幼儿教师的朗诵稿(优质17篇)

幼儿教师的朗诵稿篇一

不辱使命，终身奉行，为了这些人格的尊严，你不惜纵然一跃，投身汨罗江，上天把富有诗性的河流给了你，也把楚国国民的众人之心留给了你。是什么让你不屈使节放弃生命，是什么？噢，我懂了，那是尊严，生命的尊严，对上官百姓的尊严。你将臣心喻为指南针，不知南边不罢休，这是你终身奉行的吧！可这又是什么？是忠诚的心。啊，是的，因为你的尊严与忠臣的心。感动了上苍，感动了楚国国民，也感动了我。虽被流放，依然执着，那被石头所压的身躯啊，是一种精神，一种永垂不朽的精神！

很小的时候，我便知道了屈原，那时的我，仅仅只是惋惜于他的投江逝去；现在的我，理解了，生命的本质——尊严，为了尊严逝去，这是壮举，在于日本人的抗战中也有人为尊严逝去，屈原，他不愧为民族英雄，每一分尊严都因为他的逝去而增加了重量。在成长的过程中，我时常思考，当时，是否有其他方法来保全性命与尊严，但我没有找到。是的，屈原是用生命诠释了这尊严。他——是第一个让我恍悟尊严是什么的人。

生活中，我可能为了个人的小尊严而不低头，为了自己的尊严，我也可能会与别人争辩。尊严，到底是什么？我的理解是：尊严是在正义面前的不低头，在坎坷面前的坦然，在风雨当中的执着。

屈原，你那深层的精神，不知是我还不够成熟，还是没有思考透彻，我还没有完全懂得，或许当我正确理解时，我会再次感叹与你的那种精神。

你让我明白了尊严是什么，怎么维护尊严，我很感激你。不愧为中华英雄，你用生命诠释了完美的尊严，用执着完成了艰苦的使命，用信念铸造了美好的精神。

我很感激他——屈原。

屈原。

昨夜子规声啼催，今朝汨罗带泪归。

《离骚》一曲哀民生，谁人诵之不含悲。

屈原，这位本欲厉治革新的伟大诗人，因小人谄害，终未被重用，且横遭流放，眼见国破民苦而无力回天，痛不欲生，投了汨罗江。

“长太息以掩啼兮，哀民生之多艰。”人民的流离失所，撕扯着他的心肺，空怀着满腔的报国志而无法施展，他的苦闷可以想见，投江，成了他解除痛苦的唯一选择。

人民为纪念他，因之有了粽子，有了赛龙舟，有了端午节。

两千多年过去了，如今的农民，不仅免去了农业税，还有了粮食补帖。从农民的笑脸中，我们似乎可以想象伟大的诗人屈原若在，见人尽其才，才尽其用，政治昌明，祖国昌盛，一定会重写《离骚》将其诗句改为：“长欣喜以欢呼兮，兴民生之多光。”

每到端午节，伟大的诗人屈原，留给我们的是更多的历史反思。

幼儿教师的朗诵稿篇二

微笑能给予支持、鼓励。

微笑能带给自信。

我们从不吝啬我们的微笑，

因为孩子们需要。

爱是关注，

关注每一次的进步，

关注每个孩子的闪光点，

关注每一次的情绪波动，

关注每个孩子的身心健康。

有这样一位小女孩，

是那样的神情不定。

老师走过去抱起孩子，轻轻地问一声：“能告诉我想什么吗?”

“老师，我在想妈妈，妈妈为什么丢下我去远方呢?”

泪珠一串串从孩子的眼底流下。

老师抱紧孩子，大声告诉她：

“谁说你没有妈妈，我就是你的妈妈呀!”

“让我当你妈妈好吗?”

女孩露出了洁白的牙齿，而我们心痛了，

从此，老师的称谓变成了“老师妈妈”

老师又分出去一份母爱。

爱是尊重。

尊重孩子们独立的人格，

尊重孩子们差异的个性，

尊重孩子们选择的权利，

尊重孩子们探索的欲望，

尊重，让他们敢于尝试，不盲目跟从;。

尊重，活跃思维，不断创新，做好自己;。

尊重，让他们飞得更高，更远。

爱是理解和宽容。

理解，家长们的爱子心切，

理解，家长们的殷切希望，

宽容，“小捣蛋”的恶作剧，

宽容，孩子身上的错误和缺点。

理解和宽容让我们做到了：

以博大的胸怀包容幼儿，

以平等的心态对待幼儿，

以温和的语言引导幼儿，

以亲切的态度理解幼儿，

以鼓励代替责备，

以关怀代替处罚，

用心灵赢得心灵。

这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地，这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮。

在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心?

在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱?

告诉我，你那一抹清泪为谁流淌?

告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放?

