教案是教学的工具，它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等重要元素。教案的编写要注意培养学生的学习兴趣和自主学习能力。优秀的教案范文能够帮助教师从整体上把握教学内容和目标，提高教学效果和学生的学习兴趣。
大班绘画教案篇一
1、能根据分解及重组原理，大胆地把人体的器官打散并重新组合成各种奇特的人。
2、会灵活运用涂黑、留白来处理主体与背景。
3、能大胆想象、创作，为自己独特的创造而感到自豪。
1、千手观音及二郎神的泥像。
2、大量解析组合的作品。
3、铜版纸、勾线笔。
谈话导入。
师：小朋友，你们见过那些奇特的人?(鼓励幼儿大胆表达)。
1、引导幼儿欣赏千手观音及二郎神的泥像，初步感知解析组合的奇特。
师：1)四川有座峨眉山，山里有座庙，庙里有个观音，观音身后有许许多多的手，叫千手观音。
2)宝联灯中的三眼二郎神。
2、展示几幅作品，引导幼儿欣赏并理解解析组合的含义。
3、教师示范：
移动人体的五官、四肢，可以把眼睛画在手心里、让脚长在头顶上等。
1、引导幼儿想象一个奇异的人，任意装配五官、四肢。
2、鼓励幼儿大胆创作，教师及时发现幼儿的创意并给与表扬、鼓励。
3、提醒幼儿利用涂黑、留白的手法来处理主体及背景。
重点指导幼儿主体加黑的方法。
展示幼儿的作品，请幼儿说说自己最喜欢的作品。
大班绘画教案篇二
1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2、尝试积累认识春天季节特征的经验。
纸、记号笔、油画棒。
一、感知、讨论。
师：美丽的春天已经来到了，花园里可真漂亮，现在我们一起来找一找花园里都有什么?
1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢?它们有什么不一样?(幼儿根据画面讨论述说)
2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦)
3、那么我们用耳朵可以发现什么呢?(可以听到小鸟的叫声)
二、探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢?
(可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳)
三、幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
四、欣赏评价。
分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。
大班绘画教案篇三
鼓励幼儿围绕主题展开想象，并用绘画的语言创新美术形象。
组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，注意观察小丑的形象。范画两张。
一、导入
1． 看完录象后讨论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题展开想象，教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等）
2． 如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同研究画法，引导幼儿说出要夸张小丑的.五官，并加以变化，小丑脸上的色彩要五颜六色。
3． 现在请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。
二、作画
1．幼儿展开想象开始绘画，教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。
2．教师出示范画，幼儿欣赏，教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。
三、讲述 幼儿讲述画中的故事，教师帮助记录。
四、欣赏
师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。
大班绘画教案篇四
1、倾听《蜗牛》歌曲，获得歌曲中小蜗牛不怕困难，勇敢地接受挑战的情感体验。
2、大胆表现不同姿态的`蜗牛，并添画背景，表现小蜗牛经过的地方。
歌曲：蜗牛范例幼儿美术材料。
表现不同姿态的蜗牛。
蜗牛的不同形态和添画背景。
小结：小蜗牛为了实现自己想飞的梦想，勇敢地接受一个个挑战，爬过了草地、游过了小河、爬过树林，登上了高山，终于实现了自己想飞的梦想，真了不起！
小蜗牛来了（出示三张不同姿态的小蜗牛），提问：“他们是一只还是三只蜗牛？根据画面分辨蜗牛爬行的不同姿态（正面、背面、侧面等），小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态，你们觉得哪个姿态最难表现？老师示范。
今天的图画纸上分成了四格，请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态，画好了以后再想想，小蜗牛爬的时候经过了哪些地方，为它添画上合适的背景。
四、展示幼儿的作品，分享讲评。
哪只小蜗牛到达了终点？哪只小蜗牛经过的路线最美？
大班绘画教案篇五
