教学大练兵心得体会(优质16篇)

教学大练兵心得体会篇一

为全面贯彻落实国家、省、市教育规划纲要精神和落实晋中市教育局市教师字[xx]8号《关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》的要求，进一步加强我校教师队伍建设，提升我校教师教学技能和教育教学能力，结合我校实际，决定从xx年12月开始在全校开展教师教学技能大练兵活动。下面就本年度教师大练兵活动实施计划如下：

一、指导思想。

以教育规划纲要为指南,以《晋中市中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》为指导，以提高教师专业发展水平和实践能力为目的，积极开展教师教学技能大练兵、大比武活动，以此夯实教师教学基本功，提高教师职业技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。

二、领导机构：

组长：韩晋国。

副组长：葛文娟赵美萍。

成员：王月英张青花胡翠莲栾艳。

部门分工：

韩晋国负责本次活动的培训、组织工作。

赵美萍葛文娟负责“教、说、评”组织活动；负责每周大练兵的检查工作。

王月英栾艳负责“写”拍摄工作和“读”的录音工作。负责每周的成果上传工作。

三、练兵目标。

1、组织开展教师学科素养和专业技能训练，全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术与课程整合的能力，切实提高课堂教学的有效性。

2、组织开展形式多样的评比竞赛活动，强化业务素质，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，全面提高教育教学质量。

四、活动原则：

全员性原则：凡是我校在职教师都要参加练兵活动。

校本性原则：立足校本，多研整合，以研促练。

常态性原则：把大练兵融入到教学常规工作中，落实在常规工作的每个环节，使之成为教师日常工作中的常态行为。

实效性原则：目标明确，任务分明，要求具体，扎实有效。、以校为本全员参与。

五、练兵内容及目标：

通过教学技能大练兵活动，使我校全体教师教学技能在原有的基础上得到一个飞跃性的提升：

通过“读”的练兵，能达到（1）用普通话交流。（2）用普通话正确、流利、有感情的朗读作品。（3）把握作品的基调，掌握呼吸、停顿、语速、吐字、语调等朗读的技巧。

通过“写”的练兵，能达到（1）掌握汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。（2）写字（板书）做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐、艺术性强。

通过“做”的练兵，能做到（1）、能根据教学内容制作科学、合理、精美地课件（2）、能娴熟地掌握交互式多媒体的操作程序和使用方法，能熟练地调用相关资源。

通过“说”的练兵，能做到（1）针对教学内容，理论联系实际的、详细、条例地谈出自己的教学设计及理论依据，说出教什么，怎样教，为什么要这样教。（2）说教材，说教法，说学法，说教学程序，说反思。

通过“教”的练兵，能达到(1)课堂教学要符合各学科在新课程理念下，“三步导学”引领下一节好课的标准。（2）课堂教学是学生自主的课堂，生本的课堂。

通过“评”的练兵，能在观课的基础上，针对教学目标，任务呈现，教学中的每个环节，课堂的预设、生成，师生的活动活动，学生的主体，课堂评价等方面理论联系实际地，深入浅出地进行分析、评价。

教学大练兵心得体会篇二

随着教育的不断发展和进步，思想课的教学也随之进入了一个新的阶段。思想课作为培养学生综合素质的重要课程之一，对培养学生正确的价值观和世界观起到了至关重要的作用。为了提高思想课的教学质量，我积极参加了思想课教学大练兵活动，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。

首先，思想课教学大练兵活动开拓了我的思维方式。在这个活动中，我们思维开放，多角度思考，从而提高了教学效果。以往在授课时，我经常只从自己的角度出发，忽略了学生的思维方式和需求。而在练兵活动中，我看到了其他同事们的教学方法和经验，也触及到了学生的需求和思维方式。因此，在教学过程中，我开始从学生的角度出发，设身处地地理解他们的需求和困惑，并针对性地进行教学设计和讲解。这样才能真正做到将思想课的教学与学生的价值观和世界观联系起来，使思想课真正成为学生思维的输入和输出的载体。

其次，思想课教学大练兵活动增加了我对教材的研究和理解。在活动中，我们集体备课，进行教材分析和解读。通过和其他同事的互动，我加深了对教材的理解，发现了更多教学点和重点。同时，我们也分享了彼此的教学资源和成功经验，互相学习和借鉴。这样的互动让我的思想课教学更加丰富和多样化。我相信，只有深入研究教材，准确把握教学重难点，才能给学生带来真正的思维冲击和成长。

再次，思想课教学大练兵活动提高了我的课堂管理能力。在这个活动中，我们进行了多次的课堂教学观摩和点评。通过观摩其他同事的课堂，我发现自己在课堂管理方面存在一些不足之处。例如，我发现我的课堂活动设计不够合理，学生的参与度不高，课堂秩序也不够规范。因此，我在这次活动中重新审视和调整了我的课堂管理方式，采取了更多有效的措施，如合理安排小组活动、设置奖励惩罚机制等，改善了学生的参与度和课堂秩序。这些改变使得我的课堂更加活跃和有序，学生的学习成效也有了明显的提升。

最后，思想课教学大练兵活动让我体会到了合作的重要性。在这个活动中，我们共同研究、共同备课、共同观摩点评，相互支持和鼓励。通过合作，我们积累了更多的经验和教学资源，提高了教学水平。而在平时的教学中，我也更加注重与同事之间的交流和合作。我们相互借鉴，相互学习，共同进步。思想课教学的大练兵活动，不仅是对思想课教师个人能力的锻炼，更是对整个思想课教学团队力量的提升。只有通过合作，才能实现教学目标的共同追求。

综上所述，参加思想课教学大练兵活动，让我收获了很多。在这个活动中，我开拓了思维方式，加深了对教材的理解，提高了课堂管理能力，体验到了合作的重要性。这些经验和体会对于我今后的思想课教学将会起到重要的指导作用。我相信，在不断学习和探索的过程中，我会成为一名更好的思想课教师，为学生的价值观和世界观建设贡献自己的一份力量。

教学大练兵心得体会篇三

近年来，随着教育水平的普及和人们对教育的重视，越来越多的人选择从事教学工作。作为教学的核心，教学练兵是每位教师必须要面对和解决的问题。在教学练兵的过程中，我积累了一些心得体会，下面将结合五段式来分享我的经验。

教学练兵是指教师通过一系列的教学活动，培养学生的思维能力、动手能力和综合素质的过程。这个过程从某种意义上来说，与练兵如出一辙。教师既是指导者，又是引路人，需要对学生进行系统、有针对性的培养，使其具备扎实的基础知识和良好的学习习惯，从而更好地适应未来的社会生活。

第二段：认识个体差异，因材施教。

在教学练兵的过程中，我发现学生之间存在着明显的个体差异。有的学生掌握能力强、自学能力强，有的学生思维敏捷、动手能力出色，而有的学生则相对较弱。针对这些不同的个体差异，我始终坚持因材施教的原则，根据每位学生的具体情况，量身定制教学计划，制定专属辅导方案，帮助每个学生充分发挥自己的优势，提高综合实力。

第三段：激发学生的学习兴趣，增强学习动力。

在教学练兵的过程中，我深刻认识到了学生的学习兴趣对学习效果的重要影响。一味的灌输式教学方法只会让学生产生学习厌烦情绪，积极主动性和创造力也会受到一定的抑制。因此，我注重通过丰富的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，让学生在学习中体验到快乐和乐趣，提高学习动力。比如，我引入实践性的教学案例，利用互联网资源进行在线学习，组织学生参加各种学科比赛等，使他们对学习充满热情。

