主持人：各位网友大家好2009年在职艺术硕士考试今天已落下帷幕，为方便考生能第一时间了解考试讯息，解答题目中的疑惑，我们特邀请学苑教育王树良老师，为本次艺术硕士考试做详细的真题解析。

　　王树良：各位考友大家好，我们刚刚上午3个小时的考试已经结束了，紧接着同学会有很多的疑问，可能自己想做一些预测，我们在网站上面也已经把刚刚拿到B卷的答案挂到网上去了，我们很快会把其他的答案给他们呈现出来。我想说一说我们今天考试的变化。比如在单项选择题里面我们很快发现今年的选择题的难易程度是偏低的。多项选择依然保持了原来的一个情况，相对来说它的难题还是比较多，基本上保持像往年差不多5分得分率。

　　英语的题目跟之前我们预料到的情况差不太多，就是它总体的难度下降了不少，大家会看到他没有任何的主旨延伸题，全部都是事实题，也就是说你要是从试卷里面直接看到某个题目的话，它可以把这个答案反馈出来。关于论述题的一部分，大家可能会看到A组四个题目里面不再像往常的常提到的素材，比如说大家常见到的艺术概论里面常常提到核心的知识点，比如说作品论、创作论，像这些它相对来说不再直接涉及到了，同学就认为偏题，不是这样。我们可以用原来鉴赏，风格论类似这样一些内容，转变我们考题答案的延伸，而不像之前同学所想的那样，它是一个非常死板的一个题目，你直接说把一个答案背好直接填上去了，这是我们今年一个非常大的变化。可以明确的我们很难看到翔实的答案，很难从教材里面提供的教材，我们国家提供的  艺术类知识根本不涉及这个部分的。当时的一个基本想法也是尽可能把题目扩大，尽可能把题目向灵活性向同学自由发挥这个角度去拓展这是A组的论述题的情况。

　　然后我们B组论述题情况，我们从这上面看到了出题质量是非常高的，一个方面它考核了各个门类里面最基础的。也考了目前比较热点的艺术问题或者是社会问题交叉的部分也考到了这样的一些。我们再去看这个试题的时候，我们要有一个意识，基础的考试题目我们可以从已有的答案里面直接找到，对应的部分。而我们看到之外的那个题目有一些比如说我们说到电影的题目，它就是结合市场上有影响的电影，产生你对这个现状的认识，这个题是比较灵活的，我们担心有的同学写的，相对来说比较松散，没有一个基本的纲要核心，我们希望同学做这种题目的时候要注意，尽可能以一个基础理论为中心往外延伸，而不是说事件谈事件，现象谈现象，这个是容易出问题的。

　　那我们从前面开始跟大家说一下。关于大家选择题里面，大家可能感觉到应该是有70%的题目是国家题库考题的重复，也就是说这些题目是大家基本上见过的，新出的几个题目，就大家感觉比较陌生的题目，大家知道京剧里面的下河东不知道是哪一个选项，其实是《龙虎斗》这是我们着重考试的内容。可能大家比较模糊的情况是什么的？比如说大家看到的巴罗克艺术的基本特征，在这个里面，它的考试的一个核心应该是把巴罗克艺术和洛可可艺术相对比，这里面有一个问题，它在设计的时候没有做一个对比性的交叉，所以这个题按照大家理解的话，应该全项才是对的。还有其他的题目里面，它考到等等这些题目，它考试到居室装修里面涉及到哪些内容。假如某一个选项里面并不能够代表这个题目绝大内容的时候，我们要抛掉，它提到标新立异，因为居室的装饰是为了适合人居住。还有就是在后面大家会看到戏剧的考题，我们说古希腊戏剧，有很多同学把亚里士多德，它并不是有戏剧作品，比如说今天这样一个艺术剧作家这个大家要注意，这个核心选项是悲剧诗人。

　　关于英语这个题目，本身可以用基本的解题的思路也可以去解决的。比如说它多数都是事实题，有一个办法就是找一个句子我们从真题的情况来看，基本上是直接找题干的句子找到原文是可以找到的。在做分析的时候要有一些安全的考虑，它给大家提一些如何在飞机上面注意安全这样一些办法，因为他说现在这是我们有很多人因为不重视乘坐飞机一些基本的规范或者没有提前想到一些坐飞机应该想到的问题，而可能会导致引发安全事故安全隐患，还有它说可能发生一些事件对我们到底有怎样的影响，还有这个题里面是大家难以选背的，而且出现重复的。出现fire，这里面没有提到火灾的问题，而实在上是里面有一个替代词，smoke，在飞机上出现冒烟的情况应该怎么做？要把头低下来，这个是它特别强调的一条，而这个题，这个大题最后一题它也提到这个，很多同学选A答案，他以为是跟火灾有什么关系，实际上这个题是D答案仅仅是一些安全性的建议而已。

