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作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
动物与天气教案篇一
一、活动目标：
1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
二、活动准备：
1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程：
（一)、活动导入：
1、播放天气预报广播。
2、这是什么？出示卡片“天气预报”。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）
小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
（二）、小小天气预报员
1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？
2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？
要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
（三）、“天气预报”我知道
1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？
2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
3、统计哪个小组得分最多。
小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。
价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。
四、活动延伸
以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
附录：能预报雨水的小动物
蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。
春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:"蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。
动物与天气教案篇二
幼儿园大班科学活动：动物和天气
需要公开课视频的可联系扣扣：一六五三八三一零三五
活动目标：
1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
3.对探索天气奥秘感兴趣。
活动准备：
1.关于天气变化与动物习性变化的录像，如下雨前蚂蚁搬家的录像。（如果教师找不到天气变化与动物习性变化的录像，可以用图片替代，并给幼儿讲述关于"雨天蚂蚁搬家"的故事。）
2.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性变化的观察，丰富相关经验。
3.纸、笔、展板。
活动过程：
（一）教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。
教师：明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会变化呢？
教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，还有谁会告诉我们？
教师：小动物们知道天气要变化了，会有哪些反常的举动呢？
（二）教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。
1．教师播放下雨天蚂蚁上树的录像，引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的表现。
2．师：它们是谁？在干什么？为什么要这样？
3．教师讲述"蚂蚁搬家"的原因。
4．讲述 "蜻蜓""燕子" 低飞的故事。"除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？"5．请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。
（三）教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。
1．教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。
2．教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的，用绘画的形式表现出来，并布置成展板。
（四）教师和小朋友一起总结成一首儿歌，并游戏。
1．动物世界真奇妙，它能预报天下雨。蚂蚁搬家要下雨，小鱼水上游要下雨，燕子低飞要下雨，蜻蜓低飞要下雨，乌龟冒汗要下雨，天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。真有趣！哗啦哗啦天下雨。
2．小朋友扮演动物玩下雨的游戏。
活动延伸：
事先请家长和孩子一起收集关于天气与动物的关系。
动物与天气教案篇三
第四章 第一节《天气和气候》教案
教学目标
知识与技能
1.知道天气与气候的区别。
2.要求学生能在生活中正确使用“天气”这一术语，会描述天气，并感受天气对人们生产生活的影响。
3.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 过程与方法
1.初步学会联系实际区别天气和气侯。
2.通过对天气特点的分析使学生学会用分析、对比的方法学习地理知识，解答地理问题。
3情感，态度与价值观
通过学习，养成收听、收看天气预报的好习惯，提高学生保护大气环境的意识。教学重点和难点。教学重点：
1.区分天气和气候的概念。
