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体育学专业基础综合2020年福建师范大学硕士研究生入学考试大纲
Ⅰ 考查目标
体育学专业基础综合考试涵盖运动生理学、学校体育学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论和实际问题。
Ⅱ 考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
运动生理学：150分。
学校体育学：150分。
四、试卷题型结构
运动生理学：判断题（20分），名词解释（40分），简答题（40分），论述题（50分）。
学校体育学：名词解释（30分），简答题（60分），论述题（60分）。
Ⅲ 考查范围
一、运动生理学
考查目标
掌握运动生理学的基本理论、基本知识，主要知识点包括肌肉活动、能量代谢、肌肉与肌肉控制、血液、呼吸、循环、内分泌、身体素质、运动中人体功能变化、肥胖与体重控制等，能够运用所学的基本理论、基本知识解释有关的理论问题和实际问题。
主要内容
（一）肌肉活动
1. 肌肉收缩原理
2. 肌肉收缩形式和力学特征
3. 肌纤维类型与运动能力
（二）能量代谢
1. ATP与ATP稳态
2. 能量系统的特点
3. 影响能量代谢的因素
4. 基础代谢
5. 运动状态下的能量代谢
（三）神经系统的调节功能
1. 感受器的一般生理特性
2. 躯体感觉、视觉功能与听觉功能
3. 平衡觉功能
4. 脊髓、脑干对姿势的调节
1. 人体主要激素的生理功能
（四）内分泌调节
1. 内分泌的作用
2. 主要内分泌激素的作用
（五）血液与运动
1. 血液的理化特性
2. 血液的功能、血浆的功能
3. 运动对血液成分的影响
（六）呼吸与运动
1. 肺通气功能的评定
2. 肺通气对运动的反应与适应
3. 肺换气与组织换气原理
4. 气体在血液中的运输、氧解离曲线
5. 呼吸运动的调节
（七）血液循环与运动
1. 心脏生理（心脏生理特性，心泵功能评价）
2. 血管生理（动脉血压形成及影响因素，静脉回心血量及其影响因素）
3. 心血管中枢及心血管反射
4. 运动对心血管系统的影响
（八）身体素质
1. 力量素质的生理学基础
2. 力量训练的原则
3. 速度素质的生理学基础
4. 无氧耐力素质的生理学基础
5. 影响最大摄氧量的因素
6. 氧亏与运动后过量氧耗、无氧阈
7. 有氧耐力素质的生理学基础
8. 有氧耐力的训练
（九）运动与身体机能变化
1. 赛前状态
2. 进入工作状态和稳定状态
3. 运动性疲劳
4. 恢复过程
（十）肥胖、体重控制与运动处方
1. 体重与身体成分
2. 肥胖与体重控制
二、学校体育学
考查目标
了解学校体育的地位、功能、目标；把握体育教学的特点、基本规律、目标与原则；掌握体育教学内容、方法、体育教学设计与课堂教学的组织、体育课的备课与说课、体育教学评价等基本理论与方法；掌握课外体育活动的形式与特点、实施与管理、学校体育相关法规等知识；能理论联系实际，运用学校体育学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
主要内容
（一）学校体育发展概况
（二）学校体育的地位、功能、目标
（三）体育教学过程
1.体育教学的特点与基本规律
2.体育教学过程的基本要素
3.体育教学过程中的人际交往
4.体育教学目标
5.体育教学原则
（四）体育教学内容
1.体育教学内容的特点、分类
2.体育教学内容的选择与加工
3.体育与健康课程标准
（五）体育教学方法
1.体育教学方法的分类
2.体育教学方法改革与发展的趋势
3.常用的体育教学方法
4.体育教学方法的选择与运用
（六）体育课教学的组织与管理
1.体育课组织教学的阶段特征
2.体育课教学组织形式的选择
3.体育课场地器材的布置
4.体育课教学队伍的安排与调动
5.体育课运动负荷的安排与调控
6.体育课堂教学秩序
7.体育课突发事件的应变技巧
（七）体育教学设计
1.体育教学设计的一般程序
2.体育教学设计的过程
3.体育教学设计的类型
（八）体育课的备课与说课
1.体育课的备课
2.说课
（九）体育教学评价
1.体育教学评价的特点、功能、流程
2.体育教师教学质量评价
3.学生体育学习评价
（十）课外体育活动
1.课外体育活动的形式与特点
2.校园体育社团
3.学校大型体育活动的策划
4.课外体育活动的实施与管理
（十一）体育教师
1.体育教师的社会角色与职业特点
2.体育教师的职业素养
3.体育教师专业化发展
（十二）学校体育管理
1.学校体育与法规管理
2.学校体育管理的内容和方法
3.学校体育组织管理体制
4.学校体育安全管理
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