是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。

用闪烁智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，用饱含着浇灌的心血，用清风拂过那深情的泪珠，为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师，在这里，在这里放飞着爱的梦。

为了我们的家园里有开不完的玫瑰，为了让那些空中的鸟儿自由地飞翔，我们的幼儿教师用自身的神智，去启迪孩子智慧的心扉。

在操场上，老师同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏，在活动室里，老师让孩子们围在身边，听熊宝宝的故事。

当悦耳的琴声从教室里传出，忧美的歌声在这里回旋。

当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈。

在花园里，孩子发现了一个小秘密，大声地喊起来："你们看，蜜蜂为什么在花儿上跳舞?"孩子们睁大了神奇的眼睛，似乎想在老师的脸上找出奥秘。

"动动脑筋，想想看。"老师向孩子送上的是激励的目光。

"噢，蜜蜂饿了，在找食。""不对，不对，蜜蜂累了，在找家。""不是，不是，蜜蜂淘气了，在和花儿打架。""才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。""老师，老师，我们谁说得对?""都对，都对，你们都是聪明的孩子。"我们的老师就是这样，用一颗火热真诚的爱，悄悄地开启着这些天真、无私的心扉，为孩子的成长打好了人生的底色。

我们发现了孩子们竟有着一个属于他们自己独特而多彩的世界。

在这个洁白无瑕的世界里，充满了智慧，充满了美妙，充满了神奇。

有人说，生活是红色的，象火一样的热情。

有人说，生活是蓝色的，象天一样纯洁。

有人说，生活是紫色的，象玫瑰那样多姿，如梦幻一般浪漫。

然而我们的生活是什么样儿的?

是红的?是蓝的?是紫的?对，是五彩缤纷的。

在这个绚丽多姿态的世界里，有我们的歌儿，有我们的泪，有我们的笑，有我们的爱。

在这个多彩神奇的乐园中，用我们的心放飞梦中的爱。

这里是五彩的乐园。

这里是苗壮的土地，

这里是妈妈的希望，

这里是娃娃的摇篮。

在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心?

在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱?

告诉我，你那一抹清泪为谁流淌?

告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放?

是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。

用闪烁着智慧的灵光，

用太阳般光亮的音容，

用饱含着浇灌的心血，

用清风拂过那深情的泪珠，

为小苗抽芽，为绿叶撑伞，

为花儿开放，为鸟儿飞翔，

是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师。

在这里，在这里放飞着爱的梦。

我们没有宽阔的臂膀，

但我们拥有博大无私的爱，

在这里我们诠释着爱。

延续着爱。

拉起了一次次滑落的拉链，

擦拭了一滴滴哭泣的泪水，

系好了一条条掉落的鞋带，

安抚了一颗颗因陌生而脆弱的心灵。

一条条围巾围好了，

一顶顶帽子带好了，

一条条裤子穿好了，

一个个小屁股也擦干净了。

偶尔，我们也能听到一声稚气的“谢谢”

更多的是我们看到了满足的笑脸，甜甜地笑容。

这就是我们最大的安慰，最大的满足。

蓦然回首，

惊奇。

感动。

瞧!双眼含满泪水，脸上却挂着微笑，因为有小伙伴的擦拭;。

脚步如此的轻盈矫健，因为有小手为你系鞋带。

手无缚鸡之力。

却能搀扶起摔倒的小伙伴;。

刚呀呀学语。

却能安慰小伙伴：

“要坚强，要勇敢。

老师最喜欢坚强、勇敢的小朋友”

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幼儿教师的朗诵稿篇三

我自豪，我是一名幼儿教师。

但她却载着祖国的明天无线厚重，

我的肩头的确很弱，

但它却承担着无数家庭真诚的嘱托，

我的手也的确很轻，

但它却凝聚了每一对父母对子女无尽的亲情，

如果说人类可以改造世界，

那我就是在奠基这项伟大的工程，

如果说孩子时破土而出的姣姣嫩芽，

那我就是培育嫩芽成长的园丁，

在我的面前，是含苞欲放的花蕾，

在我的背后，是祖国正在崛起的大厦，

我的胸膛里四季温暖如春，

我的心中日夜充满阳光，

我的双手托起明天的太阳，

有了我祖国大地桃李芬芳，

我骄傲，

我自豪，

幼儿教师的朗诵稿篇四

孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式，一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦……在瑞吉欧人的眼里，儿童是一个独立的个体，他们是社会的一分子，是社会文化的参与者，是人类历史舞台的演出者，同时也是自己文化的创造者。瑞吉欧的教育告诉我们：要尊重儿童自己成长的权利，尊重他们自己创造文化、适应同伴群体文化的权利。

记得在一次“娃娃家”的区域活动中，我班有个小男孩，既不想当爸爸，也不想当宝宝，更不想当爷爷等任何一个男性的角色。我本想去干涉，告诉他社会角色的分工，但想起瑞吉欧的教育理念，想起孩子的一百种语言，我停止了行动，以旁观者的身份观察这个游戏群体如何解决这个问题。

