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一、专业概况
工程力学系的前身为石油大学(华东)力学教研室,是57年后由理论力学、材料力学教研室组合正式成立的。历经40多年的发展,工程力学系目前已形成了由8位教授、5位博士和若干讲师、硕士组成的精干学科队伍;建筑面积1600平方米,设备总值700余万元;拥有工程力学博士点、力学硕士点。
中国石油大学(华东)于2000年申请设立工程力学专业,2001开始招收本科专业学生,目前已招收5届6个班级的工程力学本科生202人,毕业27人。虽然工程力学专业成立时间不长,但各项工作已步入成熟发展轨道,办学经验日渐丰富、人才培养成效显著,其毕业班在学校各项教育教学指标中均取得优良成绩。
力学是集基础科学与技术科学于一体的学科,其发展横跨理工各类专业,与生产实际的结合非常密切。与力学相关的基础学科有数学、物理、化学、天文、地球科学及生命科学等,与力学相关的工程学科有机械、土木、石油、航空、航天、交通、能源、化工、材料、环境、船舶与海洋等。
进入21世纪,油气资源已成为影响世界政治、经济和社会发展的重要行业,该问题尤其受到中国政府的重视。石油勘探、开发、油气集输、海洋石油、石油化工等领域涉及到一系列基础或高难度的力学课题,如定向井、水平井、海洋钻井等高难钻井技术;穿越戈壁、沙漠、地震断裂带等恶劣环境的油气输送工程;大型石油机械、化工设备及其它大型工程结构的安全及可靠性也变得越来越重要,这些都需要一些专门的力学人才。由于相关行业的发展与国民经济和科学技术的发展同步,使得力学在其中多顶技术的发展中起着重要的甚至是关键的作用。力学专业的毕业生既可以从事力学教育与研究工作,又可以从事与力学相关的技术学科和基础学科的设计与研究工作。因此,力学专业培养人才的口径宽,社会需求广。
二、专业建设规划
1.专业建设目标
根据工程力学专业目前的实际情况,并适当考虑了国内同类院校的经验,我们初步确立了在立足于师资队伍与人才建设这一核心工作的基础上,以大幅度改革、完善相关的管理制度为切入点,充分发挥教师的积极性;实验教学方面的主要问题是受限于学校对实验设备的投资,部分设备老化、学生室内力学实验的开课学时数相对不足,因此需要进一步改善实验教学条件,满足实验教学要求;重点执行“教学优先、加强科学研究的方针”,加强与科研院所的学术交流合作,力争使工程力学学科水平在“十一五”期间上一个新的台阶。
2.专业建设举措
工程力学专业的师资队伍还存在着学缘结构、年龄结构不合理,队伍人员数量缺编等问题,尤其是最近3年基本骨干教师力量的流失是整个工程力学学科的重大损失。这一问题需在“十一五”规划中根据学校人才引进政策逐步解决;为改善与改造现有实验教学状况,满足新时期人才培养对基础力学(包括:工程力学、理论力学、材料力学、结构力学、机械振动、断裂力学等)实验教学的要求,目前已初步建成设备比较完整、试验技术比较先进、功能比较现代化,服务于教学和科研的高水平开放实验室;中国石油大学(华东)工程力学专业积累了多年的教学和科研经验,并一直致力于将力学专业的培养与石油工程实践密切结合起来,在国内走出一条全新的专业发展路子。该专业教师注重学术交流合作,学术活动丰富,与部分国外大学和公司建立了学术交流与合作关系,为学生的培养提供了良好的学术氛围。
三、师资力量
工程力学系依靠多年来建设学校“工程力学”优质课的优势,在教学质量、教学管理方面做出较突出的贡献,培养造就了一支学历层次高,作风严谨、敬业勤恳的教学队伍,为工程力学本科专业的建设奠定了良好的基础。工程力学系目前有教职员工18人,其中教授8人,副教授2人;教师15人,实验人员3人。
四、教学条件与教学状况
1.教学设施建设
实验教学是基础力学教学的一个重要环节,在学生的素质和能力培养方面具有重要的作用。学生通过这一环节的学习与实践,一方面从理论到实践进一步掌握和认识了材料的基本机械性能、机械运动的特征、结构的动静态特性等;同时,通过实验过程也掌握和了解了力学试验的基本方法、原理,并认识了实验设备与仪器。因此,拥有一个优良实验条件和较全面实验项目的实验室对提高实验教学效果、圆满完成培养目标是非常重要的。
工程力学专业下设油气工程力学研究所、工程力学中心实验室、工程分析与计算中心。油气工程力学研究所下设储罐与管道安全检测与评价研究室、结构力学研究室、油气田地下工程力学研究室,主要为教师、研究生科研工作提供相关的实验条件;工程力学中心实验室、工程分析与计算中心则侧重于为工程力学和全校相关本科专业学生的培养提供实验教学、数值分析等硬件和软件条件。工程力学中心实验室建筑面积1600平方米,设备总值650多万元, 1982年被评为山东省高校先进实验室,1986年被评为全国高校先进实验室,1999年又通过了教育部委托的山东省一级基础课教学实验室评估验收。
为建立学生对工程实际的直观概念,我们目前在胜利油田、青岛已初步筹建了油气输运、土建、钻井、机械等6个实习基地。
2.教学内容与课程体系建设