2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 教学难点：
读懂卫星云图；掌握预报天气技能。教学过程
1.创设问题情境，引入新课
1 同学们,夏天喜欢穿什么样的衣服?（生答略）那今天为什么不穿了?是因为天气和气候都发生了变化。天气和气候和我们每个人都息息相关，今天我们一起来学习天气和气候。
翻开课本到67页，第一节 天气和气候。2.新课讲授
【板书】第一节 天气和气候
通过播放一则天气消息引入天气。【想一想】
请同学们看一段材料（学生阅读），说明天气的主要特点：
“前些天暖和得如同阳春三月。昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。”
问：这段材料告诉我们：天气有什么特点呢？ 师：短时间 多变 【板书】
一、天气
阅读p67：找出天气定义以及如何描述天气，总结出天气特点。用同样的学习方式学生总结气候的定义及特点.【动动脑】
我们天气可以用晴、雨、风力大来描述天气，你还能说出哪些词语是描述天气状况的呢？快快动起来，发挥你的聪明才智！【板书】二、气候 【感悟生活】
2 从呱呱落地到今天的初一生活，我们已经经历了数个春夏秋冬，每一个季节都给我们留下了不一样的感觉。每年冬季给我们什么感觉呢？每年夏季又给我们什么样的感觉呢？阅读p67：找出气候定义并总结出气候特点。【即学即练】
下列描述的是天气还是气候？
1.赤道地区终年炎热 2.昆明四季如春 3.东边日出西边雨 4.张掖夏季多雨
5.夜来风雨声，花落知多少 6.忽如一夜春风来,千树万树梨花开 过度：在民间有许多关于天气的谚语，如朝霞不出门，晚霞走千里；燕子低飞阴雨到等。谚语虽能反映天气变化，但不能准确的描述天气变化。怎样准确的反映天气状况，我们可以从哪些途径了解天气情况：电视、电话、手机、广播、报纸、上网，看云识天气„„学生们各抒己见。【板书】
三、天气预报和常见天气符号
1．收看中央电视台天气预报，并探究以下几个问题： ①卫星云图中的不同颜色表示什么含义？
②你认识常见的天气符号吗?能分别说出它们的名字吗？ ③注意天气预报员是怎样播报天气预报的？ ④天气预报主要描述大气的哪些状态？ 2．解说卫星云图及天气符号等内容
随堂活动：①读图4-2，在彩色的卫星云图照片中我们可以看到有的地方呈白色、有的地方呈绿色，而另外一些地方却呈蓝色等等，那么这些颜
3 色都有什么含义呢？②给一分钟时间速记天气符号，并用课件展示强化记忆[抢答]。③请判断出天气符号所代表的含义,并强调风的符号,通过讨论让学生自己总结风符是如何表示风向风力的。
过度：熟记了天气符号，假如给你一幅城市天气预报图，你能当一次预报员吗？
活动：以天气预报员的身份，预报世界主要城市的天气状况[学生板演]。小结：如今人们外出，只须收听或观看天气预报就可以决定是否带雨具，是否增减衣物等，因此天气对人类的影响是方方面面的。【板书】
四、天气与人类的关系 【七嘴八舌】
通过对天气的了解，可以发现天气时时刻刻影响着我们的生产生活。就各行各业而言，天气会带来哪些影响呢？让我们一起说说假如我是„„要留意哪些天气现象？
第一组：我是农民 第二组：我是司机 第三组：我是飞行员 第四组：我是渔民
总结：天气不但影响到人们的出行，还影响到各个行业，所以，天气与我们的生产生活息息相关。
过度：随着社会的发展，人们对健康越来越关注，因此出现了空气质量。
【板书】
五、关注空气质量
空气质量的优劣，一般就用 空气污染指数 来表示。
指导学生看视频，并谈感想？你我应该做些什么来改善空气质量？
4（雾霾天气影响巨大。低碳生活，绿色出行。让我们把白云还给蓝天，让美丽回归自然，重造我们美丽的家园。课堂小结: 让学生盘点收获。
动物与天气教案篇四
天气和天气系统教案
地理与旅游学院
地理信息系统
颜萍
20110514795
一、教学目标
①熟悉我们身边天气的变化，明白常见的天气现象有几种，理解控制这些天气现象的天气系统有哪些。
②熟练掌握各种锋面系统过境过程中，天气的变化特征。
③培养同学们的天气常识，在看天气预报时可以预测未来几天内的天气特征。
二、教学重点
熟练掌握三种锋面系统的特征，能够准确区别冷锋和暖锋，牢记每种锋面系统过境过程中天气的变化特征。
三、教学难点
如何正确区分冷锋、暖锋、及准静止锋。
四、教学准备
多媒体课件和手稿。
五、教学方法
导入法、归纳法、动画演示法、绘图法。
六、教学过程 ⑴导入新课
通过阅读和分析四句典型的描写天气的诗句，总结归纳出四句诗的共同点都是描写天气现象的。然后从我们熟知的天气现象引入讲课的重点是天气系统。⑵教学流程 ①锋面的概念
引入气团这个熟悉的概念，描述锋面的概念，然后用一张图来形象、详细的讲解什么是锋面、锋线、锋和类型及锋面形成的条件。②冷锋及冷锋的特征
首先在黑板上详细的画图讲解冷锋形成的过程，然后用图示详细标明冷锋过境前、过境时和过
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境后的天气变化特征。接着用动画演示的方法更加直观的讲解冷锋的特点。③暖锋及暖锋的特征
首先在黑板上详细的画图讲解暖锋形成的过程，然后用图示详细标明暖锋过境前、过境时和过境后的天气变化特征。接着用动画演示的方法更加直观的讲解暖锋的特点。④准静止锋及其的特征
首先在黑板上详细的画图讲解冷锋形成的过程，然后用图示详细标明准静止锋过境时的天气变化特征。接着用动画演示的方法更加直观的讲解准静止锋的特点。⑤对比总结
对比在黑板上画的冷风和暖锋的示意图，总结出冷锋和暖锋的画法的不同点、相同点和画图时注意的问题。然后用表格进行对比冷暖锋过境时、过境中、过境后的天气变化特征，总结相似点和不同点。
七、课堂总结
今天我们学习了天气及常见的天气系统（锋面）：冷锋，暖锋，准静止锋。这些天气系统都是直接影响天气变化的主要因素。熟练掌握几种常见的天气系统，有利于我们平时看天气预报时就可以自己预测未来几天可能的天气变化，以便对我们的出行提供方面。能够准确分析锋面的特征和类型对气象部门具有重要意义，为防汛、抗旱提供准确的参考数据。
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