这时，听见一个小女孩说：“女孩才能当妈妈，男孩要当爸爸，要不你就当爷爷。

”这个小男孩不同意：“我只当妈妈”。

这个女孩又强调“女孩才能当妈妈”。

又有几个孩子加入了讨论，他们让要当“妈妈”的男孩子说一说，妈妈都应该做什么?这个小男孩说：“妈妈要烧饭，要洗衣服。

”“那爸爸做什么?”“不知道。

”“我爸爸会和我下棋。

”“我爸爸会烧菜。

”“我爸爸也会洗衣服。

”其他的男孩子七嘴八舌地讲他们的爸爸都在做什么。

原来，爸爸也有这么多的事情要做呀。

小男孩同意让小女孩当妈妈。

由于他缺少与爸爸一起生活的经验，不知道爸爸该干什么，经过同伴之间的讨论，他获得了以前没有的社会经验，同时他也认同了这个同伴群体文化：“女孩子要当妈妈，男孩子要当爸爸”。

正是基于相信孩子是有学习能力的，相信他们能够自己解决问题，正是基于尊重孩子自我成长的方式，我才没有盲目“指导”。

孩子的一百种语言让我明白，要学会倾听，要尊重并相信儿童，要从新的视角解读儿童，解读儿童文化。

一百种语言让我以“伙伴”的方式倾听儿童声音。

一百种语言告诉我，教师的重要角色就是倾听孩子。“关注孩子，并以行动来倾听他们的声音，是教师角色的核心。”倾听孩子就是尊重孩子，就是关注孩子，就是让孩子敞开心扉表达意见，这也是孩子与教师对话的最好方式。“倾听”不仅是一个词，它还是生活中必不可少的部分，是一种态度。听，要调动所有感官;听，是把时间分给别人，听别人说话，同样别人也会把时间分给你，听你说话。倾听是对孩子的尊重，是对孩子表达自己意见的尊重。

在一次区域活动中，我以客人的身份，叩响了娃娃家的门，孩子们热情地招待我，有的拿水果，有的拿点心，婷婷给我拿了一个“冰淇淋”，高兴地对我说：“老师，你吃。

”这时，娃娃家一个很少说话、性格内向的小男孩明明一把夺过“冰淇淋”，对婷婷说：“不能给老师吃。

”婷婷和娃娃家的孩子都很吃惊。

我也愣了，是我哪里做错了，让明明不开心了?还是他不喜欢我参与他们的游戏?我想听听明明是怎么想的，于是我蹲下身来，轻轻地拉着他的手询问：“为什么不给老师吃呢?”明明低着头小声地说：“妈妈说，吃凉东西会肚子疼。

”原来明明是怕老师肚子疼，是出于对老师的`爱而不让老师吃。

我很感动，孩子行为的背后都是有原因的，只有善于倾听才能打开孩子内心世界那一扇门;只有善于倾听才能发现孩子思想的闪光点和那无限的创造力;只有善于倾听孩子，才能更加了解孩子，才能了解孩子的兴趣和需要，才能为孩子的发展创造更加丰富的学习环境。

一百种语言让我以“参与”的方式支持儿童探究。

瑞吉欧教育告诉我们，教师是孩子的伙伴，要以平等的方式参与、支持孩子的活动。瑞吉欧人喜欢一种隐喻，即接住“孩子抛过来的球”。教师与幼儿的关系是完全平等的，教师要听、关注孩子，并且以真诚的态度与孩子对话，就像一起参加乒乓球游戏一样，一方把球抛出去，另一方把球接回来，然后再把球抛给游戏对方。双方是平等的合作关系，双方都是主体，彼此没有地位的高低差别。

无论是在集体教学活动，还是小组区域游戏，我都以朋友的身份和孩子们一起讨论，每一次主题活动都充分尊重他们的意见。区域游戏时，我和孩子们一起编织美丽的王冠，一起就建筑区如何建筑展开讨论。在搭建了高楼和街道后，我们讨论街道上都有什么;有了汽车，孩子们就要搭建红绿灯，有了红绿灯，孩子们就想到了高架桥;又想到了汽车如何从高架桥下来才不会撞车。我和孩子们一起解决一个问题后，再延伸到下一个问题，就这样，我们把建筑区的活动不断地引向深人。活动结束后，孩子们的思维更活跃了，想法更多了，我们之间的信任和合作更加融洽了。

一百种语言让我以“鼓励”的方式接纳儿童差异。

一百种语言告诉我们，每个孩子都是独立的个体，每个孩子都有自己的思考方式，对待每个孩子我们都要以平等的态度给予充分的尊重和理解，无论是贫穷还是富有，无论是开朗还是内向，无论是活动的主动发起者，还是在一旁默默的旁观者。教师要尊重他们不同的个性，同时根据他们的需要给予鼓励、给予支持。

