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历史组教学工作总结报告篇一
一、指导思想：
坚持科学发展观为指导，以“科研兴校”为宗旨，以抓教研组教研的实效为指导思想。
二、本学期主要工作措施
1、继续抓好教研组的常规工作
①、制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。②、本学期高中历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
2、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施
本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。此外，还认真组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
3、认真研究高考。
高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有一定的调整，所以只要高考还存在，研究高考也是一个永恒的话题。我首先认真研究了近三年的宁夏高考试卷，尤其是2010年、2011年高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但肯定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和能力要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考试说明（考试大纲），识读考试说明对高考能力要求、考试内容、试卷形式等的变化，从能力、内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。
4、积极参加研讨会，汲取信息，学习经验。积极参加内蒙古教研室组织的高三历史教学研讨会，参加高考信息交流会，并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的大学时的同学进行交流，相互学习，相互帮助。从中我们获取了很多有益的经验和信息，对我们今年 高三历史教学大有帮助。
5、继续加强了教学中四个关系的研究
第一，加强《考试说明》和课本的关系研究
第二，加强教和学的关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横联系，形成知识网络。例如，列提纲、做表格等，从学会到会学。
第三，加强讲和练的关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲——要讲清基础知识，讲得线索清楚，重点突出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种题型的练习。练习的着眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练。
第四，加强知识和能力的关系的研究：知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的知识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线，以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。
6.进一步提高历史教师自身的业务素质
我们觉得在我们的教学中：板书设计中可能还是干瘪的历史知识信息或历史线索的提示化符号；教师的语言表达还是缺乏智慧哲思和深刻洞见的浅显化陈述；多媒体课件里展示的是引人入胜的历史画面但缺乏深遂的激扬之情；教学中设计了疑窦丛生的问题困惑而缺乏玄妙精微的传神之道；体现了一定的史学思想但缺乏丝丝入扣的点睛之笔。凡此种种，都是我们教研组共同探究、共同努力的方向。
三、工作反思
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共
享。每个教师负责教研组网站的一个栏目，把网站建设得更好。
3、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
4、充分调动备课组长工作的热情，使之成为各学年历史学科教学的排头兵。
5、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
作为21世纪的教育工作者，我们深知自己责任重大。历史教研组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴旺发达添砖加瓦。
历史组于2013年1月6日
历史组教学工作总结报告篇二
2017~2018年度历史组教学工作总结
本学期来,在学校教务处的正确领导下,全体历史教师的共同努力下,本科组取得了一定的成绩,在本学期结束之际,我代表全校历史教师就本学期来的工作做一些简单的总结,总结而下:
一、本学期所做的工作
1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。
2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等.
3、针对各种可能出现的问题,课前积极组织同科教师进行集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计集体备课10节左右。
4、围绕学校教学开放周活动,积极参加历史教研组组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动.
5、何培玲老师参加教师技能大赛获得三等奖，值得我们学习。每个成员积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课。听课节数达15节左右。
6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，组织本年级历史教师精心设计单元，期中练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补诎。
