高三学年工作总结(五篇)

高三学年工作总结篇一

乐昌二中2013届高考工作总结

傅宗南2013.07.1

22013年的高考成绩放榜，乐昌二中再续佳绩。回顾三年来（特别是进入高三以来）的教育教学工作，既充满艰辛，又心怀忐忑、焦虑。现在终于能放松紧张的神经，整理思绪，回顾、总结三年来的工作。

一、2013届学生入学情况与市教育局下达的高考任务目标

1．乐昌各高中学校2010年高一新生生源情况：

2，市教育局下达的高考任务指标数具体见下表：

通过认真总结和反思，我们认为，要取得高考的胜利，必须要全校共同关注高三，要统筹规划，注重过程，科学备考，狠抓落实，还要有拼搏的精神。

我们对2013年高考工作进行了认真总结，并以期与各兄弟学校共同探讨高考策略。

二、举全校之力共同关心高三是高考成功的前提

１、领导高度重视，切实加大高三管理力度。

学校领导集体清晰认识到本届高三学生整体水平不高，文理科、体艺生的水平均较低，年级组的尖子群人数少，绝不能因2010年高考取得较好的成绩盲目自满而忽略本届高三，（该届老师大部分是2010届任教的老师）或认为这一届高三差而放弃本届高三。领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。行政班子工作作风扎实，身体力行深入高三教育教学管理。具体作法为：

①校长、及高三年级的分管副校长、下级行政和年级组长在高三楼坐班值日。值日期间深入课堂听评课，检查教师教案、作业批改等教学常规，行政会上认真反馈听评课及教师教学常规情况，定期公布听课数量；

②领导班子实行一人一科包学科责任制，并且一抓到底。曹校长、胡副校长主抓全面工作（还具体负责化学和理综），曹新阳主任和我抓文综教学，曾凡远主任抓数学教学，邱小芹主任抓英语教学。李长标教研组长和杨灿老师抓语文教学，等。

③保证每一次行政会、校长会有高三议题，形成人人关注高

三、研究高

三、解决高三问题的工作氛围。

④学校、年级组每月组织一次高三月考，并及时总结分析，每月召开一次复习迎考专题研讨会。

⑤提高服务意识，总务处和年级组关心高三师生生活，第一时间解决师生困难。

2、教师齐心协力，形成教学合力。

三年一期围绕学校的工作目标，强化教师的责任意识，危机意识，质量意识。特别是在2012年6月学业水平考试一结束，大家没有来得及休息，年级组就及时召开了全体准备上高三老师和学生的动员会，统一了思想、提高了认识。随后由年级组充分行使独立管理职能，抓好班主任（含年级组）、备课组长两条主线，充分调动教师的积极性。分管高三年级的校级领导与班主任、年级组一道全天候的值班与巡视，引导全体教师以高尚的情操创造性地开展各项工作，以严格管理、科学的方法促进教学质量的提高。

强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志，激发了高三教师的敬业精神。

2012年高考我校高考成绩再创新高后，又给我们这一届高三增加了一个更高的难度。

三年来全体高三老师在思想上取得共识：在竞争日趋激烈的今天，2013届高考再不能有任何闪失，正是基于这种认识，我们一直有很强的忧患意识。

高三工作一直抓得很紧，从不敢有半点懈怠。

大家都以饱满的精神状态投入到工作中。

曹校长经常白天深入课堂听课，课间与老师们交谈，晚上与高三班主任一起巡视、值班，了解情况，亲自关注高三，支持高三，鼓励高三，督阵高三。

有了领导亲历亲为的榜样激励，老师们更加忘我工作。

为了推进边缘生上进，教师自愿利用中午休息时间及大课间时间在办公室进行个别推进和辅导，虽然是休息时间，但老师们从不计较个人得失。

总之一切可以利用的时间都想到了，都利用到了，大家别无所求，只希望通过自己的努力，能帮学生们一把，能让学生在高考中取得理想的成绩。

三、加强教学管理，狠抓教学过程。

1、管理要讲究科学，要追求艺术，要提高管理的效率。

一是严格日常教学常规要求。教学常规是实施教学的基本规范，高三教学工作虽然有其特殊性，但并不是可以随心所欲，而是应该有更高的常规要求，尤其突出了“三抓”。一抓阶段计划，做到忙而不乱。我们根据高三教学整体要求和安排，各备课组分阶段制定教学计划，认真研究每个阶段学科教学工作应采取的措施和具体安排。特别是在“小题考”和“一模”以后，我们根据各科成绩水平和复习的实际情况，要求备课组调整各科教学计划，把复习计划落实到每一课时，并经年级审定后组织实施，克服了高三教学中容易出现的随意性和盲目性。

