北京语言大学汉语学院成立于1993年，其前身是北京语言学院一、二、三系。二系于1975年开始试办现代汉语本科专业，1978年正式开始招收来华留学本科生。1993年以来，汉语学院承担着来华留学长期进修生和本科留学生的教学工作。2003年汉语学院分为汉语学院和汉语进修学院，汉语学院只承担来华留学本科生的教学工作。现有本科留学生1400人，来自70多个国家。学院实行八学期制，每年春秋两季招生，相应的春秋两季都有学生毕业。现已为世界各国培养本科毕业生3000余人。

　　汉语学院内设四个系：汉语系、经贸汉语系、文化系和双语翻译系，一个研究所：对外汉语教学研究所。汉语学院现有两个专业8个方向，分别是：汉语言专业汉语言方向、汉语言专业经贸汉语方向、汉语言专业汉英双语方向、汉语言专业汉日双语方向、汉语言专业日汉翻译方向、汉语言专业韩汉翻译方向、汉语言专业汉语教学方向和中国语言文化专业。

　　汉语学院现有教职工109人，其中在岗专任教师83人，出国任教教师18人，行政教务管理人员8人。学院现有教授4人，副教授37人，高级职称占专任教师的40.6%；讲师52人，占专任教师的51.5%；助教7人，占专任教师的6.9%。具有博士学位的教师29人，具有硕士学位的教师49人，占专任教师的77.2%；另有在读博士9人。教师们学有专长，长期专职从事汉语教学工作和语言学、文学、哲学、史学、经济学以及英语、日语、韩语等学科领域的研究工作。他们大多具有在海外从事汉语教学和合作研究的经历并著有丰硕的研究成果，在国内外相关学术领域享有良好的声誉。

　　北京语言大学汉语学院在发展过程中，先后完成了数十项研究项目，出版了《中高级对外汉语教学等级大纲》、《对外汉语教学初级阶段教学大纲》、《对外汉语教学中高级阶段功能大纲》、《对外汉语教学初级阶段课程规范》、《对外汉语教学中高级阶段课程规范》、《对外汉语本科教育研究》等重要成果。国家汉办制定的《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》就是以上述几项成果为底本的。

　　本科课程设置是伴随着整个学科及专业的成长而不断发展、不断完善的，经过30多年的建设，北京语言大学汉语学院对外汉语本科教学课程建设实现了重大跨越，较为完整地构建起了一至四年级，由语言技能课、语言知识课、文化知识课、经贸知识课、汉外翻译课和外语课等几大类近百门课程组成的课程体系。这一体系更加符合汉语作为第二语言教学的特点和规律，在课程方面保证了专业培养目标的实现。目前配合课程体系的60多种“对外汉语本科系列教材”已经陆续出版。这是一套首次在教学大纲的宏观控制下编写的教材，在科学性、系统性、实用性等方面有明显的突破。

　　在近30年的办学历程中，汉语学院开拓进取，取得了显著的教学和科研成果，逐步形成了自己的办学特色，为中国高校的留学生本科学历教育做出了示范。

　　1、从最初的汉语言专业汉语言方向发展成为现在的两个专业8个方向，更好地满足了语言类来华留学生专业学习的多元需求。

　　2、从最初的十几门课程发展为近百门课程，形成了完善的课程体系，为人才培养奠定了坚实的基础。其中包括语言技能、语言知识、文化文学知识、中国经济、外汉翻译等几个系列的课程.

　　3、逐步形成了严格的管理制度，为人才培养提供了有力的保障。其中包括学分制管理制度、入学标准制度、升级制度、网上选课制度、考勤制度、考试制度、网上教学评估制度、网上选择论文指导教师制度、毕业标准制度等。

　　在人才培养目标方面，我们的认识也在不断的深化发展，从最初单一的语言技能目标逐步拓宽为语言技能目标加专业知识结构目标。除此之外，我们还在留学生人才培养定位中逐步建立起一个概念：培养具有国际视野的世界公民。一方面是在思想上要培养留学生的国际意识，增进不同民族、文化的相互理解，使学生能够深刻理解多元文化，能够在国际文化交流中充分沟通思想，能够从国际社会和全人类的广阔视野出发来判断事物。另一方面是在能力上培养留学生具有在国际市场上竞争的能力，使他们掌握一些将来在国际社会中工作所必备的知识和技能，具有较强的国际意识和创新能力，能够适应外国的工作和生活环境。

　　现在，为了适应学科发展的新趋势、国际人才市场的新需求和来华留学生特点的新变化，汉语学院正在进行培养模式、教学内容和教学管理体制的深化改革。汉语学院将瞄准国际水准，依托原有的特色和优势，以发展和创新的姿态，努力创建面向留学生本科教育的国际一流专业，使汉语学院成为来华留学生学习汉语和中国文化专业的首选基地，成为国内对外汉语教学研究的重点基地。