十年树木，百年树人，总结是记录成长过程中的点滴收获。在写总结时，可以结合实际案例和数据进行分析和说明。时刻保持学习和进步的心态，不断总结经验，才能不断提升自己的写作能力和思维水平。
雨作文字篇一
作文课上，老师用最后的半节课，组织同学们玩了一个有趣的游戏，拼句游戏。
分好组后，拼句游戏便开始了。第一组的第一个男生站起来，挺直胸脯，大声说道：“早晨。”第二个发言的是女生，她娇气地站起来，害羞地说了个：“铛铛。”此时老师却皱起了眉头，疑惑地问：“这铛铛是不是下课铃声吗？”听过女同学的解释，老师才恍然大悟，哦！原来这个人叫铛铛呀！这名字可真是与众不同！第三个同学因为没有同桌，所以她自个儿站了起来，竟然说了个令人无比惊讶的词语：“秦兵马俑。”老师又感到奇怪，不过还是肯定地说：“这应该是西安吧！”那女生点了点头。
轮到我了，轻松的气氛让原本紧张的我也变得轻松起来，刚才还为说什么而烦恼呢，现在我自信的.地站了起来，满脸微笑地大声说：“看电视。”同学们愣了一下，不过才一秒钟，便哄堂大笑起来，笑的眼泪都快流出来了。因为最后组成的句子是：早上铛铛在西安秦兵马俑看电视。
同学们估计都在想，这秦兵马俑什么时候变得这么休闲，这么高科技了？还能边参观，边看电视……？这个有趣的句子可只是拼句游戏里的其中之一哦！有机会给你们再讲其他的吧！
这真是一节有趣又愉快的作文课啊！
雨作文字篇二
上课前，老师向同学借毽子，我不知老师葫芦里卖的什么药，就耐心地等待上课铃声响起。一上课，老师就为我们解开了这个谜。
“今天，我们来玩一个游戏，叫敲双响筒传毽子，好吗？”
我们异口同声地回答：“好！”
话音刚落大家又七嘴八舌地议论开了，有的说：“规则呢？规则是什么？”有的说：“不知道好玩吗？”还有的说：“第一个谁先敲呢？”
老师拍拍手示意大家安静下来，说：“你们先听好规则：竹筒敲响，毽子就开始传；竹筒停下，毽子就停下。停下后，毽子在谁手上，谁就上来表演。谁表演完，谁就接着敲。第一个，先请路成来敲。”
游戏终于开始了，路成停下后，毽子在亨武手上。亨武虽然是男孩子，但还是很羞涩。他红着脸上台了，节目显然还没想好，手托下巴，冥思苦想。终于，他想到了吟诵《乞巧》。吟诵完毕，教室里响起了鼓励的掌声。
轮到亨武敲竹筒了，嗵嗵嗵……啪，他把棒槌按在竹筒上不动了，此时毽子在黄健手上了。黄健大步走上去，他也有点紧张，手紧攥着衣服边，左思右想，想到了一个谜语：什么东西胖的快，瘦的更快？我们毫不犹豫又异口同声地回答：“气球。”
双相筒敲敲停停，表演的同学陆陆续续上台，我们都沉浸在欢声笑语中。就在我们玩得正起劲时，老师却说：“游戏到此结束，接下去要写作文，先在组里交流一下怎么写。”大家都叹了口气，意犹未尽地说：“哎，还想玩呢。”不过，游戏总都有个度，更何况这还是作文课上呢。大家调整好心情，就开始交流了。
课后，同学们都悄悄地说，希望以后老师多上这样的作文课，先游戏，再作文，因为我们爱这样的作文课。
雨作文字篇三
如烟如梦的往事，洋溢着芬芳。
童年是一首馨香的乐曲，伴我快快乐乐地生活；少年是一首清纯的乐曲，随我无忧无虑地成长；青春是一首蓬勃的乐曲，送我自由自在的飞翔。大雪纷飞的那个季节，开始了我人生的故事。幸福、快乐成了童年一曲不变的乐章：儿时喜欢在青青的草地上嬉戏，追逐蓝天、白云，更喜欢躺在妈妈的怀抱里，做着斑斓的梦。岁月流逝，童年时代已成为一支美妙的书签，匆匆插进生命书海的一页。而梦的微澜还常常荡漾，烦恼撞开了我的心灵之门，闯进了我的生活。面对学习与考试的压力，我常常在黄昏的夕阳下，徜徉于田野，看夕阳西下，听归鸟鸣唱。