二抓备课组，有的放矢。我们坚持强调发挥备课组的集体功能，统一进度、统一要求，实现教学资源共享，克服单兵独战的局限性，并实行备课监控，扎实开展有业务指导能力的学科带头人和行政领导参与的集体备课。

三抓考前训练，务求落实。知识的巩固和能力的提高都必须经过训练得以实现。对高三的应考训练应该尤为重视，各学科组制订了严密的训练计划；对自编练习的比例实行量化规定，定量控制；采取多种形式的训练方法，除综合训练外，采用限时训练、错题过关、单项检测、专项考查等形式进行复习巩固。

2、加强过程管理。

高三前一阶段是第一轮复习，时间紧，任务重，这就要求教学管理要跟得上节拍。

一是学科组长、备课组长要保持清醒头脑，开学伊始要制定周详的复习计划，复习计划要细致到每一月、每一周、每一天，每一节的复习任务；二是坚持每周集体备课日教研组活动（特殊情况报教研室更改日期）。

每次活动要求分管领导参加，要求有教师发言详细记录，通过反馈找出教学中存在的问题，统一认识，统一进度，协商出改进措施；不断优化教学措施，以保证教学任务的顺利完成；三是要求高三教师认真书写复习计划、复习教案，精心上好每堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷，年级组采用抽查和普查方式予以落实；四是加强文综、理综考试整合训练，落实每次考试全批全改，认真分析得失；五是要求每位高三学生自备一本错题集，及时收集作业及考试错题；六是强化教师面向全体施教意识，力求一个学生也不掉队；七是多次召开高三教师大会及学生会议，要求班主任将本班学生按高考需达到的目标层次分类设表（如那些是可以上一本，二本，及专科，那些是专业生的学生名单）发给每一位该班上课的教师，确定每一位老师的帮扶对象，并在班级内部成立帮辅小组，由品学兼优的学生任组长具体负责。

对于文科生要求每位政史地老师每天检查背诵情况，帮辅组长和不合格学生在科任老师处背诵，力求全面提高文科学生的文综水平，运行一段时间后，再推广到理科。

八是认真组织全市两次联考，确定复习时间表和阶段性目标，开好月考质量分析会。

每次月考后，年级组、教研组、班主任要进行定量定性分析，分析要求到题到人。

及时做到与周边学校的横向比较，做到知己知彼；九是高三教师要发扬奉献精神，敢于付出，坚持全天刚性坐班，工作时间不闲谈，不上网做与教学无关的事；十是精心选择、网络下载及剪裁高考复习资料，做到未整合的复习资料不准印刷发放学生使用。

四、统筹规划、科学备考、狠抓落实，追求备考的最大效益

1、早计划、重落实，确保复习工作有序进行。

①高二刚结束，学校就对高三年级组教学工作做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。

在2012年6月份就召开高考第一轮复习研讨会，明确了各备课组各阶段的进度、思路、策略，制订了一轮复习计划。

确定了本届高三一轮复习的指导方针是：“团结协作、奋力拼搏、狠抓基础、注重训练、分层推进、培养尖子、调试心理、关注非智、面向实战、决胜细节”。

2012年3月份又召开了二轮复习研讨会，这一轮复习我们的指导方针是“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以能力、素质为目标，分层推进”，帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。

高三教师在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。

在复习课教案、滚动考试、月考、分类推进等方面力图有所创新。

②实行复习提前告知。每个班级都在公布栏里开辟一个教学计划专栏，公开教师的复习计划，让学生明白复习的每一个阶段具体内容，做好复习之前的预习和自我调整。

③固定考试时间，进入高三后为了有利于制定教学计划，安排教学活动，经过研究固定了月考及周测试时间和科目，做出明确安排，印发给教师、学生，有利于教师、学生做好各方面的准备。

时间安排是这样的： 2周一循环，在两次月考间隔中，完成理综、文综二轮，语文英语一轮，数学一轮共四周的测试，为了保证成绩的真实有效，让学生更有竞争意识，安排了全体高三教师进行监考，另外每次月考还将所有的学生及考室进行随机编排。

我们对滚动考试、月考的态度是，不把成绩作为教学水平高低的标准，而是通过考试发挥诊断功能，教师、学生都要进行反思，查缺补漏：没教好的教好，把不会的弄会。

同时教师及时批改试卷，周四、五考试下周一就要出成绩，备课组长汇总上传到年级组，然后年级组把总成绩发到任课教师手里，及时跟进成绩的变化，与相关学生面对面的分析，找到问题的出处，并及时纠正。

