中央民族大学预科教育创办于1951年建校初期，居于全国领先。1953年1月正式成立预科部，是我校成立最早的教学单位之一，是我校培养人才最多的教学单位之一，也是我校最具特色的教学单位之一。

　　举办民族预科教育，是党和国家从少数民族地区的实际出发，为加快民族地区和少数民族人才培养而设立的高等教育的特殊办学形式，是促进民族高等教育发展的重要措施，是促进民族地区现代化建设的需要，是党的民族政策在高的教育中的重要体现，是实践“三个代表”重要思想的具体举措。举办民族预科教育，对于加强民族团结，维护祖国统一，促进各民族共同繁荣和发展都具有重要意义。

　　少数民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分，是加速民族高等教育的改革与发展，使之适应民族地区国民经济和社会发展的重要措施，是广大少数民族学生步入高等学校学习、成才的“金色桥梁”。中央民族大学的预科教育创办50多年来，经过几代人的努力，取得了骄人的成就，积累了丰富的办学经验，形成了自己独具特色的培养模式，与其它民族院校一起，在我国高等教育中逐步建立了中国特色少数民族预科教育体系，也为世界同类教育树立了典范。

　　50多年来，我校通过预科教育为民族地区和少数民族培养、输送了16000多名各类人才，其中包括12名省、部级领导和鄂伦春族、裕固族、佤族的第一位博士……，为少数民族人才的培养、民族地区的社会经济发展和现代化建设做出了巨大贡献，享有很高的社会声誉。

　　民族预科教育是高等教育的一个特殊层次。它既不同于大学本、专科的专业教育，也不是基础教育阶段高中教育的简单继续，更不是“文化补习班”，而是大学专业教育前的预备、过渡阶段，起着承上启下的衔接作用。预科阶段的任务是根据少数民族学生的特点，采取特殊措施，着重提高文化基础知识，加强基本技能的训练，使学生在德智体美几方面都得到进一步的发展与提高，为在高等院校本科进行专业学习打下良好基础。因此，在预科教学中始终坚持预中有补，补中有预，预补结合，夯实基础，提高能力的强化教学原则。

　　2005年，“少数民族预科教育培养模式研究与实践”分别荣获2004年中央民族大学优秀教学成果一等奖、2004年北京市教学成果（高等教育）二等奖，多人在中央民族大学教学基本功大赛中获奖。

　　近几年来，为提高预科教育办学水平和预科教育教学质量，预科部坚持以科学发展观为指导，以教学为中心，以学生为本，不断深化教育教学改革，在积极推进校级合格（优秀）课程建设的同时，稳步推进学年学分制改革试点（预科生的数学、英语、计算机、民族理论与民族政策等课程经考试合格者，其学分带入本科，升入本科后免修该门课程）。

　　最近几年，预科教育在校生规模基本稳定在420人左右，除了培养本校预科生外，还承担着北京大学医学部、北京外国语大学、中国传媒大学、中央音乐学院等11所高校预科生的培养任务，学制分为一年或二年。

　　预科部拥有一支敬业爱岗、师德高尚、水平较高的管理队伍和教师团队。目前，预科部教职工31人，其中专任教师23人、高级职称10人、博士1人、在读博士3人。

　　举办民族预科教育是加快培养少数民族人才的重要手段，是加速民族高等教育的改革与发展，使之适应民族地区国民经济和社会发展的重要措施，它的作用是其他任何形式的教育所不可替代的。我们将坚决贯彻国务院有关决定，坚持为民族地区和少数民族服务的办学宗旨，坚持科学发展观，推动民族预科教育观念的创新，树立“规模、质量、管理、效益”的办学理念，不断深化预科教育教学改革，提高预科教育教学质量，建设一流的民族预科教育基地，充分发挥预科教育在民族高等教育中的特殊作用。