具体是指在特定的时间段内对学习、工作和生活等方面的表现进行总结和归纳。在总结中，我们可以结合一些实例和案例，以增加可读性和说服力。接下来是一些总结的典型案例，大家可以参考一下。
教授讲座心得篇一
音频讲座作为一种新兴的学习方式，给我们提供了更加自由和灵活的学习方式。最近，我有幸听到了一位教授的音频讲座，让我收获颇丰。下面我将分享一下我的心得体会。
首先，音频讲座令人欣喜的一点是它的便捷性。只需一台智能手机或者电脑，我们便可以随时随地地收听。与传统的实体课堂相比，音频讲座避免了到达教室的时间和耗费精力的交通。我可以在公交车上、晨跑时，或者乘坐火车时，利用碎片化的时间来学习。这使得我能够更有效地管理时间，提高学习效率。
其次，音频讲座的内容丰富多样，让我受益匪浅。我曾听过一位教授就犯罪心理学的讲座，以及另一位关于经济学原理的讲座。这两个主题正是我非常感兴趣的，所以我非常享受能够在不同的领域学习知识的机会。无论是在家中做家务、打扫房间，还是散步时，我都可以侧耳倾听，领略学者们的智慧和见解。音频讲座的形式提供了一种便捷而高效的学习方式，对于那些忙于工作或其他事务的人来说是十分合适的。
第三，音频讲座的互动性令人惊喜。尽管我们无法直接参与到课堂现场，但很多音频讲座都提供了留言和评论的功能，我们可以与讲者和其他听众互动。这激发了我对某个问题的思考和讨论的欲望，还能够与志同道合的人交流，分享彼此的见解和经验。这种互动性让我感到更加投入，增强了我的学习动力。
第四，音频讲座的优势还体现在其覆盖广泛性。我们可以根据自己的兴趣和需求自由选择讲座的内容，在不同的学科领域中穿梭，开阔我们的眼界。从科学技术到人文艺术，从历史到对未来的探索，音频讲座提供了一个多元化的学习平台。无论是希望学习新知识，还是增加自己对某个领域的了解，只需一部手机，我们就能够获取到需要的知识。
最后，而且，我还更倾向于音频讲座的学习方式，因为它不仅可以节省时间，还有助于调整我自己的情绪。有时，我在音频讲座中遇到了挑战，但学者们总会用他们浸润的语言和智慧鼓励我。这种积极的影响激发了我的内驱力，让我更加享受学习的过程。与此同时，音频讲座也使我感到放松和宁静。在喧嚣的世界中，听一段精心编排的讲座，我可以顺利地跟上学习的节奏，以一种更舒适的方式静下心来学习。
总的来说，教授音频讲座给了我一个崭新的学习体验。方便的学习方式、丰富多样的内容、互动性、广泛的覆盖范围以及调整情绪的作用都使我对音频讲座有了更深的理解。我相信，音频讲座会越来越受到人们的重视，成为更多人学习的首选方式。通过音频讲座，我们的知识储备将不再受限于地点和时间，能够在丰富多彩的学习中茁壮成长。
教授讲座心得篇二
近日，我有幸参加了一场由国外知名教授主讲的英文讲座。在这场讲座中，我收获了许多宝贵的经验和知识，并且深感教育的力量。下面我将以五段式的文章形式，总结和分享我的心得体会。
第一段：开场与概括。
这次讲座的主题是“英语如何帮助我们拓宽国际视野”。教授以生动有趣的方式引入话题，给了我们很大的想象空间。他言简意赅地说：“英语是通往世界的钥匙，只有用它才能真正彻底地开启了解世界的大门。”这句话让我产生了很深的共鸣。我意识到，学好英语对我们每个人来说都非常重要。我尖锐地意识到自己的不足，决心在英语学习上不再懈怠。
第二段：发掘英语学习方法。
讲座中，教授分享了一些有效的英语学习方法。他鼓励我们尽量多地与英语环境接触，无论是看英语电影、听英语音乐，还是与外国留学生交流，都能有效地提高我们的听说读写能力。他还强调了背单词的重要性，建议我们要打破传统的机械重复记忆，采用更具创意的方法，如制作闪卡、结合图像等，来增加记忆效果。这些方法听起来非常实用，我立刻拿出了我的笔记本，记下了这些关键点。
第三段：英语学习的重要性。