年轮转到了青春时代。生命旅途几番挫折，脆弱心灵屡经磨炼，我渐渐地懂得了很多。困惑时我对自己说，年轻的心容不下太多的愁，敢于挑战人生已经很了不起；开心时，我要把握住这甘泉般的清甜，让它永驻心田。既然“人生易逝”已成定势，那么乐可笑逐颜开，怒可拍案而起。在年轮的转动中，我在成长，我也为自己写下了成长的心曲。
那如歌如梦的芳菲春天，那如诉如泣的孤独雨季，那转眼即逝的欢乐时光，一如郁郁开放的小花，在我记忆里开满思念，轻轻颤动如琴弦一样微妙，铮铮闪亮如星光一样晶莹。往昔的花朵已经开放，宛如遥远的梦，在梦的深处纷然摇拽，我不能说什么，过去都已成空；我只能在静默中感受这一切。
倾听曼妙的声音，倾听琴声沿着往事进入生命。在心灵的天空，轻拂我那旋转的思绪。
怀念往事，轻轻呼唤着岁月馈赠的深情。
怀念往事，细细咀嚼着生活赐予的哲理。
到明天，所有的日子都会澎湃如潮，这个被我们寻找回来的世界，终会在我们的真诚的期望里，展开一片灿烂的芳心。
我懂得珍惜往事，更能体会跌詑沉浮的人生，更醉心于追逐太阳的光辉，为了火红的晨曦，让我们用自己对生命的执着，去谱写成长岁月里无悔的心曲吧！逝去的日子是首歌。
雨作文字篇四
相传许多年以前的泰安城中，热闹不烦，处处张灯结彩爆竹声不断，可偏偏在泰安城的一个鲜为人知的偏僻小巷尽头，有着一栋小宅，在小宅里最显眼的是其中一个反着粼粼波光的池塘。
在这座小宅府中住着一位画家，名为浅溪。她热爱画锦鲤，于是在府中设一荷塘，专门用来养锦鲤。
每每看着塘中锦鲤嬉戏，有时锦鲤用尾巴挑起水花，那样子似是有意与画家游戏。看着看着，画家的嘴角总会勾起醉人的弧度。
其时正值武德之乱，街坊邻居皆四处逃难，如今的巷子没有了往日的生气。而画家因锦鲤不忍离去，便一往如常照顾锦鲤。
一日夜里，宅府突然失火，画家在滚滚浓烟中惊醒，当她意识到状况后，却没有落荒而逃，而是惊慌地跑去池塘保护锦鲤。
刚起来跑了几步时，房梁突然塌了下来，正巧拦住了画家的去路。画家被吓得不轻，霎时就瘫坐在了地上。道路已经被倒塌的房梁封死，画家茫然地看着四周，不知是不是浓烟的影响，她的眼泪最终还是不由自主地落了下来。
她绝望了，她放弃了，在她的世界中，没了锦鲤生命就彻底失去了意义。正当她的意识模糊时，她好像看见了一个红衣的人披着头发向她走来，不知是不是做了什么，瞬间就到达了她的身旁。画家颤颤的伸出手，被那个人轻轻握住了，是那么的温暖。握着她的手不轻不重，瞬间让她有了安心的感觉。就连画家都很奇怪，但她没来得及想太多，就昏倒在了那个人的怀里。
等画家再度醒来时，发现她正倒在院中松软的土地上，她还未思自忖片刻，一见到身旁的池塘，身体就不由自主地冲向那片池塘。只见池塘已干枯，锦鲤也全不翼而飞，画家感觉如梦一般，浑浑噩噩的哭了一场。不知为什么，她甚至肯定那人就是锦鲤所变幻，毕竟那感觉让她如此熟悉心安。
别留我一人，孑然一身，凋零在梦境里面。
此刻画家心中全是这句话……。
雨作文字篇五
小猴是一个既聪明又淘气的同学。
一天，老师给同学们发下作文本，小猴看见自己刚写的作文又得了乙，他很不高兴，心想：我平时很聪明，为什么写好作文呢？他决定去请教别人。
