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浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目
考 试 大 纲
科目代码、名称: 621 会计专业教学法
适用专业: 045120 教育硕士（职业技术教育）财经商贸方向
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷题型结构
判断题：10 小题，每小题 2 分，共 20 分
名词解释题：5 小题，每小题 6 分，共 30 分
简答题：4 小题，每小题 10 分，共 40 分
分析论述题：2 小题，每小题 30 分，共 60 分
二、考查目标（复习要求）
要求考生了解会计专业的学生特点、会计专业的教学内容和教材分析、会计专业的教学
媒体和环境创设，掌握会计专业教学常用的方法：头脑风暴法、卡片展示法、思维导图法、
角色扮演法、案例教学法、任务驱动教学法等 12 种教学法。
三、考查范围或考试内容概要
第一部分 会计专业教学特点分析
1. 会计专业现状和发展前景
1.1 会计专业技术应用领域
1.2 会计专业的方法、程序、处理基础和产品
1.3 会计专业中等职业人才的典型职业工作
1.4 会计专业中等职业人才的能力要求
2.会计专业的学生特点分析
2.1 职校学生的认知和情感特点
2.2 职校学生的非智力因素特点
2.3 中职会计专业素质和技能要求与学生特点的关联分析
3.会计专业的教学内容和教材分析
3.1 典型职业任务分析和教学目标
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3.2 会计岗位设置与教学内容的关联原则
3.3 岗位、角色教学重点内容选择
3.4 教学内容的组织第一部分会计专业教学特点分析
4.会计专业的教学媒体和环境创设
4.1 会计专业的典型教学媒体特点和种类
4.2 会计专业的教学环境创设
4.3 特定教学内容的特定教学环境创设
第二部分 会计专业教学方法应用
5.头脑风暴法
5.1 头脑风暴法概述
5.2 头脑风暴法应用案例
5.3 在会计专业教学中应用头脑风暴法应注意的事项
6．卡片展示法
6.1 卡片展示法概述
6.2 卡片展示教学法应用案例
6.3 在会计专业教学中应用卡片展示法应注意的事项
7. 思维导图法
7.1 思维导图法概述
7.2 思维导图法应用案例
7.3 在会计专业教学中应用思维导图法应注意的事项
8．角色扮演法
8.1 角色扮演法概述
8.2 角色扮演法应用案例
8.3 在会计专业教学中应用角色扮演法应注意的事项
9．模拟教学法
9.1 模拟教学法概述
9.2 模拟教学法应用案例
9.3 在会计专业教学中应用模拟教学法应注意的事项
10．案例教学法
10.1 案例教学法概述
10.2 案例教学法应用案例
10.3 在会计专业教学中应用案例教学法应注意的事项
11．项目教学法
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11.1 项目教学法概述
11.2 项目教学法应用案例
11.3 在会计专业教学中应用项目教学法应注意的事项
12．四阶段教学法
12.1 四阶段教学法概述
12.2 四阶段教学法应用案例
12.3 在会计专业教学中应用四阶段教学法应注意的事项
13．引导文教学法
13.1 引导文教学法概述
13.2 引导文教学法应用案例
13.3 在会计专业教学中应用引导文教学法应注意的事项
14．调查教学法
14.1 调查研究法概述
14.2 引导文教学法应用案例
14.3 在会计专业教学中应用引导文教学法应注意的事项
15．任务驱动教学法
15.1 任务驱动教学法概述
15.2 任务驱动教学法在“归集分配材料费用”教学中的应用
15.3 在会计专业教学中应用任务驱动教学法应注意的事项
16．实验教学法
16.1 实验教学法概述
16.2 实验教学法应用案例
16.3 在会计专业教学中应用实验教学法应注意的事项
参考教材或主要参考书：
1．刘继伟主编. 《会计专业教学法》，中国财政经济出版社，2016 年 7 月。
四、样卷
一、 判断题（10 小题，每小题 2 分，共 20 分。对的打“√”，错的打“×”）
1. 和一般普通高中学生的心理特征相比，在认知和情感领域，中等职业学校学生的语言、
逻辑记忆能力强一些。( )
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2. 会计专业教学媒体的选用要与具体的教学内容、教学对象、所在学校的教学条件相结
合。（ ）
3. 教学内容的组织取决于教学目标，教学质量的检验标准就是看教学的结果是否达到教
学目标。（ ）
4. 头脑风暴法贯彻“无错原则”，不允许任何的批评与指责。（ ）
5. 采用卡片展示法的目的，是要获得一个所希望的、能够代表少数同学意见的结果。
（ ）
6. 思维导图最为一种学习策略，能促进学生进行有意义的学习，促使他们整合新旧知识，
建构知识网络，浓缩知识结构，从而使学生从局部把握知识。（ ）
7. 角色扮演法可以使学生学会站在他人的立场思考问题，想他人所想，急他人所急。
（ ）
8. 在模拟教学中，学生是学习的主体，因此要倡导学生主动参与、积极探究，充分发挥
学生的各种潜能。（ ）
9. 项目教学法教学效果评价包括项目设计的合理性、教师指导的有效性、学生操作过程
的合理合规性、项目完成的科学完整性。（ ）
10. 四阶段教学法以教——学为核心，由准备、讲授、练习、总结四个阶段组成。（ ）
二、 名词解释题（5 小题，每小题 6 分，共 30 分）
1. 引导文教学法
2. 任务驱动教学法
3. 实验教学法
4. 调查教学法
5. 会计组织程序
三、 简答题（4 小题，每小题 10 分，共 40 分）
1． 请阐述头脑风暴法的实施步骤和主要特点。
2． 会计专业教学媒体的选用原则有哪些？
3． 什么是卡片展示法？包括哪几个阶段？
4． 思维导图法具有哪些功能？
四、 分析论述题（2 小题，每小题 30 分，共 60 分）
1． 如何在会计教学中实施角色扮演法？应用角色扮演法应注意哪些问题？请举例说明。
2． 引导文教学法具有哪些特点？如何在利润分配教学中应用引导文教学法？
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