最新语文教师岗位职责简短 六年级语文教师岗位职责(七篇)

语文教师岗位职责简短 六年级语文教师岗位职责篇一

许多人形成了这样的思维定势：一提到诱发学习动机，马上会想到精致的课件或精彩的导入，认为唤起学生的兴趣，更多的是靠学生喜欢的内容来吸引他们。

固然，这是一些可行的办法，但笔者认为，要激起学生真正的对教学活动的参与欲望，使他们产生发自内心的思索、研究的动机，更重要地来自学生发自内心的对思索、研究的需求，而这种需求更重要地来源于学生在阅读中对问题的发现，来源于学生的问题意识，并同时能够做到创设条件保证学生的好奇心、探究欲望得到满足。

因此，教师在导入时不应刻意设计多少花样，而应该直接切入实质性内容，更应注重的是激起学生的好奇心和问题意识。

如：教读《烛之武退秦师》时，我布置的问题：一是阅读全文，梳理问题与感想；二是就各自的疑问与感想交流；三是将各自的疑问与感想写在卡片上。

通过交流和填写、展示卡片等活动，给每一位学生提供了均等的表现机会，从而达到激起每一位学生进一步学习的愿望的目的。

在每个单元学习的最开始，教师就将整个单元学习的基本内容、计划、目的、学习时间以及将要进行的主要活动和盘托出，征求学生意见，和学生一起拟订基本的'学习计划、安排。这样做的目的是让学生更好地以一种主人翁的姿态把握学习目的，参与学习过程，调动学生学习的主动性，为后面的自主学习打下基础。

教师的这种行为源于对加强活动目的性和针对性指导的重视。

这就要求学生活用学校图书馆，活用电脑网络，对于自己感到有疑问的问题，寻找有关的图书资料或网络文章进行阅读。

在阅读教学实践中发现，教师组织学生交流自己查找的相关资料时，常常出现学生大段大段地引用资料的现象。

单纯地抄写、引用，虽然可适当扩大学生的知识面，但很多学生并没有经过真正的积极思考，而是为完成任务应付。

为让学生积极动脑，切实提高学生的思考与分析能力，教师要先提出明确的有针对性的目标，首先是针对自己感到有疑问的地方进行查阅，这一要求的提出，迫使学生在阅读中必须积极思考，发现问题；其次要在查阅的资料中进行梳理、提炼，无论是在语言能力方面，还是在思考能力方面，都对学生提出了更高的要求，保证了查阅资料的活动不流于形式而更加有效。

教师重视每一活动的目的性，会使其在实施新课程中避免一些活动的盲目性和形式化倾向。

在课堂教学过程中，教师最频繁的活动就是要随时随地地参与到学生的讨论中。无论是在学生对课文内容提出质疑或发表个人见解时，还是学生们就某一问题展开讨论时，教师要始终以一个普通的参与者的身份投入其中，以他（她）个人的经验和经历，丰富学生的思考，同时也在暗中适时地引导学生的思维和话题的走向，使讨论更加焦点化。

曾在学生周记上看到这样一首歌谣：现代教师武艺高，个个都会扔“飞镖”，教学更是有法宝，不是作业就是考，班里纪律真是妙，不能说话不能笑，学生胆敢大声叫，马上把他父母找。这首歌谣表达了学生对一些老师的讽刺和批判情绪。

现代教育要培养学生的创新精神，在传统教育中，教师处于学生之上，其思想束缚着学生的思想。如：要听老师的话，要按老师要求的去做，一切以课本为准，似乎老师是真理之神，课本上的一切都是正确的，不容许学生去怀疑甚至批判，这些不利于对学生创新精神的培养，因此，语文教师要勇于担负起打破这种传统教育思想束缚的开路先锋。

1、建立新型的师生关系。学生是学习的主人，教师是帮助学生学习的主导，教与学是平等、协商、和风细雨式的。课堂上允许学生不按老师的意愿随意提问，随意发表意见，形成新型的民主的师生关系，从而调动学生的学习积极性，积极参与学习。

2、激发学生的学习兴趣。兴趣是推动学生自主学习的动力，也是课堂充满生机与活力的重要因素。因此，教师要想方设法激发学生的学习兴趣，使他们产生一种渴望学习的冲动。如利用现代教育技术创设情境，以境诱人，以情感人，激起学生强烈持久的学习兴趣。在课堂教学伊始或教学中，利用现代教育技术创设情境，激趣导学；或设置一些能引起学生兴趣的问题，让学生思考讨论，调动学生的积极性，让学生在兴奋中参与学习。

