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“教育学原理”硕士点，是2000年申报并取得成功的一个新建的硕士点（由天津师范大学和天津教科院联合申报），授权点设在天津师大。该硕士点的申报成功填补了天津市教育学学科领域中长期以来没有硕士点的空白。
该学科在申报时拟设两个研究方向：即教育基本理论方向和教育改革与实验方向，后又增设了：教育哲学、教育社会学、教育管理学（含教育评价学、考试学）三个方向。目前该硕士点共有五个方向。所涉及的课程有学位课（6门）、必修课（3门）、选修课（10门）。其中主要课程有：教育原理、教育哲学、教育社会学、教育研究方法论、德育原理、教学论研究、教育实验论等课程。
该学科的研究特色主要是研究人类教育活动，探讨教育的一般原理和规律，总结并形成经过教育实践逐步积累而发展起来的理论体系。该学科着眼于当代教育科研的三大领域（即教育基本理论研究、教育发展研究和教育评价研究），从教育基本理论和改革实验入手，为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。
近三年来，该硕士点在承担科研项目及课题、发表论文、著作方面已取得了一定的成果。承担的科研课题、项目有：
1、国外教师专业化历史走向与我国教师教育创新研究（教育部“十五”重点课题）
2、新课程理念下教学评价方法实验研究（天津市教育科学“十五”重点课题）
3、构建学校教育素质保障体系研究（天津市哲学、社会科学“十五”课题）
4、新形势下天津市中小学教师素质现状及其提升策略研究（市教科十五课题）
5、天津教育600年（市社科十五重点课题）
6、以多媒体为平台深化中教史教学改革（校教改课题）
7、中外高校校长、教师退休制度改革的比较研究（市教科十五课题）
8、国外教师专业化历史走向与我国教师教育创新研究（全国教育科学规划重点课题）
9、学校素质教育质量评价体系研究（中国教育学会十五规划课题）
10、建构学校素质教育质量保障体系研究（市社科十五规划课题）
11、构建学校素质教育质量保障体系研究（天津十五哲学社会科学规划项目）
12、新课程理念下教学评价方法实验研究（天津市十五教育科学规划项目）
13、学校素质教育评价体系研究（中国教育学会十五规划课题）
14、教育统计、测量、评价、实验学教学改革研究（校教改重点项目）
15、学习型家庭与青少年成长研究（天津市教育科学规划项目）
16、幼儿园管理价值取向与效益问题的相关研究（横向项目）
17、社会办学的法律（校级青年基金）
18、中小学生在校伤害事故的法律问题研究（省部级）
19、中外高等院校校长、教师退休制度改革的比较研究（天津市十五规划课题）
20、教育科学研究方法教学内容与方法改革（校级）
21、网络与中国传统人际关系的变迁（国家一般）
22、学科能力培养的眼动研究（教育部人文社会科学重点文科基地重大研究课题）
23、网络教育的心理分析（全国教育科学“十五”规划课题子课题）
24、邪教现象的社会心理基础及对策研究（天津市社会科学一般项目）
25、深化同类相关科目知识通融，综合应用与提高学生科研能力的相关研究（天津师大教改项目）
发表的论文、著作有：
1、学习课程理论促进课程改革《天津教育》2002．6
2、叶圣陶作文教学思想与作文训练《天津师大学报》2002．9
3、以德治校必须加强学校师德建设《高校师德建设研究》
4、语言训练是语文教学之本《小学语文教学》2004．7－8合刊
5、素质教育与教师角色转换《中国教育科学》2002
6、对我国基础教育改革若干问题的思考《当代教育论坛》2002．2
7、素质教育背景下中小学校长的角色定位《天津市教科院学报》2002．5
8、素质教育与中小学校长素质《天津师范大学学报（基础教育版）》2002．2
9、新课程改革与学校发展《天津教育》2003．2
10、办好家长学校的几个问题《天津教育》2003．4
11、中小学素质教育理论与实践现代知识出版社2003年
12、中国教育近代简论《教育探索》2001．4
13、对素质教育的几个理论问题的再思考《当代教育论坛》2002．11
14、陶行知的师德思想及其现实启迪《高校师德建设研究》2002．7
15、西方关心理论对我国学校德育的启示《天津教科院学报》2004．3
16、影响教学成效的因素分析上海教育出版社2003年1月
17、从国际性学生评价项目引发的几点思考《天津师大学报》2003．3
18、中青年教师职业道德现状调查分析吉林人民出版社2003年6月
19、高等学校教师职务任务资格的量化评定《天津工业大学学报》2003．12
20、现代幼儿园管理－－－－案例与评析天津社会科学院出版社2003年7月
21、加强教学管理，全面提高教学质量《中国轻工教育》2002．2
22、教学模式及其开发浅仪《沧州师范专科学校学报》2002．2
23、陶行知的师德思想及其现实启迪《高校师德建设研究》2003年
24、对提高学校道德教育实效性的几点思考《天津教育》2002．9
25、学校道德教育的反思与走向《天津市教科院学报》2004．2
26、大学生的非典压力和应对策略研究《天津师范大学学报（社科版）》2003．5
27、“非典”流行期大学生面对非典的压力源和压力研究《心理与行为研究》2003．3
28、改变心理学的40个研究轻工业出版社2003
29、Eye Movement Study of Problem Representation and Problem Solving Stratgy During Solving Plane Geometry《国际心理学大会论文集》2004．8
30、大教育视野中的家庭教育社科文献出版社2003．9
31、论孙中山“兴学养才”的教育思想《教育史研究》2002．3
32、曾国藩家庭教育述评《中国家庭教育》2002．3
33、论对儿童隐性伤害的规避《教育评论》2003．2
34、家庭教育功能形式过程分析《中国家庭教育》2002．2
35、欠发达地区家庭教育城乡差异的调查研究《雁北师范学院学报》2002．3
36、欠发达地区儿童权利家庭保护的现状与思考《中国家庭教育》2003．1
37、盘点与梳理：教师专业化发展《教育探索》2003．6
38、小学语文国际理解教育初探《小学语文教学研究》2003．6
39、高中语文教学国际理解教育初探《语文教学通讯》2003．6
40、培养关心型教师的探索《教育理论与实践》2003．7
41、家庭教育是科学《家庭教育》2003．9
该硕士点学科带头人是高恒利教授（58岁），后继学科带头人杨宝忠教授（42岁）。目前学术梯队中教授13人、副教授19人，讲师25人（含天津师大和天津教科院）。该学科是新建点，目前还没有毕业的硕士生。在读的硕士研究生共26人（包括一年级、二年级、三年级）。
该学科的图书资料藏书量计24万册，其中，中文22．8万册，外文1．2万册（含校图书馆和院资料室）；该学科的期刊拥有量为190种，其中中文期刊170种，外文20种。
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