总结是对已有知识和经验的有机提炼和整体把握，有助于加深理解和记忆。总结是对事物本质的概括，需要有深度的思维和全面的观察。这些总结范文可以帮助我们了解总结的写作技巧和表达方式。
九寨沟篇一
还在我很小的时候，就常常听家里人说起，据说凡是去了的人无一例外都被它超凡脱俗的美貌所吸引，这一切也在我的心里留下了深刻的印象，我一直向往着哪天能去看看那个被人们称为仙境的，今年暑假，这个愿望终于如愿以偿了！
一跨进，我就被深深的吸引了，这里的天空是这么的蓝，这里的山是这么的青，这里的水是这么的绿，树倒影在水中，水在树间流过，一丛丛的`野花点缀在一片绿草间，真的像是进入了童话世界，美不胜收！
然而，最令我难忘的还是这里的水，这里的水真清，清澈见底，水底有随波摇晃的小草，水中有自由自在的小鱼，站在岸边，一览无余。这里的水真静啊，看不见一丝的波纹，像一面明镜，水中倒影着蓝天白云，绿树、雪峰，犹如一幅美丽的风景画！
像是一个可爱的掉落凡间的精灵，真是人间仙境！
九寨沟篇二
四川有一个令人向往的人间仙境，那就是碧水悠扬的——。
的水瓦蓝瓦蓝的，比那万里碧空还蓝，像一匹纯洁、淡雅的水晶绸带，真美呀！
的湖呀，个个都是那么奔放，那么恬静，那么令人陶醉，可这湖中的佼佼者，却是凤凰湖。
当一抹曙光悄悄爬上天空，当东方闪出一抹鱼肚白时，凤凰湖醒了。柔和的阳光轻拂着湖面，湖水恰似一块晶莹剔透的水晶，人们仿佛进入了童话世界。绿色的叶子在阳光的照射下更加青翠，静静的映在湖面上，水淡蓝淡蓝的，幽幽的、缓缓地流淌，像一匹明洁的.丝绸，映照着蓝天。午后的湖水更加迷人。灿烂的金光洒在湖面上，涌起的水浪金光闪闪，好像在上面拨了层细碎的金光。
晚上的凤凰湖更具魅力，月光照射在平静的湖面上，湖儿又恢复了恬静、优雅、害羞的模样，如同一个妩媚的、婀娜多姿的少女。
的水是奔放的、美丽的、清澈的、淡雅的，好一个碧水悠扬的地方。
九寨沟篇三
在四川北部万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散步着九个藏族村寨，所以，人们称它。
今年暑假，妈妈带我来到了令人神往的，进入美丽的，只见一座座山峰映入眼前，每一个大大小小的湖泊，像一颗颗宝石镶嵌在山谷中。我们乘车先来到了五花海，五彩缤纷的'五花海，像个美丽的孔雀，它仿佛展开翅膀对我们说：“欢迎你们远方的客人”。
接着我们来到了熊猫海，漫步在熊猫海，只见熊猫海的湖水波光粼粼，明镜般的湖面像一面大镜子。两岸的参天大树倒映在湖面上，真让人心旷神怡，使人流连忘返。
最后，我们向原始森林行进，这时天空下起了蒙蒙细雨，小雨点给枝繁叶茂树林带来了晶莹透亮露珠。郁郁葱葱树木散发出淡淡的清香，一阵风吹来，让人沁人心脾。
正是一个风景如画的旅游胜地啊！
九寨沟篇四
上个礼拜天，我和爸爸妈妈去玩，那里的景色真的很美。
进过几个小时的辛苦旅途，我们终于来到了，来到这里就看到了茂密的'树木，就像走进了原始森林，使我们心旷神怡。
处处都是瀑布，有花有水，真是漂亮极了！沿着小路走下去，我感受到了瀑布水花溅飞的感觉，水珠溅到我的脸上，凉丝丝的。顿时，这个瀑布让我想起了李白的诗句："飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"。
的水很清，清的可以看到水底的沙石。它的水很灵活，好像总是在流动。这就是美丽的，我都陶醉在这里啦！有时间，我还会再来的。
九寨沟篇五
今年暑假，我和爸爸妈妈一起去了旅游。
今年暑假，我和爸爸妈妈一起去了旅游。
我记忆最深刻的景点就是五彩池和五花海。那里的水清澈见底，水面波平如镜，在阳光的照耀下呈现出各种不同的色彩，我想它们的名字可能就是因为这个而命名的吧。它们唯一的区别就是五彩池比五花海小得多。
六天的之旅就这样匆匆而过，而的美景却令我终身难忘。
九寨沟篇六
令人激动的暑假开始了！我终于可以去游玩了。