第四段：培养学生的合作精神和团队意识。

在教学练兵中，我发现培养学生的合作精神和团队意识对其个人发展和未来社会竞争力的培养有着重要的意义。为此，我采取了一系列的措施来促进学生之间的互助合作。比如，我鼓励学生互相帮助、共同学习，组织学生参加小组活动、团队竞赛等，让学生从中培养出良好的合作习惯和团队精神。通过这些活动，学生不仅能够提高自身的综合素质，更能够学会倾听、关心和理解他人，为未来的发展奠定坚实的基础。

第五段：注重学生的自主学习和思维培养。

教学练兵的最终目标是培养学生的自主学习能力和探究精神。在教学练兵的过程中，我尝试用引导式的教学方法，培养学生自主学习的意识和能力。我通过布置课外作业，鼓励学生自主研究学习，利用课余时间进行综合实践活动，让学生在实践中掌握知识、发展思维，培养解决问题的能力。同时，我也注重培养学生的创新思维，通过启发式问题的提出和讨论，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生独立思考、勇于探索的品质。

总结：

教学练兵是一项重要的工作，也是一项充满挑战的工作。在教学过程中，我通过因材施教、激发学生学习兴趣、培养学生合作精神和团队意识、注重学生自主学习和思维培养等方面的努力，取得了一定的成果。然而，教学练兵是一个长期而持续性的过程，我将继续不断学习、改进自己的教学方法，为培养更多的优秀人才贡献自己的力量。

教学大练兵心得体会篇四

为适应时代的发展，全面提升教师的综合素质，积极贯彻落实《平遥县教育局关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的安排意见》文件的精神，进一步夯实教师教学基本功、提高教师专业化成长，现根据县局要求，结合我校实际，决定从2012年12月开始在全校开展教师教学技能大练兵活动。

一、指导思想。

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《晋中市中长期教育改革和发展规划纲要》为准绳，以《平遥县教育局关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的安排意见》为指导，以提高全体教师普通话诵读水平、汉字书写技巧、课件制作能力、课堂教学技能、观课说课议课能力为目的，以校本研训为基础，扎实加强教师大练兵、大比武。学校要强化领导，制定方案，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师专业化成长，为提高教学质量、推动学校全面发展打好基础。

二、总体目标。

在全体教师中，开展“读”——普通话诵读、“写”——规范汉字书写、“作”——教学课件制作和实验操作、“说”——说课、“教”——课堂教学、“评”——课堂观察与评课六个系列活动，使全体教师认识到教师教学技能对于个人专业化成长、学校形象提升、教育品牌创建的重要性，提高培训、自学、自练和考核过关的自觉性，以此促进教师教学技能的提高，不断提高教师队伍整体素质，提升教师实施素质教育的能力和水平。

三、领导机构。

组长：闫祥远。

副组长：任承安赵中智各教研组长成员：全体教师部门分工：

教导处负责：读、写两项技能。

教研室负责：作、说、教、评四项技能指导小组：

读指导小组长：赵益锋写指导小组长：郝绍辉作指导小组长：任承安。

说、教、评指导小组长：任承安。

副组长：各教研组长。

四、活动原则。

全员性原则：凡是我校在职教师都要参加练兵活动校本性原则：立足校本，多研整合，以研促练。

常态性原则：把大练兵融入到教学教研常规工作中，落实在常规工作的每个环节，使之成为教师日常工作中的常态行为。

实效性原则：目标明确，任务分明，要求具体，扎实有效，以校为本，全员参与。

五、活动对象。

全校各学科所有任课教师。

六、练兵内容及目标。

通过教学技能大练兵活动，使我校教师教学技能在原有的基础上实现飞跃性的提升：

通过“读”的练兵，能达到（1）用普通话交流。（2）用普通话正确、流利、有感情的朗读作品。（3）把握作品的基调，掌握呼吸、停顿、语速、吐字、语调等朗读的技巧。

通过“写”的练兵，能达到（1）掌握汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。（2）写字（板书）做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐、艺术性强。

通过“作”的练兵，能做到（1）能根据教学内容制作科学、合理、精美地课件。（2）能娴熟地掌握交互式多媒体的操作程序和使用方法，能熟练地调用相关资源，做到有效整合。

通过“说”的练兵，能做到（1）针对教学内容，理论联系实际的、详细、条例地谈出自己的教学设计及理论依据，说出教什么，怎样教，为什么要这样教。（2）说教材，说教法，说学法，说教学程序，说反思。

通过“教”的练兵，能达到(1)课堂教学要做到符合新课程理念，并以我校“四环三查”教学模式为引领。（2）课堂教学活动要以“高效课堂、有效学习”为主题。通过“评”的练兵，能在观课的基础上，针对教学目标，任务呈现，教学中的每个环节，课堂的预设、生成，师生的活动活动，学生的主体，课堂评价等方面理论联系实际地，深入浅出地进行分析、评价。评价时要求教师采用“1+1”模式，即最少说一个优点及最少提一个合理化建议。

七、活动措施。

1、宣传发动。

2012年11月26日，学校召开岗位练兵活动教师动员大会，传达《平遥县教育局关于开展平遥县教师教学技能大练兵活动安排意见》的文件精神，统一思想，提高认识，广泛宣传，全面动员，营造大练兵活动的氛围。

2、学方案，定计划。

在12月前，学习贯彻《西卜宜小学教师教学技能大练兵活动方案》，每位教师以学校方案为准绳，拟订详尽的自我练兵计划、练兵目标，使练兵活动做到有计划，有目标，有落实。

3、自主练兵养习惯。

每位教师要根据学校计划拟定个人练兵计划，把自主练兵成为日常学习、工作、生活不可缺少的环节：每天读一段美文，每周一次三笔字展示，每周精心备讲一节课，每周写一篇教学随笔或反思，每周参加一次听评课活动，每月做两套实用、精美的课件。每位教师要明确目标，通过理论学习、自主练习、课堂实践、撰写教学反思，把练兵活动贯穿于教学教研全过程。

4、常规练兵促提升。

（1）把“写”的练兵与日常书写教学设计、板书等结合起来，让每位教师树立“提笔就是练字时”的意识。

（2）把“读”的练兵与常规教学与教研结合起来，让每位教师在普通话氛围中锻炼“读”的技能。

（3）把“说、教、评、作”与常态课、推门课、示范课、研讨课、汇报课、公开课结合起来，在丰富多彩的课堂教学活动中熟练“作”的技能和技巧，强化“说”的能力，提升“教”的水平，丰厚“评”的底蕴。

（4）把“六项技能”的练兵与“常规教研”、“网络教研”结合起来，多渠道练兵，多角度强化，多层次交流，多平台展示。

5、汇报展示强素质：

学校要为全体教师搭建展示交流的平台，如：每周一次三笔字展示，“读、说、讲、评、作”伴随每一次常规教研活动进行展示。展示的形式可以以年级、以学科、以教研组等多种形式进行，通过多种形式的展示活动，使大家能够互相学习，取长补短，共同提高，整体强化团队素质。同时也努力使展示活动制度化、常规化、常态化。

6、技能竞赛展风采。

（1）把常规练兵和竞赛相结合，做到月月有小赛，每年有大赛。

（2）把专业技术考核和技能竞赛相结合，在大练兵活动中优胜者，推荐参加上一级主管部门组织的大练兵展示活动。

八、保障措施。

1、学校对每名教师的大练兵情况给予考核评价，按照1:2:1的比例，分成优秀、良好、一般三个等次，并将考核结果作为教师评模评优、争先创优、晋升职称、推荐各类能手、骨干的重要依据。