通过教授的讲解，我进一步地意识到掌握英语的重要性。首先，英语具有广泛的应用领域，是全球沟通的共同语言。特别是在国际交流、商务谈判、科学研究等领域，掌握良好的英语水平能够极大地提高我们的竞争力。其次，学习英语也是拓宽视野的一个重要途径。通过学习英语，我们可以接触到来自世界各地的优秀作品和思想，了解不同文化和背景的人们。这会使我们不再局限于自己的小圈子，而是能够更加开放地看待世界。
第四段：坚持学习英语的决心。
通过这场讲座，我更加坚定了学习英语的决心。教授以自己的切身经历告诉我们，学习英语需要长时间的积累和坚持。这令我深感学习英语的路上充满了挑战和艰辛。然而，正是因为有了这种挑战性，所以我们才能不断地提高自己。我深知英语学习路上的困难不会一朝一夕地消失，但我坚信，只要我有足够的努力和毅力，终究会取得成功。
第五段：结语与展望。
这次讲座不仅为我展示了学好英语的重要性，也点燃了我对英语学习的热情。通过这次讲座，我的英语学习方向更加明确，有了一套行之有效的学习方法。我将充分利用我所掌握的知识、资源和机会，坚持不懈地学习英语，向着拓宽国际视野的目标迈进。我期待着未来，期待着我能够用流利的英语与世界各地的人们交流、合作，为我自己和我们的社会做出更大的贡献。
总结起来，这场英文讲座给了我很多启示和鼓舞，让我感受到了学习英语所蕴含的无穷力量。我将始终保持对英语学习的激情和动力，不断努力提升自己的英语能力，努力成为一个全球化背景下具有竞争力的人才。
教授讲座心得篇三
这几天,我听了北京师范大学教授肖川博士的《让学生在自主、合作、研究学习中成长》和《基础教育课程改革的背景、目标》的两个讲座,并参加了肖川博士主持的,有海珠区四所省一级学校教师参与的论坛,真是受益良多。
在论坛会上,肖教授在讲话中提到,理想的教师形象应该是:严正而又宽容,深邃而又单纯,执着而又潇洒,真诚而又练达,勤勉而又从容,刚毅而又温情,豪放而又儒雅,平凡而又伟大;教师要有深厚的文化底蕴,执着的教育追求,丰富的教育智慧;教师应该要学会等待、学会分享、学会宽容、学会合作、学会选择、学会创新等等。这对我们教师的要求是何其的高啊!细细思考,我们教师也确实应该这样,要有正确的人格、多重的性格。如果没有正确的人格,我们不能更好的为人师表。如果不是多重性格,只是严正、深邃、执着、勤勉、刚毅、儒雅、伟大,我想我们必然是活得很累、很苦,人际关系也会很紧张。只有在加上宽容,单纯,潇洒,真诚、从容,温情,豪放、平凡,我们才能活得精彩、幸福。我们要学会等待,允许别人有个认识和改变的过程,特别是对待学校处境不利的学生;学会分享,分享学生的、同事的成果;学会宽容,宽容别人的过错;学会合作,一花独放不是春,百花齐放春满园,只有大家合作,才会有百花齐放春满园的景象;学会选择,有的人时常把无所谓挂在口边,还把无所谓作为最高境界,其实这无所谓将成为自己一生的绊脚石;学会创新,五十年不变不适用于我们。要达到这种境界,我们就必须不断学习,所谓的要给学生一杯水,老师要先有一桶水。的说法已经过时了,教师必须有一个源源不断的清泉流进,和学生一起成长,这样才不至于落后于形势。
严正而又宽容,深邃而又单纯,执着而又潇洒,真诚而又练达,勤勉而又从容,刚毅而又温情,豪放而又儒雅,平凡而又伟大的教师形象将是我追求的。
6月26日，我有幸聆听了北师大教授、博士生导师肖川先生的讲座。讲座的主题是《教师的幸福人生与专业成长》，精彩讲座给大家留下了美好的记忆。
“人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度,决定了明天住的房子”。肖老师一个简短的故事里概括出来的哲言,我觉得每个人都深受教诲.是的,其实人生就是做好自己做的每一件事,不管是小事还是大事,我们都不能忽视,每一件事我们都要认认真真地去做.做为一名教师更应该一丝不苟地对待工作,上课改作,教育学生,我们都要想到后果,不能只考虑眼前的方便或利益,这样我们才无愧于自己。说到底,一些人之所以到最后怨天尤人,其实都是他们自己种下的果。所以为了自己,也为了别人,我们就应该把人生当做一项自己做的工程,这样才不会遗憾!
