采访人：中国教育和科研计算机网、中国教育在线工作人员，以下简称“中国教育网”
　　被采访人：南开大学研究生院院长佟家栋教授，以下简称“佟教授”

　　※南开大学研究生教育历史
　　※学科建设
　　※师资力量
　　※研究生教育培养状况
　　※研究生待遇
　　※推荐免试政策

　　南开大学研究生教育历史

　　中国教育网：佟院长，非常高兴对您进行采访。首先，请您简要介绍一下南开大学研究生教育的历史。

　　佟教授：南开大学始建于１９１９年，从１９２８年就开始了研究生的教育，历经西南联大、新中国的成立和改革开放等阶段，至今，南开大学的研究生教育和培养的历史已逾７０年了。

　　中国教育网：经过７０多年的进程，南开大学一定积累和形成了独具特色的教育和培养模式，请您谈谈南开大学研究生教育的特色。

　　佟教授：南开大学的研究生教育秉承了张伯苓校长倡导的“文以治国、理以强国、商以富国”，“文、理、商”并重的发展理念，密切联系社会实际，坚持“学以致用”的原则，全面为中国的社会政治经济服务　，形成了“踏踏实实做学问，认认真真搞研究”扎实的学风。

　　学科建设

　　中国教育网：在当前市场经济的大环境下，坚持这种扎实的学风尤为可贵。一个大学的研究生教育跟它的学科建设是分不开的。南开大学的学科建设情况怎样？

　　佟教授：学科建设一直以来是被学校放在“龙头”的位置，通过大力发展学科来带动学校其他方面的发展。

　　南开大学目前有１００个博士点，１５７个硕士点，涵盖除了军事学以外的１１个学科门类。南开大学的数学、化学、光学、生命科学及环境科学，连续获得近三届“国家自然科学”二等奖以上的奖励；历史学、经济学、政治学、工商管理学、社会学、文学等主要学科都排在国家前１０名。

　　总之，南开大学已经成为一所学科门类齐全的综合性、研究型的大学。

　　师资力量

　　中国教育网：与学科建设密切相关的就是学科带头人、导师队伍的建设，请您谈谈这方面的情况。

　　佟教授：一直以来，南开大学就广开求才门路，不拘一格用人才。有过陈省身、吴大猷、曹禺等老一辈的杰出人才；现在，老一辈带起来的一批中青年的人才队伍已经形成。对那些有能力、有成果、专家型的人才，南开大学的大门永远是敞开的，提供一切尽可能好的软、硬件条件，为其科研、教学服务。目前，南开大学拥有博士生导师４４４人，教授５４４人，副教授６１０人，中国科学院院士和中国工程院院士７人，第三世界科学院院士２人，国家级有突出贡献的专家１４人，国务院学位委员会学科评议组成员10人，国家级有突出贡献的专家14人，“长江学者奖励计划”特聘教授10人，长江学者特聘讲座教授2人，已经形成一支阵容整齐、结构合理、学术精湛、锐意创新的师资队伍。

　　研究生教育培养状况

　　中国教育网：有门类齐全、重点突出的学科，又有一支高水平的师资队伍，接下来，请您介绍一下南开大学研究生教育培养的状况。

　　佟教授：南开大学从历史上就很重视研究生的培养质量，而高质量的研究生的标志就是他们的创新能力。特别是在当前的形势下，研究生的创新能力尤为重要，所以，南开大学的研究生教育、培养的整个过程都围绕着“创新”展开。

　　中国教育网：那么如何评价一个研究生的创新能力，这个创新能力的标志性表现是什么？

　　佟教授：所谓创新能力，就是具有很强的将自己所学的知识运用到实践的能力，能够创造新的知识、新的技术、新的应用，提高为社会做贡献的能力。而在具体的学习过程中就表现为，第一，他的科研成果，即论文的水平。这里顺便提一句，去年南开大学有４篇博士论文被评为全国百篇优秀博士论文，名列全国高校第三。第二个表现就是，完成重要的、有实际意义的项目、课题。第三，有发明专利。第四，参与、完成中央和地方政府的咨询报告。

　　中国教育网：与此相对应，学校出台了哪些制度和措施来保证学生这种创新能力的培养？

　　佟教授：首先，要从源头上抓起，从招生阶段就注重吸引优秀的生源，提高生源质量。其次，就是从整个培养过程，包括课程设置、讲授内容、论文的开题、预答辩、答辩等一系列环节，进行质量监督和考核。同时，学校鼓励教师进行个性化、创造性的教学，设立创新基金、创新奖励等。