敏敏是一个不太引人注意的孩子，刚上幼儿园时，不哭也不闹，吃饭、睡觉都很好，不和小朋友争执也不参加游戏，每次都是按照老师要求的去做，她总是安安静静的。

在一次室外活动中，我和小朋友们一起玩丢沙包的游戏，很多孩子都在我的周围跑来跑去，很开心地玩着。

他们愿意和老师一起游戏，愿意老师跟他们一起跑呀躲呀，只有敏敏站在旁边一个人拿着沙包，笑着看着我们。

我随手将沙包丢到了她的身上，并对她说：“敏敏快跑呀，沙包要打到你了。

”她只是冲着我笑笑，并没有参与游戏的愿望。

我用鼓励的眼神望着她，又说了句：“敏敏，快跑啊，沙包又过来了。

”这次她没有退让，也慢慢地跑了起来，参加到我们的游戏中。

事后我总结，其实敏敏也很想参加我们的活动，只是她胆子小，缺少主动性，当她知道老师也能注意到她并喜欢和她游戏的时候，她就愿意参与进来。

一百种语言让我以“朋友”的身份参与到孩子们的活动中，既能鼓励那些胆小的孩子，同时也给更多的孩子带来了快乐。

老师就应当有一颗博爱的心，尊重、接纳、鼓励每一个需要帮助的孩子。

幼儿教师的朗诵稿篇五

作为一名幼儿教师，我对廉洁朗诵的重要性有着深刻的认识。廉洁朗诵是一种重要的道德教育形式，通过朗诵经典诗词，使幼儿了解传统文化、铭记优秀品质，同时也能在朗诵的过程中培养幼儿的语言表达能力和审美情感。在我的教学实践中，我深切感受到了廉洁朗诵对幼儿的积极影响。以下是我对廉洁朗诵幼儿教师心得的体会。

首先，廉洁朗诵有助于培养幼儿的良好品德。幼儿时期是孩子品德形成的关键阶段，而廉洁朗诵正是培养幼儿良好品德的有效途径之一。在朗诵的过程中，幼儿通过反复朗读经典诗词，不仅能够了解传统文化的精髓，理解其中的美好道德价值观，还能够学会如何用美好的语言表达自己的情感和思想。朗诵还能够提高幼儿的集体荣誉感，使他们明白只有在集体中互相尊重和关心，才能够共同进步，形成良好的品德行为。

其次，廉洁朗诵能够提升幼儿的语言表达能力。朗诵是一种整齐有序的语言表达形式，要求幼儿言辞准确、声音洪亮，能够在合适的时机运用各种语音语调，表达出自己的情感和思想。通过大量的朗诵练习，幼儿的语言表达能力得到了明显的提高。他们学会了如何用语言表达自己的需求和情感，并且能够和同伴们进行有效的沟通交流。这种良好的语言表达能力对于孩子日后的学习和社交发展都具有重要的意义。

再次，廉洁朗诵能够培养幼儿的审美情感。经典诗词承载着丰富的情感和智慧，幼儿通过朗诵诗词能够感受到其中蕴含的美和真善美的价值。在朗诵的过程中，我会引导幼儿用心去感受诗词的意境，让他们的心灵在美的润泽中得到滋养。幼儿学会欣赏美，就能培养他们对美的敏感性，进而提高他们对美的创造能力。这对于培养幼儿的审美情感和开拓其创造力具有重要的积极作用。

最后，廉洁朗诵能够增强幼儿的自信心。在朗诵的过程中，我鼓励幼儿勇于表达自己，敢于面对观众，充分展示他们的朗诵才华。通过朗诵中获得的成功经验，幼儿能够增强自身的自信心，培养积极向上的人生态度。在廉洁朗诵的活动中，我注意到很多原本内向的幼儿通过朗诵后变得开朗活泼，积极与同伴们进行互动，融入到集体中，形成了更好的人际交往能力。

总之，廉洁朗诵对于幼儿的培养具有重要的意义。通过廉洁朗诵的方式，能够培养幼儿良好的品德，提升他们的语言表达能力，培养他们的审美情感，增强他们的自信心。作为一名幼儿教师，我将继续坚持廉洁朗诵教育的实践，让更多的幼儿从中获益，成为拥有良好品德和积极向上人生态度的小公民。同时，我也会不断探索廉洁朗诵教育的更多可能性，让廉洁朗诵成为我教育实践中的一颗发光的明珠。

幼儿教师的朗诵稿篇六

在这里我们诠释着爱。

延续着爱。

拉起了一次次滑落的拉链，

擦拭了一滴滴哭泣的`泪水，

系好了一条条掉落的鞋带，

安抚了一颗颗因陌生而脆弱的心灵。

一条条围巾围好了，

一顶顶帽子带好了，

一条条裤子穿好了，

一个个小屁股也擦干净了。

偶尔，我们也能听到一声稚气的“谢谢”

