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- 1 - 考试大纲-南京理工大学(自动控制原理,共 150 分) (*号所注内容为考查的重点) 一、总要求 命题内容以胡寿松教授主编的教材《自动控制原理》为主要参考书,全面考查考生对自 动控制原理的基本概念、基本方法掌握的程度及运用基本概念、原理、灵活解决问题、分析 问题的能力。 二、命题范围及考查的知识点 1 自动控制的基本概念 1)自动控制系统三种基本控制方式:开环控制、闭环控制、复合控制; *2)反馈控制的机理; *3)闭环控制系统的基本组成; *4)对控制系统的基本要求。 2 控制系统的数学模型 微分方程、传递函数和结构图是描述系统数学模型的三种主要形式,重点考查: *1)传递函数定义及性质,结构图的概念; *2)获取具体物理系统的传递函数,以及绘制系统结构图的方法; 3)通过结构图的化简,求取开环传递函数、闭环传递函数、误差传递函数及干扰信号 作用下的闭环传递函数; 4)一般了解信号流图的建立及梅逊公式的应用。 3 线性系统的时域分析法 重点考查考生对系统稳定性、稳态误差、动态品质等性能的分析方法。 *1)系统性能指标的定义; *2)系统稳定性概念、劳斯稳定判据及其应用; *3)一阶、二阶系统(主要是二阶)的动态性能分析,二阶系统阶跃响应的分析及动态 性能指标的计算; *4)系统类型的定义、静态误差系数的定义及计算方法,利用静态误差系数计算系统的 静态误差; 5)主导极点的概念,一般了解高阶系统动态性能的分析方法。 4 线性系统的根轨迹法 1)掌握根轨迹的基本概念,根轨迹与系统性能的关系; 2)掌握根轨迹绘制的基本法则,灵活应用基本法则绘制系统的根轨迹; 3)利用根轨迹分析系统的性能; 4)了解参数根轨迹和零度根轨迹的概念。 5 线性系统的频率响应法 *1)频率特性的定义及其几何表示法; *2)系统开环对数频率特性图、幅相曲线图的绘制; 3)最小相位系统与非最小相位系统的概念; 4)利用开环对数频率特性求开环传递函数的条件、方法; *5)利用奈奎斯特稳定判据、对数频率稳定性判据判断闭环系统的稳定性; *6)相角稳定裕量和幅值稳定裕量的定义及其求取方法,它们与系统性能的关系; 7)掌握开环幅值穿越频率、相角交界频率的定义,了解闭环谐振峰值、谐振频率及 带宽的定义。 6 控制系统的综合校正 1)正确理解控制系统校正的基本概念; *2)PID 校正的思想及算法; - 2 - *3)二阶系统的比例微分校正及速度反馈校正; *4)超前校正、滞后校正、超前-滞后校正的设计方法; 5)串联校正、反馈校正的设计方法及它们的优缺点; *6)复合控制校正的设计方法及其优缺点。 7 线性离散系统的分析与校正 *1)掌握采样定理及采样系统与连续系统的区别与联系; 2)掌握 z 变换及 z 反变换; *3)掌握离散系统差分方程、脉冲传递函数等数学模型的形式; *4)掌握离散系统稳定性的分析方法,了解影响离散系统稳定性的因素; *5)掌握离散系统稳态误差的分析方法,了解动态性能的分析方法; 6)一般了解离散系统数字校正的方法。 8 非线性控制系统分析 1)非线性系统与线性系统的区别与联系; 2)了解常见非线性特性及其对系统运动的影响; *3)正确理解相平面法的基本概念; 4)掌握相轨迹的绘制方法,并能用解析方法绘制简单非线性系统的相轨迹; *5)掌握用极限环分析系统的稳定性和自振的方法; *6)正确理解描述函数的基本概念; 7)掌握非线性系统结构简化的方法; *8)熟练掌握用描述函数分析非线性系统的稳定性、自振及有关参数。 9 线性系统的状态空间分析与综合 *1)正确理解状态空间有关概念; *2)熟练掌握建立元件、系统状态空间表达式的方法; 3)掌握空间表达式向可控、可观测标准形、对角形、约当形等规范形式变换的基 本方法; 4)熟练掌握由状态空间表达式求系统传递矩阵的方法; *5)熟练掌握状态转移矩阵的性质及求取方法,掌握线性定常系统状态方程求解方 法; *6)正确理解可控性、可观测性的基本概念; *7)熟练掌握判定系统的可控性、可观测性充要条件及有关方法; 8)理解可控性、可观测性与系统传递函数的关系; 9)理解线性系统规范分解的作用和意义,了解规范分解的一般方法; *10)正确理解利用状态反馈任意配置系统极点的有关概念,熟练掌握按系统指标 要求确定状态反馈矩阵的方法; *11)正确理解利用输出反馈任意配置系统极点的有关概念,掌握按系统指标要求 确定输出反馈矩阵的方法; 12)正确理解分解定理,了解状态观测器的作用,一般了解全维状态观测器的设计 方法; *13)正确理解李雅普诺夫稳定性的有关概念; 14)掌握李雅普诺夫第二法,初步掌握寻求系统李雅普诺夫函数判定系统稳定性的 方法。 10 利用 MATLAB 进行控制系统仿真的基础知识 1) 了解控制系统仿真的基本概念; 2)掌握利用 SIMULINK 图形化界面对连续系统仿真的基本方法。
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