1、学画不同动态的蛇，练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。
2、通过活动，发展幼儿的想象力和表现能力。
3、教育幼儿有保护动物的意识。
1、各种动态蛇的图片。
2、教师范例一份。
3、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。
1、欣赏故事，引起兴趣。
2、教师出示范例，帮助幼儿理解故事内容。
“在作品中，有哪些动态的蛇？它们在干什么？绘画时，怎样表现这些动态？”
这些蛇的颜色有什么特点？怎样涂色才有这种效果？（组织幼儿讨论。）
小结：作品中，有多种动态的蛇，有的画得大些，有的画得小些……蛇身上的.颜色也很特别，先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法，教师边讲边示范。
你想画什么动态的蛇？给它涂上怎样的颜色？（组织幼儿讨论。）
3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。
蛇要画得有大有小，有疏有密，不断丰富画面。
鼓励幼儿画出画面情景。
利用今天学的涂色方法涂色。
4、欣赏与
教师请幼儿自行展示自己的作品，并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作
大班绘画教案篇六
1、在了解自行车基本结构的基础上，尝试绘画自行车。
2、在欣赏中感受车头、坐垫、车身的变化，知道可以将自己喜欢的元素加入到设计中。
3愿意向同伴大方地介绍自己的作品。
1、有条件的班级可事先准备几辆幼儿自行车，供幼儿在户外活动的时候骑行。
2、集体讨论：自行车的结构，为什么能向前移动。通过讨论了解自行车都有车头(像t字形状，用来掌握方向)、轮子(圆形，用来向前移动)、坐垫(坐)、脚踏板(引导轮子滚动)等。
3、师幼共同收集各种自行车的图片，并将图片布置在活动室，幼儿自由欣赏。
4、毛根若干，水彩笔人手一份。
1、通过图片欣赏，引导幼儿回忆自行车的构成。
教师：这是什么?自行车有哪几个部分呢?
在活动前，幼儿已经事先欣赏过所有图片了。在欣赏中，教师应重点引导幼儿对比图片中自行车在结构和功能上的不同。
2、两两合作，运用毛根拼出自行车简单造型。
(1)教师介绍毛根。
教师：我们一起看看桌上有什么呢?毛根很软，你可以用手把它弯曲成任何形状。
(2)交代合作任务。
教师：我们要用毛根做出一辆自行车，想想你会怎么做呢?请你找一个朋友，和你的'朋友共同完成。
3、迁移欣赏经验，设计自己喜欢的自行车。
(2)教师：请将你喜欢的自行车画出来，再涂上你喜欢的颜色。
4、幼儿操作、教师指导。
教师：你的自行车会出现在哪里呢?你可以为它画出一些背景。
5．展览幼儿的作品。
教师：谁愿意来介绍自己的自行车?可以说一说最特别的地方，也可以说一说你最喜欢的地方。
区角活动科学区：收集不同的废旧材料，幼儿通过探索发现哪些物体可以滚动。
家园共育和家长尝试用废旧材料制作自行车模型；组织亲子活动，在公园内骑双人或三人自行车游，体验同心协力、合作的快乐。
大班绘画教案篇七
1、用重叠法画出人和物的前后关系。
2、体验画画的快乐。
1、范例、纸、记号笔。
2、相关的经验准备。
一、出示范例，幼儿观察图。
1、在这张画上你看到了什么？
2、你看到谁在最前面？为什么？
3、你们说的很对，花和小朋友重叠在一起了，这样摆放的方法就叫重叠法。
还有哪些东西用了重叠法的？
二、师生探讨绘画方法。
1、这幅画应该先画什么呢？为什么？（请个别幼儿上前来演示）。
2、师生一起说说这位幼儿演示的情况。
3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。
三、幼儿操作。
1、教师巡回指导：观察幼儿是否会用重叠法进行画画。
2、鼓励幼儿大胆想象。重点指导能力差的.幼儿完成作业，体验成功的快乐。
四、幼儿作品展示。
欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品。
大班绘画教案篇八
本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。中国民间工艺博大精深，种类繁多，但是，现在的孩子对我国传统的民间艺术了解甚少，为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱，教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品，共六大类民间艺术品，作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中，教师力求通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的基础上，鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试，亲手制作民间工艺品，丰富展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的`魅力，加深对民间艺术的了解和热爱，从小培养孩子们的爱国热情和民族自豪感，使我们祖先传承至今的民俗文化及其精神长久不衰。
