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杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命 题 纸
2014 年 考试科目代码 843 考试科目名称 中学生物学教学论 （本考试科目共 3 页，第 1 页）
杭 州 师 范 大 学
2014 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 843
考试科目名称： 中学生物学教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、简答题（本题共 3 小题，每题 10 分，共 30 分）
1、简述什么是有效的课堂提问。
2、简述自然科学的四个维度。
3、新课程改革提出规范教学目标描述，试举例说明。
二、分析题（本题共 30 分）
4、有位生物教师上了一堂公开课。评课时，有的说这堂课教学内容合理、层次清楚、节奏
紧凑、重点突出、学生活动充分，教师的提问经精心设计，学生的回答也清晰明了，是一堂
好课。有的说课堂上都是教师提问，学生回答，既然学生都能回答了，这堂课就没有必要上。
请问，对这一堂课为什么会有完全不同的评价，谈谈你的看法。
三、论述题（本题共 2 小题，每题 25 分，共 50 分）
5、谈谈你对说课的认识，并举例说明说课的一些主要程序。
6、试述你对研究性学习的认识。
四、材料分析题（本题共 40 分）
7、下文为美国著名小学科学教育专家兰本达教授在中国所上的一节动物课《蜗牛》的部分
实录
上课前，兰本达教授带着探究的实物材料走进教室，分放在每张实验桌上，每桌一只盛有
3－4 只蜗牛的盘子，3 个放大镜。教授对观摩的老师说：“如果我是在美国上这一课，孩子
们进教室来，我什么话也不讲，他们就会自动探究起来。但在你们这里，孩子们习惯于听老
师的号令行动，而且我又是他们第一次见到的外国人，为了适应你们国家的习惯和消除陌生
感，我打算先以一个老奶奶的身份跟孩子们聊聊天，再开始学习。”
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