　　中国教育网：研究生从一入学到毕业都处在一个较严密的质量监控体系下，我担心他们的压力是不是过大？

　　佟教授：这一点，学校也早有考虑，并出台了相应的制度和措施来切实的关心研究生的学习和生活。考虑到学生在校期间，一方面搞学术研究，又要参与科研项目，还要解决生活问题，很多研究生都到社会上找兼职工作等实际情况，南开大学从０５年开始，大幅度提高了研究生的待遇，同时，鼓励教师将学生纳入到有科研经费的科研项目中，这样每人各种津贴和补助可达到７００－８００元／月。在此基础上，学校还出台了“２＋３”的培养模式，在硕士生入学两年后实行学术和应用分流的政策。以上措施都收到了很好的效果，提高了师生教与学的主动性，使得师生的待遇跟学校的创新机制形成一个互动的良性循环。

　　研究生待遇

　　中国教育网：佟院长，我相信广大考生一定对南开大学大幅度提高研究生待遇的举措非常感兴趣，请您着重介绍一下。

　　佟教授：总的来讲，提高研究生的待遇的经费来源有以下几个：一，是学校每年从自筹经费中拿出７００万用于提高学生每月的津贴和补助；二，导师从自己的科研经费中拿出一定比例来给学生，没有科研经费的就没有资格带研究生，经费多的可以多带，对学生的经费补助下有保底，上不封顶；此外，还有多种奖学金、助学金供学生选择。

　　中国教育网：的确很有力度，在天津市来讲７００－８００元，就相当于一个普通全职岗位的月工资水平了。生源对一个学校研究生培养水平的提高也是很关键的，各大高校也都在进行每年的生源争夺大战，请问：南开大学有哪些措施来吸引优秀的生源？

　　推荐免试政策

　　佟教授：除了以上提到的大幅度提高学生的待遇以外，我们很重视对申请“推荐免试”学生的选拔。“推荐免试”主要是面向56所有研究生院的高校的毕业生，当然对个别特别优秀的其他高校的考生，南开大学也会破格录取。“推荐免试”入学的学生能占到整个录取的20%；国家教育基地的免试录取比例更大，能占到40-50%的比例。

　　同时，南开大学非常重视前期的招生宣传，在走出去直接到其他高校宣传外，我们要加大在像中国教育和科研计算机网、中国教育在线、等主流网站上的宣传力度，宣传南开特色，吸引优秀生源。

　　中国教育网：再次感谢您接受采访，也感谢您对中国教育科研网、中国教育在线的关注和支持。在此，我预祝南开大学的研究生教育健康、快速的发展，迎来一个灿烂辉煌的明天！

　　佟教授：谢谢！

南开大学研究生院院长佟家栋教授

南开大学研究生院院长佟家栋教授简介：
 
　　南开大学研究生院院长
　　世界经济学会副会长
　　欧盟研究会常务理事
　　欧洲学会常务理事
　　南开大学应用经济学科学位分委员会主任
　　
　　1959年2月23日出生，1991年毕业于南开大学经济系，经济学博士。任南开大学研究生院院长、南开大学WTO研究咨询中心主任。1987-1988年 在比利时欧盟总部实习；1992—1993年在加拿大约克大学学习；1998—1999年 在美国北卡罗来纳大学作富布赖特访问学者；作为中国赴WTO总部的中国高等教育代表团成员访问日内瓦；多次参加在英国、韩国、日本、澳门等地召开的国际会议。

　　主要论著有：《国际经济学》、《股票价格变动与经济运行的关系》、《国际贸易》、《 中国外贸体制改革初探》、《中国的进口与经济增长的关系》、《开放的地区一体化与美国的作用》、《开放经济条件下的中国的通货膨胀》、《区域一体化与多边贸易体制的关系》、《 贸易自由化、保护贸易与经济利益分析》（个人专著）、《各国宏观经济政策比较研究》（主编）等40多篇、部。

　　目前承担的课题是《保护贸易的经济分析》（教委）、《贸易自由化与汇率制度选择》（教委）、《天津建成北方贸易中心的操作性研究》等。

　　获得的主要奖励有：
　　1992年获霍英东教育基金青年教师优秀奖（教学奖）
　　1992年享受政府特殊津贴
　　1994年获得宝钢教育基金优秀教师奖
　　1993年“人民币贬值的效应”获天津市哲学社会科学优秀成果三等奖
　　1994年“中国复关过程中市场准入障碍的探讨”获安子介国际贸易学科优秀论文三等 奖。
　　1996年“开放经济条件下中国通货膨胀的原因探讨”获安子介国际贸易学科优秀论文三等奖。
　　1998年纳入“跨世纪优秀人才”培养计划，是迄今为止国际经济贸易领域纳入“跨世纪人才计划三位年轻学者之一。
　　1999年纳入人事部“百千万工程”（一、二层次）
　　2000年教育部“优秀青年教师”。