在，我最喜欢的景点是珍珠滩。潺潺的溪水流在岩壁上，在日光的`照射下好像一颗颗跳跃的珍珠，五光十色。珍珠滩的水，可是优质天然矿泉水，味道甘甜可口，好喝极了！
镜海是另一个很有特色的景点，不过你一定要在早上8点前到达镜海，因为8点前水面上没有风，这时你就会看到镜海就像是一面巨大的镜子，能把蓝天白云和山坡上墨绿色的树全部反射在湖面上，真是太美了！
内分布108个大大小小的湖泊，素有“童话世界”之美誉，俗话说得好“九寨归来不看水”，它真不愧是人间的仙境啊！
九寨沟篇七
走进九寨沟，但见山青翠、水婀娜、雾缭绕、树挺拔。
九寨沟的山，巍峨高耸，郁郁葱葱，像一道道伟岸森严的绿色长城。
九寨沟的树，笔直挺拔，直插云霄，像一个个标致威武的仪仗队员。九寨沟的树绿得令人心旷神怡，仿佛被浸润似的，棵棵青翠欲滴。
九寨沟的雾，缭绕在山巅，弥漫在林间，将山与天相挽，像少女脖颈上洁白的纱巾，将青山装扮得婀娜多姿，风情万种。
九寨沟的水，是最让人着迷的。黄山归来不看山，九寨归来不看水。九寨沟的水，斑斓多彩，柔蔓多姿，似有灵性的`生物，让人浮想联翩，回味久远。
九寨沟的水恣意舒展，如熊猫、似老虎、像犀牛、类孔雀，仿佛置身动物乐园。熊猫海又称绿洲中的沙漠，远观，恰似憨态可掬的熊猫嬉戏在山间。珍珠滩、火花海、五彩池、箭竹海五彩缤纷、形态万千。心同水形，形随心性，水的变幻莫测，生动表现了九寨沟水形的多姿多态。
《西游记》片头外景取自珍珠滩，《英雄》片中许多镜头取自箭竹海，足见九寨沟水景在艺术家眼里的分量。
九寨沟的水五彩斑斓、色彩纷呈。乳白、浅绿、浅蓝、深绿、深蓝、棕色、灰色，好像藏族少女美丽的服饰，天人合一，表现出人与自然的和谐统一。
已钙化的海底经阳光照射，将海面一分为二，一半为浅蓝，一半为乳白，如同两个大海在一片蓝天下共生共息，和睦相处。
阳光照耀下的犀牛海，两边的山峦、绿树倒映在海面上，经过太阳光的反射、折射，海面形成的绿、白、绿、白四部分水体，上下两大板块四种颜色，好像一个“六”字，甚是迷人。
九寨沟瀑布众多，似白绸、如白缎、像幕布、若喷泉，又如藏家少女满头的小辫。
九寨沟的水声，似鸟儿在鸣唱，韵律优美，声情并茂，抒发着对幸福生活的陶醉之情，好像藏羌儿女在表达他们纯真的、发自肺腑的心声，又像山水在齐声吟唱它们内心无忧无扰无污染的自豪。
九寨沟的芦苇，个低、杆细、嫩绿，像普通水草，成为九寨沟的独有风景。
九寨沟的树倒映在水中永远不会枯朽。清澈透明的海水能看到水下十二米的物体，倒躺在水中的枯树清晰可见。
由于海藻、矿物质的作用，躺在海水中的枯树会长出小枝丫，像似海中的盆景，又像水中的芭蕾演员，一束束、一簇簇分外耀眼。
九寨沟的海水能让枯树发新芽，展示着这是一片充满生机、活力，充满希望的大地。
九寨沟，我心驰的圣殿，神往的乐园。
九寨沟篇八
今年暑假，妈妈带我去四川游玩。这次旅行让我的暑假生活更加有意义。
位于四川省北部，青藏高原和黄土高原的结合处。坐落于群山之间，长江支流之畔，总而积约720平方公里，最高处海拔1000米左右。群山顶上终年白雪皑皑，山脚下沟谷里却花草葱笼，层林尽染，流水潺潺。因为那里绝无废气烟尘的污染，所以天空更蓝，云朵更白。
的湖是以秀、奇而著称的。湖泊很多，有大有小。别处的湖水多是青绿色的.，而那里则是碧蓝色的，就如在浅浅的海边所见到的颜色。
的山是以雄、丽而着称的。放眼望去，感觉那山既雄健粗犷，也温柔秀丽；既有独树一帜的英姿，也有群山连在一起的融洽。
的树屹立挺拔，郁郁葱葱。就是这些的湖水，山和树使天然氧吧的名气名副其实，如果有机会你也应该到这来感受这大自然的怀抱！
九寨沟篇九
1、同学们，在联合国世界自然遗产的名单中，有一个地方被称为“童话世界”，这个地方就是我国的九寨沟。人们都说很美，我们也一起欣赏一下。（板书：童话世界）。
2、大屏幕播放九寨沟风景片。
3、请学生们说说自己的感受和想法。
