在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。通过报告，人们可以获取最新的信息，深入分析问题，并采取相应的行动。下面是小编为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜欢。
经验分享会总结报告篇一
1。事故、事件描述：
20xx年10月某日，配制班人员在一楼吊装化学品，当时吊筐里面有一吨化学品，距离地面四米左右，吊耳突然开焊，吊筐突然从空中掉落，砸落到地面，险些砸伤人。
2。原因分析：
1)吊筐未作定期检查。
2)吊料之前没有仔细检查确认吊耳是否牢固，在吊料时吊筐吊耳突然开焊。
3。提议采取的防范措施：
1)对吊筐做定期检查，保证完好。在使用前加强对吊筐完好程度进行确认。
2)吊装作业时下头设置警戒线，由专人监护，防止坠落伤人。
经验分享会总结报告篇二
1。事故、事件描述：
20xx年冬季的一天，甲某负责当天的巡检工作。为图方便在巡检完后甲某从室外的安全走梯下楼，下楼时没有把扶手。在行至三楼至四楼之间的走梯时，脚下一滑摔到了缓台上。当时幸好还有几级楼梯，台阶就下完了，没有造成严重摔伤，可还是将甲某后背摔破皮了。
2。原因分析：
个人安全意识淡薄，精力不集中，下楼梯未把扶手。
3。提议采取的防范措施：
1)提高个人安全意识的修养，上下楼梯把扶手，养成良好的习惯。
2)雨雪天气原则上禁止走室外走梯，以防坠落事故的发生。
经验分享会总结报告篇三
20xx年10月某日，配制班人员在一楼吊装化学品，当时吊筐里面有一吨化学品，距离地面四米左右，吊耳突然开焊，吊筐突然从空中掉落，砸落到地面，险些砸伤人。
1)吊筐未作定期检查。
2)吊料之前没有仔细检查确认吊耳是否牢固，在吊料时吊筐吊耳突然开焊。
1)对吊筐做定期检查，保证完好。在使用前加强对吊筐完好程度进行确认。
2)吊装作业时下头设置警戒线，由专人监护，防止坠落伤人。
经验分享会总结报告篇四
分享行为是指个体愿意与他人共享资源的一种行为。分享是一种美德。下面是本站小编整理工作经验分享的范文，欢迎阅读!
岁月如梭，自从工作已经有十多年的时间了，留给我的将是新的思考和更大的努力。在这多年的教学工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性认知能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处，现对多年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。
一、政治思想方面：
自参加工作以来，我一直拥护中国共产党的领导，热爱社会主义国家。努力学习马克思主义思想和邓小平理论，学习党的路线、方针和政策，在工作中认真践行“三个代表”，把科学发展观落实到自己教育教学工作中去。我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中，我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
二、教育教学工作方面：
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。现在，我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。
1、课前准备：备好课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3.钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛玻课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
6.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。
7.增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。
三、工作出勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。
四、存在的不足
"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。例如:由于我对学生的态度比较温和，管不下顽皮学生;教学经验有待提高;对山区学生英语基础差的状况估计不足;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。
五、改进措施：
1.多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3.注重打基矗由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。
4.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说，英语是一门新鲜课程，大部分学生开始学习兴趣都很高涨，“兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
总之，在本人的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。
一、善待自己——做一个身心和谐、健康的人