小猴听说小白兔写作文开头写得好，就请教小白兔。小白兔很认真地给小猴讲：“写作文开头有的可以用开门见山法，直截了当的落笔扣题，还有******”刚说了几句，小猴就不耐烦了，说：“我会了，我会了*****”
小猴每次都是不等别人说完就不耐烦了，他自以为自己都学会了，就打断了别人的话，可结果他什么都没学会，小猴还是不会写作文。
雨作文字篇六
“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”小孩想要分辨两者不同，却扯断了枝条，然作为食物，茎叶纠结又有何大碍呢？既然当初种植之时是为取其实而啖，那么在生长过程中就该不忘初心，顺其自然，不应因现状复杂变化而改变人生前行的方向。且念初心迎浮世。
如果曾点不能念初心，而是在乱世中易志与其他弟子一同去佐君治世，那么又怎会有让孔夫子也不禁赞叹向往的“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”之境？如果庄周不能念初心，而是弃竿濮水岌岌乎追随两位大夫投奔楚王，那么又怎会有曳尾于涂中的乌龟在清风夜唳中歆赏孤月的妩媚？我想，我面前的人生之路上也必然充满着劳绩与诱惑，而我愿自己也能不忘初心，顺其自然，铭记着曾与上帝约定过的那一方晴好，坚定着信念不改的脚步，执着于终将到达的彼岸，如瓦尔登湖之于梭罗，如悠然南山之于陶潜。且念初心看人生。
雨作文字篇七
苦日子，呵呵，你别说了，我怕擦泪的纸巾会用掉好多大树。我可不希望大自然毁在我的手里，为什么这么苦呢？听我说来。
期末考试大家都接触过吧，考试前那段日子，哎，古人都说：吃得苦中苦，方为人上人。我想说：“古人啊！你们那哪叫吃苦啊，我们小学生在期末考试前把门一关，像闭关修炼一样，与世隔绝，才叫苦。”人家司马迁发愤写《史记》，我们发愤写作业，天天作业多得比堆长城用的石头还多呢！那段日子哪是人过的，苦！
每天吃饭不超过15分钟，睡觉7个小时，人家谈迁国榷少了老泪纵横，我们作业多得热泪纵横，除了老师布置的，还有虎妈狼爸布置的额外作业，还有补习班的作业，每天哭得死去活来的，苦！
因为作业多，我不想去补习班，呵呵，别想那么多了，不想去也得去啊！不去，我爸妈估计都会拿绳子绑我去。在补习班听到的最多的就是三个字：作业多！苦！
但是人人都说苦尽甘来，的确是的，虽然那些日子苦不堪言，让我们叫苦连天，但是拿到好成绩的时候，恐怕那些苦都被抛到九霄云外去了吧。胜利之花是用努力之水灌溉，才能绽放的。
老师点评：你以对比，反复手法表现苦，苦得让人怜，让人思，结尾设置文眼，给人精神抚慰！
雨作文字篇八
但是，老师却在洗完牌后行云流水般地找出了牌，同学们惊讶不已。没想到老师还真有那么一手。老师看着我们自信地说：“怎么样，那就来让我们把心里想的写下来，那就是一篇美文了！”
同学们纷纷“唰唰唰”地写了起来，就连平时写作文“困难户”殷瑞杰也下笔如有神。我的作文还被沈老师表扬了呢！
多么生动有趣的作文课！
雨作文字篇九
“哈哈哈……”这是哪些人在笑啊？原来是同学们的笑声。此刻，同学们正在被我的搞笑行为逗得哈哈大笑呢！
