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与2009年考研英语大纲相比，2010年考研英语大纲中对于英语知识运用部分没有做任何实质上的调整，所以学生按原计划复习即可。下面具体分析一下考研英语中对英语知识运用的考查及其解题技巧。
一、2010年考研英语大纲要求
《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》（2010年版）援引自考研英语大纲的具体要求（英语知识运用）：该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度，而且还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的识辨能力等。共20小题，每小题0.5分，共10分。在一篇240-280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。
通过对大纲的解读和近几年真题的研究可以知道，考生解题时，必须灵活的运用所掌握的英语知识。不仅要掌握好词汇、语法等基本语言要素，了解诸如连贯性和一致性等语段特征，而且还要能够积极调动平时积累的文化历史背景知识，才能在解题时融会贯通，将自己在词汇、语法和阅读理解三方面的经验结合在一起，提高答题正确率。
二、英语知识运用部分命题趋势和考查重点
1.英语知识运用文章的体裁及趋向分析
英语知识运用试题所选文章的体裁多是观点鲜明、条理清楚的说明文或议论文。题材大多涉及社会、经济、历史、文化、教育和科普等主题。所以，考生在平时多阅读各种题材的文章，积累相关方面的词汇和背景知识，有助于考生扩大知识面，提高短文的理解能力，较容易的弄清文章的大意和逻辑关系，从而提高答题准确率。
2.英语知识运用考查要点
考试大纲对英语知识运用部分的测试要点规定为词汇，语法和结构。
解答英语知识运用题目，说到底是在一定的词汇、语法和阅读知识的基础上，做到理解一篇文章的主旨大意，然后再运用已经储备的词汇、语法知识以及推理、判断能力，准确地选出空缺的词汇或短语。这个过程中还要求考生要能根据上下文推测生词的词义（如果有生词）；理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；理解作者的意图，观点或态度。
由此可知，在解答英语知识运用的过程中，对词汇、语法和上下文的理解的考查是贯穿始终的。首先，词汇是最基本的，如果连词汇都不认识，文章就读不懂，以下的步骤就很难继续进行。其次，要想读懂文章，一定的语法基础也是必须的，一篇文章中，每句话，特别是比较长的句子的准确理解都是以句子的语法分析为基础的；英语知识运用的题型特点也决定了语法在英语知识运用中的重要性，因为英语知识运用每个空缺都担当所在句子的一个成分，而这个空缺同所在句子的其他成分同这个空缺是存在一定的语法牵连的，就是说，其他成分可能限制这个空缺的选择。比如说，选择一个谓语动词，就要看后面的宾语是什么，找到了宾语才能做到准确搭配。如果连谓语和宾语都分不清的话，答对这道题的可能性就要小很多。第三，对上下文的理解也贯穿每一道题。这里的上下文小到一句话，大到整篇文章，都是上下文的概念。有的题目可能在一句话中就能解决，有的题目可能需要参照文章的写作结构，或是看完了后面的描述，才能确定这道题的答案。有的英语知识运用题目环环相扣，找到一个线索就能把这一句话中的一串题目一起解决，这更是需要参照上下文，瞻前顾后才能解决的。
三、英语知识运用文章的结构特点
完形填空文章基本具有以下几个特点，掌握这几个特点有助于帮助考生提高对文章的整体把握和解题能力。
（1）文章首句一般不留空，且首句中往往含有主题词甚至文章的中心思想。
这是由完形填空题本身的特点所决定的。由于完型填空要求从内容和结构两个方面将文章补充完整，整篇文章应该有一个中心思想，应该具有一定的逻辑性和完整性。从文章的篇章结构来看，第一句话一般都是主题句。为了帮助考生进入语境，进入答题状态，出题者往往先提供一个完整的句子，设空一般从第二句话开始。因此，完形填空的第一句话是非常重要的，考生不仅要重视这个句子，而且要看懂。只有在看懂的基础上，考生才能顺利进入状态，把握整片文章的解题思路。
（2）文章具有完整性和逻辑性
英语知识运用文章的结构最常采用总分对照型。纵观1995-2009年历年完型真题，所有文章的主线思路都很清晰，而且都大部分都采用了总分对照结构。此种结构对于整篇文章而言，是通过总述句概括出文章的中心主线，然后由分述部分对总述，即中心主线展开详细描述。总述是对分述的概括，分述是对总述的展开，两者之间有着明确的相互支持、相互印证的对照关系。
完形填空文章一般出自名家之手或选自有名的报纸杂志，内容涉及我们所熟悉的话题。文章可能是一段节选，也可能是一篇自成一体的小短文，但无论是哪一种情况，这篇文章都有其完整性和逻辑性，也就是说，文章里面或有前因后果，或是平铺直叙，前后通过一条主要线索按逻辑构成一个整体。
四、备考策略
基于考研英语英语知识运用的特点，结合英语知识运用实践中具体的方法，我们在这部分的备考中应该注意：
1.背景知识准备
前面提到，英语知识运用覆盖的题材广泛，要想顺利的完成选项，必要的知识面是基础。如果对短文的话题闻所未闻，对文章的内容不知所云或者对文章的理解产生了很大的偏差，可以想象做题的效果会是什么样。但是，背景知识的了解不是一日之功，在准备考研之前就要形成广泛的阅读习惯，通过不同的媒介接触不同的话题，不要“书到用时方恨少”。
2.阅读能力培养
我们知道，超强的阅读能力是做好英语知识运用的前提，虽然英语知识运用没有直接对短文的主旨、细节和推理等进行考查，但是任何一个选项的确定都离不开对短文整体的把握。因此，在平时阅读文章的时候，要有意识的训练自己对文章的整体和逻辑的理解。每读完一段文章，就要问自己该段的大意是什么；每读完一篇文章，就要问自己该篇文章在讲什么，段与段之间是如何过渡和衔接的。切忌：阅读要重质（如何读文章）不重量（读了多少文章）。
3.语法知识培养
学习语法不等于死记硬背语法，死记硬背只能知其然，而不知其所以然，要把语法当做系统进行学习，只有在系统的掌握语法的基础上，才能做到点面结合，灵活的解决语法现象。此外，学习语法不是单纯为了考试，语法是语言交际的基础，学习语法的最终目的是使用语法，可以无障碍的应用语法了，做涉及语法的选项自然便水到渠成了。
4.词汇的积累
英语知识运用考查的核心项目便是词汇，包括词汇的辨析、搭配和惯用语。因此，切忌按照词汇表孤立的死记硬背词汇，学习词汇一定要具备发散思维，尤其是核心词，要联想到它们的近义词、近形词、衍生词以及它们的辨析和使用。和阅读能力的培养一样，词汇的积累要重质（如何使用词汇）不重速（一定时间内记忆了多少词汇）。
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