　　我们阅读理解第二题是建筑与艺术的关系，它说到建筑不仅仅是科学而且是艺术，关于建筑的概念它也提到的，紧接着延伸，材料的进步会带动建筑以及风格的变化，风格的变化本身又受到多种因素的影响，同时它能够显现一个人一个群体一个国家的审美、风格以及不同人群的需要，因此它出现了reflect，它是什么意思？我们一般把reflect翻译为反映的什么什么东西，所以这个也是大家比较容易选错的，是不是影响的意思？那既然这样的话，只能选C答案，这个题是可能一部分同学选错的。还有一个后面有一个题目大家知道它提到了一个说法建筑材料的变化，比如建筑材料变化里面在生产大工业底下，我们许多新材料替代了过去传统的材料，它里面提到了有一些地区没有某些材料，它就需要泥土做材料，建筑材料的一个单词，在我们选项里面出现了砖头这个单词，那这个大家需要注意一下，其实它里面提到，就说用泥土可以直接垒成墙还可以做砖头，这个是不可以选的。

　　关于英语的阅读理解的部分，我们跟大家说到这儿，就是希望大家有一个基本的注意，以前老有同学去猜测，选A还是选B是对的，这一次充分证明了这样是不对的，而我们看到B卷里面，选D的概率已经接近了一半，也就说15个题目里面可能会有6、7个题目选的是D答案，这个是需要大家注意到的。那我们看下论述题，第一题。良好的学风对于艺术教育的影响，这个题是一个典型的关系模板题他在问你说学问与艺术教育的关系是怎样的？这个题目与去年某一个考题很接近，谈论基和艺的关系。而这个知道里面它谈到学风对教育影响时候，艺术教育在这儿只能作为一个艺术的门类去谈，就是其中的一个部分，那我们核心谈到教育的时候，大家可以想在我们教材上面提到几个核心的内容，第一个是学风学习我们得到是什么，艺术教育得到是什么，应该是素养。学到了先进的世界观、广博的思想、独立的人格丰富的情感，这样的几条是基础素养艺术教育的目的也是我们学习的目的，这是素养。

　　第二个方面我们艺术教育跟其他教育不一样的，艺术类研究生的同学，具有了三条，敏锐的观察力丰富的想象力还有一条精湛的艺术技能，尤其是精湛的艺术技能需要我们更多从学习角度去谈的，当然前面的我们说丰富的想象力以及敏锐的观察力，比如敏锐的观察力就是艺术过程里面的艺术体现、艺术表现。敏锐的感知力艺术感知的这个部分，。还有一个艺术表现的依赖和基础就是我们说的精湛的艺术技能，这三条都是艺术教育一个核心，也就说艺术教育，教育什么内容？一个是素养一个是我们所谓的艺术，也就是那四条再加这三条一共这7条，这个应该是大家写进去的  。

　　那我们看还应该结合一个题目是什么，要结合我们所谓第三题，因为艺术教育本身，创作过程的本身恰巧就是分解成三个部分，在我们艺术教育过程中，当然它实际上浑然一体不可分割，我们会把它构思、体验和表现这样三个过程，所以我们结合这三个过程从哪个环节入手，我想这个答案就比较丰满了。

　　我们看第二个题目，是说艺术在社会发展中的意义。这个题目也是一个标准的关系模板题，它问的是艺术与社会的关系，艺术与文化发展的关系。这个题目看起来是一个题，实际上它有三问，艺术与社会的关系，艺术与文化发展的关系，可能之前有同学把社会文化发展当成一个宏观的发展观念了。艺术的核心词与其他的道德不一样的，关键点它不是抽象，而是通过实实在在的艺术作品来体现。

　　那  社会文化发展中我们要把它分解成为两块，一是说一谈到发展就是创新、革新在艺术里面才叫发展，文化发展的基础就是继承，所以这个题目，第一个大家首先想到的应该是文化发展一定是由传统文化发展到今天的，所以我们继承传统文化发展今天的文化，确立革新，建立未来的文化，这就是社会文化发展的脉络。