在力学本科生的培养方面突出了两点:一是强化基础并适当简化部分专业课程,如开设了230学时大类型数学分析课程,但简化了通常的塑性力学、复合材料力学课程;二是选修课程直接面向工程需求,为学生设计了配套的土木工程、石油工程、计算机软件技术三个方向的限选课程,有意识引导学生与学校主干专业结合。这种培养模式,同时也为学生的学习和就业提供了宽广空间。
鉴于培养模式的多元化特点,为保证本专业的培养质量,开设的力学主干课程包括:理论力学、材料力学、弹性力学、流体力学、振动理论、计算力学和实验力学,为保证基本的教学学时要求,采用模块化课程设置方案。另外,工程力学本科生的实践教学环节包括:认识实习(2周)、金工实习(3周)、计算机实践课(3周)、大型商业计算分析软件(2周)。从实际工程概念、力学分析模型、分析手段3个环节上为学生搭建了一个理论联系实际、提高解决实际问题能力的一个基本平台。
3.教学管理现状与措施
工程力学专业始终把教学工作放在首位,重点贯彻“教书育人”的办学方针。为保证教学质量,制定了一套严格的教学专项管理制度,包括:
(1)教师任课资格与自律要求。要求讲稿、教案齐全,严格新任课教师的试讲与考核,教师要注重自身要求,切实做到教书育人。
(2)教学研究与质量检查。分设工程力学与理论力学教学研讨组,每学期组织听课观摩活动,就教学中的问题专项研究及时解决。结合学生反馈的意见或教学效果评分,对每位教师进行动态考核。
(3)课程考试管理。考试分统考与单独命题两种形式。对涉及专业面较广的基础类专业课程,如理论力学、材料力学和工程力学一般实行统考,统一改卷。对结构力学、实验应力分析等一些专业课程,由力学系组织命题。学生补考实行统一管理。
(4)教学资料与档案管理。严格按照教学规定,对教学相关的基础资料进行归档管理。系专设教学资料室与力学精品课计算机数据库分别对文字和电子资料归类处理。
五、教学科研成果
工程力学专业近年来以石油工业生产的需要为依托,相继巩固并发展了几个主要科学研究方向,并形成了自己的特色,取得了一定成果。参加校级以上教改项目13项(见表1-2),发表论文49篇,国外刊物3篇、国家级刊物9篇、统计源刊物37篇,其中2篇被SCI收录,2篇被EI收录,出版专著2部,教材5部(见表1-3);近三年工程力学专业教师共主持科研项目11项,其中省部级重点项目7项(含国家自然基金项目1项、省部级项目5项、国际合作项目1项)与油田、企业合作项目4项,研究经费近400万元。
根据工程力学科研积累与发展方向,将科学研究方向按四个领域进行规划:石油机械与装备的强度和可靠性、油气管线与管柱力学、油气田工程力学、数值模拟与软件技术,目前科研发展重点与研究方向为:
(1)、在役压力容器、压力管道检测与剩余强度评价技术
(2)、油气田开发工程力学
⑴、地下流固耦合理论与有限元数值模拟技术
⑵、油水井套管保护技术
⑶、油气井防砂机理、技术和增产技术研究
⑷、低渗透油田应力敏感性与开发工艺
(3)、工程结构强度分析及静动态应力应变测试分析
(4)、材料疲劳试验分析技术与力学性能检测
(5)、油气装备设计与CAE仿真优化
“十一五”期间在科研项目、研究成果将在以下两方面实现如下指标:
* 科研经费达到100万/每年的规模,项目
* 核心期刊研究论文20-25篇;
在“211二期”工程支持下,工程力学专业的科研设备与条件将得到进一步的加强;
六、人才培养
1.培养目标
培养德、智、体全面发展,掌握工程力学专业的基础理论、计算技术与实验技能的专门人才,能够在有关工程领域中从事与力学问题相关的工程设计与分析、技术开发及技术管理工作,或继续攻读硕士、博士学位成为力学及相关学科的高层次研究人才或高级教师。
2.业务要求
工程力学专业要求学生掌握力学、数理等基本理论知识,接受必要的工程技能训练,有应用计算机和现代实验技术手段解决与力学有关的工程问题的基本能力。毕业生必须达到本科培养规范规定的学分要求。应具有的知识结构和达到的能力包括:
1)良好的思想道德素质、强烈的民族自豪感和社会责任感。身体、心理素质健康。
2)较好的人文、艺术和社会科学基础及较强的文字表达能力。
3)较扎实的数学、自然科学和工程技术的基础理论知识。
4)较系统的工程力学专业基础知识,较扎实的综合实验能力和工程实践技能。
5)具有初步的解决与力学有关的工程技术问题的能力,了解学科前沿与发展趋势。
6)具有自学能力、创新意识、团队精神和发展潜力。
7)具有外语听说读写的综合运用能力及查阅外文科技文献的能力。
8)具有初步的工程计算分析技术与大型工程软件的应用和开发的能力。
3.毕业要求与就业情况
工程力学专业学生的毕业要求为修满教学计划要求的188学分,并取得辅助培养计划要求的学分,方可毕业。符合条件,授予工学学士学位。
工程力学专业01级毕业生有1个班27人,其中有18人取得硕士研究生资格,另有9人联系到石油生产部门或机械行业工作。
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