1、 放下因巨大的历史文化惯性而留在我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等、平和、公正的方式与人相处，与人交流。事实上，一些最终酿成悲剧的教师与学生及其家长的人际冲突，很多都是因为我们的教师没有放下高高在上的威严，不敢承认自己的过错，自视高人一等，盛气凌人，不给学生、家长解释的机会，用“语言暴力”伤害学生、家长。高高在上的态度俨然变成了进攻性的武器。2、 如果准备以教师为终生职业的话，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与经商者比财富——你“财源茂盛达三江”，我“桃李缤纷满天下”;不与从政者比地位——居庙堂之高，“高处不胜寒”，的苦恼，我有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适(有寒暑假);不与他人花天酒地，任凭“你黄洋街上炮声隆，我自然不动”，做自己该做的工作。我们要适时调整好心态，使心理在迅速变化的社会中保持平衡，这是我们维护身心健康的基础，掌握了心理“平衡术”，就相当于掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。
作为教师，要获得生活的幸福，还应在以下两方面调整个人的工作生活方式：1、自觉执行“两规”。即在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”。2、积极适度休闲。要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。
当我们从平凡得不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。
二、善待学生——做一个慈母般的教师
教师的生命是与一届又一届的学生成长紧密联系在一起的。在一批批学生的成长中，我们由稚嫩走向成熟。身为教师，要获得人生的幸福，必须首先成为一个成功的教师，这是不言而喻的，而善待学生正是教师事业成功的前提。没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度在很大程度上取决于教师调度学生与自己合作的兴趣与能力。
善待学生就是善待自己。使学生感受到学习的快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。那么，怎样善待学生，如何用爱心打开学生的心灵之窗，从而开启教育成功之门呢?首先，爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神境界。对一个好教师而言，只有了解了每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对人类灵魂的引导与塑造。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，不了解他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。其次，爱学生就要公平对待每一位学生，把所有学生视为自己的子弟。据有关教师人格特征的调查，在学生眼中，“公正客观”被视为教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼;他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公平，这是孩子信赖教师的基础。
三、善待同仁——开辟一方适宜生存发展的乐土
教师间公共的人际关系无外乎合作与竞争，正确处理这两种关系，使之有利于事业发展，有利于身心健康，是一个合格的教师必备的能力。合作多于竞赛，就更能搞好教育工作，会起到事半功倍的效果，与人合作取长补短，使自己以最少的时间获取最大的收获，何乐而不为呢?是同行必有比较，有比较必有高低。在高低差别显现之后如何对待朝夕相处的同事，还涉及一个人的精神境界问题，高尚情操问题。
善待同仁可以多一些情谊，少一些纠纷;多一些合作，少一些竞争;多一些赞赏，少一些埋怨;多一些关怀，少一些冷漠。人与人相处多了，又是一种天然的竞争关系，矛盾在所难免。处理矛盾时，应该少些冲动，多些理智。思考问题时严谨些，尽量使自己的言论与要求合法、合理、合情，不要伤害对方;采取行动时要慎重些，力争做到有理、有利、有节。当同事遇到困难时，给与尽大能力的帮助;当同事取得成绩时，给与衷心的祝贺和鼓励;当同事有误解时，当面给与解释清楚。我们在平时的教育教学工作中要时刻意识到，学校追求的是综合的育人效果，要求教师具有合作精神与团队意识。而且只有在与同事有效的合作中，才能体现出我们的职业价值;也只有在教师这团队中，我们才能感觉到工作的快乐，也只有团队的合作，给我们带来意想不到的教育成果，这就是“众人拾柴火焰高”的道理吧!
在我们的文化传统中吸取营养，在工作中我们坚持把“己所不欲，勿施于人”“给予立而立人，己欲达而达人”“海纳百川，有容乃大”等古训在人际交往中加以运用;坚持把“和而不同，为而不争，群而不党”作为我们为人处事的准则。我们将会发现，我们不仅具有改造自己心境的能力，而且还具有在一定范围内影响人际生态环境的能力。
快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作性质更是如此。只要我们尽心尽力，追求心中完善的境界，无愧于“人民教师”这个关荣的称呼，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福将会常驻我们的心中!