2、教学技能大练兵活动的考核情况，严格按照县教育局有关文件规定，教师不参加或没有达到规定的考核标准，不得进行继续教育证书验印。

3、学校将为教学技能大练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。

4、利用我校网站，多方位宣传报道我校大练兵的信息，及时总结推广大练兵的经验及成果，提供学习交流平台，达到相互借鉴、共同提高的目的。

5、对大练兵中涌现出先进个人学校将给予适当奖励。

教学大练兵心得体会篇五

人们常说，教育是灵魂的工程，而教师则是灵魂的工程师。作为一名教师，不仅要具备过硬的专业知识和教学技能，还需要不断提升自身综合素质，在教学岗位上不断磨砺自己。以下是我在教学岗位上的练兵心得体会。

首先，在教学中要刻苦钻研、不断学习。教育事业要求我们不断更新教学内容、更新教学方法，因此，作为教师，必须紧跟时代的步伐，认真学习新的教材和教学法。仅凭过去的教学经验，是不足以满足现代教育的需求的。因此，我经常参加教育研讨会、教学培训，了解最新的教育理念和教学模式。同时，我积极参加学科的研究工作，不断丰富自己的学科知识，提高对学科的理解和把握能力。

其次，在教学中要注重创新、不断探索。作为一名教师，我们不能止步于传统的教学方式，应该根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法。我常常尝试新的教学方法，如案例教学、合作学习、多媒体教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，在教学中还要注重开展创新性的实践活动，如做实验、写论文、参加科技竞赛等，以培养学生的创新思维和实践能力。

再次，在教学中要关注个体差异、关爱每一位学生。每个学生都是独立的个体，具有不同的学习特点和需求。作为教师，我们要了解每个学生的特点，关注他们的学习情况和问题，给予他们个性化的教育和关怀。在课堂上，我经常与学生进行沟通交流，了解他们的学习困惑和需求，帮助他们解决问题。同时，在课后我还会给学生提供个别辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

此外，在教学中要注重自我反思、不断改进。教学是一项高度复杂和动态的工作，往往需要我们不断调整和改进自己的教学方法。因此，我经常反思自己的教学过程和效果，总结教学经验和教训，不断改进自己的教学策略。同时，我也主动向其他优秀教师请教，观摩他们的课堂，汲取他们的教学经验，以提高自己的教学水平。

最后，在教学中要注重与家长的沟通与合作。家庭是学生的第一课堂，家长是学生的第一任教师。因此，与家长的良好沟通和合作对学生的成长非常重要。作为教师，我经常与家长进行交流，及时了解学生的家庭情况和问题，共同关注学生的学习和发展。同时，我也会向家长介绍学校的教育理念和教学情况，与家长共同探讨学生成长的问题，共同促进学生的全面发展。

总之，教学岗位是一片需要练兵的战场，只有不断锻炼和提升自己，才能为学生的成长和发展做出更好的贡献。作为一名教师，我将不断加强自身建设，不断追求卓越，为学生的未来铺就坚实的基石。

教学大练兵心得体会篇六

第一段：介绍思想课教学的重要性和现状（200字）。

思想课是培养学生思想道德素质和人文素养的关键课程，对于学生的全面发展至关重要。然而，在实际教学中，思想课却常常成为被忽视的一环。在面对学生普遍对思想课的漠视和教师教学困难的背景下，我们组织了一次“思想课教学大练兵”活动，旨在提高教师的教学水平和学生的思想意识，为思想课教学注入新的活力。

为了组织一次成功的思想课教学大练兵活动，我们首先明确了目标和策略。我们的目标是通过提高教师的教学水平和学生的思想意识，推动思想课变得更加生动有趣。为了达到这个目标，我们邀请了有经验的思想课教师作为培训导师，为全体教师进行培训。培训内容包括如何设计生动有趣的教学活动、如何引导学生积极参与课堂讨论以及如何评价学生的思想发展。随后，我们组织了一次实地考察活动，让教师们观摩优秀的思想课教学案例，从而提升他们的教学水平。在实施过程中，我们采取了群体研讨、教学展示和小组竞赛等形式，激发教师们的积极性和创造力。

思想课教学大练兵活动取得了显著的效果。首先，教师们的教学水平明显提高。经过培训和实地考察，教师们掌握了设计教学活动的技巧，增强了教学的针对性和创造性。他们能够启发学生思考、引导学生表达，并且能够更好地评价学生的思想发展。其次，学生对思想课的兴趣和参与度明显提升。通过丰富多彩的教学形式，课堂变得更加生动有趣，学生的思想得到了更好的引导和培养。最后，学生的思想意识明显增强。通过思想课的学习，学生们懂得了如何理解和尊重他人的观点，学会了思考和表达自己的观点，在培养道德和思维能力方面取得了长足的进步。

思想课教学大练兵活动的成功表明，思想课的教学不应被忽视。思想课作为一门重要的课程，应当注重教师的专业素养以及学生的思想意识培养。通过创新的教学方式和形式，可以提高教学质量，并且激发学生的学习兴趣和参与度，进而有效培养他们的思想道德素质。因此，我们应当注重思想课教学的创新和改革，为学生提供更好的思想教育和人格培养。

第五段：对未来思想课教学的展望和期望（200字）。

思想课教学大练兵活动是一次成功的尝试，但也只是一个开始。为了更好地发挥思想课的育人功能，我们将进一步加强教师培训和学习交流，不断提升教师的教学水平和创新能力。同时，我们将努力构建与学生需求相适应的课程内容和教学方法，为学生提供更有挑战性和有意义的思想课学习体验。我们期待着未来思想课教学能够更好地促进学生的全面发展，使他们成为有道德、有责任感、有思辨能力的新时代公民。

教学大练兵心得体会篇七

教学练兵是培养学生综合素质和能力的重要途径之一。在我多年的教学实践中，我深刻体会到教学练兵的重要性和有效性。下面，我将分享我对教学练兵的一些心得体会。

首先，我认为教学练兵的目标应该明确。教学练兵的目标是培养学生的团队意识、领导能力、创新思维和解决问题的能力。因此，教师要明确这些目标，并通过有针对性的教学方法和练习活动来达到这些目标。例如，在开展小组合作活动时，我会让学生担任不同的角色，有机会锻炼领导能力和团队合作能力。

其次，我认为教学练兵需要注重实践和反思。光说不练是无法真正培养学生的能力的。因此，我会结合实际情况，引导学生积极参与各种实践活动，让他们真正亲身体验并锻炼所学知识和能力。同时，我也会鼓励学生在实践中进行反思，总结经验教训，并和其他同学分享，以便更好地提高自己的能力。

第三，我认为教学练兵需要创设良好的教育环境。良好的教育环境既包括物质环境，也包括人文环境。在物质环境方面，学校应该提供充足的教学设备和资源，为学生提供学习和实践的条件。在人文环境方面，学校应该创设开放、宽松、民主的校园文化氛围，鼓励学生自由发展，并给予他们相互学习和交流的机会。

第四，我认为教学练兵需要发挥学生主体性。学生是教学练兵的主体，只有真正让学生成为学习的活动中心，才能取得更好的教学效果。在教学练兵中，我尽可能让学生自主选择学习内容和方式，并鼓励他们提出问题和独立解决问题。通过这种方式，学生可以更好地发挥他们的创造力和主动性，培养自己的能力。

