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西安理工大学研究生招生入学考试初试
《机械设计基础》考试大纲
科目代码：805
科目名称：机械设计基础
第一部分 课程目标与基本要求
一、课程目标
“机械设计基础”课程是机械类和近机类各专业的一门重要技术基础课程，它综合了机械原理和机
械设计两大部分内容，主要研究常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、设计理论和计算方法，为
后续学习机械类专业课程提供必要的理论基础，并培养学生的工程计算和设计简单机械零部件的能力。
二、基本要求
“机械设计基础”课程是一门培养学生具有一定机械设计能力的技术基础课。通过本课程的学习，
要求学生：1、掌握常用机构的结构、运动特性和机械动力学的基本知识，初步具有分析和设计基本结
构的能力，并对运动方案的确定有所了解；2、掌握通用机械零件的设计原理、特点、维护和设计计算
的基本知识，并初步具有设计机械传动装置和简单机械的能力；3、具有运用标准、规范、手册、图册
等有关技术资料的能力。
第二部分 课程内容与考核目标
绪论
本课程研究的对象和内容：机械、机器、机构、零件、构件的概念，机器的基本组成部分等，与其他先
修课程内容的关系，机械设计的基本要求和一般过程
第一章 平面机构的自由度和速度分析
运动副及其分类，平面机构运动简图绘制，平面机构自由度计算，速度瞬心概念及其基本应用
第二章 平面连杆机构
平面四杆机构的基本类型及其应用，平面四杆机构的基本特性：铰链四杆机构具有整转副条件、急回特
性、压力角和传动角、死点，平面四杆机构的设计：按给定行程速度变化系数设计、按给定连杆位置设
计
第三章 凸轮机构
凸轮机构的应用和类型，从动件常用运动规律：等速、等加速等减速、简谐、正统加速度运动，凸轮机
构压力角，图解法设计凸轮轮廓
第四章 齿轮机构
齿轮机构的特点和类型，齿廓实现定角速比传动的条件，渐开线齿廓特性，齿轮各部分名称及渐开线标
准齿轮的基本尺寸计算，渐开线标准齿轮的啮合特性，渐开线齿轮的切齿原理，根切、最少齿数及变位
齿轮基本特性，平行轴斜齿轮机构：特性、当量齿数、几何尺寸计算，锥齿轮机构：特性、背锥和当量
齿数、几何尺寸计算
第五章 轮系
轮系的分类，定轴轮系、周转轮系、复合轮系特点及其传动比计算，轮系的应用
第六章 间歇运动机构
棘轮机构、槽轮机构、不完全齿轮机构、凸轮式间歇运动机构的基本工作原理、运动特点及其应用
第七章 机械运转速度波动的调节
机械运转速度波动调节的目的和方法，飞轮设计的近似方法
第八章 回转件的平衡
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回转件平衡的目的，静平衡和动平衡概念，回转件的平衡计算方法
第九章 机械零件设计概论
机械零件设计概述，机械零件的强度：应力的种类、静应力和变应力下的许用应力、安全系数，机械零
件的接触强度，机械零件的耐磨性，机械零件常用材料及其选择，机械零件的工艺性及标准化
第十章 连接
螺纹参数，螺旋副的受力分析、效率和自锁，机械制造常用螺纹类型，螺纹连接的基本类型及螺纹紧固
件，螺纹连接的预紧和防松方法，螺栓连接的强度计算，螺栓的材料和许用应力，提高螺栓连接强度的
措施，键连接、花键连接及销连接
第十一章 齿轮传动
轮齿的失效形式和设计计算准则，齿轮材料及热处理，齿轮传动的精度，直齿圆柱齿轮传动的作用力及
计算载荷，直齿圆柱齿轮传动的齿面接触强度和轮齿弯曲强度计算，圆柱齿轮材料和参数的选取与计算
方法，斜齿圆柱齿轮传动：作用力及强度计算，直齿锥齿轮传动：作用力及强度计算，齿轮的构造，齿
轮传动的润滑和效率
第十二章 蜗杆传动
蜗杆传动的特点和类型，圆柱蜗杆传动的主要参数和几何尺寸，蜗杆传动的失效形式、材料和结构，圆
柱蜗杆传动的受力分析、强度计算、效率、润滑和热平衡计算
第十三章 带传动和链传动
带传动的类型和应用，带传动的受力分析、应力分析，带传动的弹性滑动、传动比和打滑现象，V 带传
动的计算，V 带轮的结构，链传动的特点和应用，链条链轮，链传动的运动分析和受力分析，链传动的
主要参数及其选择，滚子链传动的计算，链传动的润滑和布置
第十四章 轴
轴的功用和类型，轴的材料、结构设计和强度计算
第十五章 滑动轴承
摩擦状态，滑动轴承的结构形式，轴瓦及轴承材料，常用润滑剂和润滑装置，非液体摩擦滑动轴承计算，
动压润滑的基本原理
第十六章 滚动轴承
滚动轴承的基本类型和特点，滚动轴承的代号，滚动轴承的选择计算、润滑和密封、组合设计
第十七章 联轴器和离合器
联轴器、离合器的类型和应用，常用联轴器特性及选择方法
第三部分 有关说明
本课程的命题考试是根据本大纲规定的内容来确定的，适当掌握试题的内容、覆盖面、能力层次和难易
度。试题主要题型有填空题、单项选择题、判断题、简答分析题、设计计算题、结构改正题等多种题型。
考试方式为闭卷笔试，考试时间为 180 分钟。试题主要考核考生对本学科的基础理论、基本知识和基本
技能掌握的程度，以及运用所学理论分析、解决问题的综合能力。试题具有一定的区分度，难易程度适
当，一般能使本学科、专业本科毕业的优秀考生能取得及格以上成绩。
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