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2010年的《大纲解析》对考研写作部分的要求具体如下：
A．考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生应能：
1）做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；
2）遵循文章的特定文体格式；
3）合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；
4）根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。
B．该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。共30分。
A节：考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。考生在答题2上作答。总分10分。
B节：考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文（标点符号不计算在内）。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。总分20分。其中规定写作部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。共30分。
2010年版《大纲解析》反映出考研入学考试英语作文部分命题日臻成熟。对于广大的考生，这应该是好消息。在此，我想阐明以下几个方面的认识：
首先，考研英语入学考试的短文写作，实质上就是图画式作文。归根结底，短文作文就是段落写作。这从命题提示中可窥见一斑。命题的第一段都是要求考生简要描述图片，就是要考生彰显其描述和叙述性的能力；命题的第二段要求考生诠释图片的内涵，旨在揭示考生分析说明的能力；命题的第三段大多要求考生给出个人评论，意在凸显考生写议论性文章的能力。虽然命题的三部分要求侧重点不同，但都要求体现段落写作的基本要素：结构清晰，思想统一，语言清晰连贯。只要考生掌握了段落写作的规律，短文部分对付起来游刃有余。复习过程中，还要求考生针对短文各段各自不同的特点，进行相应的强化练习。比如，开题段描写图片时，首先讲求段落结构清楚，其次在细节描述中要符合逻辑顺序，还要做好相应的词汇准备等。
其次，关于应用文写作，本人认为2010年将延续公函（business letter）的考试形式。这是基于命题的延续性以及可行性考虑的。信件写作总的要求是格式正确，内容恰当展开，语法措辞正确，语气得体。其中，请考生尤其重视信件内容的相应展开。考生应力求开门见山点名写信意图，提示内容的相应展开以及首尾呼应。考生在复习的过程中，要根据信件的具体类型（比如感谢信﹑祝贺信﹑求职信﹑投诉信等）熟悉信件的基本句型，内容构成等。这样才能在考试过程中，圆满地完成该部分的要求。
基于上述的大纲特点，我想谈谈自己对考研英语写作的看法。我认为，考生写作时，最佳的状态就是一名带镣铐的舞者（a dancer in chains）。考生一方面要遵循命题的具体要求解题，展现英文写作的基本规范（比如段落部分结构清晰，思想统一，语言连贯，以及信件的基本格式，展开逻辑，以及基本句型等）；另一方面考生又要彰显丰富自由的思想内涵。两个方面的充分结合，才能造就出优秀的考研作文。为此，我想给广大的考生提出以下几点备考的建议：
第一：要了解英语段落写作的基本常识，夯实英语段落写作的基础。文章首先要结构条理清晰，思想统一。换句话说，考生必须要以某种自然的逻辑方式展开讨论，切忌写出“形散神更散”的文章。其次，考生应该学会使用基本的词汇手段（如重复关键词，使用关联词语等），从而达到语言连贯的效果。
第二：备考阶段应该注意写作素材的积累。很多考生写作难，就是因为投入（input）太少，所以产出（output）难。为了使作文写得有见地和新意，语言规范准确，考生应该多读一些英文报刊杂志，如China Daily等。阅读过程中首先注意把其中关键词语、词组进行摘录。甚至是涉及的事件也应该三言两语把它归纳起来。这样，考生就能在考试当中，不仅能举出中肯和新颖的实例，还能够做到语言表达准确。其次，阅读之后可以适当地把素材进行归类。基于往年考题的特点，最好分为问题型题目类作文，如气候变化﹑环境恶化﹑大学教育质量滑坡﹑人际关系疏远﹑酒后驾车﹑食品安全等，以及抽象型与素质相关的类型，如诚实﹑关爱﹑乐观﹑友谊等。这样考生在考试实战中碰到相关话题的讨论，素材就可信手拈来，写作也就水到渠成。
第三：考生要勤练习。每练习完一篇之后，根据写作各部分评分要求，总结该篇作文的优缺点，从而在今后的写作练习中或查漏补缺，或扬长避短。只有通过经常练笔，考生才能做到临场不乱，胸有成竹。
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