总结是对过去一段时间内的行动和决策的一种回顾和总结，让我们能更好地规划未来的发展。如何有效管理自己的情绪，保持内心的平静和稳定？通过学习别人的经验和教训，我们可以避免犯同样的错误。
描写老师的作文篇一
一分钟过去了，三分钟过去了，五分钟过去了，刹那间在每个人的心灵深处，总会有那么一个角落，埋藏着师生之间深厚的情谊：爱。
每当我想起这份爱，我就想起了在运动会的时候，蔡老师鼓励我的情景。记得那一次，我要去参加跳远比赛。我的心就像热锅上的蚂蚁，不知怎么了，跳得那么厉害！我在努力的克制我自己。
要怎么办？快轮到我跳了！找一个借口？不行；躲在一个没人知道的地方？不行；故意让自己受伤？不行。这样岂不是辜负了蔡老师对我的信任？因为我发过誓：一定要完成任务的！
我的心像怀揣着一只兔子，不停地突突乱跳。
其实她早在十分钟前就到了！
终于轮到我了，怎么办？正在我犹豫不决，不知所措时，只见蔡老师急中生智，大喊一声：“尹文镆，加油啊！”
“加油!”吴佳鹏也在给我加油助威。
蔡老师紧紧握着拳头，瞪着眼睛，弓着腰，不停地在给我鼓劲：“加油！加油！”
我飞一样地冲了出去!
蔡老师不时地在提醒着我：“跳出去的时候要用力，身子弯曲，双脚同时落地！呀呀！没跳好！”
蔡老师摇摇头说：“没关系，还有下一次！”“下一次要拿出实力，得一名！”
第二次到了，我想起了蔡老师的话，我那么一跳，不错，2米96！
第一跳我连2米5都不到，这次居然进步了很多！我喜出望外，信心百倍地准备我的最后一跳！
蔡老师对我说：“对，要的就是这样的感觉，下一次要再接再厉！”
我胸有成竹地说：“没问题！”
最紧张的时刻来临了！我冲！我跳！我双脚腾空跃起，双手抱起双腿，接近地面了，我把手一放，好！3米了，我喜出望外。
尽管这次我没能进入决赛，但我努力了！而且一次比一次有进步。我想，最重要的一个原因还是蔡老师关键时刻给我的鼓励。
我心里还在回想着刚才的那一幕。突然，一个高大的身影挡住了我，我抬头一看，是蔡老师！她双手拍着我的肩说：“不错！很好！”
我说：“还是多亏了蔡老师啊！没了您，我哪能跳得远呢？是您教了我方法，要不然哪来这么好的成绩啊！”
蔡老师只是淡淡地一笑。“那都是你努力的结果啊！相信自己只要付出努力总能取得好成绩的呀！”
这只是我生活中的一件小事，通过这一件小事，我感受到了蔡老师的对我们的关爱，一想起这份爱我就充满了力量，每当我有困难的时候，我一想起这份爱，就不怕困难了！
描写老师的作文篇二
今天是九月九日，收到不少孩子送给我小小的礼物。每接到一朵小花，尽管许多小花是用纸折成的，但内心都会感到一阵阵的幸福。在众多礼物中，其中一件礼物却使我我感到很意外，我没想到，静雯同学竟然送给我礼物了！
这是一张贺卡，浅粉色的背景上绽放着一朵小花，打开贺卡，电子音乐骤然响起，我正欲合上，忽然发现里面写满字，我不禁仔细地读起来：“老师谢谢你，你总是在我伤心的时候安慰我，在我失败的时候鼓励我，你给了我自信，谢谢你，我会永远记住你的鼓励……”这段文字里，有不少错别字，盯着这一段话，我的内心却百感交集。孩子，老师拥有你其实很幸福。
静文从上一年级开始就一直是我心中的硬伤。由于家庭等特殊原因，白白净净的她经常搞得蓬头垢面，衣不得体，更恼人的是她特别不喜欢听讲，读书不张嘴，不写作业，无论怎样与她交流，她都一律是用那双大大的眼睛直视着我，一言不发的姿势应对着我。好多次想与家长交流，可总是叫不来。电话打过去，一提到学习二字，家长就会毫不客气的关机。几次在路上与静文妈妈碰上面，人家却假装没看见我，在我的热情招呼下，人家总是先向我诉说教育静文费了多少工夫，最后总结一句“俺那闺女是个傻，赵老师你就捏个让她读个小学毕业拉倒吧！”