更多的是我们看到了满足的笑脸，甜甜地笑容。

这就是我们最大的安慰，最大的满足。

蓦然回首，

惊奇。

感动。

瞧!双眼含满泪水，脸上却挂着微笑，因为有小伙伴的擦拭;。

脚步如此的轻盈矫健，因为有小手为你系鞋带。

手无缚鸡之力。

却能搀扶起摔倒的小伙伴;。

刚呀呀学语。

却能安慰小伙伴：

“要坚强，要勇敢。

老师最喜欢坚强、勇敢的小朋友”

幼儿教师的朗诵稿篇七

“有着纯真灿烂的脸；有着清亮透彻的眼。想哭就忘形地哭，想笑就开怀地笑”，这就是孩子！面对这样的孩子，你觉得生活是美好的，阳光是灿烂的，心情是愉悦的——你不由得地喜欢孩子，尤其是一个幼儿教育工作者，更是如此。

我就沉浸在这样的幸福之中。

在学习中，我了解了系统的幼儿教育理论和教育方法，先后学习了《教育学》、《儿童心理学》、《音乐》、《美术》等课程；特别是在音乐方面具有特长，精通钢琴、手风琴等器乐，更擅长声乐唱歌，曾获得学校组织的小合唱二等奖、歌唱比赛一等奖。在实习中，我掌握了具体的教育过程与教育技能。会在孩子的笑意里找出内容，会在孩子的哭声中找到原因，会在孩子各种形体动作中找到答案。我相信，这一切都是我从事幼儿教育工作坚实基础和先决条件。

一个孩子就是一个太阳。这不仅是热爱孩子的父母的“心语”，也是有心的社会学家对未来展望的结论。如何让孩子灿烂在家庭、社会未来的天空，成为照彻历史的真正太阳，这是每个教育工作者应尽的义务和责任。

作为启蒙教师的我们责任重大。我们要通过幼儿园在他们幼小的心灵里播种真善美的种子，排除假丑恶的阴影，让他们的人生从一开始就迈开正步，走上大路。这是我们的良好愿望，也要成为我们自觉的行动。我愿为这一切而努力。如果实验幼儿园接纳我，使我荣幸地成为其中光荣的一员，我将毫无保留地让青春的汗水洒在幼儿教育的天地里，浇灌祖国未来的花朵常年盛开，茁壮成长！

具体来说，我会做到以下几点：

一、以爱心善待孩子。一个富有爱心的幼儿教师才是合格的。作为幼儿教师，应当用自己的爱心引导孩子，与他们建立良好的感情，形成同伴关系，让他们尽快适应幼儿园的生活，让他感觉到幼儿园就是他们的家。

二、以耐心教育孩子。对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应付了事，一定要让孩子们学懂学会。要象当妈妈那样关爱孩子，使孩子快乐、幼儿园满意、家长放心。

三、以责任心从事工作。要了解每个孩子是否都来上课了，不来的原来是什么？来了的孩子是否学会了所教的内容？密切关注孩子的方方面面。处处、时时、事事想着幼儿教育，想着幼儿，想着幼儿园。

朋友们、同志们：孩子是未来的希望。是家庭的未来，是祖国的未来，一切为了幼儿教育事业而奋斗的人们，以及即将加入这个行列的我——让我们为了明天的灿烂而努力吧！

谢谢大家。

幼儿教师的朗诵稿篇八

老师是我们的一副眼镜，时时刻刻让我们叹为观止;老师是我们的手电筒，每时每刻都在照亮前方的路;老师是我们的黑板擦，无时不在抹去你心中的杂念。下面本站小编和大家一起，欣赏有关教师朗诵诗。

从黎民百姓到文臣武将，

从一招一式到驰骋赛场，

从蹒跚学步到凌空翱翔，

从呀呀学语到放声歌唱，

从点撇竖横到文采飞扬，

从加减乘除到运算流畅，

谁没有感悟老师的滋养?

谁没有体验老师的衷肠?

谁没有品味老师的佳酿?

多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，

你是红烛燃烧着亮丽的生命，

奉献几多血和汗，不求青史留英名，

你用真情传播着智慧的火种。

就象那春蚕献出一生的忠诚，

就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眼之夜，多少次灯光长明，

你在漫漫的长夜里有伏案的身影，

青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，

你用友爱缩短着心与心的路程。

你是那阳光融化冷漠的冰雪，

你是那向导引人走出科学的迷宫。

啊!光荣的教师，辛勤的园丁!

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

啊!光荣的教师，辛勤的园丁!