刚才，老师在巡视的过程中，突然瞥见我字写得很差，就提着我领口，一把把我拎了起来。同学们顿时爆发出一阵大笑，这时候有一个人说：“看，多像拎小鸡啊！”同学们笑得更欢了，而我只能一边被老师盯着，一边苦笑。老师拎着我，让我把所有同学的作文看了一遍，接着又生气地对我说：“你看看，你的字有没有一个站稳的？你再看看其他人有没有一个写的字，和你一样的？”我被老师问得哑口无言。然后，老师又俯下身来握住我的笔，一笔一画教我写字。被老师握在手心的手仿佛就是我的心，又热又臊得慌。写了一半，老师又把笔给我，让我自己写。这时，我冷静下来，不写好，可没好果子吃。我端端正正开始写，写完后交给老师。老师看了看我写的字表情逐渐缓和，表扬我说：“你现在就写的很好啊！你看，你认真，字就会写好。”有一个同学插嘴说：“认真了，字就不会变成毛线了。”“哈哈哈……”同学们又爆发出了响亮的笑声。
老师的教导使我明白，任何事情只有认真才能做好。老师说，她最后只能帮助我一年了。我马上就不是小学生了。六年级这一年是关键的冲刺期，我一定要努力，为将来的学习做准备，成为一名优秀的初中生。
雨作文字篇十
“哈哈哈！”，又一阵笑声在我的耳边回荡。是怎么回事呢？原来钱老师又在黑板上画了一幅奇怪的图形，是一些由不规则的小弧线组成的一个怪怪的圆形。我们兴高采烈地议论着，有的说是云，有的说是树……只听“沙沙”几声，老师又在“圆形”上画了几条线，“真相大白”了。是一片宽大的荷叶！正当我们七嘴八舌地议论时，只见钱老师右手捏着一只粉笔，又在黑板上“刷刷”几下，另一片荷叶又完成了。我们仔细看了看，只觉得还缺了些什么，我想了想，有荷叶就有……荷花！此时，老师好象也醒悟了一样，马上捏起一支红色的粉笔在黑板上画。只见几道红光闪过，一枝画得精致无比的荷花在我们眼前出现了。荷花花瓣上的线条粗细有序。
下面，老师叫我们补画一些内容，有几个同学想给荷叶添点“自然色彩”。几只小虫子爬上了荷叶，几个大洞出现在了老师画的荷叶上。
哈哈哈！我就是我们的课堂，看了这篇文章，相信你也会想来和我们一起上课吧！
雨作文字篇十一
巴尔扎克说："唯有细节才组成作品的价值。"今天，老师围绕"怎样写好作文细节"为主题，为我们上了一节课。也不知道怎么了，今天这节课上的特别快，特别有精神，当然，也上我有很多收获。让我了解了四个重要的写作方法。
一，选好典型细节。
细节是主要人物的细节，是展示主旨思想。灵魂的关键处，所以一定要选好细节。如《孔乙已》中的肖像描写：
他身体很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破似乎十多年没有补，也没有洗。
这一段抓住"长衫"这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙已的.长衫"又脏又破"，一个穷困潦倒的知识分子出现在我们眼前，突出了孔乙已的迂腐。麻木的特点。
二，调动各种器官，细致观察事物。
要使得描写生动形象，在观察事物时，就需要自己的各种器官，对事物作细致的观察。
三，精心锤炼词语。
细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。
四，巧妙运用修辞手法。
巧妙运用比喻。拟人。排比。夸张等修辞手法。可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形。
作文即生活，需要观察与思考。只有以敏锐的感受力去观察生活，才能成功的写出可以达到自己满意也让读者满意的一篇文章。