最后，我认为教学练兵需要及时总结和反馈。及时总结和反馈是教学练兵的关键环节，可以帮助学生发现自己的不足之处，并及时调整自己的学习和练习方法。在教学练兵中，我会及时对学生的表现进行评价，并给予及时的反馈和建议。同时，我也会定期组织学生进行集体总结，分享彼此的经验和心得，共同进步。

总之，教学练兵是一项重要且有效的教学方法。通过教学练兵，我们可以培养学生的综合素质和能力，提高他们的学习和实践能力。作为教师，我们应该明确教学练兵的目标，注重实践和反思，创设良好的教育环境，发挥学生主体性，并及时总结和反馈。相信只要我们不断改进和完善教学练兵的方法和策略，我们一定能够取得更好的教育教学效果。

教学大练兵心得体会篇八

随着教育体制的不断改革与完善，教师们的角色也在发生着变化。他们不再是简单地传递知识，而是承担起了培养学生综合素质的重要责任。在教学中，教师需要注重培养学生的实践能力和创新思维，推动学生全面发展。教学练兵成为了一种重要的教育方式，下面将介绍我在教学练兵中的体会和心得。

首先，教学练兵能够培养学生的实践能力。在传统的教学方式中，学生学习的内容大多停留在书本上，缺乏实际操作。而通过教学练兵，学生可以亲自动手，实践自己所学的知识和技能。例如，在化学实验课上，我会让学生亲自操作实验，观察化学反应的过程和结果。通过这样的实践活动，学生不仅能够更深刻地理解理论知识，还能够培养实验技能和科学研究方法。教学练兵的实践性让学生对所学内容更有兴趣和热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。

其次，教学练兵能够培养学生的创新思维。在传统的教学模式中，学生往往只是被动接受知识，缺乏主动思考和创新意识。而通过教学练兵，学生需要自己解决问题和应对挑战，这要求学生具备一定的创新思维能力。例如，在数学课上，我会给学生一些有趣的数学题目，并鼓励他们动手解决。通过解题过程，学生能够培养自己的逻辑思维、分析能力和创新思维，提高解决问题的能力。教学练兵可以激发学生的创新潜能，培养他们的创新意识和创新能力，为他们将来面对复杂的社会问题做好准备。

再次，教学练兵能够培养学生的团队协作能力。在现实生活中，很少有工作是独立完成的，团队合作成为了一种重要的工作方式。而通过教学练兵，可以培养学生的团队协作能力。例如，在语文课上，我会组织学生进行小组讨论和表演。每个小组的学生需要分工合作，共同完成一项任务。通过这样的团队协作活动，学生能够学会倾听他人意见，学会分工合作，培养互相信任和协调沟通的能力。教学练兵能够提高学生的团队意识和团队合作能力，为今后他们融入社会和团队工作提供了宝贵的经验。

最后，教学练兵能够培养学生的自信心和抗挫折能力。在传统的教学中，学生往往只关注结果，缺乏自我肯定和自我评价的能力。而通过教学练兵，学生需要在面对问题和挑战时勇于尝试和坚持，这能够培养他们的自信心和抗挫折能力。例如，在英语口语练习中，我会鼓励学生积极表达意见和参与角色扮演。通过反复练习和不断尝试，学生能够逐渐打破语言障碍，提高口语表达能力。教学练兵可以培养学生的自信心和勇气，让他们敢于面对困难和挑战，树立正确的人生观和价值观。

总之，教学练兵是一种重要的教学方式，能够培养学生的实践能力、创新思维能力、团队协作能力，同时也能够提高学生的自信心和抗挫折能力。作为一名教师，我会在教学中积极运用教学练兵的方法和策略，激发学生的学习热情和积极性，培养他们综合素质，为他们的发展和未来做出更大的贡献。

教学大练兵心得体会篇九

现在，大练兵运动正在如火如荼地进行着。我想，大练兵的结果并不重要，重要的是我们的学习与收获。我的体会如下：

第通过教学大练兵运动，让我感觉到所做的效果与课标要求相差太大。尽管我们上课前也作了准备充分，对教材、教参、课标都进行研究，并且研究学生的层次，根据学生特点制定教学模式和教学方法，努力提高学生学习兴趣，提高学生的积极性和能动性，为学生的未来发展服务。但是，我们做出来的效果与课标的要求相差太多了，如何实现课标要求，是我们不懈努力的目标。

第二、通过教学大练兵运动，让我感觉到必须进一步处理教材，整合教材。尽管我们上课前也对教材作了处理，分析教材的地位，分析教材的内在联系，分析教材的重点和难点，分析教学方法，分析教学手段，分析教学程序的每一个环节等等，但是还是非常不够。因为这些都是孤立的，相互之间没有关联。尽管对教学程序各个环节作了分析，但是那仅仅是把教学内容串联起来，既没有多少的增加，也不敢稍微减少，更别说把课程资源整合、把现实资源与教学资源整合了。所以，我们的课都是教教材，都是非常乏味的，都是效率非常低的。同时，我们教得非常辛苦，学生也学得非常辛苦。

第三、通过教学大练兵运动，让我感觉到必须要研究教学方法，追求实际。教学方法并不是停留在教师的说法上，而是要真正传授到学生的思想上和行动上，要因应学生的特点去思考和实践，才有可能成功。尽管教无定法，但是总有它的原则。在各种教法推陈出新的同时，更要求我们坚守原则，不能急功近利，卖弄花式，而应该实实在在地为课堂服务，为学生服务。同时，不要把简单的问题复杂化，不要把简单的课文变得复杂。否则，不仅老师吃不消，学生更是无所适从。

第四、通过教学大练兵运动，让我感觉到学问永无止境，当好教师不容易。大练兵的项目包括课件制作、教案设计、教案书写，微课展示等。因此，考查的不仅是教师专业知识，还要具备一定的电脑操作功底、书法功底、演讲功底等。这些都是我们日常教学工作中应该锻炼和养成的，而又是我们受自身惰性的蒙蔽所自我推脱的。我们会认为就这样了，差不多了，可以应付了。但是经过一个学期，我们难以上出一节满意的课，难以写出一个满意的教案，难以做出一个满意的课件，甚至难以写出一点满意的反思，这是多么不应该啊！

教学大练兵心得体会篇十

紧张的2011*****公司技能大练兵，在*****技能训练基地胜利的落下帷幕。此次岗位练兵活动，大大的提高了广大职工对知识、技能的需求和工作热情，营造了一个“相互学习、相互帮助、取长补短、共同提高”的良好学习氛围，使我们在思想上真正的体会到练兵的重要意义，同时对我们公司“一年打基础、两年上台阶、三年整体提升”的要求，加快了前进的步伐，我们也在严格的考核下及时发现自身的问题，找出自身的技能缺点，认识到团队合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己的业务知识。

经历了此次练兵，除了从中取得了点滴成绩外，也让我们获得了技能的收益，取得了丰富的经验。这所有的一切都是都与领导的关心是分不开的。

首先由于领导重视、才是这次练兵取得成效的根本保证；

本次练兵规模是我们公司近年来首次举办，我们也始终把练兵活动作为提高自身素质，树立自身形象作为重点。通过近期连续的普考，大大的提高了我们的理论知识，由于激励机制的完善了，让我们转换了学习态度，由原来的要我学，转换到现在的我要学。加强练兵活动是提高业务能力的重大举措。只有常抓不懈才能确保练兵效果的大幅提升，不断推动生产工作和队伍建设的长期发展。