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前;你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

如果没有你，或许就没有我生活的前景;如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你。

乖巧的百灵鸟应该为老师纵情歌唱，

老师能使沙漠不再荒凉，

孕育绿洲溪水流淌，

老师有灵丹妙方，

能让愚笨变得富有智商。

即使倾长江为墨，

也画不全老师的光芒，

纵然让大地作纸，

也写不完老师的华章。

幼儿教师的朗诵稿篇九

您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力，在新的一年里，它将久久地、久久地印在我的心里……以下是本站小编整理的教师新年朗诵，希望大家喜欢。

新年伊始。

昨天的一切。

似乎还在眼前的桌面上。

有的是遗憾。

有的是欣慰。

都将封存在记忆的箱柜。

新年伊始。

又是一张洁白的宣纸。

书写祝福、梦想、期盼。

每一笔每一划。

不可任意涂鸦。

而是注入心血。

从20xx年的第一缕曙光。

第一轮旭日第一个早晨开始。

迈出你自信的。

而稳健的步履。

新年伊始。

从零开始。

零的后面有无穷大的希冀。

幸福痛苦、成败得失。

光明暗淡、哭和笑。

就握在你的手里。

迎春花开放。

在火红的太阳底下。

你听，那是百鸟的啁鸣。

它们惊喜地叩响了。

春天的第一道门扉。

白云衔来温暖的思念。

久违的问候。

又为我们带来了新年的祝福。

那些沉甸甸的欢笑。

像父亲母亲的双手写满劳动和收获。

一杯烈酒。

盛满酽酽的乡愁。

在迎风的早晨把我醉倒。

漂泊的游子。

不由得加紧了回家的脚步。

我所热爱的少女。

已经久未谋面。

仿如故园里微微颤栗的蛛网。

默默地长成了蚕茧。

趁春风还早，我要快快赶路。

好问心爱的姑娘一声。

爱情她可会在这个春天，开出花来。

伴着春夏，伴着秋冬，

我长大了~~~。

可是?什么才叫做长大呢?

妈妈说过，长大是从蹒跚学步到展翅高飞。

老师说过，长大是从哑哑学语到出口成章。

哦|~~我明白了，

长大是过程，长大是经历。

感谢爸爸妈妈赐予生命，感谢老师传授知识。

爸爸妈妈请放心。

我们是希望，即将绽放异样的光彩。

啊!又是一年过去了，

新的一年即将开始。

时间过得很快，

欢乐的时光好像在昨天，

晃晃忽忽的，一下子就过去了。

新的一年，

又是一个充满欢声笑语的新年，

也许，元旦是春天，

春姑娘闻风而动，

带来一场绵绵细雨迎接新年，

也许，元旦是冬天，

冬姑娘蠢蠢欲动，

下一场银白色的大雪，

为新年添上一幅美丽的图画。

新的一年有许多新的希望，

我们正在为上小学做充分的准备，

决定期末考试一鸣惊人。

让我们为新的一年打好基础吧!

幼儿教师的朗诵稿篇十

第一段：引言（约200字）。

作为一名幼儿教师，我深知廉洁干净的道德风尚对于孩子们的成长至关重要。近期，我参与了廉洁朗诵活动，通过朗诵廉洁警示语、绘本等形式，为孩子们传递廉洁的理念。在这个过程中，我深刻地体会到廉洁教育对于幼儿的重要性，以及如何利用朗诵这一工具来培养孩子们的品德观念。

第二段：廉洁教育的重要性（约250字）。

廉洁教育是一项重要的任务，因为幼儿时期是孩子们品德形成的关键时期。通过廉洁教育，我们可以帮助孩子们树立正确的价值观，培养正直、诚信的品德。廉洁教育不仅仅是告诉孩子们“不能做坏事”，更重要的是向他们灌输正确的思想意识，培养他们分辨是非、勇于拒绝诱惑的能力。

第三段：廉洁朗诵活动的开展（约250字）。

作为幼儿教师，我发起了廉洁朗诵活动，通过选择适合幼儿的廉洁课文、绘本等材料，让孩子们参与朗诵，创设情境，引发他们对于廉洁的认识和思考。在朗诵的过程中，孩子们可以借助表演、声音等方式，加深对于廉洁教育的理解，并将其融入到自己的生活中。

通过廉洁朗诵活动，我发现孩子们对廉洁警示语等课文的理解能力和记忆力都有了明显的提升。而且，他们在朗诵过程中展现出了极大的兴趣和参与度。通过这个活动，孩子们懂得了诚信与尊重他人的重要性，养成了自觉遵守规则的习惯。同时，他们也学会了珍惜所拥有的东西，关爱他人，形成了一种忍耐、努力的品质。

第五段：廉洁朗诵的延伸与展望（约200字）。

廉洁朗诵活动只是廉洁教育的一小部分，今后我还将结合更多的教育形式和资源，如角色扮演、游戏等，来加深孩子们对于廉洁的认识。同时，我也会积极参加相关的教育培训，不断提升自身的专业素养和教育能力，为幼儿提供更多更好的廉洁教育。

总结：（约150字）。

通过廉洁朗诵幼儿教师心得体会，我深刻认识到廉洁教育的重要性，以及幼儿教师在廉洁教育中的责任和作用。廉洁教育不仅仅是简单地传递道德规范，更需要把它内化为孩子们的价值观，成为他们做人的准则。我将继续探索更多有效的教育手段，为幼儿提供更完善的品德教育，努力培养新一代廉洁、正直的公民。

幼儿教师的朗诵稿篇十一

草原上的一棵小草;。

普通得像池塘中的浮萍，

大海中的一滴水，

崇山峻岭中的一块小石头，

但人们却称我是“人类灵魂的工程师”，

怎样做一个“灵魂的工程师”呢?