［新课程改革的一个重点目标，就是构建开放的、充满生机的基础教育课程体系。“开放性”和“创新性”是课改的灵魂。在这五彩缤纷的生活中，人们的休闲日趋多样化，学生的生活也受到了潜移默化的影响。课堂上传统的处理教材的方法已经激不起学生学习的兴趣，因此，教师应该想方设法在课堂教学中对教材进行新的处理。别具特色的导入新课，把学生带入情境，为整堂课定下一个良好的学习氛围，教师教得轻松，学生学得有趣。
二、讲读第三自然段。
1、自由读课文，讨论交流。
要求（做好记号）。
（1）、这段向我们介绍了九寨沟的哪些景物？这些景物有什么特点？
（2）、把你不理解的地方画下来，请小组成员帮助理解。
（3）、把你最喜欢的地方有感情地读给同学听。
2、集体交流。
（1）利用电脑出示相应景物的图片，以及文字。
相机板书。
（2）指名读自己最喜欢的句子。
3、读关于“五彩池”的文字介绍。
5、放音乐，跟随音乐自由读课文。指名读课文。
6、指名小结：这一段主要写了什么？（板书：景色）你觉得九寨沟的景色怎样？试用文中的一个词来概括。（板书：神奇）。
［针对过去学科教材内容表现的“难、窄、旧”的特点，新课程提倡的是“新、活、宽”。发挥“童心”、“童趣”的课程价值。课程内容要“新”，要“活”，要“宽”。这样势必要求教学过程也要“新”、“活”、“宽”。那么在教学过程中起主导作用的教师就应具备一定的应变性，这样的课堂教学才能够活起来。
三、讲读第四自然段。
1、出示自学要求。
（1）、自读课文，画出文中描写的几种动物；
（2）、说一说这几种动物的主要特点各是什么；
（3）、先读一读这一自然段，再选你最喜欢的动物读一读。
2、学生自学。
3、讨论交流。
出示四种动物的图片，让学生认识欣赏。（相机板书）。
4、指导朗读。
5、小结：这一段描写了九寨沟的动物，可以看出九寨沟的动物也是神奇的。
（板书：动物神奇）。
四、读第五自然段。
1、齐读本自然段。
2、在前文中找一找哪些地方描写了“雪峰插云”、“古木参天”、“平湖飞瀑”、“异兽珍禽”。
（由此可见，这一部分是对前文的总结。）。
3、体会省略号的作用。
4、“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这一句和前面哪一句相呼应？
（就像到了一个童话世界）。
5、再读这一自然段。
五、总结。
1、刚才我们跟着本文的作者一起领略了九寨沟的美丽，如果让我们用一个词来概括九寨沟，你想用哪一个词？（相机板书）。
2、看碟片，再次领略九寨沟的神奇。
3、再次说感想。
［我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻见是教学的基础，人们也常说：眼见为实，耳闻为虚。语文文学是抽象的，课文中的许多内容，需要学生的再造思维来重现。对于风景如画，犹如人间仙境的九寨沟，有几个学生亲眼见过，大多数学生只是听说过其很美，但究竟有多美丽，还需要借助一些图像让学生直观感受，以激发学生学习兴趣。在课即将结束时播放，这时学生情绪高涨，注意力全都集中到了影片当中去，仿佛身临九寨沟之境。影片结束后让学生说说感想，学生踊跃发言，这时课堂气氛达到了一个新高潮。］这节课充分利用了多媒体技术进行教学，学生兴趣浓，学习气氛活跃，教学效果好。利用多媒体技术教学，我们就要根据小学生的认知特点，遵循小学生感知规律，想方设法把一个个枯燥无味的东西变得鲜活起来，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力。同时，又不要流于形式，以提高课堂效率和学生的学习效果以及发展学生的学习能力、开发智能为己任，设计出合理而有趣的丰富多彩的多媒体课堂教学课。
九寨沟篇十
昨天，我们坐了一天的车才到了“人间仙境”——。今天一早，我们就往出发。
到了，我们先坐观光车到达最高的原始森林。原始森林到处是又粗又高的树木，这些树树干上长满了一大坨一大坨碧绿的苔藓。妈妈告诉我，只有在原始森林里才能在树干上看到这么多的苔藓。