肖老师青蛙的故事,也让我受益匪浅。他让我知道我们做人做事要相信自己,对自己要充满自信和信心,永远不要听信别人那些消极的话语。消极的.话语只会削弱我们的志气,只会是我们的绊脚石。我们要学习故事中那只聋耳朵的青蛙,认定了目标永往直前。我们当老师的更要有一种创新的精神,不要人云亦云,应该在自己的教学领域开辟新天地,对学生的教育要有新的思考,读课堂教学要有自己的独到见解……这样我们才会慢慢地成为一个有思想、有学问的优秀的教师。
肖教授讲座中通过分析老师们经常会遇到的典型情况，深入剖析了这些现象背后所反映的教师专业成长最本质与核心的问题所在，并就这些问题提出了具体可行的建议，字字句句无不闪烁其对教育工作的智慧和感悟。他言谈举止中闪现的哲思睿智就像一股富有鲜活力的氧气源源不断地注入听众的头脑，触及在场所有人的心灵。 在三个多小时的报告中，老师们被肖教授生动丰富的案例、精辟入理的分析所吸引，会场内不时传来发自内心共鸣的笑声与掌声。
幸福是什么？“教师的幸福”又源自何处？这些问号当然不是一场讲座就能让人瞬时间茅塞顿开，但从肖教授言谈中却给了我们许多启发。肖教授娓娓道来，幸福是开满鲜花的原野，幸福是一生的信仰，幸福是知识的启蒙，幸福是用心的倾听和真情的分享，幸福是自己的心情，幸福是一手永远抓不到的好牌，幸福是美妙的梦，幸福是充实和闲适。
在影响人生幸福的 23个因素当中，肖教授用大量的时间详细阐述了专业成长对教师幸福人生的意义。教师要有一种强烈的使命感和社会责任心，今天我们培养一名品学兼优的好学生就是为明天培养了一位好父亲、好母亲，父母是孩子最好的老师，父母素质的高低直接影响着学生的健康成长。肖博士还介绍了教师专业成长的具体的途径：一是要加强培训。他说“培训是最大的福利”，通过专家引领，师徒活动，同伴互助等形式不断提高教师的业务能力。二是要积极自我反思。 教师的教育科研应该从自我反思开始，积极开展行动研究和叙事研究，及时进行课后反思。三是要 多读书、多积累。通过广泛的阅读教育刊物、名著、经典的教学案例等，加强理论修养，丰厚文化底蕴，拓展知识视野，使自己更具文化眼光，使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使教学永远充满活力和内在的感染力。四是要注重自己的语言修养。教师的语言决定着学生学习的效率，语言的背后是思想和情怀，锤炼语言就是锤炼内心，丰富语言的同时就是丰富自己的内心世界，语言表达要力求做到信、达、雅。准确、流畅、雅致的表达自己的思想。
请大家记住肖老师的幸福指南吧！
快乐是一种美德；微笑是一种力量；优秀是一种习惯；成功是一种心态；歌唱是心灵的阳光；简单就是享受；清白是温柔的枕头；幸福是灵魂的香味。
前一段时间，学校先后几次组织全校教师观看肖川教授的讲座培训，这次培训首先由校长谈对去河南学习的体会，然后由马主任具体谈这次河南学习的内容和体会。接下来分几次观看肖川教授讲座。
聆听了肖川教授《教师的幸福人生与专业成长》的讲座，并抽时间阅读了他这方面的著作，如沐春雨，细润心田，心中豁然开朗。我对师德有了更深一层的理解和体会。
作为一名青年教师，从那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师的。让学生喜欢你的学科；让学生喜欢你的课堂；让学生喜欢你的为人。这也是我们教师所追求的而又必须要努力达到的目标。
从事教学以来，一直以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。扪心自问，自己到底处于哪个阶段，也只不过是一个合格教师，仅此而已，而且还一直安于现状。通过这次的学习，我大受启发，在接下来的教育路上，我有了新的目标：我要奋发向上，努力做一个“有思想的教师”。
如何做才能成为一个“有思想的教师”呢？首先教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要向这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。同时，在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
