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2019 年宁波大学硕士研究生招生考试同等学力加试科目
考 试 大 纲
科目名称: 教育心理学
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为 100 分，考试时间为 120 分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构
1.名词解释
2.简答题
3.论述题
二、考查目标（复习要求）
《教育心理学》是研究教育教学过程中的心理现象和心理问题的学科。一般将人的心理
现象分为心理过程和个性两个方面。心理过程是人脑对客观现实的反映过程。它是心理活动
的动态过程，包括认识过程、情绪情感过程和意志过程。认识过程是认识客观事物的过程，
是人最基本的心理过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等心理过程。学习过程中的学
生心理特征是本学科关注的重点内容。要求考生掌握心理学基本原理和知识，能够运用心理
知识和理论分析现实中存在的问题。
三、考查范围或考试内容概要
第一篇 导论
第一章 绪论
第一节 心理学的研究对象
第二节 西方心理学的主要流派
第三节 心理学的研究领域
第四节 学习心理学的意义和心理学的研究方法
第二篇 中学生心理发展
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第二章 感觉和知觉
第一节 概述
第二节 感知觉的规律
第三节 中学生感知觉发展的特点与规律
第三章 意识与注意
第一节 意识
第二节 注意的概述
第三节 注意的分类
第四节 中学生注意发展的特点与规律
第四章 记忆
第一节 概述
第二节 记忆的规律及应用
第三节 中学生记忆发展特点
第五章 思维
第一节 思维的概述
第二节 问题解决
第三节 中学生思维发展的特点与规律
第六章 情绪
第一节 情绪概述
第二节 情绪的理论
第三节 中学生情绪调节
第七章 人格
第一节 人格概述
第二节 人格理论
第三节 青少年人格形成与塑造
第八章 品德
第一节 品德心理概述
第二节 品德心理发展理论
第三节 中学生品德形成与发展
第三篇 中学生学习心理
第九章 学习理论
第一节 学习的实质与类型
第二节 学习的联结理论
第三节 学习的认知理论
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第四节 人本主义学习理论
第五节 建构主义学习理论
第十章 学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机的理论
第三节 学习动机的激发
第十一章 学习迁移
第一节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的基本理论
第三节 学习迁移的条件
第四节 学习迁移规律在教学中的应用
第十二章 学习策略
第一节 学习策略及其分类
第二节 认知策略及其教学
第三节 元认知策略及其教学
第四节 资源管理策略及其教学
第四篇 中学生心理健康与辅导
第十三章 中学生心理健康
第一节 中学生心理健康的含义
第二节 中学生常见心理健康问题
第十四章 中学心理辅导
第一节 学校心理辅导概述
第二节 学校心理辅导方法
第三节 青春期心理辅导
第四节 中学生生存、生活和生命教育辅导
第五节 生涯辅导
第五篇 中学课堂管理与教师心理
第十五章 课堂管理
第一节 课堂管理概述
第二节 课堂心理气氛及其营造
第三节 课堂纪律的管理
第十六章 教师心理
第一节 教师角色心理
第二节 教师成长心理
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参考教材或主要参考书：
《心理学》李朝霞编，中国地质大学出版社 2013 年 7 月第 1 版。
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