　　还有一个我们刚才说了这里面有一个核心的拆解，因此我们书上给大家艺术社会功能，也就艺术发展的意义，综合一个要点写进去这么几句话也是比较重要的。还有一个题艺术生产的意义是什么？假如把艺术生产当做一个意义的，艺术在社会中是一个生产部门的话，马克思提出来，艺术本身就是艺术生产的活动，它是我们生活中的一个部门一个组织成分，那这个题目就应该艺术生产结合的意义，也就是我们提到的教材上12题，综合到一起，就是我们这个题的正确答案。

　　好，我们看第三题，第三题是说艺术鉴赏对人素养的作用。这个题它说答案可以参考的内容是什么？我们一看到艺术鉴赏一个核心词。那我们看到这个题的时候他说艺术欣赏对人素养作用，意味着我们说的欣赏，那就一定谈一谈欣赏的特性，为什么对素养有帮助，为什么对人的创作有帮助，对人的情感有帮助，对社会有帮助，那我们一定要考虑到两个核心词，一个是二度创造。  不是被动的，是主动思索，思索本身就是一个学习，当然对人创作性的训练就是存在的，所以我们从这个里面谈到，二度创造应该有效的锻炼人们的创新性和创造性的思维，然后可以更大程度上来说，培养创新型社会或创新型人才。第二词召唤结构。艺术欣赏与其他的作品不同的是它很大程度上可以实现人与作品的交流，人与作者的交流，在这个意义上说召唤一定要写的，艺术着重培养人的感性感知能力，而这个需要通过召唤结构来实现的。欣赏者在欣赏过程之中，将自己的所想所感投射到作品之中去，与作品发生共鸣或者情感的连接最后形成对这个题目的理解，所以应该有这部分答案，所以我们要注意关于艺术鉴赏的作用。素养和鉴赏的关系，素养本身又包含着很多的类别，这几个类别是什么？大家应该有印象，是前四条，相应的世界观和审美观，广博的知识，独立的人格。对于鉴赏者所说往往没有创作过程，当然我们非常清楚通过艺术本身也可以提高修养。

　　通过这个题目我们还可以结合什么，可以用社会功能来答这个题目，因为艺术鉴赏对人的作用，这个人不是单独的，它可能是群体，那人与人的组合就是社会，因此我们前面提到的艺术的几种社会功能，比如说它有认识功能，认识本身就提高人的素养，人可以在其中学到知识，艺术可以让人认识社会，提高人对社会的认知能力。审美功能，审美价值，提高我们的审美品位和格调都是素养的重要组成部分。所以这个题目考虑从这样几个角度，二度创造、通过艺术怎样提高素养和能力，还有我们结合我们教材谈到艺术社会的功能，这样我们可以发现，既可以有宏观的又可以主体  的，核心的具备艺术创造这样一个一种能力，同时把这个题目局限在题目核心之中了，没有往外做过渡的延伸，这是第三题的情况。

　　然后我们第四题是艺术教育对于社会发展观的体现。这个题目大家看起来会觉得完全是一个新题，这个题在任何教材里面都没找不到非常困难。实际上这个题考的就是和谐社会艺术的关系。那既然出到这样一个考题的时候，其实可以恢复到我们给大家讲的艺术与社会生活的关系，只不过就是科学发展观变成一个中间因素，由艺术教育适应到科学发展观当中去。所以艺术教育是建立和谐社会的一个重要的一个环节，艺术教育是实现科学发展观重要组成部分，既然是这样一个答案，我们也就基本上清楚了，这个题目考试的答案还是跟第三题非常接近的，尤其里面艺术的社会功能是必不可少的，而艺术教育本身创造对于人的素养和能力提高，鉴赏对于人的素养和能力也有提高，因此就可以第三题的艺术欣赏对于人的素养提高写进来，同时我们还可以假设一段，艺术创造，艺术家创造艺术作品的，他在这个过程修养和素养的提高是怎样的，那这个对于帮助我们贯彻和体现科学发展观具有重要意义，最终实现我们和谐社会的建立，所以我们看到这个题，第三和地区题有非常接近的地方，只不过第四题需要增加艺术创作的内容，我们总体来看A组的论述题非常有意思在于，A组的论述题其实题目很活，但是答案的核心要点却非常少，这是历年来很少出现的情况。你发现它的定语都是地位、如何体现，全部体现重要性在哪儿。实际上这种题目答题的时候它有一定套路，就在于把我们教材里面提到的人的素养、社会的素养还有就是艺术基本的过程包括我们谈到风格还有那个  艺术鉴赏的两个基本特性这几个题目 了解清楚了，我想这个题大家要想回答非常完满是没有问题的。