通过这几次培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
教授讲座心得篇四
董教授讲座是我这次毕业旅行中最印象深刻的文化体验之一。在历经了漫长的旅程后，我终于来到了这座著名的大学城市，准备领略一下这里的文化风情。在走进演讲厅的那一刻起，我就被董教授深入浅出的讲解所吸引，它让我感觉到知识的丰富和思维的开阔，这场讲座留给我的印象非常深刻。
首先，董教授的讲座主题非常具有代表性，它是关于中国传统文化中的儒家思想的，通过简明扼要的表述，董教授向我们介绍了儒家思想的核心价值观，包括仁、义、礼、智、信、忠，这些都是中国传统文化的基石，是中华民族沉淀下来的宝贵财富。我对这些价值观有着简单的了解，但董教授深入浅出的讲解却让我对它们有了更深层次的认识和理解。
其次，在讲解过程中，董教授还结合了一些生动的例子来说明儒家思想和日常行为的关系。他讲述了传统文化中关于人际关系的许多故事，如《孝经》、《论语》等，让我们了解到儒家思想不仅仅是对自己的修养和内心精神生活的关注，而且还涉及到了社会伦理和个人行为的具体规范。这些例子既具有普适性又富有启示性，更让我觉得儒家思想是一个既古老又现代的智慧系统。
除此之外，董教授还给我们讲解了儒家思想在中国历史中的发展和演化，他强调儒家思想在中华文明中的地位和作用，并指出它对中国现代文化和社会的发展也有着深远的影响。这样的讲解让我觉得儒家思想不仅是一个思想体系，而且是贯穿中国历史和文化的一个重要基石。
最后，对于我个人而言，这场讲座让我对中国传统文化的认识和理解更加深刻。我学了许多新的知识，领略了许多关于中国传统文化的魅力和内涵，也感受到儒家思想和中国现代文化紧密相连的历史和现实意义。当我再次回顾这次旅程时，我会铭记这场讲座带给我的感动和思考，也会带着它走向更远的地方。
综上所述，董教授讲座让我深入了解到了儒家思想的内涵和意义，也让我认识到了中国传统文化的丰富多彩。它不仅是一场知识的盛宴，更是一次精神的洗礼和文化的体验。通过这次讲座，我更加珍惜中国的历史和文化，也更加自信和自觉地面对中国的未来。
教授讲座心得篇五
最近，我有幸参加了一场由知名心理学家董教授主讲的心理学讲座。讲座内容丰富，深入浅出，使我对心理学有了更深入的理解。在此，我想分享一下我的听课心得。
第二段：讲座内容概述。
董教授的讲座主题是“心理学与人生”。讲座从人生的不同阶段入手，依次分析了童年、青春期、成年期以及老年期所面临的心理问题，并提出了相应的应对策略。
在讲座中，董教授用大量的案例、图片和视频引导听众走进不同阶段人生的情境中，使听课人能够亲身体验不同阶段心理状态的变化和挑战，并从中领悟心理学的智慧。
第三段：我的感受与体会。
听完董教授的讲座，我不仅受益匪浅，而且感受颇深。首先，我意识到心理问题是人生中不可避免的挑战，而解决之道在于不断地认识自己、寻求帮助和改变不良习惯。其次，我深刻体会到“心理行为互动”的真谛，即人的行为和情绪是相互影响、相互作用的，要想改变一个人的情绪状态，必须从其行为着手，而要想改变一个人的行为模式，则必须从其情绪和认知入手。最后，我相信通过不断学习心理学知识和运用所学知识，我们可以更好地解决来自内心的疑惑、困境和不安，并在实践中发现自我、成长和拓展人生的可能性。
第四段：我的启示和收获。
董教授的讲座让我深刻地感受到了心理学的魅力和实用价值，它不仅能够帮助我们更好地解决内心的疑惑和困扰，而且能够帮助我们更好地理解他人、关心他人，并建立更为健康、和谐的人际关系。
在未来的学习和生活中，我将倍加珍惜心理学知识，不断提升个人自我意识和情商，关注身边的人、事、物，提升与人沟通的能力和破解他人情绪的能力，使自己更适应社会的需要。
第五段：总结。