④广泛搜集高考信息。

学校教务处根据教学需要，有计划安排高三教师外出教研，开拓视野，广泛搜集高考信息，学习先进教学理念和复习经验，无论何种形式，参加教研的教师和班主任，都应本着认真学习的态度，积极参与，活动结束，都要该进行总结，并结合我校实际，认真筛选、分析、提炼、内化吸收。高三年级确定专人为高考信息员，加强与外地、外校的高考信息交流。

2、合理决策，关注全体学生。

高三的工作事无巨细，必须统筹兼顾、重点突出，因此怎样实现科学安排、如何高效行动考验管理者的智慧和水平。

一是科学安排时间和对策。我们把高三即紧张而又短暂的十个月，分为高三磨合期、爬坡期、关键期、冲刺期，就明确每一阶段的目标即所要解决的问题，这不仅使工作更有针对性，且有利于循序渐进的推动工作深入开展。比如在磨合期更加注重师生的关系和培养学生的学习、作息习惯；爬坡期更加注重课堂的密度和

效率和学生的意志品质培养；关键期更加注重教学因材施教和学生的分层指导；冲刺期注重应考的科学训练和学生的心理辅导等等。

二是因材施教，全程关注几类学生。

1加强对优秀学生的管理。根据调考及历次月考成绩找准学生，分配到校级领导及中层领导与班主任，负责调查研究，全程跟踪，挖掘潜能，让该类学生鼓足信心，冲击重本、本a，本b。力争多出“精品”、提高一本、二本上线率。

2对专b线的临界生，主要通过先树信心，算分的办法（去年的专b线300分，意味着6科，每科达到50分就可上线，其次是狠抓基础，过关课本的基本概念、观点，例题等。，3力争体艺生“双上线”，抓好术科训练，同时对他们的文化课从3月份开始每天晚自习就进行“小班制”甚至是对部分术科上线生进行“一对一”辅导。这些努力取得了一定成绩：体育生有6人上本b以上，艺术生一人上重本，6人上专a线，遗憾的是因术科没上线，部分散失学习信心。美术生有5人文化分上一本，但术科没上线。

五、加强思想教育，调动学生学习积极性

进入高三，我们更加重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，引导学生树立远大理想，做好人生规划，培养学生勤奋求实、拼搏进取的精神；激发学生学习兴趣，帮助学生逐步树立自信心。

1、加强对学生的励志教育。

理想教育细化、实化、生活化。

把远大理想与现实高考、备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟奋斗目标联系在一起。

进入高三后，每个班级都在班级门口贴出了具有班级特色的对联，在教室里张贴了激励学生的话语，班主任的教育感言，同学们的成才感言。

年级组在公共场所还悬挂了高考倒计时牌，各班在教室里也悬挂了倒计时牌，不断激发学生斗志，营造了一个紧张有序、积极向上的大环境。

每个月年级组还认真做好高考专题宣传，定期介绍高考信息。

班级每月利用班会进行励志教育，班主任精选一些励志文章鼓舞学生。

通过班会学生真正地感受到了老师的良苦用心；感受到了同龄人的不懈奋斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不仅是成绩的选拔，更是意志品质的提升，心灵的升华。

教育就是产生于学生的自我心灵的忏悔和感动之中。

无需更多的语言，她们彼此都能感受心灵的共鸣。

正是由于我们的教师时刻把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，才给了学生源源不断的前进动力。

2、加强对学生的思想纪律教育。

高三学生因时间紧，功课任务繁重，思想波动大，加强学生思想教育不可轻视。

一是年级每月进行一次学生大会，及时总结成绩，指出不足，按多元奖励模式奖励各类表现优异学生；二是加强心理辅导，请心理教育专家进行理想信念专题讲座，学校成立高三学生心理咨询室，有专人负责咨询。

心理咨询室确定专题，分别在二月、三月、四月、五月制作心理辅导展板；三是适时召开学生家长会，挖掘家长教育资源，形成家校教育合力；四.是加大问题学生惩戒力度，对问题严重，影响极坏学生坚决做到严惩不贷，以形成良好的校风和学风；五.是加强内宿生管理，班主任到寝室查寝实行签到制；六.是请相关部门清理校园周围黑网吧，创造安宁学习环境；七.是办公室派专人负责校园宣传管理，让积极向上、乐观健康的言论成为学校主流舆论。

调适学生最佳的心理状态。

以班主任为核心，配合政教人员、心理辅导老师做好学生的心。

调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力，让学生保持良好的稳定的学习状态。

3、加强对学生表彰激励。每次月考后都召开学生表彰大会，表彰成绩优异和进步幅度大的学生。在近高考百日之时，学校、年级组抓住这一契机，召开了高三全体师生的迎高考动员大会暨高考学生百日冲刺宣誓仪式。大家站在学校广场上，面对面交流，宣誓，师生心情澎湃。会上不仅有领导的鼓励，还有优秀生宣誓，老师代表寄语。同学们斗志昂扬，对高考充满期待。

