人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
读金句心得篇一
作为一名学生，读书是我们的日常任务。然而，只是读书而不思考，我们就无法领会到其中深刻的内涵。近来，我开始有意识地读金句，并通过谈心得体会，逐渐理解到读书的真谛，它改变了我的思维方式并使我受益匪浅。
第一段：发现金句的力量
不同书籍的金句被从千言万语中挑选出来，能够独立成章，独立表达出一个思想或观点。这些金句往往简单明了，却富有哲理。读到这样的金句，往往会让我有一种瞬间的触动。比如，在一本哲学书籍中，我读到了“人生苦短，唯学问苦累。”这句话让我意识到学习的重要性，我开始不再抱怨学校繁重的作业，而是积极主动地去学习。读金句是发现自己的了不起的方式。
第二段：理解金句的深层含义
金句只是文字的表层，真正深层的含义需要我们通过细读和思考去领会。不同的人对同一个金句也会有不同的理解。例如，读了《思考致富》这本书中的一句金句“每一个人都有财富的种子，只要发现并持之以恒地照料它，就能让财富茁壮成长。”有些人可能只看到了理财的重要性，而我却感受到了内在的培养。因为我明白只有努力培养自己的技能和素养，才能在将来获得成功。金句是一个思维启蒙的过程，让我开始反思自己的生活和未来。
第三段：金句的运用
读金句不仅仅是理解和领悟，更重要的是将它应用到自己的生活中。金句不仅是文字，更是一种触发内心的灵感。当我在艰难时期遇到挫折时，我会想到张爱玲的名言“生活不止有眼前的苟且，还有诗和远方。”这句话让我想到，无论生活如何，都要有一颗向往美好的心。于是，我会鼓励自己坚持下去，相信未来会更好。金句是我内心的引导，让我对自己充满信心。
第四段：读金句让我成长
通过读金句并进行深入的思考，我对于世界的观察也发生了变化。在以前，我只看到表面现象，从来没有想过它们背后隐藏的意义。而现在，我会思考一句金句背后的逻辑，探索它表达的思想。这种思维方式让我在日常生活中更加有洞察力和思考力，不再是简单地接受外界的信息。读金句带给我的并不仅仅是知识的增加，更是思维方式的改变。
第五段：读金句带给我的启示
通过读金句，我明白了一些道理：学习不仅仅是为了应付考试，它是我们一生的财富；理解金句需要深度思考，每个人对同一句话的理解都会有所不同；金句不仅仅是文字，更是触发内心的启示；读金句不仅仅是增加知识，更是改变思维方式的过程。我将继续读金句，持之以恒地思考，让我成为一个更有思想深度的人。
总结：
通过读金句，我逐渐发现文字背后的力量，理解其深层的含义，并将其运用到自己的生活中。这种读书方式不仅改变了我的思维方式，还让我在生活中更加成熟和自信。读金句带给我的启示将成为我前行路上的指引，让我不断成长。因此，我鼓励每个人读金句，从文字中汲取智慧，让读书成为一种精神的享受。
读金句心得篇二
长子六中 卢宏兵
看到“课堂观察”这个名称，首先想到的就是我们平常的听课、评课，其实不然，8月4日—8月6日在聆听了来自浙江的教育专家林荣凑教授的《课堂观察licc模式的基础知识》讲座后，对课堂观察有了一个基本的认识，课堂观察，就是通过观察，对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。课堂观察是研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。三天的学习给我的头脑以巨大的冲击，获益匪浅。
课堂观察是促进教师专业发展的重要途径之一。这个我想不难理解，课堂观察探讨的是专业的问题，是教师互动参与的一种研究，研究的也是教师的主要阵地——课堂。那么，无论是观察者还是被观察者，都可以汲取他人的经验，改进自己教学的技能，提升自己的专业素养。
课堂观察更是一种合作的专业研究活动，有助于学校合作文化的形成。课堂观察是互惠性的，观察者和被观察者都能受益。而课堂观察合作体的形成与活动的开展营造了一种合作的学校文化，这个在我们学习的过程中，我深有体会。