其次，思想统一，是练兵取得成绩的重要基础。

活动的理论考核和实际操作，即提高了我们理论水平和实战本领，又增强了自我安全的防范意识，经过这几个星期的练兵训练，我深深的体会到自身技能有显著提高，也自觉地在业余时间上，加强岗位技能和操作规程的学习，主动研究工作中的疑点、难点。在实际工作中，时时都能自觉运用这次所学的知识来规范设备的操作，形成良好的，经常性的练兵氛围。

此次岗位练兵活动，针对不同的岗位特点和要求，坚持干什么学什么，缺什么补什么，切实增强培训，练兵的针对性、实战性和实效性。

通过此次练兵我也深刻的找到自己的短处和不足，特别是对于实践技能操作，平时练习的时候都是马马虎虎，由于不能处处严格要求自己，导致这次在实践操作细节上出现多出错误。还有就是态度问题，也是此次练兵中最大的问题，从开始就没有端正自己的学习态度，总站在过去的成绩上沾沾自喜，不思进取。在以后的工作学习中，我一定严格要求自己，做事认认真真，绝不敷衍了事；而且更要端正自己的学习态度，凡事都要追求一个精字，一定不能辜负领导对我的信任。争取以后能去的好的成绩。

^_^。

2011-7-18。

教学大练兵心得体会篇十一

近年来，教育教学工作取得了长足的发展和进步，担任教学岗位的教师们承载着培养学生综合素质的重任。为了更好地应对各种新的挑战和要求，教师们必须不断提升自己的能力和素质，加强自身的练兵修炼。在长期的教学实践中，我深刻领悟到练兵的重要性，并总结了一些得失与心得体会。

首先，了解学生是提高教学质量的关键。作为教师，我们必须要深入了解学生的实际情况，包括他们的学业水平、兴趣爱好、个性特点等。只有真正了解学生，我们才能有针对性地开展教育教学工作，更好地满足学生的需求。为此，我常常利用课余时间与学生交流，了解他们的学习进展和困难，同时也注重观察他们的行为表现和情绪变化。通过细致观察和深入交流，我能够准确把握学生的需求，从而调整教学内容和方法，提高教学效果。

其次，开拓教学思路是提高教学水平的关键。随着教育环境和需求的不断变化，传统的教学模式已经无法满足学生的需求。因此，教师们要不断开拓教学思路，探索适合当前教育环境的新教育理念和方法。比如，我经常利用信息技术手段进行教学，如利用多媒体演示、在线资源等。同时，我也注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展实践活动和课外拓展等方式，激发学生的学习兴趣和潜能。通过开拓教学思路，我能够更好地激发学生的学习积极性，提高教学效果。

再次，反思与改进是提高教学效果的关键环节。在教学实践中，我经常进行自我反思和评估，总结经验和教训，及时调整教学策略和方法。例如，当发现学生对某一知识点理解不深，我会主动主动采取多种方法进行讲解，以便更好地帮助学生理解和掌握。同时，我也鼓励学生对我的教学进行反馈，提出建议和意见。通过反思与改进，我能够不断提升自己的教学水平，提高学生成绩和综合素质。

最后，教师要不断学习和提升自己。教学工作是一个不断学习和进步的过程。作为一名教师，我们要持续不断地学习新的知识，提升自己的专业素养和综合能力。只有不断学习，我们才能适应新的教学环境和需求，更好地为学生提供优质的教育教学服务。为此，我积极参加各类教师培训和研讨会，阅读教育理论和实践方面的著作，与同行们进行交流和分享。通过不断学习和提升自己，我能够更好地应对各种教学挑战，提高学生的学习效果。

综上所述，教师练兵是提高教学水平和效果的重要手段。通过了解学生、开拓教学思路、反思与改进以及不断学习和提升自己，我们能够更好地应对各种教学挑战，提高学生的学习质量和培养效果。只有在不断的实践中，教师们才能积累经验，增强综合素质，更好地履行自己的使命。

教学大练兵心得体会篇十二

为适应时代的发展，全面提升教师的综合素质，积极贯彻落实晋中市教育局《开展晋中市教师教学技能大练兵活动》的精神，进一步夯实教师教学基本功、提高教师业务水平，根据上级要求，结合我校实际，决定从2012年9月开始在全校开展教师教学技能大练兵活动。

一、指导思想。

以《晋中市中长期教育改革和发展规划纲要》为准绳，以《晋中市教育局关于教师教学技能大练兵活动方案》为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高全体教师书写技巧，读写水平，课件制作技能，课堂教学、观课议课评课能力为目的，加强岗位练兵。学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础，以适应基础教育改革和发展的需要。

二、活动原则：

全员性原则：凡是我校在职教师都要参加练兵活动校本性原则：立足校本，多研整合，以研促练。

常态性原则：把大练兵融入到教学常规工作中，落实在常规工作的每个环节，使之成为教师日常工作中的常态行为。

实效性原则：目标明确，任务分明，要求具体，扎实有效。、以校为本全员参与。

三、活动对象：全校各学科所有任课教师。

四、练兵内容及目标：

通过教学技能大练兵活动，使我校全体教师教学技能在原有的基础上得到一个飞跃性的提升：

通过“读”的练兵，能达到（1）用普通话交流。（2）用普通话正确、流利、有感情的朗读作品。（3）把握作品的基调，掌握呼吸、停顿、语速、吐字、语调等朗读的技巧。

通过“写”的练兵，能达到（1）掌握汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。（2）写字（板书）做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐、艺术性强。通过“做”的练兵，能做到（1）、能根据教学内容制作科学、合理、精美地课件（2）、能娴熟地掌握交互式多媒体的操作程序和使用方法，能熟练地调用相关资源。

通过“说”的练兵，能做到（1）针对教学内容，理论联系实际的、详细、条例地谈出自己的教学设计及理论依据，说出教什么，怎样教，为什么要这样教。（2）说教材，说教法，说学法，说教学程序，说反思。

通过“教”的练兵，能达到(1)课堂教学要符合各学科在新课程理念下，“三步导学”引领下一节好课的标准。（2）课堂教学是学生自主的课堂，生本的课堂。通过“评”的练兵，能在观课的基础上，针对教学目标，任务呈现，教学中的每个环节，课堂的预设、生成，师生的活动活动，学生的主体，课堂评价等方面理论联系实际地，深入浅出地进行分析、评价。

教学基本功达到“五化”，即课堂教学有效化，说课、评课内涵化，教育理念清晰化，课程标准明确化、教学语言标准、生动化，“两字”书写规范化、课件制作实用化。

五、活动措施：

1、宣传发动。

2012年9月，学校召开岗位练兵活动教职工动员大会，传达晋中市教育局《关于开展晋中市教师教学技能大练兵活动》视屏会议的精神，统一思想，提高认识，广泛宣传，全面动员，营造大练兵活动的氛围。

2、通方案，定计划。

每位教师以学校方案为准绳，拟订详尽的自我练兵计划、自我练兵目标，使练兵活动做到有计划，有目标，有落实。

3、自主练兵养习惯。

每位教师要根据学校计划拟定个人练兵计划，把自主练兵成为日常学习、工作、生活不可缺少的环节：每天描摹一张书法作品，每天读一段美文，每天精心备一节课、每天写一篇教学随笔或反思，每周做一套实用、精美的课件。每位教师要明确目标，通过理论学习、自主练习、课堂实践、撰写教学反思，把练兵活动贯彻整个教学活动全过程。