五、强化激励机制，让教师找到成就感、幸福感

高三教师任务重、压力大，为保证教师身心健康，劳逸结合，愉悦工作，政府、学校在待遇上向高三教师倾斜。一是学校经常性组织高三备课组长、教师外出学习、考察交流，吸取他人迎考经验；二是在评先评优、市县优秀教师时，确保在高三任教，工作认真，业绩突出者有1至2 人特别指标，特殊情况还可破格考虑；三是学校出台2013年高考奖励方案，该方案切实体现公平分配，杜绝平均主义，要让弱势班级教师充满信心，看到希望。

六、几点思考与经验

经历了高三的整个过程得出了以下几点思考与经验：

一是锻炼队伍。我们高三年级大部分教师都是中青年教师，有的还是第一次担任高三的教育教学任务，三年的磨砺，最后一年的拼搏使老师们在业务水平上都有了长足的进步。在老教师的引领和示范下，中年教师精益求精，青年教师锐意进取。教师队伍的建设的水平标志了学校可持续发展的水平。

二是凝聚人心。近年来，虽然我校高考升学率基本呈上升趋势，但不能否认，兄弟学校的进步势头更猛，因此我们遇到了很大的危机和挑战。只有全校师生齐心协力，才能突出重围，取得成功。2013高考取得的优异成绩振兴了师生的积极性，大家对学校的发展充满信心。

三是拼博精神。成绩的取得依靠科学的方法，更离不开扎实的工作。在这个过程中最重要的就是艰苦的积累，这不是一朝一夕的事情，回想三年的奋斗历程，有一种精神在支持着我们，这就是拼博的精神，不甘落后的进取精神。

七、以后应汲取的经验教训：

1，艺术生的挑选和培训上要下功夫。特别是到广州进培训班的管理方面以往似乎处于自由状态，不利学生术科与文化成绩的提高。

2，个别班进入高三，不愿学、不乐学的歪风邪气影响了整个班风，学风。年级应对几个影响班风、学风的学生及时教育，处理、调整。

3.到二轮复习的后阶段，许多任课老师觉得复习时间不足。有必要利用好寒暑假期、周末时间复习。

成绩属于过去，未来应百尺竿头，更进一步。

高三学年工作总结篇二

演讲稿

学师老精神，为家乡争光

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！

今天我演讲的题目是《学师老精神，为家乡争光》

八载隔洋同对月，一心挫霸誓归国。归来是他的梦，盈满对祖国的情。有胆识，敢担当，空心涡轮叶片，是他送给祖国的翅膀。两院元勋，三世书香。一介书生，国之栋梁。这就是我国著名的材料学家，中国科学院院士——师昌绪。

1918年，师昌绪出生于河北省徐水县大营村一个四世同堂的书香门第。在这个紧邻漕河的小村子里，开始了他人生道路的起点，从童年时代，到读完小学和高小，然后考上了保定师范。直至后来，师老留学美国，回国从事科学研究，在材料科学领域领军开拓，被称为“中国材料学之父”。师老一生，学术成就高不可及，桃李遍天下，为中国科学事业做出了重大贡献。

2010年1月14日，师昌绪院士荣获国家最高科学技术奖，受到胡锦涛的亲切接见，并为其颁奖。当师老获奖的消息传来，整个大营村和徐水县都沸腾了，家乡父老奔走相告，师昌绪的名字立刻传遍了古城保定。从保定走出这样一位德高望重、令人景仰的科学家，我感到无比骄傲和自豪。

“作为一个中国人，就要对中国做出贡献，这是人生的第一要义。”他最常说的这句话，虽然朴实无华，却凝聚着一位饱经沧桑的老知识分子大半个世纪以来投身科学事业，矢志报国的赤子情怀。

正是怀着以科学报效祖国的愿望，他刻苦攻读，在美国获得了博士学位。他多想把自己的研究成果早日带回祖国啊!但那时，他已失去了返回祖国的自由。因为美国明确宣布：在美国从事科学研究的中国人一律不许离开美国，一旦他们想离开等待他们的是判刑5年和巨额罚金。

一定要争取回国自由!师昌绪和其他26名中国学生和美国政府展开了激烈的斗争，他们写信给美国总统要求回国；还请印度驻大使馆的工作人员将他们要求回国的信件转交给周总理；他和同学还凑钱买了一台旧油印机自己刻印传单，一夜间印了3000份向美国公众散发，求得同情与支持„„不屈不挠的奋争终于见到曙光，美国被迫同意一些中国留学生回国，其中就有师昌绪。

