一键复制
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
flash遮罩动画水波纹flash遮罩动画教学设计篇一
教材分析
本节以山西经济出版社的《信息技术》教学内容为依据拓展开来讲授的。本节的教学内容是flash的“遮罩动画制作”。作为拓展，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。
学情分析
由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节，但是学生前面已学习过的基本动画又不能满足学生的认知拓展需要，学生在掌握简单的逐帧动画、动作补间以及形状补间之后，渴望掌握更深的操作技能，本学生通过学习flash遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习flash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。
教学目标
知识与技能
（2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；
（3）利用遮罩知识，学会探照灯、动感文字效果动画的制作；
2过程与方法
3情感态度与价值观
（2）通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力；
教学重点与难点
教学重点
遮罩的原理和遮罩效果的制作三步骤方法。
2教学难点
教法、学法
讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。
教学准备
时安排
安排1时。
教学过程
一、实例导入
展示动画片《猫和老鼠》中的灯塔在夜晚照来照去的影片片段，同时展示几个有遮罩动画效果的实例，导入本节的内容：flash遮罩动画。
学生欣赏作品，激发学习兴趣，明确本节目标
设计意图：通过展示丰富的遮罩实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本教学内容。
二、探究新知
实例分析
以“探照灯效果”为例，通过网络教学软展示源文时间轴面板，帮助学生共同分析动画的构成。
提问：
a有几个图层？
两个，一层放的是背景，一层放的是图形（圆）
b“圆”图层中是什么动画类型？（动作补间动画）
学生仔细观察、积极思考并回答问题
设计意图：通过提问，帮助学生复习前面所学知识点（图层、动作补间动画的特点）
2原理讲解
遮罩的含义有点抽象，可用事先准备好的教具——两张图片演示：首先，在一张白纸（遮罩层）上挖出一个“探照灯”，把它放在另一张图片（被遮罩层）之上，随着白纸的移动，大家可以观察到的一个“探照灯”在缓缓移动。探照灯所到之处可见，而探照灯之外的景象被遮罩。这个探照灯（元）是透光区，所在层为遮罩层。以此说明遮罩动画的原理：遮罩就是透过一种图形来看被挡住的内容。
（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下）
遮罩效果的实现，需要两层：
a遮罩层——提供了形状；
b被遮层——提供了被挡住的内容（文字、图片等）
3演示讲解
以“探照灯fla”文为例，讲解其特点及制作方法。
强调：制作思路3步骤：
a先做哪个层？再做哪层（遮罩层/被遮罩层）？先做被遮罩层，再做遮罩层。
b再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？背景是被遮罩，圆形是遮罩。
最后分析谁在移动？做哪种移动？圆在做动作补间动画移动。
（指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯效果）
4学生上机实践
基本任务：探照灯遮罩动画。
拓展任务：动感的文字。
教师巡视辅导，及时集中纠正学生易错问题
设计意图：基本任务相对比较简单，拓展任务的设置是帮助学生循序渐进地完成整个动画。培养学生自学的能力。
展示、评价、总结。
展示学生优秀作品，总结遮罩动画知识要点，学生自我评价，反馈不足，归纳总结所学知识要点，根据所学情况，交流反馈，鼓励学生积极主动地学习flash软。
flash遮罩动画水波纹flash遮罩动画教学设计篇二
教材分析
本课程是基于山西经济出版社信息化教学内容的基础上发展的教学。本课的教学内容是闪光光掩模动画。作为一个开发类，重点关注学生理解面具动画的原理和生产简单面具效果动画，进一步提高学生动画技能的水平。
