣，可我就乐不出来。我觉得他治学态度不严谨。他也有统计数字，但都十分过时，他也有对统计数字的分析，但整个感觉更像演讲，不像是做过深入的研究探索，不像是讲一门课！我在经济领域搞报道这么长时间了，他讲的所有例子我都十分熟悉，他说的每个数字我几乎都知道，但他不能说服我！我敢断言他的数字决不是调查研究来的，而是来自二手三手的资料，没准就是从报纸上抄来的。他也去企业，但向我们介绍的那点信息十分表面，像是从饭桌上听来的。他说你们都应该去买我的一本书，我翻了这本书，是他讲课的全部内容，也果然就是他在各个场合的演讲集。 

　  这门课我连笔记都没做，每次去哈哈笑一阵就走了。我们班同学也有在经济领域工作的，也觉得他实质内容不多，满嘴花架子。我前两天给班长打电话，问：考前他还辅导吗？班长与他联系，他说太忙了，还要去外地讲课，没时间辅导。去买那本书，看一遍就行。班长问：“不及格怎么办？”他说：“不会，我的课还没有不及格的。” 

　  还有一门课是“投资银行学”，老师也是教授。“投资银行学”是操作性极强的学问，他完全可以运用灵活的教学手段，请实际操作人员来讲几次，但他从没这么做过。他讲的都是程序，如何起草文件，到哪儿去批，并没有深入讲实质的功能和作用。他爱讲操作细节，但又不像真正操作者那样精通，经常出现漏洞。我们班好多同学在证券公司工作，他一有漏洞我们就忍不住笑。 

　  他用很大篇幅讲自己的一个课题，而投资银行最基础的并购、重组，讲得太一般化，太低级了。比如投资银行选项目，根据什么去选，怎样把资源进行有效配置，几乎没怎么涉及。我这方面的知识都是跟券商投资银行部的人聊天得来的。这一领域有很多大型案例，应该用案例教学法，可他手里没什么特别好的案例。 

　  这就是我们的课堂。有时候，我真想站起来提问，可我们的老师都很忙，来去匆匆，有时就让我们自己看书。我知道这个班在北京有，在深圳和别处也有，他们的课都是轮着排的。可如果他们整天飞来飞去讲课，就更没时间踏踏实实研究问题了。我想，他们可能确实很有名，也确实在某一领域有所建树，但为什么就达不到我的要求？我付出的代价也很高啊！ 

　  我平时工作很忙，每天7点30分到单位，晚上九十点钟才能回家，常常一分钟空闲都没有，但一星期至少3次课，几乎都没缺过。但我现在想，这些时间还不如在家好好休息。我现在学过了“效用问题”，就想：我花了1．5万元去学习，肯定要有效用。但我花的钱和效用比最高也就是10％。“微观”老师讲了两遍我都没懂，但我看了一个多星期的书后，觉得微观经济学的核心我明白了，还不如自学呢。 

 　 报名时我先生跟我打赌，说我坚持不下来。可我已坚持了一年。但这样上课真没意思，我不知道是否还能坚持下去。交了那么多钱，不读完有点亏。但我会告诉所有想接受继续教育的人，再也别上当了。（严光）

中国青年报（2001-5-22）