听着家长寒心的话语，面对静文，我觉着她太可怜。我总是想，要是我摊上这么一个孩子我又会怎么办呢？我总是想，这个孩子如果生活在另外一个家庭会怎样？设想多了，怨气就消失了。对她的要求自然也就降低了，她没写完作业我从不当众批评，她一旦完成作业，我就会大肆表扬。她的作文只要写上卷面，只要是我改，一般不少于25分。课下我经常找机会与她聊天，为了防止她与我冷战，在来聊天时，我们从不聊学习上的事，只聊她在我们班她的朋友的事，聊她家里的小弟弟，聊她的理想。在聊天时，她向我哭诉过班里几个男孩子欺负她，她向我讲过她小弟弟的有趣故事，她对我说，将来她要当一名小学老师。在聊天时，我告诉她该怎样与同学交往，该怎样感恩父母，该怎样面对眼前的困难，我预言她：“你的将来一定会很成功，你看你所有的成绩都是靠自己的来。”
慢慢地，静文变了。上一学期连着两次参加班里组织的联欢会，从上一学期开始，上课总是瞪着小眼听我讲课，还时常将小手举得高高。对她的变化，我从没有指望过有多好的结果，总是想，顺其自然吧，女大自巧。没想到。上学期期末考试，静文破天荒的及格了，竟然考了78分，这可是她从上一年级以来最高的语文成绩！捧着静文的试卷，我不禁想难道这就是传说中的无心插柳柳成荫？孩子我只是再无心中给了你几滴水珠，你却给我了整个春天！
静文的成长经历告诉我：一个优秀的老师不能一味地盯着孩子的成绩，一定要从真心关爱孩子，一定要先关注孩子的成长经历，相溶，孩子自然就会喜欢你所教的课堂。否则就会落个出力不讨好，欲速则不达。
今天，再次翻开静文的贺卡，我轻轻写下一行字：孩子，老师该感谢你，你是老师的“老师”!
描写老师的作文篇三
老师，您是春蚕，默默奉献出自己的一生；您是蜡烛，默默照亮着别人；您是春雨，悄悄地滋润着小草。
——题记。
淅淅沥沥的小雨，依旧下着。
我蜷缩着身子，惊恐地望着窗外的雨。这时，在这黑暗的时刻，您如太阳一般给了我温暖。您，我的老师啊，脱下自己的外套披在我身上。您知道吗？其实您身上也只穿着一件单薄的衬衫啊。霎时间，一滴泪滴落。
我抬起头，将泪水重新逼回眼眶。“还没有人来接吗？”您关心的问候着。那不温不火的话语在我心间流淌，不知为何，原来冻得瑟瑟发抖的我忽然就不冷了。“嗯。”我缩了缩身子，从来都没跟您这样近距离接触过。知道吗，老师？您外套上的味道，是我用尽一生却怎样也无法忘怀的，那是如太阳般的温暖。
“我送你回家。”您温和的话语在耳边响起，我忽然就有了依赖。我知道，这句话的艰难。因为，老师啊，您还有孩子，那孩子极怕下雨的啊！老师！我的老师啊！
老师啊，您什么时候才可以想起您那个小小的家，小小而又温暖的家。老师啊，您的孩子啼哭的时候，您在陪我们上早自习。现在，您也陪在我们身畔。
描写老师的作文篇四
撩开写满记忆的夜幕，点点繁星似乎都在和我诉说着每一件件往事。在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情；有一种影响，镌刻了我思想的印迹；有一些人，她们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神让我刻骨铭心、难以忘怀……“老师”一个光辉的代名词，已深深烙在了我的心里。
如果我们是一只只可爱的小鱼，老师便是一大片广阔的海洋；如果我们是一棵棵挺拔的大树，老师便是一大片肥沃的土地；老师犹如一盏灯，指引我们前去的方向，照亮我们的胸襟；老师犹如一道阳光，温暖我们的心房，鼓舞着我们的心灵；老师像一只神奇的小鸟，挥舞着那双翅膀，承载着希望，带领着我们飞翔。