时间飞逝，一转眼一个学期就过去了。今年九月，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧!回顾这四个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变化。起初，我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。
在教学教研方面，我勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢我的师傅虞富春校长和同办公室的教师。他们在我的教学过程中给予了很多的帮助。他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。
在备课方面，作为一名教师，特别是一名新教师，我认为一定要认真备课，努力上好每一堂课。工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。 在作业批改方面，学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。
我知道，很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。
此外，我还及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。通过这几个月的工作，我深知实验学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成绩，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业知识，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我之后需要做的还有更多：如继续向老教师学习，其实我现在也是一名学生，不懂就要学会问;进一步加强自身基本功训练，课后的练习做到精讲精练，注重对学生能力和情感的培养;关注差生，给予他们更多的帮助，不要使他们丧失学习的兴趣;提高自身专业素养，精通自己所学专业知识，且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老师，注意自己的形象。
经验分享会总结报告篇五
1。事故、事件描述：
20xx年某月某日早晨7点左右，甲某打扫卫生时，不慎右脚踏翻地沟盖板，出于本能反应大腿自然屈膝，一下跪在另一地沟盖板上，膝盖受到严重创伤，并且不能弯曲。
2。原因分析：
1)现场地沟盖板存在缺陷，管理不到位对地沟盖板更换不及时。
2)甲某对环境观察不细，自我保护本事不强。
3。提议采取的防范措施：
1)应经常检查地沟盖板是否完好，消除存在的缺陷，防止造成人身伤害事故。
2)提高安全意识，保证自身安全。
经验分享会总结报告篇六
1。事故、事件描述：
20xx年5月中旬一天，加热炉顶部着火，甲某在地面将灭火器安全销拔出，提灭火器爬上炉顶，压下灭火器压把儿，匆忙中没有把住喷嘴，由于压力作用灭火器喷嘴四下摇摆，很多干粉喷到甲某嘴里、脸上，一时喘可是气来，差点因窒息从炉顶掉下。
2。原因分析：
1)着急灭火，灭火器操作失误。
2)安全操作技能差，消防器材使用不熟练。
3。提议采取的防范措施：
1)加强消防器材使用方法培训和实际演练。
2)加强应急培训和演练，做到应对突发事件有条不紊。
经验分享会总结报告篇七
考博是一件艰难的事情，它需要长期的努力，需要制定相应的目标和计划，还要承担风险，对于已经上班的朋友，考博更是困难重重。即便如此，我仍然觉得考博并不是一件难事，因为只要合理安排时间，学方法得当，并且不断积累和进步，最后的结果其实是可以预料的。
很多人来问我考博有什么建议，其实我觉得我并没有什么好的建议，因为每个人的情况都不一样，而且每个人所学的东西也不一样，所以我们首先需要针对自己的情况做出适合自己的考博规划，而这一点需要我们自己去完成，别人并不能帮到什么，而且我也相信每一个考博的人应该都有这样的能力。所以这篇文章更多的是我个人经验的分享，包括有许多偶然的因素导致了我最后的成功，我个人觉得并没有太大的参考价值。当然我也有一些建议，可能对于提高学效率会有一定的帮助。文章会分成几个部分，主要介绍我考博的背景，然后是一些前期的准备，再到备考的方法和一些其他的建议。
