无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
纵观目前中小学生的学习状态,一些学生和家长还是感到学习压力较大,学得较苦较累。
其实,这只是表面的观感,实质上学生的学习主要存在4个问题:
一是“窄”,以“课本上学习”为主,以知识技能训练为主,以做题为主,知识技能之外的东西学得少;
二是“死”,以“追求标准答案”为主,囿于标准答案,带着寻求标准答案的思路在学习,成为一个个“小镇做题家”;
三是“被动”,以“被动接受”为主,按照老师和家长预定的学习计划被动地等待学习,缺乏主动追问、发现和探求;
四是“近视”,以“考试分数”为主,注重一次的考试成绩和分数,把一时的考试成败看得较重。
针对以上典型问题,我们的教师可对症开方,适当调整自己的教学,在以下4个方面下功夫:
一是“宽”。
不把课本作为孩子学习的世界,而是把世界作为孩子学习的课本。
帮助孩子打开课本之外、教室之外、校园之外的一扇扇窗户,一扇扇大门,让孩子的目光投射到自然和社会的大千世界,尤其是注重拓展学生的见识和格局,培养学生的家国情怀和社会责任感。
二是“活”。
不局限于标准答案,不把标准答案作为教与学追求的主要目标,而是在课堂内外,不断释放学生的学习活力,开放学生的思维空间,引导和激励学生大胆联想、想象、思辨、追问、质疑、求异,着力培养学生的批判性思维、求异思维、创新思维,努力达到“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。
三是“主动”。
变被动听讲、被动接受为主动思考,主动求索。
教师要关注3个关键点:
第一是勤于思考,引导和鼓励学生独立思考、主动求问、自主探究;
第二是乐于合作,引导和帮助学生寻求互助、学会合作、伙伴共进;
第三是善于实践,为学生创设动手实践的时空,让学生不停留于纸上谈兵,做到“用中学,做中学,创中学。”
四是“热爱”。
成功的学习者必然源于热爱。终身学习就是终身好奇,终身热爱。
教师要着力保护学生的学习天性、学习兴趣和学习热情,培育学生乐观、积极、稳定的学习情感,让学生不拘泥于一次考试分数,不为一时的考试成败而患得患失,持续保持对世界的好奇、对学习的热情、对未来的渴望。