课堂观察的程序主要包括课前会议、课中观察、课后会议、撰写课例等主要步骤。
（一）课前会议
课前会议指在课堂观察之前，观察者和被观察者进行有效的商讨，确定课堂观察的目的、重点、量表制作等相关事项。最好是在开课的前一天举行，一般至少需要15分钟。需要注意的是，课前会议只针对课堂观察进行讨论，“磨课”不属于课前会议的范畴。课前会议作为课堂观察的起点，整体规划的作用十分重要，准备越是充分，观察者就越能从课堂情境中收集到更多有用且详尽的资料。
程序包括：
1.被观察者说课（主题、学生、目标、结构、评价）
与常规意义的说课，既有联系又有区别。
(1)本课的内容主题是什么？在该课程中的关系与地位是什么？教材的二次开发与处理，使用哪些课程资源等。
(2)介绍一下本班学生的情况，包括学优生与学困生座位在哪里？学生的思维特征、学习习惯和课堂氛围等。
(3)你想让学生明白什么？重点、难点在哪里？我准备如何解决？特别是一些调整了的目标，比如与集备的要求略有不同的，要说明与本班学生的适切性。
2.观察者与被观察者对话。观察者基于被观察者的说课、要求，结合教研组的研究主题等，进行简短的交流。是了解课堂，而非议课。
3.确定观察点。经过观察者与被观察者的商议，观察者最终确定观察点，若观察点需要合作观察，则观察者之间再进行商议，明确合作观察的分工。
观察点的选择可依据四个维度：
有20个视角68个观测点可供选择，但绝不局限于这68个点，越具体越好，因为越具体越有可观察性、可操作性。
观察点的确定需要多方仔细考虑，我们小组在课堂观察中确定观察点时，由于没有充分考虑学生的学情，确定了“学生的提问”这一观察点，结果在观察中没有观察到学生的提问，可以说在这一观察点上观察失败。
4.明确课堂观察以后的讨论时间及地点。
会议之后，即根据观测点开发观察工具。观察工具的开发是课堂观察的关键，它关系到观察的结果。课堂观察记录工具的开发的一般程序：澄清“我想观察什么问题”（观察点）；分解该问题涉及到的核心概念（理论）；寻找符合该核心概念的关键行为（证据）；设计便于收集证据的图表（工具）。
（二）课中观察
课中观察指进入研究情境，在课堂中依照计划，对所需要的信息进行记录。观察者进入现场，选择恰当的观察位置、观察角度，通过不同的记录方式，记录观察到的典型行为，做好课堂实录，记下自己的思考。课中观察是整个观察系统的主体部分，所采集到的信息资料，是课后会议分析的信息基础。
（三）课后会议
课后会议指在观察结束之后，观察者和被观察者针对上课的情况进行探讨、分析、总结，制定后续行动跟进方案的过程。
程序包括： 1.2.3.4.被观察者自我反思（目标、行为、生成）。定量或定性分析（观察者从不同角度报告）。思考和对话。
结论和建议（成功之处，个人特色，改进建议）。
一般至少需要45分钟。
课后会议着重完成以下三个方面的任务：
一是被观察者进行课后反思，主要围绕下列问题展开。
(1)这节课的学习目标达成了吗？分析时应基于学生的表现，基于证据说明。(2)谈谈各种主要教学行为的有效性。授课教师最好以教学环节为主线，围绕教学行为逐次说明每个教学环节自己采用了哪些教学行为，这些行为对促成教学目标的达成起了什么作用，自己做出判断。(3)谈谈有无偏离自己的教案。这个问题实质是谈预设与生成的问题。课堂上有生成的问题很普遍，教师要说明改变的原因。
二是观察者简要报告观察结果。由于课后会议时间有限，这个阶段应遵循四个原则。一要简明，观察者的报告应有全景式说明，应抓住核心说明几个主要的结论。二要有证据，必须立足于观察到的证据，再作必要的推论。三要有回应，被观察者与观察者，或观察者之间的回应是必需的。四要避免重复，各观察者的发言要避免重复性的阐述，这就要求课前会议分工明确，大家按照分工进行观察和汇报。
三是形成几点结论和行为改进的具体建议。结论主要体现三个方面：一是成功之处；二是个人特色，即基于被观察者本人的实际情况，挖掘个人特色，逐步形成该教师自己的教学风格；三是存在问题，提出几点明确的改进建议。
（四）撰写课例