走过原始森林，坐上观光车，我们来到天鹅湖。顾名思义，天鹅湖地的形状就像一只优雅的'天鹅，蓝绿色的湖面上游着许多小野鸭。湖水清澈见底，水草摇曳，惹得我一阵狂拍。
一路下来，我们走走停停，坐坐观光车，看了好多色彩艳丽的海子。珍珠滩、诺日朗瀑布、长海和蓝宝石似的五彩池都让我惊叹。其中最美的要数“五花海”了。五花海因为湖水颜色多样，鹅黄、藏青、墨绿、宝蓝在五花海中都能见到，再加上倒映着树木、蓝天、白云，五彩斑斓，非常漂亮。
真美呀，不愧为“人间仙境”！
九寨沟篇十一
教学目标：
1. 学生能正、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生了解最后一个自然段在课文中所起的作用。
3. 品读课文，了解九寨沟的美丽、神奇，感受祖国大好河山的秀美，感悟语言文字的美，激了学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点：学生了解九寨沟美丽的自然景色。
教学难点：感悟九寨沟的美。
教具准备：课件、录音机。
教学过程：
一、复习导入，激发情感。
板书： 自然风光。
珍稀动物。
2. 是啊，一进入九寨沟，就像到了一个童话世界，如果世界上真有仙境，那九寨沟一定是名副其实的，百闻不如一见，我们一起来欣赏九寨沟的奇丽的风光。
播放课件，师声情并茂地描绘九寨沟一年四季的美景。
今天，我们就跟随作者进一步欣赏这篇课文是怎样来表现九寨沟的美的。
二、入情入境，赏析课文。
（一） 学习第三自然段。
1、自由读第三自然段，边读边划出：作者介绍了哪几处景物？
2、交流汇报。
3、如果你是一名摄影师，你最想拍下哪一处景物？. 请大家擦亮眼睛，再读第三段，抓住你最想拍的那处风光好好地读一读，把它当诗来读，读得要朗朗上口，再体会体会。
4. 组织交流引导感悟。
预设。
（1） 雪峰 。
谁先来介绍一下你最喜欢的景物，把你领略到的美朗读出来，让大家欣赏欣赏。（出示句子）。
个别读—评读—看课件读—男生齐读，读出雪峰的高大雄伟特点。
（2）湖泊。
哪位摄影师想介绍你最喜欢的湖泊？（出示描写湖泊的句子）。
借助图片理解“镶嵌”
你觉得这些湖泊最神奇在哪里？（五花海，五彩池）。
出示课件，这是一幅怎样的画卷？
以记者采访的形式，问“小摄影师，你觉得这是一幅怎样的画卷？”引导拓展词语（五彩斑斓、神奇迷离、美不胜收……）。
谁愿意再来试一试，把湖的美与奇读出来。
欣赏了这五彩缤纷的湖泊，相信你读得一定会更加如痴如醉。
请我们班温柔的女生齐读描写湖泊的句子。
（3） 瀑布。
哪位摄影师想带大家去欣赏九寨沟那多姿多彩的瀑布呢？（出示描写瀑布的句子）。
听了他的朗读，你有什么疑问？（难理解的词可能有“高低错落”、“白练腾空”、“银花四溅”）理解词语时结合点击课件瀑布图片，体会瀑布的壮观。
你能把这瀑布的壮观通过朗读更充分地表现出来呢？（练读，指读）。
如果你就在观赏瀑布，想象你会听到什么，看到什么？
练写后汇报。
（二） 学习第四自然段。
过渡：九寨沟不仅风光修理，而且是动物们的乐园，请认真听录音读第四段，边听边用“——”划出作者介绍了几种动物，用“~~~”划出动物的特点。
1、出示表格。
学生自学。
2汇报填表格。
3 以4个小组为单位每组各读一句也许……。
4、重点从“憨态可掬”、“若无其事”体会大熊猫的可爱。
5、 除了课文给我们介绍的四种动物外，你还知道九寨沟有哪些珍稀动物呢？（金钱豹，大天鹅，猕猴，白唇鹿等）。
你能选一种仿照课文的描述方法，也用上“也许，你还会看见……”说几句话来介绍一种你所了解的珍稀动物。
（三） 学习第五自然段。
启发学生在写作时运用总——分——总来写。
2、引读最后一段，让我们也深情地赞叹……。
四、总结全文，拓展延伸。
1.全文在结构上有什么特点？（总——分——总）本文采用了总—分—总的结构，选取典型的景物，运用了大量的比喻、拟人手法向我们描绘了九寨沟的美，让我们仿佛真的来到了这个迷人的人间仙境。
2.师生合作写一首赞美九寨沟的诗歌。