通过这次讲座，我深刻体会到了“心理学与人生”之间的紧密联系，心理学的理论和实践不仅帮助了每一个人更好地理解自己，探索自我，而且也使个人在人际交往和企业管理等方面具备了更高的能力和竞争力。希望我和更多的人能够在心理学的帮助下，成为更优秀的人，创造更美好的人生!
教授讲座心得篇六
近日，我有幸参加了著名心理学家董教授的一场讲座，在这次讲座中，董教授深入浅出的讲解给我留下了深刻的印象和启示。在这篇文章中，我将会从五个方面分享我的心得体会。
首先，董教授强调了人的自我调适和行为适应性的重要性。他认为，当我们碰到困难和不顺心的时候，要善于调整心态，加入正面的能量，以平静和冷静的态度面对问题。同时，他提醒我们，在面对压力和焦虑时，我们需要学会适当的表达和应对。这让我深切感到自我调整的重要性，从而更加明确了以积极心态面对问题的重要性。
其次，董教授探讨了人的成长和发展需要受到环境的支持。他强调了家庭和社会对于个体发展的重要作用。他让我们深刻认识到，我们所处的环境的条件和质量会对我们的成长和发展产生巨大的影响。这让我明白了人生道路虽然要靠自己走，但需要一定的外援来支持和引导，也更加认识到了学生时代朋友和家人对我的帮助和支持。
第三，董教授分析了人性格特征和行为模式对于日常生活的影响。他说，人的性格和行为模式是在各种社会和文化环境中形成的，更加强调了人的内在因素和外在环境之间的相互作用对于人的生命过程的影响。这让我深刻认识到了人与社会、环境之间的相互作用，学会更好地调整和适应各种环境的变化，也更加认识到自己所处的困境在一定程度上是性格和行为的局限造成的。
第四，董教授讲座中提及了人的心理健康和态度对于生活的影响。他说，生活中总会有些挫折和不如意，我们需要用积极的心态去应对，从坏事中学到更多的好处。这使我深刻认识到为了保持好的心理健康和积极的态度，要不怕面对挑战，并在每一次失败后重新站起来，不断用正面的思维去迎接挑战，并从坏的事情中学习和成长。
最后，董教授让我们认识到了人性的多元化和多样性。他说，每个人都有自己的生命轨迹和自己的生命意义，我们需要学习和尊重这些差异。董教授的这种观点跳出了传统的宗教和伦理观，更加关注现代人的价值观和人生意义的多样性，这让我更加认识到了人性的多元性和尊重个人差异的重要性。
总之，这次参加董教授的讲座给我留下了深刻的印象和启示。他的讲解使我更深刻的认识到了人性的不同层面和差异，以及在日常生活中自我调整、外部支持、环境适应、积极心态和尊重差异的重要性，也更加明确了在未来生命旅程需要学习和修行的方向。
教授讲座心得篇七
20xx年10月16日，我参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听到钱志亮教授的讲座《教师职业的基本逻辑》，他的个人素质，个人魅力非常值得我们做教师的好好揣摩，好好学习，钱老师的报告主题内容清晰，理论联系实际，从遗传学、心理学、伦理学、宗教学、儒家道家哲学、文字学等诸多方面论述了人的涵义，人的差异，人的教育等内容，这些问题不少都是老师们、家长们非常关心的实际问题;他用幽默、睿智、富有哲理的语言，向我们娓娓道来生命的来之不易，从而引领我们敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——顺理成章地导出——爱生，导出教育的原点是爱!由爱生而产生的责任。他的语言诙谐幽默，生动、活泼，幷善于运用各种方式与听者沟通，钱老师的语言表达方式大家听起来很舒服、很有感染力，他的论述生动有趣，深入浅出，参与互动，把较深奥的教育方针、素质教育、新课程改革、学校文化及管理淋漓尽致的表达出来，能够紧紧抓住我们的兴奋点，吸引在场的每个人，时刻打动我们的心，讲座内容更引发我深深的思考：在当今教育中我们应该做什么，用心走出自己生命的轨迹。作为教师的我们应该给学生正确的、饱满的爱，因为“没有爱就没有教育”，但我们又有谁能真正做到了呢?有时我们也看不上班上的那些调皮捣蛋的学生，有时对那些学习不好的学生也冷言冷语，听了报告后，我会改变这种态度，我会正视学生之间的差异，人都不是完美的。