临行前他的美国导师问他为什么要执意回国，导师说：“如果因为职务低，挣钱少的话，我可以帮忙。”师昌绪谢绝了导师的热情挽留，严肃地说“都不是。在美国我无关紧要，但我的祖国需要我！”

回国后，师昌绪领导自己的科研小组取得了很多科技成果，其中最为耀眼的成就，就是帮助祖国一代代的战斗机冲上云天。

如今，师老走了，带着人们的崇敬、思念。他那平易近人、真挚善良的品格，淡泊名利、精益求精的作风，实事求是、敬业奉献的精神，都将如他光辉的学术成就一样，长留人间。

师昌绪院士为国家做出了突出贡献，为家乡赢得了荣誉，他的光辉事迹会永远鼓舞我们徐水的学生，鼓舞我们热爱科学，激励我们努力学习，长大后我们也要成为像师昌绪院士一样杰出的人才，为母校争光，为家乡争光！

我的演讲完毕，谢谢大家！

高三学年工作总结篇三

李绪校、莫江故意伤害案复查报告

为深入推进案件评查活动的开展，提升公、检、法三单位的办案

进一步促进政法机关公正廉洁执法环境的建设，11月16日至

在对龙岗区人民检察院案件进行复查过程中，一、案件基本情况

2008年8月29日21时30

蔡峰饮酒后驾驶机动车，应承担此事故的2008年9月12日蔡峰因本案被深圳市公安局刑事拘留，9月23日由深圳市人民检察院批准逮捕，深圳市公安局于月12日移送龙岗区人民检察院审查起诉，根据10宗通过评查汇bk/7841200812月30日龙岗质量和公信力，《龙岗区开展案件评查活动的工作方案》、《龙岗区委政法案件评查实施办法》的规定，18日，在区委政法委副书记、维稳办主任胡庚祥的带领下，在各政法部门上报的评查案件中抽选进行复查。

报、阅卷、评议等方式，对其中两宗案件（蔡峰交通肇事案、李旭校和莫江故意伤害案）的事实、证据、法律程序、法律文书等进行了全面的复查，现提出以下复查意见：分许，被告人蔡峰醉酒驾驶粤号小型客车沿布吉街道吉政路由北向南方向行驶，途径中心花园路段时，该车车头与站在路边的行人王秋成、胡碧玉、冯庆兰发生碰撞，造成王秋成经送医院抢救无效死亡，胡碧玉、冯庆兰受伤，车辆损坏的事故。

经交警部门认定，全部责任。

同年年11同。

区检察院向龙岗区法院提起公诉，2009年3月2日龙岗区人民法院以蔡峰犯有交通肇事罪，判处其有期徒刑一年六个月。

2009年3月25日，本案受害人胡碧玉到龙岗区检察院控申科提出申诉，不服龙岗区人民法院（2009）深龙法3初字第307号判决书，认为判决对蔡峰量刑偏轻，请求龙岗区人民检察院抗诉。2009年4月1日该院控申科立案受理，经过复查认为不符合抗诉条件，拟决定不予抗诉。

经控申科科室讨论，一致同意承办人的意见，不予抗诉。

月10日科室再次讨论，承办人认为不予抗诉，其他四名参与讨论人员认为应当抗诉。

【2009】126号决议，决定提请深圳市人民检察院对本案的一审判决向深圳市中级人民法院提出抗诉。

向申诉人胡碧玉宣布刑事申诉复查通知书。

人民检察院通过深检委决定【

案不提起抗诉，要求龙岗区人民检察院提请龙岗区政法委协调解决赔偿问题。2009年

院的决定答复申诉人胡碧玉。

另外，2009年

《关于胡碧玉上访案救助款的申请》

币1000元，该院于同年

款人民币1000元。

二、办案程序是否规范、法律适用是否准确2009年8月21日，龙岗区人民检察院将深圳市人民检察4月3日龙岗区人民检察院控申科向该院党组提出4月 4月919日龙岗区人民检察院通过深龙检委2009年2009】31，申请该院给予被害方救助人民7日拨付给申诉人胡碧玉生活困难救助控申科承办人2009年7月132009年8月26日，该院控申部门2009年9月29日深圳市 8同年日立案复查。日月号法律文书对蔡峰交通肇事10

该案承办人依法审查案卷、讯问犯罪嫌疑人、经领导审批，在法定期限内依法对被告人提起公诉，在收到判决书后及时对判决结果进行审查，在收到被害人的抗诉申请书后，及时立案复查、经讨论、审批、检察委员会讨论决定，并及时将复查结果通知当事人。无遗漏或错误执行法定诉讼流程、办案步骤，无超期羁押。法律适用方面，检察院依法办事，适用法律准确，一审法院判决认定的事实清楚，适用法律准确。