面对天真可爱的孩子，

我有也应该有火一样的热情和强烈的责任心，

把慈母般的爱撒给孩子，打开孩子的心扉，走进孩子，了解孩子，用心听孩子诉说，

我的每一次讲课都必须用心准备，全身心投入，我必须让知识的甘露汇成溪水，

在每一个孩子心中流淌，使每一个孩子在知识的海洋中有所收有所获，而且身心愉悦。

我是一名农村幼儿教师，虽然没有优越的.工作条件和丰厚的工资待遇，

但我拥有纯洁美丽的童心：“老师小气鬼”、“老师过节吃饺子吗?”“冬天小鱼为什么不穿棉袄?……他们纯得可爱，亮得透明。

我虽有常人的烦恼，但当我面对他们时，我就会忘掉生活中的不如意，

忘掉个人心灵的创伤，抛开生活中平庸的悲欢，用微笑去迎接孩子，

我要把每一个孩子陶冶成一首最美丽的诗，我要让爱的旋律永远留在他们的心上。

但无论什么诱惑，都无法使我对幼教事业的深情眷恋有丝毫的动摇，与孩子在一起是我今生不解的情缘。

我将用自己全身心的爱，去编织“育儿”的摇篮，

帮助孩子插上展翅的“羽翼”，期待着今天的“雏鸟”，

长成明天的“雄鹰”，

遨游于广阔的蓝天。

幼儿教师的朗诵稿篇十二

近年来，教育界不断强调教师廉洁自律的重要性，而在廉洁教育的形式中，《教师廉洁干净防止腐败和不正当行为守则》被广泛应用。对我作为一名幼儿教师来说，廉洁朗诵活动使我深刻认识到廉洁的力量和价值，为我教书育人工作注入了新的内涵。

首先，廉洁朗诵活动使我深刻认识到廉洁的重要性。作为幼儿教师，我们肩负着培养未来社会栋梁的重要使命，我们不能让廉洁的底线模糊，更不能让腐败之风蔓延到孩子们的心灵深处。通过参与廉洁朗诵活动，我深刻认识到廉洁是一种高尚的品德，是教师应具备的基本素质。只有自己作为榜样，廉洁自律，才能真正将廉洁的价值观传递给幼儿。

其次，廉洁朗诵活动提高了我廉洁自律的意识。在参与朗诵活动的过程中，我深深感受到了廉洁的力量和魅力。廉洁不仅是一种行为方式，更是一种信念和追求。通过诵读廉洁的诗歌，朗诵廉洁的誓言，我明白了廉洁是自身精神境界的体现，是对自身的高标准要求。只有自律，才能不被各种不正之风所侵蚀，才能将廉洁的光芒照耀出去。

再次，廉洁朗诵活动激发了我教书育人的热情。幼儿教育是我热爱的事业，通过参与廉洁朗诵活动，我进一步明确了自己教书育人的价值观。廉洁是教育者应该具备的首要品质，只有以身作则，做到正人先正己，才能有效地教育和培养孩子们。廉洁朗诵活动让我意识到，作为幼儿教师，不仅要全面培养孩子的智力，更要关注他们的道德品质和人格塑造，只有把廉洁的理念融入教育中，才能培养出廉洁自律的一代人。

最后，廉洁朗诵活动推动了我个人成长。参与廉洁朗诵活动，不仅是为了完成一个任务，更是一个自我提高的过程。通过朗诵廉洁的作品，我不断学习廉洁的规范和标准，不断反思自己的言行举止。同时，朗诵让我更好地表达自己的观点和理念，提高了我的口才和表达能力。通过发现自身的不足，我不断改进自己的工作方法和教学方式，提高了自己的专业素养。

总之，廉洁朗诵活动给我带来了很多收获。廉洁教育是一项持久而艰巨的任务，需要每位幼儿教师都积极参与其中，以实际行动践行廉洁的理念。我将继续通过廉洁朗诵活动来提高自身的廉洁自律意识，将廉洁的光辉照耀向每一位孩子，为他们塑造一个廉洁自律的健康成长环境。

幼儿教师的朗诵稿篇十三

您，是孩子心中的太阳孩子葵花似的全被您深深吸引。

您用缤纷的童话，把颗颗纯真的童心滋养您用五彩的积木，搭着他们未来的梦想。

您奉献心血，奉献生命，奉献出一腔殷红的忠诚——去浇灌祖国的花朵。

您把歌唱给孩提时代。

让一滴滴露珠，反射太阳的光彩!尽管，那一张张小脸会把您忘记您的心在轻轻告诉自己：不要怕他们忘记您曾经在每一颗童心上的努力一片温馨的欢乐一次舒心的微笑一个猴猴的调皮一个甜甜的呓语一个温暖的依偎一个醉心的泪滴您手中的彩笔，像彩虹掠过天空为他们画下了七彩的跑道您把他们谱成了优美动听的旋律并动情地演奏!