4、常规练兵促提升。

（1）把“写”的练兵与日常书写教学设计、板书、作学习笔记等结合起来，让每位教师树立“提笔就是练字时”的意识。（2）把“读”的练兵与常规教研中的业务学习、例会前的美文诵读、道德教堂、成长的故事，课堂教学中的范读、规范表达结合起来。

（3）把“说、教、评、做”与常态课、推门课、达标课、研究课、汇报课、展示课、公开课、示范课结合起来，在丰富多彩的课堂教学活动中熟练“做”的技能和技巧，强化“说”的能力，提升“教”的水平，丰厚“评”的底蕴。（4）把“六项技能”的练兵与“网络教研”“校本教研”“常规教研”结合起来，多渠道练兵，多角度强化，多层次交流，多平台展示。

（5）把“六项技能”的练兵与“创建书香校园，丰富校园文化”结合起来，让校园洋溢着最美的语言，展示着最规范的中国字。

5、汇报展示强素质：

学校要为全体教师搭建展示交流的平台，如：每周一次板书汇报展示，每周一次诵读展示，每月一次“说、讲、评”活动展示，每月一次课件制作展示。展示的形式可以以年级、以学科、以教研组、等多种形式进行，通过多种形式的展示活动，使大家能够互相学习，取长补短，共同提高，整体强化团队素质。同时也努力使展示活动制度化、常规化、常态化。

六、制度保障。

在以往工作制度的基础上，完善活动专项制度。

“每日一练”的自修制度：教师坚持课余练习，并把教学基本功训练与日常教学结合起来。

“每周一讲”的学习制度：每周围绕一项技能组织一次教师集体培训，教给科学的练习方法。

“每月一评”的检查制度：考评小组对教师基本功训练情况及时检查，教导处、做好活动记录，做好基础材料整理。

“学期一赛”的评比制度，每学期学校围绕六项技能，分别组织竞赛活动。

七、后勤保障。

(一)学校将为教学技能大练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。

(二)利用我校网站、各学科网络工作室、宣传栏、版面等媒介，适时宣传报道我校大练兵的信息，及时总结推广大练兵的经验及成果，提供学习交流平台，达到相互借鉴、共同提高的目的。

（三）在大练兵中涌现出的先进个人、集体予以物质上的奖励。

教学大练兵心得体会篇十三

1.实验操作的四页大部分教师不需要，只针对初中理化生、小学科学教师。钢笔字部分单面打印。

2.将所有教师按技能特长分3或4人小组，本周交回分组情况。学校在电脑上建立专门文件夹，用于存放教师作品。组长负责筛选作品，由教师个人上传其优秀作品。

3.学期任务：

钢笔字每周一页，共八页，正楷字，粉笔字或钢笔选择4次拍照学校留存。

课件制作8次（有实验的教师4次），实验（只包括理化生、科学）4次，课件附教案上交学校，实验摄录一次，上交学校。

说、教、评每学期2次。

4.教师注册：

打开http://（晋中市教育网）首页右下角网络教研，新用户注册。

5.学校要保存教师大练兵作品备查，督促每人每周有一作品（6项任选）上传网络。将完成情况记录绩效考核。

男子为上百名官员拆窃听器：曾一周拆40多个2012年12月06日12:。

53北京地铁拥挤的人群里，齐红抓住扶手，露出了一条条深深的刀疤。人们瞅着他，立即躲向一边。伤痕是23年前留下的，尽管这样的目光多年来已司空见惯，可还是激起了无可奈何的伤感。他没法和别人解释，就像一生所经历过的无数事情，总是始于理想，终于荒诞。

齐红，1米85左右的块头，不说话的时候，是一副严肃而戒备的神情，而当他开口说话，你能感受到他密集的思索。我是通过一则登在《南方周末》头版的报道知道他的，在那则报道中，他揭露了道成公司(声称开创了“医患关系第三方管理”)打击患者、欺世盗名、涉嫌违法犯罪的行为。

“不是揭露，而是揭示真相，”齐红纠正我。在山东一座城市里，我和齐红聊了几天，其中很多内容没法在这时告诉你们。这次仅仅要说的是，他从上百名官员的汽车、办公室或是卧房拆出三百多个窃听偷拍器材的事情。这发生在2011年。

窃听成风。

双腿一软，瘫坐地上，久久不能说话——齐红清晰地记得，他第一次为官员拆出窃听器时，对方面对结果的反应。那是他始料不及的，更没想到的是，自己在官场上传开了名声。

熟人才是通行证。官员们纷纷通过熟识的朋友来找他检测，拆除窃听偷拍设备。出于保险起见或是觉察到某种异常——比方说，妻子得知某个秘密行踪，领导讲话“话中带话”，他们都会找到齐红。最忙碌的一周，他拆出了四十多个。

“现在我们见面都要拥抱，趁机摸摸对方身上是否带设备，重要谈话得去洗浴中心，”他说。这让在座的人震惊，在山东一带，这样的现象前所未闻，他们纷纷感慨——人心是不可靠的。

齐红思虑得更多，“公务员队伍相互收集黑材料，将会带来什么后果？”他还对朋友们说：“我要对你们的安全做个检测，我想想办法，你们等着吧„„”没过几天，他就找到一套检测仪器。

检测工作先在朋友圈中进行。“焦点”人物会成为优先考虑对象，就像这一位，手握审批权力而又锋芒外露的处级干部。

松开玩笑。但很快，他就尝到了沉重的滋味——两个窃听器、一个针孔摄像头，藏在了办公室的空调里。

“脸顿时煞白了，直勾勾望着天花板”，他的两三个小时后才缓过神来对齐红说，不可能是家人装的，情人“藏得很深啊”。

冷静之后是应对。接下来一周，他频繁拜访上级，给他们送礼，终于得到“点拨”——某副手能力超群，应该调去更富挑战性的岗位。他豁然开朗，将副手调离。

忧心忡忡。

起初，他还带着了解中国官场、窥探人性另一面的好奇心。可当渐渐深入他们的隐私，他遭遇了意想不到的尴尬。

他谈到一位朋友，一个总是风度翩翩、侃侃而谈并且见解深刻的厅级官员，他打了个比喻——“像国家领导人”。一次闲聊中，对方调侃着说：“怎么不帮我检查检查，看看我是不是好干部？”

接下来，又是一串转折。齐红果真在车上查出了插卡式窃听器，还看到了一张前所未有的扭曲的脸，“突然间给你的感觉是皮肤都皱起来了，就好像突然核武器爆炸，被辐射到了。”二十多天后，他找到齐红，严肃地说：“我承认，我有两个情人。我马上终止交往！”

至于那位风度翩翩的朋友，他记得自己只是难为情地回答，“这是你的私生活问题，如果她们让你感觉很美好，或是充满了激情，你仍然可以继续„„甚至你都可以忘掉有过我这个朋友„„”齐红叹了一口气，补充说，“那是他的自由。”又继续讲起了一名局长的故事。

与“厅级”不同，这名局长迅速接受了结果，并断定：情人装了窃听器。随后他和情人果断分手。

“太厌恶了，”再提起此事时，局长仍咬牙切齿。听多了石榴裙下栽跟头的故事，他甚至怀疑起情人的背景，“是不是被谁安插在身边的？是不是被利用了？”压抑和不安之感，长久笼罩着他。

此后，齐红看到了更多。当场大骂某人是狗背后捅刀子的，心脏病发作而惶惶不可终日的„„齐红赶到医院，看对方可怜巴巴的样子，却不能主动发问，也不能劝导，谁也不愿把问题戳破。