三、案件事实是否清楚、证据是否确实充分、实体处理是否公正 该案事实认定清楚，证据收集合法、有效，证明充分。本案有被害人陈诉、证人证言、被告人的有罪供述，以及现场勘查笔录、交通事故认定书等物证、书证予以证明。认定被告人蔡峰构成交通肇事罪证据充分。实体处理方面公正，充分保证了被告人，受害人的诉权。

四、执法思想是否端正、执法行为是否廉洁

该案经龙岗人民检察院控申部门审查和科室讨论后认为法院一审判决未充分考虑本案的社会效果，导致量刑偏轻。因此，控申部门依法提交检委会讨论决定，检委会做出提起抗诉的决议。考虑到申诉人生活困难，该院党组根据控申部门的申请及时向申诉人发放生活困难救助金。充分体现了社会主义法治理念，充分体现了以人为本、化解社会矛盾、服务大局的办案要求。

通过对该案的复查，未发现办案人员在该案中存在违法、违纪行为。

五、复查结论及处理建议

该案的办理认定事实清楚，证据确实充分，严格依照法定程序办

理，有效化解社会矛盾，充分体现了宽严相济的刑事政策和社会主义和谐社会的而要求，取得了良好的法律效果和社会效果。办案人员做到了公正廉洁执法，不存在违法违纪、涉嫌腐败的行为。综合以上情况，该案应评定为优秀案件。

高三学年工作总结篇四

2011届高三年级主任述职报告

光阴荏苒，春去冬来，在这墨梅含情、黄莺醉鸣的时刻，在这画意诗情、充满想象的季节里，我们送走了2011届高三年级，在这一年中，我们注重了学生在学习上的两种极端走向，注重了优秀的学生的培尖工作，重点培养学生的自信心，和敢于面对困难的精神，本届高三年级管理工作得以顺利完成，达到计划目标。

一、加强年级组学生管理，规范学生行为。开学之初，强化了学生纪律意识，加强学生仪容仪表的检查力度，杜绝学生在物质享乐方面的互相攀比，迅速把学生的注意力转移到学习方面来，对于一些不守学校规定的学生，加强学校、老师和家长的多方配合，教育家长做好和学校的积极配合工作。

二、加强学生卫生工作的检查力度，使班级卫生，学校环境卫生工作不在本年级中出现瑕疵，为学生学习提供了一个良好的环境氛围。

三、做好年级组教学管理和教学研究工作。做到了好常规听课工作，要调动教研组长的工作激情，设定本教研组本学科的教学理念，积极探讨教学方法，提高教学效率，做到了教研组要在单位时间里，放大学生的学习成效，尽可能使学生从作业堆中有所解放，动员有一定教学经验的教师主动参与培养青年教师的活动中来，通过听课考察教师教学效果，及时提出反馈意见，帮助青年教师提高教学水平，学习青年教师的教学长处，努力提高自身教学水平，提高教学效率。在年级组内稳步推行了单位时间的学业检测教学措施，提高学生的解决问题的速度，鼓励教师进行教学研究，减少学生解决问题时出现的非智力因素的失误，为将来的高考工作夯实了基础。

四、本届高三进行八次次大型考试，每一次考试的结果都要横向和本地区其他学校相比，和乌市的几所重点中学相比。

我们不怕挫折，不气馁，不动摇，坚持既定的复习方针。

统筹规划、科学备考、狠抓落实，是夺取高考胜利的必由之路。

在2011年3月上中旬，完成第一轮复习。

这一轮复习的方针是“立足课本，吃透教材，夯实基础，瞻前顾后，滚动提高”，立足课本是前提，夯实基础是保证，瞻前顾后是方法，滚动提高是目标。

第二轮复习从三月中旬到四月下旬，这一轮复习的具体方针是“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以能力为目标”，帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。

第三轮复习，五月一个月，这一轮复习的重点放在培养综合能力和应试能力上，这一阶段以题型训练为载体，综合训练为主，抓好查漏补缺，注重答题规范训练。

五、抓好两个群体——班主任和备课组长

在教学管理中，抓好两个群体——班主任和备课组长。班主任是班级的统帅和领头羊，是学生奋发向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教学管理的关键点。在高三这个关键时刻，学生学习任务重，心理压力大，我们要求班主任勤下班级，勤坐班，每天尽可能多地与学生在一起，经常与学生沟通，帮助学生缓解紧张与烦躁情绪，及时化解学生的心理压力。班主任通过座谈、黑板报等各种途径，加强理想、信念教育，使绝大部分学生在高三这一年树立了坚定的信心、昂扬的斗志、吃苦的精神、坚韧的毅力，为高考取得胜利奠定良好的思想基础。