考博背景
我从本科开始，就一直是心理学专业，这对于我考博实际上是有很大帮助的。所以我首先要提一点就是，无论是考研还是考博，在同等条件下，导师都会更加偏向于本专业的学生。并不是说跨专业的朋友不好，而是本专业的学生有很多优势，比如本专业的学生不需要接受额外的专业课程或者专业培训(最常见的是实验技术和统计方法)，本专业的学生对学科领域更熟悉等等。因此，对于跨专业的朋友，我们可能需要花费更多的时间和精力去掌握相应的技巧，把基础知识学透、理解并内化成自己的知识。这么做第一能够提高我们的竞争力，其次还可以为接下来的学生涯奠定良好的基础，快速适应新的专业。
除此之外，我个人喜欢从事科研学术工作，所以从本科考硕士是因为想做学术，硕士一入学我就决定要读博了，也是因为想继续做学术。在硕士阶段我也做出了一些成果，发了几篇文章，其中有两篇是cssci，另外和一个国外学者合作了一项研究，写了一篇英文的文章投了ssci，目前还在外审。这些背景对于我考博都有很大的帮助。我看有很多人问，没发文章能不能考博?当然可以，但是如果有文章会更有优势。毕竟现在的硕博培养都是以学术科研为主导的，博导也希望能找一个科研能力强的、能发(英文)文章的学生。所以我个人觉得，考博是一项长期的工作，至少要提前一两年开始准备，最好能够发一篇质量好些的文章。在这里强调一下，尤其是申请-审核制的学校或专业，文章很重要，没有文章的人有可能初审就不通过了。考试制的话可能对文章的要求会稍微低一点，但是进入复试之后，博导们还是会看重你做过什么样的研究工作，其中就包括文章。
总之，有良好的专业背景对于考博的成功是很有帮助的，如果缺少这些支持，则需要从其他方面去弥补，意味着要比其他人付出更多。所以，我认为即使是跨专业，还是要尽量争取在考博的专业领域中有发表过文章。
前期准备
其实我本来打算出国留学的，所以一开始我并没有准备考国内的博士。但是前期的工作其实都是大同小异。一般来说，无论是考试制还是申请制，提前联系导师都是有必要的。具体说一下我自己工作，在招生简章出来之后(国外的话一般会提前公布ph.d项目)，就可以开始联系导师了，具体可以发邮件，跟导师说自己有意愿要考取他/她的博士，最好介绍一下自己做过的研究工作(发文章的优势在这里已经体现出来)，然后对哪个领域感兴趣(可以查阅他的文章看看他最近在做什么)，希望能继续跟着他学等。之后就等着看有没有回复邮件了，一般都会回的。
联系导师的同时，也要找好老师帮自己写推荐信。我这次申请北师大其实很幸运，因为之前gre成绩不理想，申请不到想要去的学校，所以想申请北师大的一个教授(跟我的硕士导师认识，她们的关系也还不错)，没想到这个教授说要了自己的研究生了。所以当时有两个备选方案，考取中科院或者天津师大。本来已经开始在准备中科院的考试了，结果到12月初的时候，我的硕士导师去开会，结果在和现在的博导聊天的时候发现他还没有学生，于是向现在的博导推荐了我，才有了这样一个名额。当时剩下2个星期不到的时间，要提交很多材料，其中包括个人自述和一份1万20xx字的研究计划书，还好我当时准备申请国外的材料都能用上。后来初审的结果也不错，75分过了(60分合格)。虽然这个机会的到来有偶然的成分，但是我觉得之所以我的硕士导师推荐我，也是因为我一直有跟她表达我考博的意愿，而且也确实做了一些研究，平时也帮她做了一些事情，我们的师生关系也很好，这些都是必不可少的因素。很多时候，机会是不可预料的，但是只要做一个有准备的人，机会来了就能抓住。
我认为做很多事情都要主动，有很多想法要主动表达，看到有任务主动去完成，因为导师也好，同学或同事也好，他们不会主动来找你，如果我们总是能够主动出击，不知不觉中这些行为就会给我们带来意想不到的收获。我再举一个自己的例子，关于我们和西班牙学者合作的一项研究。一开始，我只是写个邮件找她要研究的材料，没想到她很爽快的就给了我，之后我就去找我导师商量，问她是不是可以跟这个学者合作做一项跨国界研究，结果我导师也同意我的提议。于是我们就开始各自收数据，然后西班牙的学者帮忙分析数据结果，我们这边也开始写文章，然后她帮着改，前前后后花了一年半左右的时间。虽然现在投稿的结果还不知道，但是这种科研经历在考博的时候是很加分的。假如当时我自己没有主动发邮件或是跟硕导提议，可能今天也不会有这样的成果。