3、引导学生积极参与学习。要充分调动学生的学习积极性，使他们从被动地听教师讲课，一跃变为课堂的主人。要放手让学生运用已获得的学习方法自主学习。通过人人动脑、动口、动手，读懂文章，极大程度地激发学生思维，调动学生学习的积极性，培养自学能力，使学生学会读书，善思考、能做事。

语文教师岗位职责简短 六年级语文教师岗位职责篇二

1、要负责对学生进行一对一教学或小班（语文/数学/英语）；

2、为学生查缺补漏，帮助学生尽快提高成绩；

3、帮助学生提高学习兴趣，养成好的学习方法及习惯。

4、沟通能力ok，主动与学生、家长进行沟通

5、听取学生、家长反馈意见，不断提高教学水平质量；

5、参加学科教研活动，评课讲课，提高教学水平，为机构提供高质量的教学资源/教案。

6、有责任心，耐心

语文教师岗位职责简短 六年级语文教师岗位职责篇三

老师是一份严肃和认真的职业，

因此我们需要您:

1、因材施教:分析学生特点，编写教学计划，准备教案，提前备课;

2、有教无类:要平等对待每个学生;

3、尽职恪守:认真上好每堂课，对每位学生负责，负责学生阶段性检测，批改作业;

4、勤勉自学:积极参加集团和学校组织的教研、培训活动;

5、自律自强:遵守集团学校的'各项规章制度，认真完成上级领导布置的工作;

老师是一份专业性强的职业，

因此我们需要您:

1、喜爱教育事业，有责任心，有耐心，能吃苦耐劳;

2、态度积极，有上进心，工作热情，有亲和力;

3、普通话标准，表达能力强，善于沟通，思维灵活;

4、熟悉浙江初高中的课程设置，教材特点及考试考纲;

5、本科及以上学历，有从教经验者或优秀应届生优先考虑。

语文数学教师岗位

语文教师岗位职责简短 六年级语文教师岗位职责篇四

1、更新语文教育观念，确立正确的价值观，学生观，评价观。

2、探索新的教学模式，形成师生、生生互动的.教学局面。

3、善于引导学生发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。

4、激发学生的学习兴趣，引导学生参与学习。

5、培养学生的创新精神和实践能力。

6、根据课文内容的需要，运用现代化教育手段，提高课堂教学效益。

7、让学生自学自悟出真知。

8、加强课外阅读的指导，努力做到课内外结合。

9、积极进行命题，评分考查方式和质量分析的研究。

语文教师岗位职责简短 六年级语文教师岗位职责篇五

<

1、根据公司的安排进行1对1教学；

2、针对学生情况，进行有针对性的备课和辅导，提升学生成绩和学习兴趣爱好；

3、与学生家长的沟通反馈，了解学生的学习情况；

4、不断学习提高业务水平，充实自我，提升自我能力；

5、完成教学管理部领导交办的.其他事宜。

1．本科及以上学历，师范类、教育类、各科目相关专业、研究生、硕士毕业者优先考虑；

2．热爱教师工作，熟悉课程设置，有相关授课、辅导经验者优先.；

3．熟悉中学生的生活及学习特点，善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学者优先；

4．表达能力优秀，普通话标准，思维灵活，富有亲和力，有耐心，有责任心，有师德，擅长与学生进行沟通交流；

5.接收应届生。

语文教师岗位职责简短 六年级语文教师岗位职责篇六

<

1、因材施教，启发孩子的思维；

2、根据学员情况因材施教，帮助学生提高成绩；

3、根据公司教学管理要求开展备课、授课、测试、教学反馈、教研

1、大学本科及以上学历，985，,211工程院校优先

2、良好的沟通表达能力，开朗大方，有亲和力，热爱教育培训事业。

语文教师岗位职责简短 六年级语文教师岗位职责篇七

★遵循“因材施教，育人为本”的教学原则，精心备课，细致到每一个学生，每一个问题，认真填写授课记录表，并提前准备好上课所需教具、资料。

★提前10分钟进入教室，查看学生到校情况，完善考勤记录，及时与教务老师对接，做好未到学生跟进工作。

★做好课堂授课，维持课堂纪律，确保课程顺利完成。

★做好授课期间学生安全管理工作。

★详细记录学生成绩，完善“学生成长记录”，掌握学生学习情况，分析教学质量，及时调整教学内容和方法。

★每周上交授课记录表(包括备课、授课、课后沟通等完整信息)给教学主管。

★及时与学管师对接与家长沟通内容，协助学管师完善“家长沟通记录表”、“学生考勤记录表”，完成学生续费、转介绍等升级工作。

★积极参与每周教学试讲，积极参加教学部定期组织的教师技能培训。

★每月教学工作小结，向教学主管提交小结报告。

★协助完成其他部门工作。

★完成领导交办的`其他事项。