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我系的社会学专业是2006年获上海市教委批准，同年秋季开始招生的专业。目前已经有毕业生42名。我系社会学专业的发展指导思想是立足于上海社会发展的实际，依托上海政法系统的资源优势，为社会工作和社会保障等实务部门，培养德、智、体全面发展的复合型人才。在专业建设规划中，我们具体的指导思想是在一、二年级强化学生的基础学习，三、四年级加强学生专业能力的提升，确立以品德、知识、能力为一体的人才培养思路，通过社会学专业的学科建设，努力在犯罪社会学方向形成自己的专业特色。我系社会学专业从建立时开始，就致力于培养学生“社会学的想象力”，我们希望通过四年的学习，使学生具备独立思考能力，具有独立观察社会现象和发现=社会问题的能力，具有为社会问题的解决提供独立见解的能力。
社会学专业作为上海政法学院发展势头很好的专业，有着一直十分强大的专业教学的队伍。目前社会学专业由专业教师10人。其中教授2人，副教授4人，讲师4人。社会学专业的教师不但有高职称，并且具有很高的学历层次，在专业队伍中，有七人具有博士学位，专业教师的学缘关系十分广泛。既具有国内名牌大学的博士也有获得国外知名大学博士学位的人。这种高层次的专业队伍，不但保证了社会学专业课程教学的质量，并且也使社会学专业教师成为一个优秀的教学团队，2009年社会学专业团队被评为上海政法学院优秀教学团队。
社会学专业教学团对其所以能成为优秀的教学团队，除了专业课教师起点高与个人努力之外，与我们长期重视对教学质量的管理与监控分不开。我系从建系之初就高度重视学生对教师上课质量的评估。经常召开学生座谈会，听取学生对教师课堂质量的意见，并及时将学生对教师上课的意见向教师反馈，以利教师改进与提高自己的教学水平。通过学生对教师教学情况的评价，有利于不断提高专业教师的教学水平，保证人才培养质量。
除了重视倾听学生的意见，建立了教师与学生互动的机制之外，我系在教学过程中还采取导师制、集体备课和集体听课制度，以多种方式强化质量监督和管理。这些制度的事实，在社会学专业的发展中发挥了积极有效的作用。在优秀的个人素养与良好的集体氛围共同作用下，社会学专业取得了一个又一个好的成果。2009年系主任，社会学专业学科带头人，章友德教授获得了宝钢全国优秀教师奖，孙藜老师获得了上海政法学院教学示范岗的称号。
为了把学生培养成复合型、基础性的人才，使社会学专业的学生在现代社会发展中具有更加广阔的适应性，我系的社会学专业在课程设置上不断强化与社会发展需要密切相关的课程，近几年来我们加大了社会学研究方法的课程，先后开设了社会统计学、社会调查与研究方法、SPSS应用等。目前社会学专业的有关课程，比如社会心理学、社区矫正、当代社会问题研究、社会保障问题，中国与西方思想史等课程不但是社会学与社会工作专业学生喜欢的课程，也已成为全院所有专业学生喜欢选修的课程。
社会学专业教学团队不但在教学方面不断探索新的教学方法，不断在培养学生社会学想象力方面进行新的尝试和实践，并且在运用自己的专业知识进行社会调查和研究方面做出了巨大的成绩。在短短的几年间，社会学专业教学团队，在教学研究及社会学专业研究方面成果丰硕。他们先后承担了10几项各级各类的研究课题。比如章友德教授先后完成了政府在城市化进程中的角色定位与功能发挥、网络时代城市青少年教育问题研究、转型期上海城市安全与社会稳定研究等课题、周松青老师先后承担了地方自治与上海社会变迁、建立大学制度的探索、法国教育评估机构及其运作研究、大学校园文化与优良学风关系研究等课题、肖倩老师承担了社会转型与流动人口犯罪研究课题，石发勇老师承担了社区建设、社会资本与基层治理绩效研究、上海市民集体抗争现状与应对策略研究等课题，孙藜老师承担了从广播到互联网：社会整合与冲突视野下的电子媒介、走向研究性学习——关于大学专业基础理论课教学改革的探索性研究等课题，陈校老师承担了社区志愿者服务组织建设研究、欧洲华人社会网络机制研究、强迫劳动与劳务移民：罗马尼亚中国劳工为例等课题。这些课题的研究，不断丰富了教学内容，也为学生提供了参与研究的机会，为提升学生的专业水平创造了条件。
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