当他们终于上路了，渐渐消失在您视野之外的时候。

您站在这路的起跑线上成为一座不朽的丰碑!

这就是您——伟大的幼儿教师!

幼儿教师的朗诵稿篇十四

我们的志向也是为祖国培育英才．。

农村幼师并不比别人低矮，

教育战线上也大展风采，

表彰大会上我们经常登台．。

农村有着广阔的舞台，

是我们敲锣打鼓创新彩排，

微薄的薪金阻挡不住我们宽广的胸怀．。

为了那一个个灿烂的小太阳，

我们指点迷津扬帆起航，

我们也是在祖国的沃土里播种希望．。

我们也懂得自尊自爱，

献身教育豪情满怀，

我们自强不息永不言败．。

幼儿教师的朗诵稿篇十五

鲜花打扮着绿色的田野——。

一幅多美的春天的图画！

忽然，他们想起自己的老师，

此刻，她正独坐在窗下……。

——辛勤染白了老师的头发，

假日也从无闲暇。

老师不是最爱花吗？

应该给她采一束最美的鲜花，

连同一颗颗赤诚的心，

一起请亲爱的老师收下！

轻轻地走到老师的窗口，

她正在作业本上批划，

蓝色的字迹像绿色的田野，

红色的批语如一簇簇鲜花……。

啊！一幅比田野更美的图画，

展现在老师的窗下：

鲜艳的花朵流溢芬芳，

夺目的色泽放射光华……。

也许用不着献上手里的鲜花，

孩子们的心意早已表达，

多美的祖国的花朵，

在老师的心田里扎根开花……。

——老师，辛苦了。

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们。

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风。

温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们。

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

我也只能帮到这里了老师。

老师——您如春天中的细雨，

滋润着花儿，灌溉着大地，

而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风，

吹黄了大地，唤金了稻谷，

而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

幼儿教师的朗诵稿篇十六

蒲公英开放了。

你会和孩子一起去吹开那梦中的心愿吗?

秋天到了。

你会和孩子一起在秋风秋叶中起舞吗?

会，我们会!因为我们都是幼教人!

我们会用爱心串起千家万户，

会用责任心启迪颗颗童心，

会用信心璀璨一方天空。

雨露、阳光、桃李芬芳，

启萌是一个大家庭，

我们为了同一个目标，

同一个信念汇聚在一起。

展露自己的才华，实现个人的价值，

体验教育的快乐。

我是世界上最快乐的人，

面对着无暇的心灵，我的世界无忧无虑。

我是世界上最幸福的人，

每天做着心爱的事，我的世界充满了爱。

我是世界上最伟大的人，

天使们以为我高大无比，我是小天使的偶像。

我是一块雨花石，

——只有沉在水中，才能显露本色。

我是一颗小沙砾，

——只有在河蚌中孕育，才能光润闪烁!

我是一束烟花，

——只有在夜色中绽放，才能绚丽夺目!

我们是一群可亲可爱的人，

我们有着共同的真心、童心和爱心。

亲爱的朋友们，

那是因为孩子的世界充满着希望。

让我们用爱的阳光去普照这些幼小的心灵，

做每一个孩子心中永远美丽的妈妈!

幼儿教师的朗诵稿篇十七

金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。

老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

老师，您好!

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。

不曾忘却的记忆。

时间的魔术师。

真的令人眼花缭乱，

起伏跌宕的岁月魔箱中，

靓丽女孩儿变成老妪银发斑斑。

往事如烟，一晃五十年，

那时您大学毕业当了教员，

年轻，质朴，和善，

穿着天蓝色的衣衫。

您成了第一任班主任，

一群乳臭未干的孩子，

怀揣着梦想、渴望、期盼，

成了您的第一批学员。

五年的相处，

一千八百多天，

您的音容笑貌，

您的孜孜不倦，

您的苦口婆心，

您的无悔无怨。

历历在目，苦辣酸甜。

我们见证了那个疯狂的时代，

我们也曾是追梦的热血青年。

您一生执教桃李满天下，

您无私奉献是我们心中的典范。

人的一生有时感觉很漫长，

我们相处的时间却太短;。

人的一生有时感觉太匆忙，

您教育的知识却终生相伴。

当听到您病重的噩耗时，

我们的心和您一样痛苦烦乱，

您顽强的和病魔作斗争，

和时间比赛，又呈现了昔日的容颜。

日月交替走过了一万八千圈，

回首往事悲欢离合已成笑谈，

夕阳唱晚常梦见少年的玩伴，

还有不曾忘却的师生情缘。

亲爱的王老师，

祝您教师节快乐，

祝您阖家欢颜，

祝您身体早日康健!