让我们爱班级内的每一位同学如同爱我们自己!我们应敬畏生命、珍惜生命。我们应珍惜这份“教育缘”，我们相遇不容易，正如钱志亮教授所说：“五百年修得擦肩过，一千年修来一回眸”。同时我们更应庆幸我们活着不孤单，我们的身边有好多陪伴我们的人，我们要感谢上苍，让那么多的学生来陪我，我们不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我们的人，呵护比我们弱小的生命，因为我们能够因为教育而结缘，这是何等的荣幸。我们用我们教师博大的胸怀去包容他们、用理智去教化他们、用知识去武装他们、用爱去感化他们，让我们正视差异的存在!让我们珍惜相遇的这份缘，让我们关爱学生，让他们快乐的成长。钱教授用他那大师的智慧、幽默和深刻的思考，无不启迪着我们，作为一名教师，我们更要感激生存，敬畏生命!珍惜缘分，用心感动!倾心相助，激发潜能，促进发展!我们要把爱学生当做教育教学工作的根本，当做教育艺术的核心。为我们的教育教学工作画上完美的句号。
下面是我对建构有效课堂的几点思考。
第一，充分做好上课前的准备。除了要做好体现教学内容的精细的备课，还要做好心理、形象方面的准备。这方面钱教授讲了生动实际的例子，在某个班级，喜欢数学老师的学生数学成绩较高，喜欢语文老师的学生语文成绩相对较高。这就告诉我们教师的形象很重要，我们应该注意自身形象，尽量使自己让学生看起来赏心悦目，同时建立和谐的师生关系，这也是提高课堂效率的潜在因素。
第二，抓住学生的感觉通道。钱教授主要展开讲了视觉通道和听觉通道两个方面，深入细致地告诉我们如何确保学生的感觉通道的通畅。使我们一下子注意到很多平常教学中容易忽视的细节问题，比如学生对色彩的喜好与厌恶可能导致学习心理的千差万别，甚至给我们讲到人眼睛的虹膜色差造成的对光线的不同需求。使我们了解到学生在生理心理方面的个体差异，都有可能影响学生对课堂内容的接收。
第三，回顾自己每节课的课堂效率。随着钱教授深入浅出的科学理论指导，对有效课堂的概念有了更深入的了解与把握。在分析自己课堂效率的时候有了一些比较详细的指标，比如是否绝大多数学生能在规定时间内掌握规定教学内容，比如看课皇冠网址堂是否兼顾优差生，学生的参与程度等等。这样就使我们在分析自己课堂效率的时候有章可循，尽快找到课堂的不足之处。
此外，有效课堂的评价以及好课的标准等方面，也为我们提供了努力的方向，在此目标的指引下，我们要潜下心来钻研方法，分析课堂中存在的问题，了解学生的个性差异，提升自己的素质，锤炼自己的课堂教学能力，打造自身独特的教学魅力，才能真正构建属于我们自己的有效课堂。
教授讲座心得篇八
11月来，我去聆听了“绿城之秋”的多节语文、教学课，回想每一位老师的课，真的是受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：
一、首先学会的是：学会了如何去听课:
(一)听课时该听什么。听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否;第二，板书及教学媒体运用;第三，课堂气氛。另一方面是关注学生的“学”。
(二)听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。
我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。
听课听什么呢?我们师范生听课的目的是学以致用，吸收经验。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。
还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学;要以审美的心态去听课，以参与者、研究的心态去听课; 听课后的还要及时地反思、总结。
二、现在，回味所听的数学课和数学报告，总的说来，感受最深的有以下三点：
(一)名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。
