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西安理工大学研究生招生入学考试
《建筑设计理论综合》考试大纲
科目代码：843
科目名称：建筑设计理论综合
第一部分 课程目标与基本要求
一、课程目标
《建筑设计理论综合》包含《公共建筑设计原理》、《中国建筑史》及《外国建筑史》三部分内容。主
要考核对建筑学基础知识的把握情况和灵活应用的能力。考核的目的主要是考察考生是否具备一定的建
筑理论以及专业综合知识修养，是否具备理论思维能力、综合分析能力和在建筑创作中运用专业综合知
识的能力。
二、基本要求
《公共建筑设计原理》主要考核考生能否全面系统地了解和掌握公共建筑设计的一般性原则和方法，
了解国家，地方有关建筑设计的政策法规。了解国内外建筑与科技发展的最新成就和发展动向。
《中国建筑史》和《外国建筑史》主要考核考生能否全面系统地了解和掌握中外古典建筑和近现代
建筑的发展历史、基本理论和技术知识，了解欧美现代建筑流派及其理论；了解中外城市建设发展的历
史，了解中外城市规划理论与实践的发展历程。
第二部分 课程内容与考核目标
一、公共建筑设计原理部分
1、绿色建筑与人居环境概念及基本理论；
2、建筑设计内容及图示内容；
3、建筑空间构成及组合
4、场地及总体设计；
5、建筑形式美与构图原理；
6、大中型公共建筑的空间组合特征
7、大中型公共建筑的流线组织与疏散；
8、建筑结构基本类型与选型；
9、当代主要建筑理论与思潮。
二、中国建筑史：
1.综合掌握中国古代建筑类型、特征与发展概况，并且了解古代建筑各历史时期的形成背景与主要成就。
2.了解中国古代城市的形成与发展演变，熟练掌握历史上有代表性的重点城市建设的实例；同时能对现
存历史城市有一定的认识和分析能力。
3.了解由原始聚落发展演变至住宅的过程；以及其中不同地域、不同文化、不同民族所形成的多姿多彩
的住宅建筑的不同特点。掌握现存重要建筑实例。
4.了解宫殿、坛庙和陵墓建筑的形成与发展变化过程，并且通过掌握现存著名建筑实例，培养记忆，认
知和分析批判能力。
5.宗教建筑覆盖中国的历史阶段最长，且现存实例相对较多，为学习重点内容。其中了解中国不同历史
时期的宗教建筑风格特征和技艺成就，以佛教建筑为主，熟练掌握重点建筑实例。
6.了解中国古典园林建筑的形成和发展过程，对比分析皇家苑囿与私家园林的不同特点和园林设计构图
的主题，熟练掌握现存重要实例。
7.熟悉中国古建营造技术。以清式建筑做法为对象，掌握清式大小式建筑物的平、立、剖面的建筑特点
以及各种细部做法。
三、外国建筑史：
外国建筑历史课程所包含内容基本上分为三大部分，即外国古代建筑（其中主要包括古希腊、古罗马、
中世纪、文艺复兴及新古典主义建筑）、外国近现代建筑和当代世界建筑思潮。
1．外国古代建筑历史：通过了解西方建筑产生以及发展的历史、文化根源，掌握古埃及、古希腊、古
罗马、中世纪拜占廷、罗马风、哥特风格以及文艺复兴、新古典主义等不同时期的建筑风格及其发展脉
络。同时在了解西方建筑发展历史的基础上，突出研究西方建筑形成与发展的历史、人文背景。
2．西方近现代建筑理论与思潮：通过了解西方近百年来建筑探求的历史途径，学习经典科学方法，来
深入理解工业化生产及其产品特征对建筑的影响，抽象艺术对建筑的影响以及现代建筑的一般原则、演
变过程、历史成就及其意义等。以熟练掌握第一代建筑大师格罗皮乌斯、柯布西耶、密斯、赖特、阿尔
托这五位的理论与实践为重点，突出他们的异同。
3．多元化时期世界建筑风格思潮与流派：重点掌握工业技术高度发展与社会矛盾多样化对建筑的双重
影响，从而理解现代建筑变异流派及对立流派的理论与实践。其中包括各流派的发展脉络和它们对待历
史与现实的态度。
第三部分 有关说明与实施要求
1、考试目标的能力层次的表述
本课程对各考核点的能力要求一般分为三个层次用相关词语描述：
较低要求——了解；一般要求——理解、熟悉、会；较高要求——掌握、应用。
一般来说，对概念、原理、理论知识等，可用“了解”、“理解”、“掌握”等词表述；对计算方法、应用
方面，可用“会”、“应用”、“掌握”等词。
2、命题考试的若干规定
(1)本课程的命题考试是根据本大纲规定的考试内容来确定的，根据本大纲规定的各种比例(每种比例规
定可有 3 分以内的浮动幅度，来组配试卷，适当掌握试题的内容、覆盖面、能力层次和难易度)。
(2)各部分题所占分数大致如下：
第一部分 80 分，第二部分 30 分，第三部分 40 分。
(3)其难易度分为易、较易、较难、难四级，每份试卷中四种难易度，试题分数比例一般为 2：3：3：2。
(4)试题主要题型有概念题：约 20%，简答题：约 30%，绘图题：约 20%，论述题及分析题：约 30%。
(5)考试方式为闭卷笔试。考试时间为 180 分钟，试题主要测验考生对本学科的基础理论、基本知识和
基本技能掌握的程度，以及运用所学理论分析、解决问题的能力。试题要有一定的区分度，难易程度要
适当。一般应使本学科、专业本科毕业的优秀考生能取得及格以上成绩。
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