上述的这些都属于考博前期的准备工作，需要尽可能地去完善，提高我们自身的实力。当然不同的专业需要准备的项目不同，但是努力的方向是一致的，就是丰富我们的履历，最好能做出一些对考博有帮助的成果(比如发表文章、获得专利、合作研究、申请项目等等)。
初试和备考
正式的准备考博，应该从准备初试开始。虽然这次我准备的是申请-审核制，不需要参加初试，但是从10月份到12月份这期间，我是一直在准备中科院的考试的，并且之前准备考托福、gre和本科考研也有一定的备考经验，所以这里提一些建议，仅供参考。
很多人都不知道怎样在时间不那么充足的情况下高效地完成学任务，之前我也是觉得如果没有充足并且连贯的时间，我是没办法学。不过后来我发现其实并不是这样，即使时间琐碎，也能够很好地利用。比如像我当时在准备中科院的考试的时候，我用了大概20天左右的时间把整整800多页的心理学导论的英文版(introduction to psychology: gateways to mind and behavior)看完了，并且有经过深入地理解。但是这段时间我要设计毕业论文的实验和修改文章(跟西班牙学者合作的那篇)，偶尔还要准备研讨会的报告(每周或隔周一次，要做ppt)。这些事情其实非常繁杂，尤其是毕业论文，我前前后后做了至少10个预实验才将最终的实验程序确定下来。在这种情况下，我都是尽量利用白天的时间完成这些工作，到了晚上7点之后，我就开始看书和复了。有很多朋友说上了一天的班，觉得很累，根本学不进去，我个人觉得可能是缺少规划和学仪式感。
首先说一下我复初试时的学规划。我大概是9月底的时候知道了我的托福成绩，并不理想，所以原来我想申请的学校可能都不太乐观，于是把目标转向国内。后来得知我想报考的那个北师大的教授想招自己的研究生之后，我就着手准备中科院的考试了。时间大概是10月3、4号吧，我记得那个时候在放国庆。于是赶紧看了中科院20xx年的数目，找了pdf版本，大概浏览了心理学导论和发展心理学(我想报的是发展心理学方向)，发现两本书都有20章左右，当时我就计划着一天看一章，到报名的时候刚好能看完(12月中旬)，之后再复其他内容。定下目标后，我就把这个当成每日的任务来做了，心也开始沉下来，觉得有底了，一扫之前gre和托福考得不好的阴霾，又恢复了干劲。虽然只是一个简单的学规划，却让我的心理状态发生了很大的改变，这种改变很大一部分原因是这个规划做得比较详细，能让我清楚地知道我现在每天需要完成什么任务，让我的行动具有目标导向。另外提一点，很多人也做一些学规划，但是不够详细，比如“在一个月内把参考书目过一遍”，这样可能不利于产生学动力，因此制定学规划最好要具体，然后把大的目标分解成小目标，逐步完成。
其次说一下仪式感。对于我来说，我看书从来都只是在图书馆里看，找一个合适的位置，把电脑放好，只打开pdf阅读器，手机静音后放在包里，再泡上一杯红茶，然后整理好心情就专心看书了。这种学前的感觉非常重要，对于我而言，当我把前面这些“仪式”都做完之后，我就能很快地进入学状态。其次，学也不是一直持续的，大概每隔一个小时左右我就会出来休息10分钟，跟朋友聊聊天，看书的时候如果看到一些有趣的内容还会截图下来(国外的教材确实比国内有趣得多)，回去后分享给我的同学。虽然整个学过程只有大概3个小时(从7点到闭馆)，而且休息时间也差不多有半个钟，但是学效率很高，而且学过程也不觉得枯燥。一般一个晚上下来，我能看完一整章的内容，全书总共20章，我用了20天左右的时间就看完了，而且还做了不少笔记，大多是我想到的新的研究idea。之后又花了20天左右的时间看完了一本发展心理学，也是英文版。
所以在10月份到12月份的这段时间里，其实我并没有因为其他事情而耽误了我的复进程，相反，我在这段时间里无论是学效率还是工作效率都很高。然后大概12月初，我导师开会回来告诉我去申请现在的博导，由于之前这段时间培养出来的高效的工作状态，我只用了一个星期多一点的时间就把北师大的研究计划和个人陈述写出来了，当时还把个人陈述发给现在的博导看了，他回复我说写得很好，可以直接提交。初审通过之后，我再一次感觉到很多事情看似偶然，实则有迹可循，正如我一直用以自勉的一句话：越努力，越幸运。而事实真是如此。
复试