1、通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民
间工艺品的乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
2、发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以及表现美的能力。
3、引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。
1、知识准备：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。
2、物质准备：录像、课件、录音机、磁带、展车6个（扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品）、操作材料、6个民间小艺人助教。
3、重点分析：引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的美。
鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。
一、导入
1、激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。
2、在民族音乐的衬托下，教师引导幼儿自主参观民间工艺展。
二、展开
1、引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。
（1）面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。
（2）扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的？请这位小朋友来染一下。
（3）风筝。提问：你放过风筝吗？风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的？
（4）脸谱。提问：这是什么？讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表奸诈。
（5）贝壳。提问：你还看到什么了？你看这些贝壳穿起来变成什么了？
（6）剪纸。引导语：一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢？教师现场示范。
小结：“今天我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜欢它们吗？为什么喜欢？”激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。
2、幼儿分组操作，教师巡回指导。
a组：剪纸
b组：扎染
c组：面塑
d组：贝壳饰品
e组：风筝
f组：脸谱
3、欣赏作品，交流评价。
提问：谁给大家说一说你最喜欢那个展区？为什么？
4、利用课件，开阔视野，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
三、延伸
幼儿自主展示自己制作的民间工艺品。
大班绘画教案篇九
2.知道四季的不同特征，鼓励幼儿用丰富的线条、图案装饰画面。
3.激发幼儿的创造性，体验成功的乐趣。
一.激发幼儿兴趣。
1.“小朋友，你们喜欢画画吗？你们画过哪个有趣的图画？
2.引出主题：字里藏画：今天，老师带来了一幅奇妙的'图画，请你看看，画中藏着什么秘密？（幼儿讨论，说出“秋”及秋天的图画，引导幼儿说出画的内容都是与秋天动物，植物及与季节相关的故事教师小结：听老师说说这幅画：儿歌：草儿黄，树叶飘…..原来，这幅画里不但有秋字，而且字里的图画也是和秋天有关系的，你还知道哪些秋天里的植物和动物，你还知道哪些和秋天有关的故事，导出主题《字里藏画》.
二．讨论其他季节及其相关动植物季节特征。
三．再次观察图片，说出该怎样绘画（绘画步骤）。
1.重点讲诉写字的方法：想好写某个字，要把字放大，撑起画面，加大，用圆角装饰。
2.根据字的含义，添花相关的内容。
3.用黑白灰的表现画法体现画面效果。
四：幼儿作画。
五．作品展示，鼓励幼儿向他人说说自己字里藏画的内容。
大班绘画教案篇十
（二）（绘画）。
【活动目标】。
1.尝试用各种花纹、线条装饰盘子，懂得运用排列规律排列花纹和图案。2.能根据自己的想法绘画青花瓷。3.体验绘画的乐趣。
【活动准备】蓝色记号笔，画纸；有关青花瓷的视频。【活动过程】。
一、直接导入，引出主题。
1.师：国庆之前，我们一起欣赏了青花瓷高贵、典雅美，那么这节课我们要一起来当设计师，设计出属于自己的青花瓷。
2.重温青花瓷的典雅美。
师：国庆过了很长时间，很多小朋友对青花瓷的印象已经很模糊了，那么现在我们再一次一起来看一下这个柔美的视频。
二、绘画前提出绘画要求。
师：既然这节课我们都是青花瓷的设计师，那么要当设计师就必须遵守规则才能当。1.绘画前，要先想好你要画什么，再开始画，可以画自己喜欢的图案。2.记得画的时候花纹要有规律的排列。
3.请独自完成作品，画出与别人不一样的青花瓷图案。
三、幼儿独自作画，教师巡回指导。
重点指导：让幼儿运用排列规律画花纹，引导幼儿画出自己最喜欢的图案。
四、作品欣赏，教师评价。
大班绘画教案篇十一
前言：
目标：
准备：
过程：
节发生了什么事啊?请幼儿讨论。