　　在这里我还要提醒同学，A组的题目我在任何地方找不到答案，恰恰说明这样的题目给大家灵活性，只要你有一个相对应的发挥，几个核心知识点里面的，比如有五个要点，你答了两个或者三个，这样的话，这个题目的分数一定会得的很高，也相对来说A组的分值给大家是偏高的，它没有进行详细的科学分类。

　　那我们看B组的论述题，然后每个门类一个，今年出现了有两个门类重合的情况，这是我们看到影视时空和舞台时空的区别，就这个来说我们有很多个同学都做这个题目，但是我相信选这个题目同学不多，这个题目有一定难度，但是它非常有包容性的。

　　第一题，考试之前我们一再提示过大家，这个题目是非常重要的，它的核心在哪儿，就是在我们西方音乐史上面有几个断代性的人物。巴赫和亨德尔然后紧接着其后就是维也纳古典乐派，而且大家也知道，海顿是交响乐之父，这个它在音乐体裁上的拓展起到非常大的作用。比如莫扎特在音乐史上的重要作用，还有贝多芬。这个题目考的欧洲古典主义音乐的基本特征，基本上这两个题目是相匹配的。基本的答案主要有这样几条，主要是它面向第三等级，之前的音乐巴罗克音乐，它主要面向的群体宫廷、贵族为主，还有它强调理性，强调规范，这个在戏剧里面在美术里面也有很大的体现，它非常强调它的规范性，所以交响曲成为主要的题材，大家就可想而知，就因为它建立交响曲的规范，一般有四个乐章来构成，这都是比较核心的。还有它既然比较重视礼教，所以它就比较不善于情感的发挥。还有一个我们做这类题目的时候，要稍微注意一下，这个题目考的核心是风格，也就是基本特征，既然我们需要把作品和三个代表人物要稍微写上几个，你要是没有作品和作者的话，不然的话会显得特别单薄。

　　第二个简述假定性，这个题是个非常重要的考点。我们一再提示过，我们戏剧艺术有四个基本特性，一个是说有综合性，一个是说有综合性，第三个表现性，第四个动作性的也有可能会谈到结合戏曲的比如说它的虚拟性，甚至结合戏曲的结构性和艺术性都可以结合进去，但是最核心的内容就是假定性和审美性。我们要注意到，这个题目我们书上有详细的描述。一定要写假定性和艺术性的关系，也就是我们谈到戏剧章第一题和第六题的要点。假定性的核心和目的是为了建立它的艺术性和最终的审美性。

　　这个题目我们会看到说，戏曲文化的多层次性，我们戏曲有很多班的形式，你看它的这种层次性非常的广泛。还有一个我们的戏曲在某一个历史时期，戏曲表演的艺人社会地位是非常低的，或某些时期也是会宫廷的喜爱。

　　还有就是这个题目我们核心要去回答，回到教材本身，我们要想到第一个多层次本身也是戏曲的特性。戏曲的起源就谈到了原始的歌舞说唱和滑稽戏这是它基本的特点，还一个我们谈到它的综合性还包含了比如说文学、舞台美术、唱腔、表演这些都全部包含进去就表示了层次性。还有一个这个题我们再去举例的时候，我们可以很好的举例，比如京剧的形式过程，曾经过去我们叫徽汉河流，然后经过进入京城，北京进入徽汉河流以后，就是京剧皮黄腔，再到后期，它由地方戏普通民众老百姓然后进入宫廷这样一个阶层，进入连皇帝都会喜欢这样级别，这样就意味它层次性很丰富。包括在道光年间，包括很关键推动京剧的任务就是慈溪大后，所以戏曲是有很多的层次性，这是这个题这样一个内容。当然我们说这个题的核心是综合性，之外就是要把京剧形成过程作为一部分内容添加到这里面去，也是它多层次的表现。

　　第四个结合市场上电影，解述当时现在电影的现状？简述中国电影艺术现状，就是电影的艺术性，那就是我们提到的电影的产业性和艺术性的关系我们有基本的结论产业性是电影发展的基础，而大家都知道电影产生的基础就是工业化社会的出现，因为它首先是科学技术为手段。还有一个艺术性是产业性的保障，就是你的电影保证在市场上得到反馈，得到票房，它的基础就是需要具备一定的艺术性，这两者之间是互相促进互相谐和的，这个题目就是这样，你的核心论述重点应该是在内容上面。当然这个题目可以谈到社会现状实际的情况和问题。