关于复试，其实基本上没有太多要讲的，因为感觉大多数考试制的学校复试都不会太难，不过北师大的复试还是有水准的，所以具体讲一下北师大的复试。这次我们的复试分成三个部分，第一部分是笔试，是上机考试，需要在2个半小时的时间里写出一篇研究设计、看一篇英文文章然后写出中文摘要，回答2-3个问题。这个是很有难度的，特别是这次我拿到的文章并不熟悉，理解起来有一定的难度，只能从提出的问题中找到蛛丝马迹帮助理解全文，然后还要组织好语句写出摘要。研究设计的题目也不是很容易，而且是上机考，对打字速度的要求很高。所以总体上还是考察综合科研能力、应变能力和思维的灵活性。
第二部分是进导师组考核，具体是博导会给出一个任务，然后你有几天的时间可以完成，完成后进博导师门报告。这次博导给的任务是修改一篇博士论文和一篇专业硕士论文(刚拿到的时候我头都大了)，然后把论文的摘要和英文摘要重新写一份。博导说论文还没送审，让我们(还有一个竞争对手)认认真真改，然后改完在师门的研讨会上报告。接下来的几天我都没下过酒店的楼，逐字逐句地改，大到整个论文的思路和框架，小到一些字句的表达，整本论文被我改的面目全非，但是确实是因为论文本身存在太多问题。最后师门报告的时候，我的内容比我的竞争对手多了很多，而且我还做了ppt，然后把我重写的内容弄在word里面，打印了好几份，分给师门的同学，这些工作他都没有做。当天晚上报告完出来，其实我已经有了七八分把握了。
最后一部分是专业面试，具体是有很多学院的老师参加面试，会对着你问问题，然后回答。这里我觉得有几点需要注意，第一是仪表和着装，男生的话一定要刮胡子(特别容易忽略)，然后穿着得体，大方，最好穿衬衫或西装(不一定要正装，我个人一直觉得正装太正式，而且不一定好看);第二是一定要准备自我介绍，重点讲自己做过的科研工作，不要超过2分钟，一定要事先排练;第三是表达一定要清晰，回答问题可以先想一会再回答，组织好语言;最后一点是保持微笑，尽量让自己处于放松的状态，身体姿势保持在打开的状态，不要驼背。基本上就是这些。
在复试之前，最好还是发个邮件联系一下博导，见个面，也许他会给一些准备复试的建议。总之，即使是复试，也要全力以赴，尽可能把每一项任务完成到最好。
经验分享会总结报告篇八
这学期我担任九年级163、166班的英语教学，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过努力，获取了很多宝贵的教学经验。
“知已知彼，百战百胜”开学第一天，我便向班主任了解班上学生的基本情况，把两个班所有学生家长的电话全部输入手机，群发短信与家长沟通，教给他们如果提高孩子英语能力的方法，让他们督促学生在家做到记单词、读课文、听磁带，坚持预习、复习。针对学生说单词难记的问题，第一堂英语课，我就教给他们很多记单词的方法，如谐音、联想、对比记忆法等，然后每节课，每个单元都反复记忆，很多学生反应现在单词容易记了，而且记住的就很难忘记。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，才能提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。期中考试后，我发现学生阅读能力欠缺，想起“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，于是制定了一个“whois thebest”的表格，分12个单元详细记载学生的单词、短语、句型、重点句子、课文的情况，每位同学完成一个任务便奖励一面红旗。这个方法调动了学生的积极性，很多学生都利用下课的时间到课代表和我这里来背诵、默写。对于基础差的学生，我利用放学时间逐字逐句地教他们读，经常鼓励他们，我相信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是课堂的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。163班的同学比较活跃，上课气氛积极，优生和后进生各占一半，中等生数量不多，课堂上我会兼顾两者，让优生学一些更深层次的知识，后进生就加强基础巩固。而166班一部分同学比较调皮，学习欠积极性，尖子生相对较少，后进生比例大，因此，不能讲得太深，要照顾到整体，反复强调基础知识。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
每一次考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后的教学中如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
