阅知一方，学而思事，总结是我们努力的成果。总结中的语言要简洁明了，表达要准确到位，避免使用模糊和不具体的词语。具有参考价值的写作文集。
花园篇一
我家有一个，无论在哪一角看，它都是那么的美丽。清晨，我推开门，只见一只只美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，我家养的两只小鹦鹉正在笼子里欢快地跳着、唱着，好像在说：“新的一天又开始了，你可要好好学习噢！”在花园的右边，有一个莲花池，莲花池里还有几座假山，可爱的小鲤鱼们正在莲花池里欢快地嬉戏着，小乌龟们也在水里游着，一条条小小的尾巴摇来摇去，可爱极了。
花园篇二
天早晨，我背着书包去上学，惊喜地发现：灰蒙蒙的天变得湛蓝深远；刺鼻的空气变得清新甜润；肮脏的小河变得清澈见底……我们的家乡就好像个大。
为什么会有那么大的变化呢？我好奇地问爸爸。爸爸说：“那是因为20xx年9月4—5日，第十次g20峰会将在我们的家乡杭州召开。我们国家要把最好的面展现给世界，因此我们全国人民携起手来，积极行动，努力打造、维护杭州的环境，所以有了这么可喜的变化。”
爸爸还向我推荐了本书《g20知识小学生读本》。通过阅读我还知道“g20峰会”是20个经济大国起召开的个经济大会，是专门为了解决世界经济发展中遇到的困难而召开的，目的是维护国际金融稳定和促进经济的持续增长，与我们每个人的生活都息息相关。我知道，这次峰会在我们国家召开，是世界各国对我们国家的信任，对于我们国家来说是个极大的荣誉。
如今，峰会已经在杭州成功地召开，山清水秀的杭州给全世界的人们都留下了深刻的好印象。因为g20的召开，我们的家乡也变得更加的美丽，那是因为环保意识已经深入人心，我也是个“环保小卫士”。
我提倡垃圾分类。每次扔垃圾，我都会按可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾进行分类。就连奶奶也在我的影响下，变得小心翼翼了，绝对不会把厨余垃圾丢在其它垃圾的那个桶里。时间长了，大家也都习惯成自然了。
我还发现我们的小区也像个美丽的。小区里家家户户的陽台都很美。喇叭花神气地向着天空吹着“大喇叭”；菊花千姿百态、尽情绽放；月季花在指头怒放，像团燃烧的火焰……每家都是这样，家家户户的窗前花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连在起，汇成了个花的海洋。我笑着对妈妈说：“妈妈，别人看我们的花，我们又看别人的花。”
我们的家乡是，的花朵真鲜艳。暖暖的陽光照耀着我们，每个人的脸上笑开颜！
花园篇三
教学目标：
1、指导学生读词，写字。
2、指导学生学会音序查字法查生字。
3、引导学生读读、背背。
重 点：归类复习、巩固学过的字，积累词语。
难 点：学会用音序查字法查字典。
课 型：新授课。
教学方法：巩固练习法、讨论法、谈话法。
教具准备：课件、小黑板、挂图。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时。
一、进瓜园、读词语。
1、课件出示一片瓜地里，有七个又大又圆的大西瓜。
师：这些大西瓜除了又甜又多汁以外，里面还藏着一些小秘密，谁想知道？
5、通过男女、小组、学习小组等竞赛的形式多读，熟练读。
二、听听、说说、做做。
1、播放两个小朋友的对话：
a：我看课外书的时候，知道一个字的读音，不知道它的意思，怎么办？
b：我有办法，我会用音序查字法查字典。
2、让学生默读本段文字，找一找方法。
3、同桌互相说说自已学到的音序查字法是怎样的。
4、老师从旁指导，让同学当小老帅说说，示范用音序查字法查“该”字。
5、学生自已动手用音序查字法查“往、过”在哪一页。
三、走进写字乐园。
1、将学生带入到写字乐园中去。
2、配上音乐，让四个小组真观察这些字，看看自已发现了什么？老师边巡视边指导。
后 记：
第二课时。
1、写生字。
（1）、让学生说说自已最想写哪一个字，教师范写，学生跟着书空。
（2）、学生自已练习书写。