学习分析
由于新教科书没有具体安排本章的面具动画，而是学生在基本动画前面学会了不能满足学生扩大意识的需要，学生在简单的逐帧动画，动作补间和形状填充之后，想要掌握更深的操作技能，学生通过生产闪光灯面具动画的原理和基本应用，开发学生深入研究flash兴趣和实践学习能力。
教学目标
知识和技能
教学重点
掩模原理和掩模效应的三步法生产。2.教学困难
了解掩模和掩模之间的关系。
教学法
教学方法，演示方法，分层任务驱动方法，自主查询学习方法
教学准备
多媒体网络教室，面具动画案例
班级安排
安排1小时。
教学过程
一，进口情况
晚上在灯塔中显示动画卡通猫和老鼠拍摄电影的照片，同时显示动画效果的一些例子，本课的内容：闪光面具动画。
学生欣赏的工作，激发学习兴趣，清除本课的目标
设计意图：通过展示大量的面具示例来激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本课 内容。
二，探索新知识
示例分析
a.有几层？
二，一层是背景，一层是图形（圆）
b.圆圈层中的动画类型是什么？（动作补间）
学生小心观察和回答问题
到探照灯。fla文档，例如，解释其特性和生产方法。
强调：生产思想3步：
a.哪一层先？什么层（掩模层/掩模层）？首先做掩模层，做掩模层。b.重新分析谁是掩模层，谁是掩模层？背景被掩盖，圆圈被掩盖。c.最后，谁在移动？什么样的举动？在动作中循环移动运动。
（引导学生设置图形层是通过图形层来完成掩膜层，以查看文字掩模效果，从而实现探照灯效果）
4.学生在机器练习
基本任务：探照灯面罩动画。
展开任务：动态文本。
教师巡查咨询，及时关注纠正学生错误的问题
设计意图：基本任务比较简单，扩展任务集 是帮助学生一步一步完成整个动画。培养学生自学能力。
显示，评估，总结。
展示学生优秀作品，总结面具动画知识点，学生自我评价，缺乏反馈，总结学到的知识点，根据情况，交流反馈，鼓励学生积极学习flash软件。
flash遮罩动画水波纹flash遮罩动画教学设计篇三
■内容分析
本节课的教学内容是flash的“遮罩动画制作”。作为拓展课，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。
■学情分析
学生前面已学习过的基本动画又不能满足学生的认知拓展需要，学生在掌握简单的逐帧动画、动作补间以及形状补间之后，渴望掌握更深的操作技能，本课学生通过学习flash遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习flash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。
■教学目标
1.知识与技能
（2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；
（3）利用遮罩知识，学会探照灯、动感文字、万花筒效果动画的制作；
2.过程与方法
3.情感态度与价值观
4.行为与创新
■教学重点与难点
1.教学重点
遮罩的原理和遮罩效果的制作三步骤方法。
2.教学难点
■教学方法与手段
分层任务驱动法、案例演示法、讲练结合。
■课前准备
案例素材、拓展素材及学生素材
第1页（共4页）■ 教学过程
一、小球来回移动——添加背景层、巩固复习
教师活动：
播放小球来回移动动画，引入添加背景层。
完成“小球来回移动”动画的制作。过渡：
任务中涉及动作补间动画、旋转等上节课的相关内容，有助于同学们回顾相关的flash动画制作知识，同时又了解图层的相关概念。
引入：怎么实现只看到小球经过的地方，别的地方都看不到
第2页（共4页）完成“探照灯”动画
过渡： 问题：怎么沿着一定的轨迹来显示。
设计意图： 让学生理解“遮罩”的原理，同时学会用遮罩制作简单的“探照灯”动画。
三、让探照灯沿着一定的轨迹——元件影片剪辑的使用 教师活动：
引入：怎么让探照灯沿着轨迹运动 播放：探照灯沿着轨迹运动的效果动画 演示：制作元件影片剪辑。
学生活动： 完成练习
设计意图： 通过影片剪辑完成探照灯沿着轨迹运动
播放：效果动画
学生活动： 完成练习
设计意图：
第3页（共4页）这个比较简单，略讲即可。
五、放大镜——遮罩层、被遮罩层、普通层多层综合练习教师活动：
播放： 演示：
第一步：制作放大后的字体及遮罩
第二步：添加原始文字层 第三部：添加同步的放大镜
学生活动： 完成练习
设计意图： 综合运用遮罩、影片剪辑、图层等完成
六、综合练习
■教学反思
第4页（共4页）
复制成功