“要不要告诉他呢”。慢慢地，当齐红检测到窃听偷拍器，他都在心里犹豫一番——不说，不知他们会走上哪条路？我不愿看到凄惨的事发生。说了，看到这么多的表情，得病的，沉默的，我还得去安慰他们。但安慰的话也没法说，总不能问你做了什么你交代吧你捐了吧？”

还有隐约的怀疑眼神——你这样给我们检测，是不是有什么不良目的？啊？

身不由己。

不可避免，“凄惨的事情”发生了。查出窃听器一周后，他的一名朋友(国有资产管理部门的主任)，因涉嫌受贿，被双规了。

在齐红的描述中，这位主任讲原则，待人和气，厌恶亏欠他人，是吃顿饭都要抢着买单那种人。他提出帮他检查检查。因为，“他在工作中不容易跟坏势力同流合污，又处在一个重要的位置上，很多势力包括他的上级很难通过他来获得更多利益”。

当时，齐红就对他说，你很容易被看作危险的异己分子，一块利益集团的绊脚石。对于这一警告，“主任”只是再次强调“原则”的重要性。

然而，与这反应不相匹配的是，当看到齐红从办公室的台灯揪出窃听器后，他陷入了沉默。

“不是愤怒而是沉默，”齐红用尽管看透世事依然失落但其实也没什么的口吻。他曾反复琢磨其中意味，直到再次见到了他。

那时“主任”已经在监狱了。“只收过一次钱，就出事了！”他愤怒又哀怨地断定，窃听是一个预谋，行贿是一个陷阱，为的就是除掉他！

一切都已不可挽回。齐红说，那次见面，他得知，仅在拆出窃听器一周后“主任”就出事了。他还说主任之所以受贿，是因顶不住压力，是因他意识到一直都没与局长一致，而惟有一致，才能让上面和下面的人顺畅地“办事”。因而“主任”后悔了。并不是后悔受贿，而是“与其这样，还不如早早堕落，和他们一块。这样能不能查出我还很难说，因为大家都会互相掩盖”，他说。

“谁对他使用这些东西？意图是什么？如果这样的一个人被搞掉了，另一帮人上来了，这个单位会是什么样？在我们官场互相斗争当中，这样的手段扩大化以后，会普遍引起官员们一种怎样的心态？是能约束住他们做事，还是使他们更加狡猾？如果它们来自官场的恶势力，那会造成什么样的后果？”

齐红的思考还未找到答案，他又发现，窃听或是偷拍并不一定来自对手或是“恶势力”。即便踏在同一条船上，他们也要接受来自同伴的考验，以确保共同利益的安全与稳固。

“被查出设备后，他们要第一时间排查是不是纪委所为，并通知同伴以寻求共同的安全和保护”，齐红说。他将提到的这名官员，也像大部分人的反应那样，在查出窃听器后，尽可能冷静地分析自己的利益链条，往各种渠道确定威胁的来源。

“就像做错事害怕受罚的小孩需要去讨好。他当即变得谦虚起来。”经过一番讨论和缜密调查，这名当事人确定窃听器来自“防患于未然”的同僚们，最终加强了“忠诚意识”，巩固了联盟。

“没事，自己人，”再次和齐红见面时，这名官员已恢复正常，大家又嘻嘻哈哈地吃饭。

“像我这样的人，在工作中绝对没有重大问题，但是你说，小小的问题怎么可能没有？“现在的工作哪能那么严格呢？人家送了点礼，过生日送了点钱，你说这种情况下，怎么能像焦裕禄同志一样拒绝呢？这是不行的。要是这样做的话很有可能影响你的工作。只能说，这是一种必要的交往、一种交流，现在的情形下，要是不这样就没法工作了吧？”

应对之道。

饭桌上，齐红听到一名局长说：“现在嫉妒心这么重，又安窃听器，又装偷拍机，说不定我上下班就有人跟踪；我躺在床上，说不定就有一个人的眼睛在我头上看来看去。干脆这样，我也不掌权了。但是你说，我当局长，辞职也不实际，还涉及到整体利益，还有上级安排的问题呢，不是那么简单的。那怎么办呢？为了减少嫉妒、减少别人的攻击，我把权分了，就没人恨我了。”

“这不过是自我掩饰”，齐红说，饭桌上的人都听出了怨言，“没有权力，还怎么腐败？”

随着检测的深入，他开始对这一切习以为常。重新建立是非标准，用以区分人群。

他说，对于“明显的坏蛋”，他会坚决拒绝帮其检测的要求，虽然也有看走眼的时候。

有一次，他帮一个官员在车里查出窃听器后，对方不愿接受事实，当场争辩说：我是优秀共产党员，不可能安装在我这的，因为我从来不说任何违反党的要求的话。

“你能做到吗？你别狂，我会让你不再这样说话。”齐红和他争执起来。

“你要使用窃听器吗？”他反问。

“我不用这么初级的办法。哪天我把你在某种场合私密环境下说的话拿出来给你听。但是你绝对不允许告我，咱俩签一个协议，敢不敢试一试？”

齐红看他转着眼珠沉默了，便接着说：“你不知道的事太多了，在这方面我比你知道得更多，就像党内的事我不如你，其它的事你不如我。”听罢，这名“优秀”官员哈哈笑起来，称自己在开玩笑。

另一名局长则在看到拆出来的窃听器后，轻松地指出——那是我妻子装的。“他觉得自己在单位太受欢迎，不会有人监督他的，因为全单位都被他带动起来搞腐败，每个员工都得到很多好处”。

齐红提醒他，国家还是有法律的。

“我在我们单位，就我说了算！我说的就是规章制度！”

这些时候，齐红总会感到一种厌恶感在迅速蔓延。慢慢地，他发现自己对这件事完全丧失了兴趣。他曾对朋友们努力分析窃听偷拍现象背后的原因，也曾希望通过检测窃听器，起到提醒并让其悬崖勒马的作用。但他等不及看到效果了。当有人劝他将此发展为职业，他选择了远离，将器材都送给了别人。“这是一桩很可笑的事情。可笑的工作我不愿再做了。但我很高兴曾看到这些官员各种痛苦惊恐的反应。无需深究，那些表情已经说明了一切，”齐红说。

来源：南方人物周刊。

教学大练兵心得体会篇十四

第一段：

在教学岗位上，练兵是一项必不可少的任务。经过一段时间的实践与总结，我深刻体会到了练兵之于教师的重要性。作为一名教师，我们需要不断提升自己的教学能力和专业素养，这样才能更好地为学生提供优质的教育服务。下面我将从教学设计、方式方法、学科知识等方面分享我在练兵过程中的心得体会。

第二段：

教学设计是教师练兵的首要任务。一个精心设计的教学方案是成功教学的基础。首先，我们需要了解学生的特点、学习能力和需求，根据学生的年龄、兴趣爱好和背景特点，设计出相应的教学内容与教学方法。其次，我们还需要根据教学目标和要求，合理安排教学流程和时间分配，确保教学任务的完成。此外，我们还应该关注教学效果的评估，通过自我反思和学生反馈，及时调整教学策略，使教学更加高效。

第三段：

在选择教学方式和方法时，要因材施教，注重创新。不同学生有不同的学习习惯和接受方式，教师应根据学生的特点灵活运用多种教学方式和方法。例如，在授课过程中，我们可以采用讲解讨论、示范引导、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。此外，还可以借助多媒体、互联网等现代教育技术手段，提升教学效果。同时，我们也要注重突破传统教学的束缚，鼓励学生创新思维和实践能力。