一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的效果。
这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，如王宏伟老师的《比赛场次》、黄世忠老师的《中位数》;有的是创设悬念，紧扣学生心弦，造成求知若渴的状态，如徐斌老师的《解决问题的策略》;有的是把鲜活的.生活引入课堂，让孩子们一开始就感受到数学的价值，产生非要学习的愿望，老师的《数学广角》、郭广成老师的《打电话》、郭莉老师的《秒的认识》。
不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲，都是为了调动起学生学习的兴趣，激发起学习数学知识的欲望。它体现了教师对教学全过程的匠心思考，熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，它表现出教师创造性教学艺术的设计。
(二)教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。重视过程、注重体验。
(三)善于创设愉悦和谐的课堂气氛 ，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有 疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……课堂上师生情感的交流，为师生的双边活动注入了活力。
有矛盾的困扰，有无言的沉默，有巧妙的比喻，有机智的幽默，有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学技能技巧，听课、听名师讲座是教师的必修课，也是是我们师范生成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的学习还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼!
听今天名师讲的《渔歌子》了解到语文既是一门科学,也是一门艺术，听名师讲课心得体会《渔歌子》。要想在教学中取得事半功倍的教学效果，我有如下收获：
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。
教授讲座心得篇九
上周四、五，我们有幸聆听了华东师范大学陈默教授的报告，我听后受益匪浅。陈默教授用生动有趣的语言把一本枯燥的《发展心理学》讲得津津有味，听后就像喝了一杯香茗，虽已过去三、四天，仍意犹未尽。《发展心理学》的主要内容就是讲一个人从出生到死亡各个阶段的心理特点，实际上是教人怎样做人的学问。通过听陈教授的讲座，我知道了不少以前很作不知道的知识，了解了很多真实的案例，对于今后的做人、工作等各个方面有很大的帮助。通过听陈教授的讲座，我主要有以下收获。
一、有自知之明，知道自己的优缺点，扬长避短
一个优秀的人是有自知之明的，他对自己有哪些优点和缺点十分清楚，知道自己的能力有多大，适合做什么，不适合做什么，就是老百姓说的知道自己“吃几碗干饭”。毛泽东说过，人贵有自知之明。有很多人就是不知道自己有多大本事，不知道天高地厚，觉得自己了不起，就像马三立说的相声《从十点钟开始》中的那个人，要当作家，结果是一场梦。所以，我们就要有自知之明，即不自卑，也不自恋，实事求是的做工作。
二、尊重人生发展规律，不做出格之事
人在各个阶段有不同的心理特点，这是则然规律。我们做人就要尊重这些规律，在一定的年龄要达到一定的心理高度，这样才会成熟。人到中年就应该有中年的样子，如果到了中年还想少年那样就不好了，别人会说你还没长大。孔子说过人生三戒，就是这个道理。我们要经常想一想，自己应该怎样做。
三、好好活着，天天向上
听了陈教授的报告，特别是那些案例，都给人以警示，有些人就是“作死”，不珍惜生命。因此，我们活着就要感到幸福，就要好好活着，每天要努力，要奋斗。