抓住了班主任，搞好了班风，基本上解决了学生“学”的问题，但这只是问题的一个方面。对高三而言，如何制订合理可行的备考计划，如何进行有针对的训练，如何高效地提高学生应试能力，这涉及到“教”的问题，是需要备课组苦下内功的。高考备考是一项庞大的工程，个人力量毕竟有限，需要各备课组群策群力。在本届高考

备考中，年级进一步抓好备课组建设，做到了发掘集体智慧和个体特色的统一。各备课组想办法、出点子，要做大量实实在在的工作。要通过各种渠道搜集试题、信息；做到了资源共享，大大提高复习效率；要勤于总结，将零散的知识整理在一起，印发给学生，节约学生的时间。各备课组长、教学骨干身先士卒，精心选题，科学组卷，承担组内教研工作。

六、尊重规律，创新备考策略，是夺取高考胜利的关键所在。

任何事物的发展变化有其内在的规律，高考复习备考也不例外。高考备考时间短，要解决的问题很多。时间加汗水这种粗放式的备考方法已经落伍，必须另辟蹊径，创新备考策略。

各科要保证合理、到位的训练量。要树立没有一定的数量就没有质量，没有质量的数量就是负担的思想，向数量要质量，精选精讲多练。

加大综合科的训练量，加大综合科的时间投入，从一次模考起，就要经启动文、理综训练，训练次数10次以上，提高学生的综合科成绩。

加强学法指导，提高复习效率。帮助学生克服重做题轻听课倾向、重深难题轻基础题倾向、重习题思路轻计算的倾向、重新巧题，轻传统题、基础题倾向。进入二轮以后，要特别加强应试技巧和答题规范性训练。树立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的观念，不贪多求快，做一题得一题分，稳打稳扎，避免“会而不对”“会而不得分”。要创造条件多进行限时训练，使学生在实战的环境中提高准确度和速度，以适应高考。高考前夕要留足学生自由支配的时间，让学生回归课本，回归以前训练过的基础题、传统题上，以达到“温故知新”的效果。

七、分层教学，培优补弱。到了高三，学生成绩分化严重，有少数优等生“吃不饱”，而一些基础差的学生又“吃不了”，我们采取的措施是“优秀学生重在服务；教学瞄准中层学生，辅导着眼下层学生”。对于尖子生，从高三下开始，年级组就组织有丰富高三辅导经验的教师，额外给尖子生开小灶，鼓励他们急流勇进，冲击清华北大等名校。

八、注重备考的生理规律，注重学习效率，不搞疲劳战术。本届高三，早晨到班和晚睡的时间要求和高

一、高二年级差不多，我们不鼓励学生起早床、开夜车，高三学习任务重，只有休息好，才能学习好。

五月的拼搏，六月决战，2011届高考已渐行渐远。衷心祝愿2012届全体同学人生路上一帆风顺，心想事成。衷心祝愿2012届的全体同学高考成功、金榜题名，衷心祝愿2012届全体同学再创高考新的辉煌。

2011年11月16日

高三学年工作总结篇五

2017-2018学年高三年级工作总结

2018届高三年级组全体教师发扬拼搏奉献精神，细化管理，抓实过程，面向全体，创新方法，积极做好各项教育教学管理工作;文、艺兼顾，扎实推进各项工作的落实。

一、开学做好四项基础工作

针对本届高三现状，年级部认真反思，精心谋划，在开学初，重点做好四项基础工作。

(1)调整班级。年级部按照上学期期末成绩重新分班，分班后的两个理科两个文科重点班学生学业基础基本一致，三个文科普通班基础也基本一致。这样增加了班级、学生之间的学习竞争性，提高学生学习动力和积极性。

（2）调整师资。班主任进行了优化整合，8位班主任，4位是中层和年级部主任;任课教师老中青年结合，青年教师勇挑教学重任。（3）狠抓学风。结合学校新学年狠抓学生日常行为规范的重点，召开了全体任课教师会议、重点班部分家长会议凝聚共识，明确奋斗目标;着力开展励志宣誓、班级文化布置等积极营造高三学习氛围;同时加强对早早读进班、课堂学习、自修纪律等要求与督查，培养学习自觉性与积极性。经过努力，年级、班级学风始终在趋稳向好。但由于班级学生基础差异较大，学习目标差异较大，学生学习习惯仍需着力培养。