7、努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，《帮助学生做好材料分析题之初探》，群策群力钻理论，查资料，重实践。
8、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
9、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量
二、取得的主要工作成绩
1、积累了一定的教科研理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。 2。本组的各项教研教改活动，取得较好成绩。
3，课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。4。课题研究取得阶段性成果，以计算机及网络为辅助工具，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；落实学生主体精神，充分发掘学生学习的原动力和内驱力；培养学生的人文素养、信息素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足：
1。集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。3。课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。4。课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。
四、今后努力的方向
1。加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2。有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3。实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
4。加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。
2018年1月
历史组教学工作总结报告篇三
2014——2015学年度二学期
八年级历史组工作总结
本学期，我们八年级历史组按时参加学校教科室、教导处召开的每次会议，认真学习领会教科室、教导处下发的文件精神，不折不扣地完成各项学习、教学任务。在实践中探索，在探索中实践，走出了一条初中历史教学的特色之路。在历次大小型考试中，我们历史学科都能取得很好的成绩，学生平均分、优秀率均取得历史上少有的高成绩。这些成绩的取得离不开学校各级各部门领导的正确指导，更离不开我们组全体教师奋力拼搏。一学期来我们不分昼夜，不分工作日节假日，不计得失，始终战斗在教学第一线，无怨无悔，无私奉献。在教科研方面具体做法如下：
一、集体备课，备出实效
每周五下午，是我们组的集体备课时间。我们每周只有两节课，如何科学、高效地上好这两节课至关重要！首先我们把下周要上的两节新课，拿出来认真研究，准确地把握重点、难点，然后，集思广益，研究出最好的解决重点、突破难点的方法。对于次重点，甚至非重点，我们都会推敲一番。除课本、教参内容外，我们同时还会研究一些试卷、资料上常出现的涉及到本课的问题。例如在第二单元教学中，中考常考的“中国近代化探索”方面的问题，我们比对很多此类问题，给学生反复讲、反复练，结果最差的学生也能熟记“中国近代化探索过程中重大事件”即洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。以及“中国近代化探索过程中呈现出来的特点”即由学习西方科学技术——学习西方制度——学习西方的思想文化，由表及里，层层递进，逐渐深入。这样一来，我们每节课都能讲得非常透彻，不留死角，不留任何疑难问题。
二、听课、评课，不厌其烦
我们历史组共有四位教师，分别是杨诚老师、张友兰老师、刘培侠老师、马莉老师。年级朱主任说历史组平均年龄是八年级各组中平均年龄最大的组。我们年龄大也有年龄大的优势，除刘培侠老师年龄轻，孩子小外，我们三个人孩子都在外地上大学，常年不在家，我们有足够的时间和精力扑在工作上。每周的听课、评课总是不厌其烦地互相听评，每个人都有每个人的优点，取长补短，共同提高。
杨诚老师的历史课，总是上得有板有眼，不慌不忙，每听他的课，就犹如自己又回到了当年的历史课堂，听老师们上课的情景，历史味十足。重难点把握得非常准确，语言处理得非常到位。张友兰老师曾经教过语文学科，她的历史教学秉承了语文教学的优点，详、细，每听她一次课，都有一次启发，就是教学生一定不能粗枝大叶，要具体细致。因为你领会的知识，学生不一定领会，你一看就知道是否是重点的东西，学生不一定能看出来。这样，在课堂教学中耐心、细致，便会收到好的效果。刘培侠老师年轻，责任心强，知识专业，能熟练地运用多媒体教学，我们便向她学习，让她教我们一些基本技能。凡是学校接到教育局给我们的一些公开课任务，我们就请刘老师去参加，她总能出色的完成任务。总之，我们组在听评课上，绝不马虎，人虽然少，但我们十分重视互相学习，共同提高。我们深深懂得“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”！2013年中考，我们历史学科获得了全县第一的好成绩，就是很好的例证。
三、周练、作业、堂堂练，全批全改不怕苦
学期初，王校长在学校备课组长会议上，布置了本学期的教学任务，其中最重要的一项就是坚持做练习。后来年级组根据我们学科的特点，要求我们每周要出一份高质量的周练试卷，每堂课要布置有效的课堂作业。这些我们都保质保量的完成了。除此之外，我认为课前课后的随堂练效果特别好。便在我们组推广开来，即，课前3--5分钟默写上节课学习的重点，下课前3--5分钟默写当堂的重点，课前练收批改，课后练不收批改，这样一节新课的知识重点便有两次默写机会，绝大多数问题绝大多数学生都能掌握了，个别同学掌握不了，最起码也知道哪些是最重点的问题了，以后在复习的过程中他们在慢慢学习、背诵。周练、作业，我们都是全批全改，特别是周练，一张大试卷批改下来，我们至少要用7个小时以上的时间，因为我们带的班级多。历史学科，在有些教师、学生、家长的眼里是副科。可在我们历史教师眼里，从来没把它当成副科教，比主课老师付出的心血都多。在学校这种竞争机制下，各班主任都非常重视各科成绩，都对我们期望很高，这样可苦了我们。我们教这么多班，真是累得够呛!可是再苦再累，我们咬紧牙关还得干。现在干工作已经成了一种惯性，闲下来倒觉得很无聊。总之，本学期我们组团结协作，共同奋斗，精益求精，追求卓越，圆满地完成各项工作任务。今后将更加努力，坚持不懈，以取得更好的成绩。让领导放心，让家长满意。