雨作文字篇十二
不知道为什么我每次一写作文的时候我的头就好像定时炸弹一样，再过一会就要爆炸了。甚至有的时候我的头仿佛一次一次地变大一直等到我把一篇作文给完完整整地给写好以后才慢慢地缩小。
记得有一次的时候，老师让我们在一节课里写一篇在这个学期中的打算，可是我怎么也想不出来写什么东西比较好。时间可真是不等人啊，它只管着自己走着。转眼间半节课都已经过去了，可是我才刚刚想好写什么东西比较好。
……“丁冬，丁冬。”下课铃声响了，可是那个是后我才刚写好一个开头。于是老师便说：“没有写好的同学举手。”我便把手举了起来，不过我看到了许多同学也都没写好，那个时候我多么希望老师能够说：“回家去写啊！”不料，老师真的说了，这个时候我心里的石头才放了下来。
……回到了家里我放下书包便在那儿写作文了。晚上妈妈回来的时候问我“作业写好我吗？”“恩。”我回答道。于是妈妈便叫我把作业拿出来给她看，我将作文本拿了出来给妈妈看。不一会儿，妈妈的眉头突然皱了起来，那个时候她的眉头皱成了一个“川”字。当妈妈看完了以后便严厉地说：“这篇作文写得太差了，重新写过。”妈妈的一声令下，我只好拿着作文本重新写了。那个时候我简直恨透妈妈了。
现在我才知道，妈妈那个时候让我的作文重新写过是为了我好，她是希望我的作文能够写的好一点。
虽然我很讨厌写作文，但是我知道写作文写并不是我想象中的那么坏，它只不过是把自己心里所想的事情给写出来罢了。
雨作文字篇十三
在一脉脉崇山峻岭中，一帮人背着各种盛具，在一株株茶树间奔走忙碌……对的没错，就是采茶。在以前，是先现有一户人开始种茶，开了个家庭作坊，集采茶，炒茶，销售于一体，后来，有人看到这个还不错，就带动一些人一起做茶行业，于是，现在有了分工，有人卖茶，有人专采茶等，并有人开始组织起来一起帮别人采茶。而今年我有幸与采茶人见了一次面，却在心中翻起了不小的波浪。
“哇——好吵呀！”门外的.喧闹声硬生生的把我从梦中震了出来。“哎，现在就采茶轻松好干些。”“是啊，我侄子一心在番薯干上做事，听说这几年搞大了，但吃了不少苦”哎？她们在聊这些吗？‘’你别说，我有亲戚就在搞其他的，最近都发达了。”‘’我侄子说啊，现在乌牛经济起来了，要趁这个势头……‘’经济？等等，采茶会不会也提升经济？他们每天起这么早采茶，殊不知，这其实也在为乌牛经济做贡献，不是吗？这时，听到门外传来一句话：“走了走了，乌牛人们，采乌牛早茶去了……”对啊，我们，她们，大家可都是乌牛人呢！我赶忙爬起，看着窗外她们的背影，喊道：“奶奶，我也要去采茶……”
“呀——加油干哦”看着面前一片绿油油的茶树，我加快了手中的速度。同时偷听着采茶人的对话：“哎，我和你说，我儿子就干乌牛早茶的，他泡出来的茶，那味道，实在是没法说，太好喝了。”“真的吗？你儿子太厉害了，我儿子在乌牛镇上打工，别说打工，这几天说要买车！”“你们儿子都有出息，我说就在镇上干了，我儿子不听！偏要去城里打工。哎——就在吴牛做不好的很！”
太阳把最后一丝光辉洒向大地，才了一天的茶，结束了，乌牛人，乌牛早茶，采茶……·。
雨作文字篇十四
如花美眷似水流年，来来往往的人会在哪一站停歇？其中过往中邂逅了谁又失去了谁，世间便是有太多过往。其中埋下了怎样的情愫，又沉淀下了多少思念？本是人生苦短，又怎禁得起那个害刻骨的相思？怎撑得住那一个个心头一念？一念间，或许白了华发。一念间，或许那沧海以化作了桑田。