　　我们接着往下看第五题，简述杨丽萍对中国民间舞对社会的影响。这个我们在之前都清楚杨丽萍是近些年青年舞蹈家里面获奖最多的舞蹈家。那这样大家就要有一种意识，这个题考的是艺术家。民族民间舞一直是我们考试的核心，这意味着这个考试上面对核心的知识点，那在写杨丽萍是，千万不要就杨丽萍就谈杨丽萍。当然因为她本身她太具体了，可能很多同学写不了太多，但是你又要把这个题目丰富起来，一方面要写她的作品，一方面要注意要写她的民主民间舞的特性，结合着杨丽萍谈一谈她的表现特征是什么样的？所以这个题目应该是舞蹈章，民族民间舞的艺术特征，以及我们的杨丽萍的作品对于力、气、韵以及舞蹈艺术的追求去谈，这才是它的影响和地位，所以这两个题目是合在一起。

　　第六题我们看是简述影视时空和舞台时空的区别，影视时空大家知道包括电影电视，舞台时空千万不要是舞蹈艺术，它不仅仅包括舞蹈艺术它同时包含了戏剧、戏曲都是舞台的时空，实际上是让大家区别影视和舞台的区别是怎样的。最终要归结为他们之间有密切的联系。我们看它这个题目核心内容应该是我们电影部分的  影视艺术的基本特征里面影视审美特征里有三个要点，最重要的影视艺术是重组的时空，我们以前给大家举过例子，大家看到用影视艺术用一两个小时可以描述一个人一生的变化，所以说时空重组是它最关键的要点，而且为了叙事，观众去欣赏它的时候，符合人们的心理留下悬疑，所以它经常会通过时空的虚拟强调叙事，强话艺术表现。电影上第二个要点，第五题我们知道，第五题的核心就是电影与戏剧的区别，舞台艺术就是指戏剧戏曲舞蹈，而影视你可以用电影电视做对比。

　　我们看第七题简述波谱艺术的风格，实际上考的考题的核心就是后现代主义的艺术特征，这个题目在我们书上谈到也非常少，比如说它的主要代表艺术家，波普艺术，就是西方流行这个单词。波普令大众喜欢，融入到艺术创作中，让艺术跟社会生活发生最紧密的联系。比如说有一些艺术家会用可口可乐做艺术素材，这些在过去的时候，很少有用到，波谱的艺术核心的与大众紧密联系，还有就是采用流行的要素这个是它非常关键的，还有它的艺术非常强调地域性和文化的传承性这几个特点都是比较重要的，当然这个题可以我们结合说，精美美术册里面，波谱艺术风格的归纳和它的主要地位和影响去理解它。

　　以人为本的观念在艺术中的体现，以人为本大家会觉得这个题目也是教材没有提到这个题。但是很多题可以用这个去发挥和综合。艺术涉及属性第一条就是设计是有一个目的的活动，目的就是为了人，第二设计是为了满足需要进行的创造，为了人的需要就是以人为本这是两个的核心要点，还有包括我们说，我们出版的串讲材料里面以人为本意义是什么，然后设计出的目的是什么，包括设计的目的是功能而不是其他的，就是功能本身就是满足人的需要，但是审美价值或者创造也是为了满足人的需要也是设计目的的之一，也是以人为本。比如我们谈到设计工学这个词也是以人为本的表现。可持续发展，环保材料的使用这都属于这个题目的核心，有可能的话，我们还应该说我们未来世界发展的核心是以人为本，最终实现人与自然的和谐，设计的目的就是为了实现人的生理、心理、科学的、艺术种种需要，所以给大家说到的核心内容，艺术的基本属性一个是目的性一个是针对人的需要，感性与理性相结合，科学与艺术相结合，功能与审美相结合这四个特点实际上从根本上看，最终可以归结到人的需要上面来，这就是我们第八题的答案。

　　我们把今年的题目做了一个分析。我们今天给大家做这样一个视频有一个目的是希望同学珍惜这一次的考试，本来我们招收的人数跟往年基本上持平还有稍微的增长，也有可能我们会说在未来，也有可能相对比较大的增长，从另外一个含义上来说，就是我们希望我们同学要去注意就是今年我们觉得考试的整体的情况，题目的难度并不大，出的都是比较容易的题目，即使有同学担心A组题目没有见过答案，其实这个题目你怎么写都相对来说得到分数不会太低，可以说今年整体的题目难度并不高，还有一个我们需要提醒各位，有同学说猜测我们今年的分数线有没有提高，这种可能性不是很大，那我们这儿就是提醒同学把答案去相对对应一下，觉得差不多就赶紧进行复试的进行，不要顾此失彼。所以我们希望同学能够在对好基础答案以后立即进行复试答案的进行。好的，谢谢！