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　北京师范大学2013年研究生入学考试(专业课历年考研试卷)的招生简章已经出来了，很多人没有关注到的一个变化是教育学综合311的考试(专业课历年考研试卷)变为了以“740”为代码的综合试卷的考察。这样的变化看似细小，但是对于教育学的考研学生来说却是惊天动地的大变革。并且勤思考研分析这种改革预示着考研专业课统考的考试(专业课历年考研试卷)形式的改革箭在弦上。

　　2007年教育学统考试(专业课历年考研试卷)点改革，反映的是研究生招生考试(专业课历年考研试卷)制度的变化。统考带来的好处是比较明显的。首先，统考大量节约了命题成本、阅卷成本、保密成本；其次，统考能给出一个比较客观的标准，便于统一选拔同一专业的人才，这就避免了各院校、各专业自己命题，由筛选标准不同而导致的参差不齐；第三，全国统考为广大考生，提供了一个公开、公平、公正的竞争环境，它避免了很多院校自己命题、自己阅卷、自己招生的暗箱操作，在一定程度上避免了招生考试(专业课历年考研试卷)腐败。

　　自2007年至今，教育学等统考走过6年的时间，教育学统考的弊端逐渐显现出来。原北师大校长钟秉林曾指出：从实践情况看，部分硕士生专业课实行统考，不利于高校选拔适合专业需要的、具有学术潜力的学生体现自己的学科优势和特色，这些也在勤思考研学员中有所体现，统一备考不利于学生个性的发挥。

　　不仅如此，勤思考研分析更为严重的是，它诱发了部分高校本科教育的“应试化”倾向。另一方面，不少高校为了选拔合适学生，加大了复试权重，但又遭到社会公信力的质疑。也就是说，教育学等考研统考专业课的改革势在必行，但是改革的形式会以何种形式而出现，则是在国家教育部、教育学专家等人的讨论之中。

　　如果秉承着公平、公正的形式来考试(专业课历年考研试卷)的话，也不一定只有统考这样一种形式，从国际比较看，国外高水平大学研究生招生对于语言、推理能力和专业基础的要求是共同的，因此，考研是否持续走统考路线，还是回归到学校自主命题的路线，还是推出新的旨在测试学生综合能力的考试(专业课历年考研试卷)路线，这将是进一步讨论的议题。

　　北京师范大学教育学考研专业课考试(专业课历年考研试卷)的改革，在夯实基础的同时考察学生的总体知识储备能力，应用能力，因此，对于学生的要求更好，目的是选择一批更好、更优秀的研究生。 因此勤思考研建议大家，改革只是为了做到更好，大家复习(专业课历年考研真题试卷下载地址:http://www.kaoyanmiji.com/shijuan/)的时候，按照北京师范大学推荐的参考书适当调整。复习(专业课历年考研真题试卷下载地址:http://www.kaoyanmiji.com/shijuan/)方法上，暂不需要进行大的改变。