（3）、检查书写情况。
2、想想、连连、读读。
a)出示生字“大、花、水、河、叶、树、黄”。
师：有些生字娃娃正在小树林里玩，咱们去瞧瞧。
b)能过“大”是我们的好朋友，“大大大”的形式认读，全班读。
c)出示连一连，组成词语的例题。
d)让学生自已连一连，读一读。
e)学生汇报连一连的结果，其他同学可以补充提出意见。
f)通过男女、小组自由地配上动作等形式读这些词语。
3、读读、说说。
4、让学生小声朗读，把带有拼音的字读正确、流利。
后 记：
第 三 课 时。
一、以图一为例，指导看图。
1、教师出示插图一，引导学生观察：
（1）、图上画的是什么地方？
（2）、图上画的是什么人？
（3）、图上讲的是一件什么事？
2、指名反馈。
3、要求学生按顺序把图上的内容完整地说一说，教师适当地引导。
4、讨论：为什么不能乱扔香蕉皮？
5、集体反馈。
6、如果你遇到了这种现象，你会怎么劝他不要这样做。
7、把图一的内容和同桌分角色演一演。
二、迁移方法，学生看图说话，演一演。
1、小组长按照教师的方法，组织同学把图二、图三的内容说一说，演一演。
2、集体反馈。
（1）、指名说一说，小组互相补充。
（2）、小组派代表演一演。
3、集体反馈：为什么不能乱扔果皮、喝生水、捕蜻蜓。
5、如果以后让你遇到这样的现象，你会怎样做？（学生评论）。
三、布置作业：
制作一份《环境保护》小报。设想。
后 记： 。
花园篇四
1、培养学生的语文实践能力，复习巩固、拓展延伸学习内容。 。
2、提高学生识字、阅读、写话和口语交际能力。
3、引导儿童积极实践，让他们感悟方法，掌握规律提高学习能力。
三、重点：培养学生良好的说话习惯。
四、难点：培养学生良好的说话习惯。
五、课型：练习课。
六、方法：练习法。
七、教具：电教平台。
课时：二课时。
过程：
第一课时。
一、我会写。
1、出示田字格。
（1）说说下面的字是什么结构。 。
（2）大胆说。大胆想。
（3）在田字格书写。
二、汉字真有趣。
1、你发现这些字是什么结构？
2、你还发现什么？
3、读一读、说说还有哪些这样的字？
三、句子练习。
1、从句中了解比喻句。
2、连一连、读一读。
细细的春雨 象一面大镜子。
弯弯的月亮 像无边无际的大地毯。
茫茫的草原 像春姑娘纺出的线。
圆圆的池塘 像一只小船。
四、读读背背。
1、你见过小雨点吗？它是怎样的？
2、有感情朗读。
3、了解“，”、“？”、“。”
4、背一背。
5、小游戏。
六、我的采集本。
要求：
后记：
1：从作业看，学生对字的结构掌握好。说话时学生不够大胆。 。
第二课时。
语文大课堂。
说话、写话。
1、仔细看图，说说图里都有什么？让学生大胆说。
提示：“春天来了，…。
2、把自己看的、想的写出来。
3、和春天交朋友。
4、让学生读题，懂题目含意。
5、画、唱、说、写。
6、说说你是怎样做的。
7、和大家交流。
8、要求：
口齿清楚，意思完整，把你所做的的说清楚、互相补充。
9、写一写。
10、练习。
写出下列字的部首。
连一连。
黄色的 草地。
红色的 菜花。
绿色的 桃花。
小结：
后记：
花园篇五
春天，里小花开了，黄色的迎春花，还有各种各样不同颜色的小野花。小草发芽儿了，长了一地小芽儿。小河里的冰融化了，奏起了“叮叮咚咚”的响声。
夏天，里又开了许多花，玫瑰花开了，有黄色的，粉色，还有白色的，还有很多叫不出名的花，争奇斗艳，竞相绽放。蝴蝶和蜜蜂也赶来凑热闹，不停的在花丛中来回飞舞。薄荷叶也悄悄长出叶子，散发出阵阵清香。
秋天，里的花枯萎了，草也褪去了绿色，树枝也慢慢变秃了。可有些果树上结满了果子，这些果子勾住小朋友的脚。
冬天，天空中飘着片片洁白的雪花，把我们的给盖上了一层厚厚的白被子。小朋友们在里打雪仗，堆雪人，滚雪球，还有小麻雀也在旁边的不远处叽叽喳喳不停的打闹，给增添了许多快乐的气氛。
我们小区的多么美啊！
花园篇六
我们学校处处绿树成荫，鲜花花遍地，环境十分优美。不过最令我心旷神怡的还是那美丽的小！