观察者课例一般包括：观察点选点说明、观察表及观察结果说明、观察结果分析及教学建议。
合作体课例一般结构是：
1.背景：被观察者、观察者、内容主题和其他背景材料。2.课前会议：时间、被观察者说课、观察者与被观察者的交流记录、明确的观察点。
3.课中观察：时间、观察位置、观察过程的简要说明。4.课后会议：时间、被观察者课后反思、观察者简要报告观察结果的记录、本次观察形成的结论和建议。
5.附件：被观察者的教学设计、被观察者课后的反思报告、观察者的观察课例等。课例的形成需要集体的合作。
这就是课堂观察licc模式的整个操作程序。
在培训期间，林荣凑老师针对每一个环节都给我们作了详细的讲解，并及时进行实际操作。我们观察了长子二中李晓艳老师的一节数学课，从课前会议、课中观察、课后会议到课例的制作完整的做了一遍，对课堂观察的操作程序有了一个初步清晰的认识。
通过 3天短暂紧张的学习，我对“课堂观察”这一崭新的课堂研究方法有了基本了解，心中疑惑得到解答，也有了较为深刻的感悟和领会，学习和借鉴到新的经验方法来改善自己听评课的方式，从而提高课堂教学效益。
我进一步意识到课堂观察对于自己来说，既然主动地走进了他人的课堂，当自己走出他人的课堂时，也就得问自己一句话：我在他人的课堂中得到了什么？这才是课堂观察最为根本的目的。对个人而言，在教育教学实践中，在观察他人的课堂时，重要的是学习他人的课堂经验；在反省自己的课堂时，重要的也是发现自己的课堂经验。意识到并自我肯定了自己的课堂教学经验，是学习他人的课堂经验与拓展自己的课堂优势的前提。这次培训学习正如林荣凑老师在培训总结时所说，“课堂观察”的种子已经植入长子教育这片沃土，不久的将来一定会茁壮成长，长成参天大树的。
2017年8月
读金句心得篇三
读金句是一种很好的阅读方法。金句是一本书、一篇文章中的精华所在，是感悟与智慧的结晶。当我们读书或者阅读文章时，通过精心选取和思考的金句，我们可以更好地领会作者的意图、感受他们的思想，同时也能够在阅读中积累自己的心得和体会。在这篇文章中，我将分享我读金句的心得体会。
第二段：选择合适的金句
在阅读过程中，选择合适的金句是至关重要的。一本书或者一篇文章中可能有很多金句，但并不是所有的金句都适合我们个人的需求和背景。在选择金句时，我会留意与自己有共鸣的句子，比如与我目前的处境相关、能够给我启发和帮助的句子。同时，我也会注意与我关注的主题或者感兴趣的领域相关的金句。选择合适的金句是为了更好地理解作者的观点和思想，以及为了满足个人学习的需求。
第三段：深入阅读金句
当我选择了合适的金句后，我会更加深入地阅读这些金句。我会仔细推敲金句中的每个字，思考它背后的含义和作者想要表达的思想。我还会思考金句与全文的关系，它是如何与上下文相互联系、相互补充的。通过深入阅读金句，我能够更好地理解作者的意图，同时也能够更全面地把握全文的核心信息。
第四段：与金句展开对话
对于我来说，读金句并不仅仅是单纯的阅读行为，更是与作者展开对话的过程。当我读到一句深入我内心的金句时，我会让自己停下来，思考这句话对我有什么启示和意义。我会反思这句话如何与我的生活和经历相呼应，以及它如何引发我的思考和行动。这个对话的过程能够帮助我更好地吸收金句中的智慧，将其应用到自己的生活中去。
第五段：总结心得体会
通过读金句，我不仅仅获取了作者的智慧和思想，更培养了自己的思考和分析能力。金句是一个窗口，通过它我能够看到不同作者的观点和认知，从而丰富了我的知识和见解。读金句也是一个启发和激励自己的过程，它能够帮助我发现自己的潜能和优点，引导我朝着更好的方向发展。总之，读金句不仅是一种阅读方法，更是一种意义深远的思维方式，通过读金句能够帮助我们更好地理解世界、理解生活，同时也能够促进我们个人的成长和进步。
读金句心得篇四
当我们早起，当我们整齐的站在早训的场地上时，第二天的军训便开始了。我开始闻不到金桂香气扑鼻的悠然，我只看到了五营整齐的队伍，整营的正气感。这个一天的挑战开始了。