（4）细化安排。年级组从课时安排，阶段练习安排以及双周考教师监考领导巡考分配等都作了较为务实与详细的布置，年级各项 工作也能有序推进。

二．分阶段有序推进高三教育教学工作

（一）2017.9-2018.3-近5个月的教学及管理工作：

(1)进一步增强责任意识、目标意识和竞争意识。年级组通过班级文化氛围营造，学生高考奋斗目标公开展示（期末全市13000名张榜公示表扬）进一步强化目标意识。召开高职单招报考意向指导讲座分类指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，年度奋斗目标以及计划和措施；各个班级都制定了高考奋斗目标，班主任和任课教师共同确定高考本科希望生、边缘生名单；引导学生在学习上开展良性竞争，不断提升学生学习品质，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

（2）积极做好教师外出培训学习（10月份的济宁市高三研讨会、山东省优质课观摩活动以及中学联盟组织的高三研讨会），做好高考信息搜集、资料整理工作。

（3）坚持加强教师集体备课、监考、双周考阅卷等教学常规工作环节的检查管理。

（4）坚持开好学生动员会、座谈会、教学情况分析研讨会等各类会议。10月份召开了全体学生月考分析总结表彰大会、1月份召开了重点生师生交流座谈会、高三部分学生家长会、全体教师期末考试分析会等。

（二）2018年3月份-6月份的教育教学管理工作：

1、咬紧目标，顶上开花。认真进行一模考试的分析与评价，高度重视对考试中所暴露的问题的剖析和研究，开好全体教师会议、班主任分析会，迅速拿出整改措施。让全体教师再次明确班级本科基本目标、理想目标和争取目标。

2、狠抓边缘生突破。边缘生是实现本科目标的关键，班主任和任课老师人手一张边缘生名单，详细分析每个同学的特点和提升的措施。年级组根据每次考试都划定二本基础线，让教师心中有数，明确目标，推动高三学生成绩整体提升。每次考试后理科、文科各圈定若干边缘生，由班主任找其谈话，树其信心，科任教师通过个别辅导等方式保其本科上线。

3、营造氛围，加强紧迫感。精心准备并顺利召开高考80天誓师动员大会；各班强化教室文化、宿舍文化氛围，通过营造氛围，让学生进一步感受到了高考的气息，掀起了新一轮的学习备考高潮。

4、科学安排课程，提高备考效率。专题热点、科内小综合阶段即3月16日4月16日，强化规律，加大学生自主学习的力度；每周日晚强化综合科训练，班主任监考，试卷全批全改。仿真模拟复习阶段即4月20日5月11日，每科每周各精选二套题，考一套练一套；坚持周周练，学生查漏补缺，回归课本，教师答疑。应考调适阶段即5月15日6月2日，学生自主复习为主，教师重点点拨辅导、答疑、指导应试方法。

5.对于每次考试都按高考要求组织，确保考试的实效性。充分把好了五个关口：

第一，把好命题关，对于试题的选取要慎之又慎，务须把握好基础题、中档题和高难题的比例。

第二，把好监考关。每次考试都要严肃监考纪律，坚决杜绝学生作弊现象和老师监考不负责现象。

第三，把好试卷批阅关。试卷统一密封，要求各教研组统一答案，统一标准，统一阅卷，统一登分，分数统一交由年级汇总。

第四，把好考后的分析、总结关。教师和学生要对教和学进行深入反思，在此基础上，年级组织好两会：一是任课老师分析会，由各班班主任安排，要对学生的成绩进行详细的对比分析，动态分析，全面分析；二是全体教师大会，让教师知道所教学科在年级的位次，明确努力的方向和目标。

第五，把好考后的试卷讲评关。讲评要做到：一是详讲与略讲相结合。二是讲评与补救相结合。三是讲评与答题指导相结合。讲评中要有意识地培养学生审题习惯、解题技巧乃至答题的规范性。6.狠抓常规管理不动摇

（1）跑操落到实处，做好检查、督促，体育课正常开展。卫生常规正常开展，认真执行各项规章制度，加大检查的力度，加大违纪违规行为的处理力度，为复习工作的顺利开展保驾护航。

（2）坚持班主任、任课老师和学生谈心制度。通过深入细致的思想工作，充分调动学生的学习积极性。各班要特别做好学生的心理辅导，最大限度消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理，尽力挖掘学生潜能和非智力因素，做到科学备考。（3）加强了家校联系。班主任、任课教师、学生家长要齐心协力，共同做好心理障碍生的疏导工作，培养健全人格，促其健康成长，共同搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生进入理想院校。

（4）做好高考前后的的心理疏导、送考、志愿辅导和填报志愿等工作。要求每位班主任老师工作要细致、脑筋要灵活、方法要得当，头脑中要有大局意识,保证此届高三学生的丰产丰收,不留工作上的任何遗憾。

总之，通过全体师生的共同努力，2018年高考实现了新突破，向学校和家长交了一份满意的答卷。