走在宽阔的操场上，远远望去，小就如一个绿色的巨型大蛋糕，青翠欲滴，让人食欲大增！！再慢慢向小踱步，你会发现，小很像一个小森林：几棵高大的榕树矗立在门口，像威武的士兵正在守护着这美丽的小；正中，厚厚的青苔铺在石头上，远看像一个个小小的绿球！可爱的小草铺天盖地的长了出来，嫩嫩的，青青的，令人赏心悦目！而那五彩缤纷的小花正在悄悄的点缀着这一切，使小更加引人注目。再走入小深处，你还可以看见几棵高达5米的梧桐树，他似乎在默默地看着这个静谧美好的`美丽校园。
参观完小，我的心里涌起一份莫名的激动，突然想对为学校一直付出努力的师生由衷地说一声——谢谢！
花园篇七
我们的学校十分美丽，其中最美丽的地方就要算后了。
一进后，映入眼帘的是两棵“怪树”。这两棵树的树皮十分毛糙，弯弯曲曲的枝条盘缠在枝干上，给人一种奇怪的感觉。
后里不仅有“怪树”，还有美丽的鲜花。春天到了，后里百花齐放，把后打扮得十分美丽。后开满了各种各样的花，有茶花、玖瑰花、海棠花……大部分花的花瓣是粉红色的，十分鲜艳，还不时发出一阵阵迷人的香味，让观赏的人分不清发出香味的是哪种花。
花丛周围，一棵棵苍劲有力的大树立在你跟前。绿油油的大树像一把巨大的雨伞，给同学们送去清凉，大树下的小草充满了生机。春天来了，小草从泥土里探出头来，好像在和我们问好。
大树旁长满了深绿色的竹子，十分坚硬。竹子也和花朵一样，长出了又绿又长的新绿，似乎给竹子穿上了一件新衣。在竹子旁有一些石头，被同学们称为“危峰兀立，怪石嶙峋。”
往前走，不一会儿我们就来到了一个小花坛，花坛里种着许多不知名的小花。其中有一种最漂亮的花，它的花瓣是粉红色的，花蕊是淡黄色的，就像一个躲在被洞里的小孩。花朵的香味引来了一只只小蜜蜂来采蜜，抬头一看许多树上都搭满了峰窝。
里不但种了小花，还种了许多常见的树。有的树木交叉成“8”字形，有的树木枝叶茂盛，还有的树木还是光秃秃的，没有一片叶子长出来。最引人注目的树高达2米，一个同学站在树下都比不过树的高度。
沿着小径继续往前走，我们就看见了许多有造型的树。有的树像一把雨伞，有的树像爆炸头，还有的树像帽子，让人看了眼花缭乱，应接不暇。
花园篇八
在我的故乡有一个美丽的，里有许多茂盛的树木，还有许多正盛开着的美丽花儿。那儿也是我和朋友们的天然乐园。
里，一棵棵高大茂盛的大树遮挡住了强烈的阳光。走进，仿佛走进了绿色的凉爽的世界。一阵风吹过，树叶发出“沙沙”的声音，这时小鸟也赶来了，它停在枝头“叽叽喳喳”地唱歌，树叶好像在为小鸟伴奏，一起演奏出美妙而动听的歌。
中午，太阳高高地挂在天空中，但是紫藤花依然开放着，它的花是那么美丽。
傍晚，火红的晚霞把染得一片火红。啊！我好爱你故乡夏日的!
花园篇九
在我的童年里，有一个地方深深的刻在了我的脑海里。那是我们小区里的一个小，是许多小孩子的乐园，在那里度过了我的童年！
在我的印象中，小时候的小是这样：小的中部是一片广阔的大地。一条小河把这片大地围绕起来，生怕它受到什么损失。在小河的两边都各有一个大小不一的池塘。大一点的池塘上站立着一座亭子，而小点的池塘边上靠着一座假山，在这周围都有一些花草树木点缀着。这座小真的是一个小孩子的天地！
夏天时，这里如同煮的一锅最烫的“饭”。刚踏入小，就感受到了“这锅饭”的威力。这里的假山、花草树木都像煮熟了一样，到处都烫烫的。唯独水是那么的凉爽，水就如这锅饭的“救命良药”，而这“救命良药”则成为了我们唯一玩耍的地点。我们打水仗，当触碰到这些凉爽的水时，已感觉不到热，有的只是清爽的快乐！
秋天时，这里充满了诗意。刚踏入小，就感受到丝丝凉爽，迎着秋风看着落叶似乎夹杂着一点伤感，但这种伤感已被小孩子们的欢笑声完全覆盖，有的只是快乐。在这里我们可以爬假山、骑车子，尽情的欢笑。
冬天时，刚下过雪的这里如同一床棉被，雪白雪白的。刚踏入小，第一件要做的事自然是堆雪人了。用又白又软的雪，创造出一个专属我们的雪人，把雪人当做一位新朋友，陪我们一起度过这寒冷的冬日。
在我童年的记忆中，印象最深的就是这座小，这里记述了我童年的点点滴滴。现在我偶尔还会去这座，在那里，我会回忆起我童年的一些趣事，那一刻是最美好的时光!