我们的姿态更有军人的气质。五营是钢铁，我们是钢铁，即便秋风想掀开我们的帽子吹走我们的热气，帽子落地了，我们依然会站立着，我们学会了军纪，学会了军人的姿态。即便沙尘拂起，眼睛迷糊了，我们还是学会了忍。今天，我们会操了。有优点也有缺点，同时我们也学会了总结经验取长补短。我们有进步的空间，我们会向更好的迈进，因为我们想对得起这身迷彩服。下午，我们在寝室整理内务，显然达到军人的要求我们还有些距离，但是这除了时间的积累更需我们的努力。
生活还在继续，所以我必须坚持到底。
读金句心得篇五
金句，指的是一篇文章中最具有震撼力，最具有启发性的句子。这些句子，虽然只是文章中的一小部分，却往往能够深入人心，引起读者的共鸣。读金句是一种寻找启示、思考人生的方式，也是一种领悟真理、成长成熟的过程。通过读金句，我深刻地体会到了其中所蕴含的智慧和力量，让我对人生有了更深入的认识和感悟。
首先，读金句让我收获了生活的智慧。金句中常常蕴含着作者的深刻思考和对生活的独特理解，能够给我们指引人生的方向。例如，孟子的名句“民为贵，社稷次之，君为轻”，这句话深刻地表达了孟子关于民众至上的思想，提醒我们做为领导者要时刻牢记自己的责任。又如，马云的名言“生活不只有眼前的苟且，还有远方的苟且”，这句话告诉我们要放眼未来，不要只看眼前的困境。这些金句让我明白了如何面对人生的困难和挫折，如何寻找到生活的智慧。
其次，读金句让我感受到了文化的熏陶。金句往往是名人名言或经典诗句，它们是文化的精华，代表了古人对生活、人性和社会的独特认识。对于一个有文化自信的人来说，读懂金句并能吸取其中的智慧，是一种修养，更是一种对文化的传承和发扬。例如，杜甫的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这句诗表达了杜甫的坚贞和对历史的留恋，深深地触动了我的内心。通过阅读金句，我对于古代文化有了更深入的了解，并且愈发热爱和珍视这一份宝贵的遗产。
再次，读金句让我在成长的道路上获得了力量。金句中包含的深厚思想和崇高情操，能够给我带来力量和信念，让我勇敢面对现实的困难和挑战。例如，巴尔扎克曾说过：“自信是成功的第一秘诀”，这句金句告诉我要有自信心，相信自己的能力。又如，爱因斯坦的名言：“人的价值在于实践，不在于望远镜和显微镜”，这句话告诉我应该注重实践，只有实践才能真正体验到人生的乐趣和意义。通过读金句，我不断地激励自己，坚持追求梦想，并从中汲取力量和勇气。
最后，读金句给了我思考人生的机会。金句中蕴含着丰富的哲理和深层次的思考，读者在接触到这些句子时，往往会产生共鸣，引发内心的深思。通过思考金句中的话语，我开始反思自己的生活和行为，思考人生的意义和价值。例如，达尔文的金句“生存最适者”，这句话让我思考什么是真正的适者生存，既有生物学的意义，也有社会学的意义。又如，希望之光的创始人赵乐际曾说过“希望之光，温暖人心”，这句话让我思考自己如何给他人带去希望和温暖。通过读金句，我逐渐形成了积极向上的生活态度，学会了用更深刻的思考去经营和规划人生。
综上所述，读金句不仅让我收获了生活的智慧，感受到了文化的熏陶，更让我在成长的道路上获得了力量，给了我思考人生的机会。读金句不仅是一种修养，更是一种境界。通过读金句，我在灵魂的深处找到了激动人心的力量，使我对人生有了更深入的认识和感悟，成为我人生中最宝贵的财富。我相信，读金句将成为我人生中不可或缺的一部分，伴随我一生。
读金句心得篇六
不过不要紧，只要我们把教官教给我们的精神带回去就行了。在以后的学习生活中我们要发扬遵守纪律，团结拼搏的精神。
在这次军训中高兴和难过，都表现得那么鲜明，也都那么刻骨铭心，感觉大家似乎都变得更成熟了，再不像从前那个懵懂的小孩，怕苦、怕累、怕难过，至少我们不轻易掉眼泪，那怕再苦、再累、再委屈，这就是我们学到的坚强吧。
经过这五天的初中军训，我克服了许多在家里克服不了的困难，尽管这个过程是辛苦的。
新一阶段的学习生活就要开始了，我们都将会面对许多困难，我一定要学习人民子第兵的优良作风，努力学习，学好知识，长大后做一个对国家有用的人。