(二).幼儿观看vcd教材，引起兴趣。
1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)。
3.教师播放vcd，请幼儿观看。
3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵并帮助幼儿理解。
1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。
5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
大班绘画教案篇十二
1、通过欣赏艺术作品，初步了解国画，感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。
2、在画面中，尝试和探索虾儿多样的组合排列，体会画面安排和构图美。
齐白石作品图片若干张；国画虾的绘画步骤图解；宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。
一、以猜谜的形式导入。
二、展示齐白石作品。
师：画上有什么？
幼：虾。
师：虾儿生活在哪里呀？你喜欢这些画么？为什么？
幼：喜欢。画得像真的一样。
师：小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗？
幼：用毛笔画的。
师：我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画，这种画叫国画，国画有它特殊的工具。
分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。
师：小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么？
幼儿1：画家画的。
幼儿2：不知道。
师：这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生，虾体晶莹剔透、笔笔传神，所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”，齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。
师：欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾，谁愿意告诉老师虾儿长得什么样？
幼儿1：像驼背老公公，身体是弯弯的。
幼儿2：虾的身子是一节一节的；尾巴像飞机；尾巴也有点像小扇子。
幼儿3：头上长着刺；还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。
三、观看课件：动态的虾。
师：请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。
幼儿1：虾在水中一跳一跳的。
幼儿2：虾在水中弹跳的很快。
四、观察作画的方法，了解画虾的步骤。
师：齐白石老爷爷画的虾太有趣了，小朋友想不想画？先看一看老师是怎么画的。
教师演示画虾的步骤：先用淡墨画虾的头部，再用淡墨画虾的背部直至虾尾，用浓墨点头刺再勾画虾的足，然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳，最后用淡墨勾画虾的须。
五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。
教师提出作画要求；幼儿自由作画；教师巡回辅导。
六、作品欣赏展示。
1、幼儿自由交流评价作品。
2、请幼儿说说自己认为最好的作品，好在哪里。
3、把幼儿作品展示在作业栏里。
活动中，幼儿参与性很强，互动和谐，具有以下两大主要特点：
1、宽松的互动环境。
本活动以猜谜的形式导入，引起幼儿极大的兴趣，著名艺术大师齐白石的作品展示，让幼儿充分体会了虾儿在艺术样式上的美感（齐白石的虾栩栩如生，情趣盎然）。同时，让幼儿对虾的.特征有了进一步的了解，在不同的欣赏环节中，既有教师的简单介绍，也有不同的讨论话题，为幼儿提供积极参与的机会。《纲要》在艺术领域中指出，要鼓励幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”，“尊重每个幼儿的想法和创造”。因此在幼儿欣赏每张作品时，通过有意识地启发，让幼儿大胆地说出自己的想法并给予积极的回应，如虾儿像驼背老公公，身体是弯弯的，尾巴像飞机，头上长着刺，长着长长的细细的胡子等，使幼儿思维活跃，畅所欲言，真正做到了教师与幼儿之间的平等互动。
2、综合运用多种欣赏方法。
通过观看课件，画中动态的虾让幼儿对大师的作品有了感性的理解，并从欣赏环节自然过渡到表现环节，任何艺术表现方法的学习都离不开对具体生活经验的解释，幼儿只有积累了许多操作经验以后，才能用自己的解释获得一些抽象的儿童化的概念，形成幼儿自己的技能。在本次欣赏与表现活动中，作品欣赏、实物观察与教师演示相结合，关注幼儿观察的特点和思考角度，给幼儿更多观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会，在幼儿生活经验的基础上去解释一些抽象的艺术表现方法。使各环节自然连接，一气呵成。