我心目中的好老师，她向我们一样充满无数的活力与朝气，她很幽默，也很和蔼。她不管是上课还是下课都有着甜美的笑容，使我们心情变得愉悦。
在我心目中的好老师，她有着和天一样广阔的胸怀，使内心非常恐惧的学生重新回到自然，她的举动和心胸，使犯了错误的同学脸红起来。
我心目中的好老师，当同学们犯错或没有写作业时，她不会用暴力去解决问题，而是用相应的惩罚去解决问题，在惩罚中学习和锻炼自己，有时也会讲很多的大道理。虽然很严厉，但他还是我心目中的好老师。
老师的辛劳可想而知,当我们在书山题海中奋斗时,他们也同样在为我们不遗余力啊，不遗漏一点知识，不放过一个要点，一堂课后，也许已是唇焦口燥，也许已身心疲惫，但他们仍然孜孜不倦，仍然用期待的目光，望着每一个学生。
其实，这位幽默和蔼、充满无数的活力和朝气、有着甜美笑容、有着和天一样宽广的胸怀的好老师就在我们身边。
描写老师的作文篇五
我的三位老师，性格不同、神态各异，但是讲课都是十分认真。每位老师都有学生喜欢的地方，也有学生不喜欢的地方。
再来说说我的数学老师吧，我的数学老师是个男老师，虽然他是男的，不过不要以为他很凶，他对我们很好，从来没有偏爱哪个学生，还经常说：即使你考试只考了七十几，或者不及格，我都不会怪你，只要你用尽了最大的努力、最认真地去考试，你的成绩就是最棒的。我很喜欢他，他布置的作业也只是偏多（但三门都偏多，加起来就咳咳）每天两三页（哼哼，昨天明明是两页的，今天居然三页，真是的！），剩余的时间他说是我们孩子自己的时间，他不会占用！太好了！！！
最后来说偶们的英语老师吧，她教书很好，只是有点老，我们不能以貌取人，但是真的有一丢丢的老。还有，就是她读一句英语句子，喷了两次口水，溅在我的脑袋上，真的很无语。老师虽然很老，但是她布置的作业很少很少，还不怎么发脾气，还经常用英语和我们对话。
我的三位老师，都有他们的缺点和优点，如果他们能改正缺点，我们会更喜欢他们的！
描写老师的作文篇六
看到这个题目，或许你会感到很奇怪，为什么，面对老师，既有疑问，又有感叹呀！这个问题有待解决。
那一天，是一年一度的校运会。那天的天空，颜色刚刚好，不深也不浅。只见您，穿了一套也是不深也不浅的运动服，和我们学生，在树荫下，小声说，大声笑。您，一点也没有老师专属的严肃样，只是有着一副似乎与我们一样还没长大的样子。突然间，一听说，咱们班上的男同胞们开始比赛跑步了，只见刚才正在与我们有说有笑的您，“嗖”一声就不见了，只感觉到旁边有一阵微风拂过。还没来得及反应，只见您拿着那宝贝般的照相机，以每秒一百米的速度，像咱们伟大的刘翔哥哥一样，飞奔到了终点站，又像一幅很熟悉拍照的样子，扎着马步，“咔嚓咔嚓”的把我们班的“英雄们”的英勇样，一张张的拍了下来。
那一天，是校运会将要举行的前一天。我们在争分夺秒的训练入场式。不知是累了，还是厌倦了，我们都是一副漫不经心的模样。有几次，都站错了位置。只见您，破口大骂，像河东狮吼似的指责着我们。又走过去那几个站错位置的同学旁边，很生气的推了推那几个同学。只见那几个同学“哇哇”般的直喊手臂疼。您说，明天就是校运会了，怎么你们还这样懒懒散散的，不能让我们班丢分呀……原来，您是那么的在意我们班呀，只是想我们为班争光呀。也许，会有人说，这的确是你的老师啊。
老师，您知道吗，有时候，我的确会搞不懂您，因为您总是和我们闹在一起，玩在一起，总是事无大小的关心我们，总是做一些与众不同的事情。但是，有时候，又会觉得您，真的很凶，当我们班做错一点小事时，您总是会怒气冲天，总是会说出一些对我们有好处可是我们不爱听的话，甚至，会让人，有些很不喜欢您，因为不喜欢您生气时让人心惊胆跳的样子。