当那风住了尘香，花已然散尽。不该走的人终究还是走了，从前本是烛底凤钗明，钗头人胜轻，此时却是日晚倦了梳头。等到那神思清醒，随面对的却也只是那曾经的庭院楼阁，瑞脑香消魂梦断，醒时空对烛花红。物件还是当时的物件，可是那人，却以身在远方不得相见了。事事休矣，又能如何？却也只得独上了轻舟，可是那轻舟，又怎能载的动这满腹的忧愁？又能怎样？又能如何？只得写下了那武陵春，那一句物是人非事事休，欲语泪先流。这一念，念的是故人已去，念的是昔日种种。
又是那九九重阳，瑞兽端坐，香烟缭绕。薄雾混着烟气笼着一切之时。玉枕纱橱，半夜凉了初透。那玉枕又是为何人凄凉？这深夜又在为何人感伤？枕畔空无人，窗前念旧好。当此情成了追忆，余情不了梦前朝，只得撒酒东篱，闻那暗香盈袖，举首镜前脂粉卸，俯案泪干字帖潮。也不知是那帘卷了西风还是西风卷起珠帘，却人已憔悴。那一念，念得衣带渐宽，念得肝肠寸断。
等到那时光流逝，思念好似散去，又是旧景又是出游。一切的一切忽然浮现在眼前，本以为忘了的，又怎能忘得掉呢？当回忆如潮水涌来，陷入进一片漆黑不能自拔之时，对着那楼前流水，终日凝眸。黄花已凋，碎想烟袅。夜色袭人寂寞不逃，叶落飘散仍着恋树梢，看满地黄花堆积，风袭大地，烧一纸荒凉留奠记忆，捻一线香灰坐待凉宵。人去镂空，凤凰台还是那个凤凰台，可念吹箫人已去，泪已千行。这一念，两鬓生华。
李易安，你是怎样的受得这一念念的煎熬？怎么在这一念念中，看夕阳晚照？
雨作文字篇十五
我的祖爷爷他有一头花白的头发，眉毛下面是一双炯炯有神的眼睛，个子不高，身材偏瘦，往近看，脸上刻满了皱纹，饱经风霜。
祖爷爷是一个充满文学气息、热爱读书的人。每天一大早天还没亮就起来看书，沉浸在书里的世界，过得非常充实。祖奶奶叫他干活，得叫他好几声才回过神儿。干活了，祖爷爷总还带着书。祖爷爷对书可真是爱不释手呢！
祖爷爷是个“小气”的人，家里人给他买的东西都不舍得用，也时常叮嘱我们不要乱花钱。祖爷爷自己也不舍得买东西，但钱也不见得多，到哪里去了呢？原来祖爷爷是把自己的钱都借了出去，谁家有经济问题，祖爷爷总是第一个伸出援手；要是别人不还钱，他也不会问，别人还他钱，他也会找别的借口搪塞掉。在村子里，就数他最大方、最善良了。
我的祖爷爷啊，还是一个尽职尽责、不辞辛劳的人。祖爷爷热爱写书法，每天都要练上几个小时，也不会觉得枯燥，祖爷爷还经常给别人写对联，每逢佳节，就会慕名而来。祖爷爷写对联时，都要带上专属的眼镜，下笔时会找好角度和位置，写下的每一笔都铿锵有力、栩栩如生，让人看了都赞叹不已。祖爷爷惜寸阴，分阴，如果有人要对联的情况比较紧急，那深宵灯火就是他的伴侣，开着小夜灯，舒缓而又温和的光打到书桌上和祖爷爷的脸上。过了许久，祖爷爷才放下手中的毛笔，吊在毛笔架上，仔细一看，笔杆都快褪了色。
最快乐的时光总是和祖爷爷在一块儿。他每天都变着花样逗我开心，惹得我哈哈大笑。我笑他也跟着笑，稚嫩的童声和充满沧桑与憨厚的声音交织在一起，这便是世界上最美妙的和音了。
亲爱的祖爷爷，近来可好吗？我真的想您了……。
雨作文字篇十六
花开半夏，岁月静好。
轻斟一茗淡茶，在这又一季的盛夏，安然，浅眠。
梦中的她，一如初见，隔着连连绵绵数不尽的时空相望，笑得纯粹，呓语弥漫着如昔的眷念。在那生生的两端，我们彼此站成了岸。