第四段：

除了教学设计和方式方法，学科知识也是教师练兵的重要一环。作为一名优秀的教师，我们应该不断学习和更新自己的学科知识，保持对所教学科的深入了解。只有掌握了扎实的学科知识，才能为学生提供准确、详细的知识解释和指导，帮助学生建立起正确的学科观念和知识体系。此外，我们还应该注重学科知识的拓展和应用，培养学生的学科思维和创新能力。

第五段：

练兵是教师职业发展的关键环节。通过不断地练兵，我们可以提升自身的教学能力和专业素养，更好地满足学生的需求，取得更好的教学成果。因此，我们应该持之以恒地进行练兵，不断提高自己的教学水平。同时，我们还可以通过参加教学培训、课堂观摩与反思、教学交流等方式，向他人学习，取长补短。只有不断地练兵，才能成为一名真正优秀的教师。

结尾段：

在教学岗位上，练兵是一项永恒的任务。作为一名教师，我们应该不断探索和创新，提升自己的教学水平。通过精心设计教学方案、合理运用教学方式和方法、持续学习学科知识，我们可以更好地满足学生的需求，实现教育目标。只有在不断练兵的过程中，我们才能成为一位优秀的教师，为学生成长打下坚实的基础。

教学大练兵心得体会篇十五

本学期初，我校就开始组织了全校教学公开课大比武活动，作为美术老师的我也有辛聆听了不同年级，不同学科老师的课，自己也上了一节美术公开课，虽然被安排在学期末，但我还是很兴奋，同时收获也颇多。

当今社会，美术已经无处不在，到处都是美术的影子，到处都可以看到被艺术加工过的东西。现在的人们生活都在被美术一点一点地渗入，而且我坚信在不久的明天，美术将会更加影响改变人们的生活。美术教育更是完善与深化青少年素质教育的重要途径，是社会文化教育全面建设发展的重点工程。

初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。在提倡素质教育的今天，各所学校都非常重视美术教育，特别是县城以上的学校也取得了不少的教学成果。

通过本次教学比武，使我更加明白加强农村初中美术教育的重要性。在进行评课的环节中，吴校长说：“必须加强对美术、音乐、信息、体育等活动重要性的认识，因为他们是促进学生全面发展的需要，是学生成长成才的需要，这些活动课的开展必须要坚持。”

现在的初中生基本上都是90后，年龄在13-16岁，这个年龄段的学生性格叛逆但渴望接受新鲜事物，且接受新鲜事物的能力比较强，针对学生的现状，我们不难发现任何教育手段都无法取代美育的功能。初中生正处于思想从幼稚走向成熟的过渡期，这个时期是个性形成的重要时期，他们具有很大的可塑性，所以这个时期的审美教育起着关键作用。落实素质教育，实质就是全面发展，提高学生的整体素质。

农村学生由于所处的家庭条件都有限，多数的孩子入学前，都没有接触过画画，只有任其随便的涂鸦，等到了幼儿园，又因为教师水平有限，也没有真正意义上的教孩子画画，只有任其随便的涂鸦，从幼儿园跨入小学后，不管是家长还是老师，则以学生的学习成绩来衡量孩子，这就使孩子错误的认为学习成绩是主要的，兴趣是次要的，从而忽视孩子的身心发展，只要求孩子文化成绩的好坏，忽略孩子各种能力、兴趣的培养。

很多农村学校几乎没有专业美术教师，加上注重学校质量为本的前提下，学校也不得不多注重学生成绩和学校的升学率，使很多学校不开设美术课或者虚设美术课，这就是农村学校美术教育中存在的极大问题。

在大力提倡素质教育的今天，我们都知道美育是不能忽视的.，那么该怎样来进行农村学生的美术教育，弥补缺陷。作为教师我们只能从自身做起，改变内部环境，转变观念，从课堂抓起，培养学生的学习兴趣。

在我们铁炉乡民族中学，就非常重视学生美术教育的发展。首先学校安排了专职专业的美术教师，单独的美术教室，并且还对美术用具进行了采购，开设美术课程，创办美术兴趣小组，坚持上课，每学期举办学生书画展，同时将学生优秀的美术作品报送州、省参加比赛，并且取得了较好的成绩。

我们的美术课并不是为了把学生培养成画家、美术家，也不是为了应付一节课。学生眼中的世界，绘画的水平，绝对不可能和成年人一样。因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄的增长，知识的积累，技能的提高，才能渐渐使其变为直觉和理解的再现，才有可能变为主动再创作。因此在课堂教学当中也不能用太高的准则来评价学生，而是看作品中是否能真实反映学生的内心感受，是否有独特新颖的表现，切忌拔苗助长，要多给予肯定和表扬，观念的转变是美术教学的指导思想。

只有根据农村学校的实际情况，教师从自身出发，了解学生，转变观念，培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识和意识，提高学生的创新能力，使学生得到全面的发展。

教学大练兵心得体会篇十六

思想课教学是培养学生综合素质和思想品质的重要环节。为了提高教学质量，我校举办了一次以“思想课教学大练兵”为主题的研讨会。本文将从组织准备、教学设计、师生互动、评价反思和心得体会五个方面，分享我的心得体会。

组织准备是思想课教学大练兵的重要一环。首先，我们按照课程标准，对思想课教学内容进行梳理和归纳，明确了培养目标和教学重点。其次，我们认真选取了适合学生学习的教材，结合学生的兴趣和现实问题，制定了有针对性的教学计划。最后，我们组织了一次集体备课会，老师们互相交流经验，商讨教学方法，确保了教学内容的科学性和严密性。

教学设计是思想课教学大练兵的关键环节。我们根据学生的认知水平和心理特点，采用多种教学方法，注重启发式教学。我们结合案例分析、小组合作、讨论与辩论等方法，培养学生的创新思维和团队合作精神。同时，我们注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过提出开放性问题和引导式授课，激发学生思考并寻找问题的解决方案。

师生互动是思想课教学大练兵的生动体现。我们在教学过程中注重师生互动，积极调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的观点和看法，使学生成为课堂的主要参与者。我们注重引导学生进行自主学习和探究式学习，让学生将所学的知识运用到实际生活中。我们还鼓励学生之间的互动交流，提高学生的合作意识和沟通能力。

评价反思是思想课教学大练兵的继续提高的重要环节。我们教师在教学过程中及时进行评价和反思，了解学生的学习情况和教学效果。我们根据学生的表现和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。同时，我们还通过作业、小组讨论和个人报告等方式，对学生的学习成果进行评价，激发学生的学习兴趣和学习动力，促进学生综合素质和思维能力的提高。

这次思想课教学大练兵活动让我深刻体会到了思想课教学的重要性和特点。首先，思想课教学需要注重培养学生的思维能力和创新意识，不能只注重知识的灌输和记忆。其次，思想课教学需要关注学生的心理特点和需求，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣和动力。最后，思想课教学需要重视师生互动和评价反思，及时调整教学策略和方法，保证教学质量和效果。

综上所述，思想课教学大练兵活动是我校提高思想课教学质量的一次重要尝试和探索。在这次活动中，我们组织准备充分，教学设计合理，师生互动生动活泼，评价反思及时有效，取得了良好的教学效果。通过这次活动，我们不仅提高了自身的教学水平和专业素养，也为以后的思想课教学提供了宝贵的经验和启示。我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的思想课教学将更加出色，更好地培养学生的综合素质和思想品质。