可是，正是这些喜欢与不喜欢，开心与生气，才显得您，与其他老师不同；才显得您，是多么的让人尊敬。
对您的那个问号，是因为您平易近人，总是让人不禁的想要与您相处，不像那些一副严肃样的老师，令我们不敢接近；对您的感叹号，是因为您，拥有对我们不会过于宠溺，也不会过于指责的‘老师’样。
描写老师的作文篇七
艺术家达芬奇说过：“眼睛是人心灵的窗户。”眼睛能够体现一个人的心灵，而眼神能体现一个人的内心世界。
上了初二，我们班换了一个新班主任，这个班主任很严。她极富有责任心，刚开学的时候，她说：“我一定要把这个班级整治好！”说到做到，她刚来没几天，就把我们班的化妆问题解决了，那些女生也不再敢化妆了，但是班主任在她们这的名声可就不怎么好了。她每天都十分重视桌椅摆放和卫生问题，我们每天都被她骂，所以心里都认为这是多管闲事，直到有一天，主任来我们班级检查，主任说：“哎呀，六班的桌椅真齐！”我才知道我们班主任没有管错地方，她是在为我们好，给我们一个良好的班级环境。对于学习，她更是费了不少劲儿。我们班级不学习的同学有很多，他们自己放弃了，家长也放弃了，有的老师也放弃了，不过她不放弃。每天都提醒那些同学多学一点是一点，拼命地想把他们从“悬崖”边拉回来，可是那些同学却毫不领情，以为班主任这是在针对他们。她对一切都要求严格，有一种不服输的劲儿，即使我们经常让她失望，但是她仍不放弃我们。
她身材矮小，又有一点儿肥胖，留着一头利索短发，话语中带有丰富的感情，就像是在念一篇有感情的文章一样。
我的同桌是一个很爱调皮捣蛋，上课总愿意说话的人。有时我要是不理他，他也能自言自语玩上一节课，他最安静的时候就是上课睡觉。我们都认为他就像猴子一样淘。有一天，老师在班会课上突然叫他起来和某位同学换一下座位。本来老师要把他调走，我是非常开心的，不过比起他，我更讨厌另一位同学，就像妈妈常常说的话“走了个猴子，来了个孙悟空”。我开始露出不满的神色，老师问我几个问题，我都没好气的回答，更不敢直视她的眼睛。下了课，老师找了我去谈话，她对我说：“你知道吗？一直到现在为止，已经有好多老师去找过我了，说你的同桌上课太吵太闹了，我想了很久。你知道的，他这样，不仅会影响到你的学习，而且会影响到周围所有同学的学习啊！”这时我才理解了老师对我良苦用心。我抬起头，对上了老师的眼神，这是一种怎样的眼神啊！充满了对学生的关爱，略带了一点失望，还有一种无奈和疲惫，她是多么的爱她的学生啊！每天都要为学生操心，同学们却还不领情。这种眼神刺进了我内心的最深处，我从没见过这样一种眼神，它给了我无限的鼓励，让我有一种深深地愧疚。
我想对你说一声：“对不起，老师！”是我没好好理解您的感受，是我的小性子让您失望，是我做的不对让您尴尬。对不起，我最亲爱的老师！
描写老师的作文篇八
她蛮横不讲理。随便打学生（当然是中等的和差的勒）:一次我们班级的某某某忘记带作文本了，老师当场训了她一顿还叫她明天不叫妈妈来就别想上课（差生）。可是某某某忘带了老师只是轻轻的责备一番，叫他明天即使带来（当然是好同学了）。一次她还让我们写，《我心目中的好老师》可是我们班好多人都是写别的老师只是个别写她，她不分青红皂白就给写她的评了“优”给写别的老师的评了“良”“合格”“不合格”“须努力”。她就是：
蔡越英。
我真希望换个老师他以该一视同仁不要因为学习不好而侮辱他，而要鼓励他。他不会打骂同学，更不会收家长的礼包，对于评选班干要选选别人，不要把那些“光荣”的称号给学习好的同学要让大家都有一次锻炼的机会。
哦耶哦耶让我们鄙视这种老师欢迎那种老师吧！！！
……。
