对学术型人才的甄别和选拔，更重要的还是在博士生阶段

　　记者：研究生教育是趋向专业化和学术化的教育。随着本科、研究生学历的日益普及和社会对学历要求的不断提高，今后研究生教育应该如何定位？

　　熊丙奇：确切地说，研究生教育应该分学术性和非学术性两类对待，如果都统一到学术性要求，可能浪费学生的时间和精力，并无效果。我们可以增设更多的非学术性研究生教育，其招生和培养、考试科目、学习年限、学位论文，都应该与学术性研究生教育不同。

　　杨东平：研究生教育制度应该改革了。听说要把硕士学位年限从三年减为两年，我认为不能一刀切，应该根据不同学科制订不同培养目标。理工科专业性学位可以缩短至两年，学术型学位还是保持三年，而文科可以从目前两年半改成两年。首先要确定培养目标，你需要学术型的还是专业型的？两者培养过程和要求是不一样的。

　　熊丙奇：要改的话，研究生教育入学门槛首先要改。现在的招生制度，对三类学生不很公平：一是语言能力不强的学生，哪怕这个学科很少用到英语。二是外校学生。目前，研究生入学考试专业课是学校出题，对本校学生来说，更容易把握出题重点，也更容易在专业课上拿高分。三是非应试性学生。那些没有时间准备，但素质高、能力强的学生反而会被拒之门外，这在MBA招生中很普遍。

　　从长远看，笔试加面试的招生录取方式应逐步改为凭大学成绩申请入学方式，也就是说，更进一步降低笔试成绩所占比例。现在，很多学校通过笔试来确定学生录取，考的更多的是识记，导致不少考研学生的大学学习就为了考研，形成新的应试教育。

　　杨东平：确实如此。在国外，硕士只是过渡性学位，甚至有的国家本科毕业可直接报考博士。以前说本科是不重要的，重要的是研究生，现在又说硕士生不重要，重要的是博士生，防线一步一步后退。我认为，对学术型人才的甄别和选拔，更重要的还是在博士生阶段。我们的社会已逐渐把硕士看作比本科稍高一些的文凭，不把它作为一个研究型学位看待，这是大势所趋。

　　考研缓解了就业难题，大量扩招却导致教学质量下降。研究生规模扩张，应该有渐进过程

　　记者：近年来，随着不断扩招，研究生数量日益加大。这对整个研究生教育环境有什么影响？

　　熊丙奇：5年来，研究生招生规模以每年26.9％的速度递增，在读研究生总数达80万；未来5年，将再增100万。这样的速度，使我不得不怀疑研究生是否会快速贬值。

　　杨东平：我认为不应该这么大规模扩张，出现这种情况的一个根源是大学本专科生的扩招。中国高等教育本专科扩招的规模和速度世界罕见。这些毕业生要寻找出口，于是，就用研究生扩招来分流。因此，研究生扩招，是为了迁就已经造成的被动局面。

　　熊丙奇：研究生数量的扩张，应该与学校师资队伍建设同步，与学校长远发展规划协调。规模过大，不利于学校人才培养质量的提高。因为规模一大，势必投入更多办学资源。可办学资源就目前情况而言，还很不充足。

　　记者：这个局面的危害性表现在什么地方？

　　熊丙奇：一个导师带的学生太多，不可能对学生给予细致入微的指导。有学生反映导师无暇指导，或者没有课题，难以学到东西，甚至成为导师的“廉价劳动力”。加上科研经费投入不足，导师的课题不能很好支撑研究生教育，不少研究生基本处于放养状态，直接影响培养质量。

　　杨东平：在很多应用学科，尤其是电脑、信息技术、环境设计等市场热门领域，导师利用学生为自己打工的现象十分普遍。学生虽然参加一些实际项目也得到一定锻炼，但并未得到应有的教育及经济补偿。如何促进大学的学术氛围？最终还得靠学校教授群体自身的操守、学术态度和学术精神。

　　研究生就业状况、社会对研究生的认识，均和人才定位有很大关系。如果劳动力市场能建立一种能力导向，整个研究生的教育气氛就会更加健康

　　　记者：目前，就业压力似乎有向研究生群体蔓延的趋势，应该如何应对？

　　熊丙奇：研究生毕业，就业期望值很高，可就业前景越来越紧张。研究生扩招缓解了本科生就业压力，却加重了研究生就业竞争。

　　杨东平：研究生就业总的来说不太悲观，市场需求还是很大的，没有出现结构性过剩。很多研究生就业难，主要难在大城市，如果他愿意离开上海、北京，就没这么难。

　　熊丙奇：但大多数人不愿意离开大都市。比如，上海交大鼓励学生到西部就业，花了很大功夫，最后去的就五六个人。

　　杨东平：这主要靠劳动力市场的自然吸引。

　　熊丙奇：研究生就业情况，与社会对研究生人才定位有很大关系。在一些世界500强企业里，根本不看重高学历，招聘人才时只要求应聘者受过大学教育。而一些国有大企业里，还停留在以前的用人观念上，喜欢招高学历的学生。

　　杨东平：再经过一段时间，如果我们的劳动力市场能够建立一种能力导向，整个研究生的教育气氛就会更健康。很多外企不看重学历和专业，就看基本素质。这种观念普及后，只有真正对学术很感兴趣的人才会来读研究生，才会来潜心学习，而不会把研究生学习作为就业“利器”。

　　熊丙奇：社会对硕士研究生的评价与前几年已经有很大不同，单位的用人理念也更趋成熟，不会因为你是硕士、博士，就一定把你当成优秀人才———这种能力导向可能会引起研究生教育的根本性变化。