长路漫漫，望花开花落花不断，最是惆怅。
我于黑暗中摸索，徘徊，暗夜的露珠折射不出晨曦的光，几乎惶惶。记忆中闪过你的容颜，却时隐时现，似开似落，我心迷惘。醉也萧条，醒也萧条。执一念自囚，画地成牢，而那个她，却越发渺茫。
梦醒，雾散，物是人非，世事变迁。独尊一蛊月色，空饮一杯轻愁，也道虚妄。
我在书桌翻找，狼狈、无助、恐慌，梦魇相随，一路彷徨，却终也是放不下那个她，那个执念。
记忆定格在那个刹那，你笑的温暖，状似无奈地拭去我脸上那似永远都擦不完的泪痕，轻声细语地安慰着说，六年之后定要再次握手，而你永远是我最好的朋友！可如今两年已过，你是否还会记得，当初说好的誓言，又有几人回头。
终于找到了样想要的东西——那是一张纸，也有了些年代，微微的破旧、模糊，可每一笔的勾勒，每一抹的痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。
蓦然，泪落。回首，便成了永恒的念。开始，亦或是结局。
梦中的姑娘近了，又远了，笑靥依旧，也依旧渺茫，如云烟渺散。落幕，无寻。于是，只是徒劳。
捻素笔，寄芳音，念难休。
忽地又生出几分恐慌，害怕芙蓉依旧故人难留，害怕沧海桑田不复过往，害怕再回首时也终是空梦一场。落寞，无助。不由遐想，当初那般纯粹的笑颜，如今是否也染上了几分轻愁。
独坐窗前，心事难收，万千霓虹，恒静无言。重温旧梦，秋树婆娑，月影在望，记忆中的你如月下的仙子，依旧璀璨，却恍若隔梦。世事无常，景依旧，人不复，水空流，也再寻不到当初的影子。
看盏若对月，静摇曳，相思无话。
曾经的我，以为的真实，是千帆过尽的沉寂，是一塘死水，无鱼相伴。可如今望着微微泛红的天，又生出了几许希冀，就像相信黑暗过后终是黎明，也终有希望。
素手执笔，我又似是看到了那朦胧的光影，那心向的曙光，那唯一能够寻找希冀的黎明……终于鼓起了所有的勇气，将一切的思绪与眷念缠绕上笔尖，凝结了最后一抹光华，念着琉璃岁月所生出的禅意与欢喜，在纸上跳动着，闪烁着，留下一纸墨痕，一笔柔情。
我明白，时光已走远，韶华再也不复从前。但我仍是相信，你会在未来的某一天静待我的到来，一如两年前的誓言，坚定而执着。所以我会带着“你”，带着如烟的希望，看前方墨色夜晚，无怨前进，只待黎明的光亮彻殿堂！
雨作文字篇十七
大人都说我们小孩没有烦恼，我可不赞同这样的想法，每个人在成长的.过程中都会有烦恼，谁！
我最大的烦恼就是作业太多。每天都要做到晚上十点多，作业写完，已经九点多了，之后还要再练习半个小时的毛笔字，你可别以为这样就完了，我还得背诵《论语》呢！正准备爬上床美美地睡一觉，妈妈又叫了：“涵涵，我让你做的半张试卷做了没有？”我只好不情不愿地来到写字台前。等到所有作业都做完了，已经快十一点了。这时，我才发现，长时间盯着作业看的眼睛已经很酸了，托着笔的中指上磨出了厚厚的茧子，小拇指也因长时间在作业本上摩擦而生疼。刚准备站起来睡觉却摔了一个跟头，原来久久地坐着，脚已经麻木了，没办法只好连滚带爬地上了床。
躺在床上却又迟迟不能入睡，因为我还在心中默背第二天要默写的课文，一旦错了一个字，就要罚抄十遍。
唉，这样的生活什么时候才能结束啊！
老师点评：谁说少年没有烦恼，看你为作业劳心劳骨，真是苦不堪言，千般滋味在读者心头漫开，结尾一声呼唤是发自内心的呐喊，令人深思！但孩子，世间万物生长都有一段痛的历史！
