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华中师范大学
二○○四年研究生入学考试试题
招生专业： 发展与教育心理学 研究方向：发展与教育心理学所有方向
考试科目及代码：发展心理学和教育心理学 436 考试时间：元月 11 日下午
一、名词解释（每小题 3 分，共 39 分）
1.广义知识
2.习得性失助
3.学习定势
4.认知结构特征
5.内部反馈
6.归因维度
7.有潜在意义的材料
8.形式训练说
9.具体运算阶段
10.同化
11.他律道德阶段
12.习惯化
13.系列交叉研究
二、简答（每小题 6 分，共 60 分）
1.简述价值观、态度、品德及其相互关系。
2.简述学习、成熟、发展的区别与联系。
3.如何培养和激发学生学习的内部动机？
4.以一个概念(或规则)的教学为例，用 3 种不同方法设计测验项目，来检验学生对概念
（或规则）的掌握水平。
5.儿童的体格发展有哪些规律？
6.儿童的知觉的发展有何特点？
7.气质对儿童发展有何影响？
8.青少年的情绪发展有哪些特点？
9.哪些措施有利于控制儿童的攻击性？
10.柯尔伯格如何解释个体道德的发展？
三、论述题（共 30 分）
1.试分析态度、品德、价值观领域学习等与认识领域学习的学习规律的异同点。（12 分）
2.联系教学实际说明，如何从恰当选择教材内容与改进教材编排顺序上促进学生学习的
迁移?(10 分)
3.维果茨基的心理发展观述评。(8 分)
四、案例分析：（8 分）
试举一个你所知道的“追星”案例，从发展心理学角度分析偶像崇外现象并提出你的建
议。
五、研究设计：（13 分）
有人认为，品行不良的青少年在社会交往中更多的受同伴的影响，而品行端正的青少年
则更多地受到父母的影响。请设计一项研究检验这—观点。
(要求说明研究的基本思路、被试、研究工具或材料、研究步骤、结果的统计处理方法)
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