2014——2015学年度第二学期
八年级历史组工作总结
马
莉
历史组教学工作总结报告篇四
2013-2014学年度上学期历史教研组工作总结
本年度历史教研组在学校的领导下，结合各年级组的实际，以提升教师专业素质为重点，以提高教学质量核心，狠抓常规管理，团结协作努力提高教学成绩。
我们历史教研组共有14位教师。在校领导的关心和帮助下，团结合作，扎实工作，取得令人满意的成绩
本年度所做的主要工作：
1、教学常规：认真学习、理解、实践“有效教学”理念；认真督促、检查本组教学常规的建设，规范教案书写，规范作业批改，按时按量完成了听课任务，提升听课记录质量；认真贯彻学校各年级教学策略，全面提高各年级历史教学的质量。
2、教研活动：
①强化全组的教研风气，强化备课组备课要求，严格按照学校的备课时间安排，落实。团结协作，充分发挥了集体的智慧和力量，提高了集体备课的质量和水平。
②加强全组老师自主研训，不断提高教育教学能力。不断实践有效教学的课堂模式，不断实践学习方式的应用（包含自主、合作、接受、体验等方式）与整合。
③开展听课、评课活动。结合学校的课堂教学和一系列的外出交流学习，我组深入开展听课、评课活动。课堂教学是学生获得学科基础知识和基本技能的主渠道。课堂教学过程能够比较全面地反映教师的工作态度、业务水平、教学经验和教学综合素质。教师听课并参与评课的主要目的是通过借鉴来贯彻新课程理念，改进教学方法，积累教学经验，提高业务水平。
④认真组织组员集体学习培训，努力把握前沿教研信息，指导课堂教学。2013年12月18日由陈淑范老师做了有关高考题型专题辅导。
⑤加强高考课题方向研讨工作，明确分工，努力研究高考方向。
3、进一步加强完善了历史教研组网页建设，罗荣辉老师担当版主，专门负责，以各备课组为单位不断更新内容、丰富版面。
4、落实学校加强对青年教师进行培养的精神，以老带新结对子，使青年教师得到更快、更好的成长。
5、积极参与学校组织的各项活动，高效、高质地完成了各项任务。
6、积极参加各级各类大赛活动并取得可喜成绩，丁冬老师获得市级教学大赛文科组第一名。
一个教研组的进步离不开每个成员的奉献，这种奉献精神来源于大家“一切为了学生”、“为了学生的一切”的责任心！凝聚力和奉献精神是支撑一个教研组的核心精神，也是一个教研组追求进步的保障。在教研组全体老师的努力下，每位老师都形成了自己的教学风格。我们都强调知识间联系和因果关系，教材的活用、活化，调动课堂气氛的活跃，学生积极参与，联系生活和身边的现象讲解，同时十分重视对学生的学习兴趣培养，各种历史思维和能力的培养和训练。除了每周固定集体备课时间外，集体备课可以说随时随处都在进行，课前进行分析，课后进行总结和反思。从备课、教学体会、练习题选择各个环节都相互讨论，相互探索，取长补短，相互促进，并及时记录在案。在课件的制作、教学资源的使用上，实行资料共享。
我们历史组全体同仁将继续努力，团结协作，为实现一中梦做出应有的贡献
历史组董淑杰
2013年12月30日
历史组教学工作总结报告篇五
九年历史备课组教学工作总结
紧张的期末复习中，对本学期我们历史备课组的工作做一简要总结。本学期我们历史备课组五名成员团结一致，较好地完成了一个学期的教学任务。教学中我们严格执行学期初的教学计划，在保证教学进度的前提下，重点放在提高每节课的教学质量上。
（一）集体备课：今年九年历史组是历年来实力最强的组合，我们每人都有自己的优势，我和杨素丽、李秀清、商庆迪老师都有多年担任毕业班历史教学任务的经验，王丹老师是最年轻的教师，她虚心好学，经常跟踪听组内老教师的课。在集体备课中，我们都发挥各自的优势，集思广益，为备课组献计献策，使我们的集体备课能做到优质高效。除了组内备课以外，为了提高全区的历史教学水平，我们还承担了区内的备课观摩活动，敞开大门，随时恭候区内同行的光临指导。
（二）听课评课：这学期我们组的五位教师积极参加学校的四杯赛听课活动，只要与自己上课不冲突，我们都尽量去听。除了四杯赛以外，我们五人还互相听课，每次听完组内的课，都要相互讨论，提出自己的建议和意见，在互帮互学中我们全组的教学成绩整体都得到提高。
（三）自制课件：为了更好的调动学生的积极性，使抽象的历史更加鲜活，更加具体，我们还合理整合网上资
第 1 页 源制成适合教学实际的教学课件，基本做到每节课都有课件，使用课件让我们尝到了甜头，每节课我们都可以向学生展示丰富的文字、图片和视频资源，不仅开阔了学生的视野、加深了记忆，而且还提高了教师的教学水平，实现了教学相长。
（四）习题配备和批改：本学期学校没有订任何习题资料，我们就自制试题，随堂作随堂批，面批面改让学生的积极性大大提高。本学期全组分工合作共出配套练习题十多套，保证了巩固教学效果的需要。本学期我们共批了四次大型考试卷（三次月考、一次期中考试），本学期杨素丽老师还参与了市教研室考试说明的编写，加强了我校与市内名校的交流。
（五）加强与市内名校的试题交流：为了更好地把握中考方向，开拓学生的视野，我们不做井底之蛙，积极与市内名校进行试题交流。如我们与四十五中、吉大附中学等名校进行了试题交流，在试题交流中，我们取人之长补己之短，自身的教学水平也得到了提高。
（六）试卷分析：每次考试成绩我们都有详细统计，包括每班优秀人数、中间人数、不及格人数、优秀率、及格率、最高分、最低分、满分等。并分三个层次对成绩进行客观、认真地分析。针对历史学习成绩较差的个别班级和个别学生，我们都一起分析，找出原因，进行调整。我们还利用午
第 2 页 休时间为个别学生单独补课，由于我们五人的共同努力，各班学生历史学习的积极性都空前提高，成绩也稳步上升。与前几届相比，今年的九年级无论在及格率、优秀率、还是平均分方面都是历史最好水平，特别是满分群体明显增加。相信2019届中考我们在历史成绩方面会有一定的突破。
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