花园篇十
1.引导学生巩固识字方法。
2.丰富学生词汇,发展学生语言。
3.培养学生学习的兴趣。
重点难点。
重点:丰富学生的词汇和进行句子训练。
难点:进行说话训练。
教具准备。
多媒体课件、词语卡片。
设计流程。
(一)引趣导入:多媒体展示前几天老师用数码相机给他们拍的相片。
(二)导入新课。
刚才我们共同欣赏了同学们游览后的欢乐留影,都很兴奋吧!
今天老师又带来相机准备再次带上小朋友到百花园去旅行,看看谁表现最好,那你的留影就会最多哦!
赶快跟随老师乘上大汽车出发吧!
(三)学习第一题。
瞧!我们的第一站来到字趣果园,(多媒体展辰示一片美丽的果园),这些果树上长满了果子,它们都有自己的名字,你们能叫出它们吗?自己试试。
1.〈自由读〉。
2.〈指名读〉。
3.〈齐读〉。
4.〈个别说〉从这些果子身上你们发现什么?(让学生自由说)。
5.〈自由说〉在我们的日常生活中还有很多字,你们是用什么方法认识它,来给大家介绍一下吧!(生自备了自做的生字卡片)说得很好的把你的字宝宝也请进字趣果园来!
(四)学习第二题。
我知道还有许多小朋友也想把自己的字宝宝送进字趣乐园,咱们可以回头再来,因为咱们的旅行还有好多站呢!
这些汉字很有趣,一些词语更有趣,你们想知道吗?让我们乘上大汽车继续前行到词语王国去吧!(多媒体展示气派的王国)。
1.〈自由读〉。
2.〈自由说〉说说你们有什么发现吗?
生答案:我发现这些词语都是有数字打头的;。
我发现在一到十的数字中,没有二、六、八带头的;。
我会补充二龙戏珠、六月飞霜、八仙过海……。
3.〈齐读〉。
4.〈轮流读〉。
5.〈指名说〉你们小脑袋里还收集了很多带数字的成语,快给大家展示展示,比比谁说得又多又好!
6.〈小老师带读〉。
(五)学习第三题。
在词语王国小朋友们的收获可真不少,老师奖励大家下一站到动物乐园去逛逛,好吗?(多煤体展示有趣的动物王国)。
l.〈提出要求〉请小朋友们同桌结成伙伴一起仔细地游玩,呆会把在动物乐园看到的互相说说。
2.〈生交流〉。
3.〈出示题目〉瞧,动物之王狮子来了,它带来了几道题想考考大家,看谁最聪明。
4.〈合作完成〉。
5.〈师范读〉。
6.〈个别读〉。
7.〈齐读〉。
(六)小结。
花园篇十一
在美丽的四季里，我来到了百花齐放的，我陶醉在其中。
里面有着菊花、桃花、梨花、玫瑰花、百合花等，美丽的季节里大人、小孩和老人都来了。一盆盆好花都在快乐地嬉戏着，啊，我发现了含羞草，我碰了一下马上害羞地收了进去。
虽然花美，但要细心培养。像茶花很难培养。你看那美丽的桃花纷纷落下，像一片片雪花落下。
我的愿望就是用我的一生来培养上亿万的花朵，从中我也明白了花草树木都有生命的。我最喜欢的植物花草树木，爱好的也是花草树木。
花园篇十二
1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2、尝试积累认识春天季节特征的经验。
【活动准备】。
纸、记号笔、油画棒。
【活动过程】。
一、感知、讨论。
1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）。
2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦）。
3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）。
二、探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~）。
三、幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
四、欣赏评价。
分组将红花送给“色彩奖”、”构图奖、创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。
