在面对这个难题时，我们需要更加深入地思考和理解。总结应该简洁明了，言之有物，不啰嗦。探索总结的相关文献和资料，可以帮助我们更好地理解总结的重要性和写作方法。
语文考试试卷篇一
101、在冯庄开展试建团的工作人员经过40多天的工作，先后吸收了26名青年积极分子为青年团员，在1946年10月底成立了b冯庄团支部。这个团支部是在人民解放战争时期的第一个农村团支部。
a.毛泽东青年团b.民主青年团c.新民主主义青年团。
102、延安行知中学的试建团工作是在学校党总支领导下，以组织学习小组、互助小组、党章学习小组的形式在全校展开的。这些小组都是由学生中的b组成的。
a.干部b.积极分子c.学习成绩好的人。
103、1946年10月20日，延安丰足火柴厂把刚刚诞生的团组织定名a。
a.青年先锋队b.毛泽东青年团c.泽东少奇青年团。
104、由于延安地区建团的试点工作获得了一定的成功，1946年11月5日中共中央正式向各解放区发出了：a。
a.《中共中央关于建立民主青年团的提议》。
b.《中共中央关于建立民主青年团的决议》。
c.《中共中央关于试建民主青年团的决议》。
105、各解放区开展的青年团试建工作焕发了广大青年的革命热情，受到青年积极分子的热烈欢迎。有力地证明青年团能够在协助中国共产党推进中国革命事业不断向前发展的过程中，承担起a的任务，成为党的助手和后备军。
a.中国青年运动核心组织b.团结和组织青年c.培养和教育青年。
106、1947年7月中旬至9月下旬，中共中央工作委员会和中共中央青年工作委员会分别在河北省建屏(今平山)县西柏坡村召开了全国土地会议和解放区青年工作会议。中共中央书记处书记刘少奇在这两个会议上讲话时，都要求各解放区结合土地改革和各种实际斗争扩大团的试建工作c。
a.秘密建团b.半公开建团c.公开建团。
107、1947年12月上旬，b主持东北局部分和有关人员会议，听取东北地区青年工作情况汇报和中央青委关于建团问题和青年工作会议精神的传达。会议决定在东北解放区开展建立青年团的试点工作。
a.彭真b.李富春c.陈云。
108、中共中央青委于1948年6月，首先在华北党校内开办了青年班，称作华北党校六部，开始培训青年工作干部。b，华北党校六部独立起来，迁到建屏(今平山)县两河村，正式成立了中央团校。
a.8月b.9月c.10月。
109、1948年9月，中央团校成立,b兼任校长。
a.胡耀邦b.冯文彬c.荣高棠。
110、1948年a《中国青年》杂志第二次复刊。
a.12月20日b.11月20日c.10月20日。
111、1949年1月1日，中共中央正式发出了《关于建立中国新民主主义青年团的决议》，同时还公布了b。
b.《中国新民主主义青年团团章(草案)》。
c.《中国新民主主义青年团工作纲领》。
112、1949年2月18日，中共中央成立了中国新民主主义青年。
团筹备委员会，a任主任，冯文彬、廖承志、蒋南翔任副主任。
a.任弼时b.刘少奇c.胡耀邦。
113、1949年4月11日至18日，中国新民主主义青年团第一次全国代表大会在北平举行。出席会议代表340人，代表全国团员c万人。
a.15b.17c.19。
114、1948年4月12日，中国新民主主义青年团第一次全国代表大会在北平召开全体会议，中共中央书记处书记c代表中共中央向大会作了政治报告。
a.周恩来b.朱德c.任弼时。
115、1949年4月，人民解放军胜利渡过长江后，中共中央书记处书记c接见了出席中国新民主主义青年团第一次全国代表大会的全体代表，并给代表作了报告。
a.毛泽东b.刘少奇c.周恩来。
116、中国新民主主义青年团第一次全国代表大会一致选举c为中国新民主主义青年团名誉主席。这是至今为止，中国青年团组织的惟一名誉主席。
a.毛泽东b.朱德c.任弼时。
117、1949年4月12日，冯文彬以c为题，代表青年团筹委会向青年团代表大会作了工作报告。
a.《中国新民主主义青年团工作纲领》。
b.《中国新民主主义青年团工作任务》。
c.《中国新民主主义青年团的任务与工作》。
a.廖承志b.蒋南翔c.荣高棠。
119、1949年7月，中央团样第一期学员毕业，于7月4日在a举行了毕业典礼，毛泽东、朱德出席了会议并在会上讲话。
a.中南海怀仁堂b.中共中央香山驻地c.中央团校礼堂。
120、1949年4月11日至18日，中国新民主主义青年团第一次全国代表大会在刚刚解放的_b_隆重举行。
a.北京b.北平c.重庆。
121、中央人民政府正式宣布五月四日为“青年节”是在b年。
a.1921b.1949c.1953。
122、1950年4月，中共中央书记处书记刘少奇在起草中共中央关于加强工会、农会、青年团工作的指示时，明确指出：“为了使工会、农会、青年团成为新区社会改革的可以依靠的组织，各级党委必须十分注意加强这些团体的工作，特别是c应该成为党的最亲密的最可靠的助手，应该加强他的工作。”
a.工会b.农会c.青年团。
语文考试试卷篇二
123、1950年10月，中国人民解放军总政治部召开全军青年工作会议，毛泽东为会议题词c。这个题词成为青年组织发展工作的方针。
a.“稳步的向前发展”b.“积极的向前发展”c.“巩固地向前发展”
a.参加团的一个组织b.参加一件团的或社会的工作c.听从团的纪律。
125、为争取抗美援朝战争的胜利和根据国家国防建设的需要，中央人民政府人民军事委员会和中央人民政府政务院于1950年12月和1951年6月两次发出招收青年学生(第一次包括青年工人)参加c的决定。
a.中国人民志愿军b.中国人民解放军c.军事干部学校。
126、1951年6月1日，中国人民抗美援朝总会发出推行爱国公约、捐献飞机大炮和优待军烈属的号召，广大青年纷纷响应，据不完全统计，全国各大城市学生捐款和中国青年报社代收的捐款，到1951年10月中旬即达b亿元(旧币)。广大青少年参与捐献的飞机分别被命名为“中国青年号”、“中国学生号”、“中国儿童号”。
a.55b.60c.65。
127、抗美援朝战争爆发后，工业战线开展了爱国生产竞赛活动。b所在的团小组向团中央书记冯文彬提出了开展爱国生产竞赛的保证条件。在该小组的带动下，全国200多万工人参加竞赛。
a.赵国有b.马恒昌c.郝建秀。
128、团中央于1951年创办了b。
a.中国少年儿童出版社b.中国青年出版社c.中国青年实验话剧院。
129、团中央的机关报?——《中国青年报》于1951年b出版了创刊号。
a.4月25日b.4月27日c.5月4日。
130、受中共中央委托由青年团领导的a于1949年10月13日成立，到1952年底队员发展到52万人，1953年6月改名为中国少年先锋队。
a.中国少年儿童队b.中国儿童队c.中国少年队。
131、1951年11月，团中央召开了一届二中全会。毛泽东、朱德等中共中央领导人接见了全体与会人员，b在会上作了政治报告。
a.刘少奇b.周恩来c.任弼时。
132、1952年8月，在国民经济恢复工作已经取得重大成绩，国家即将转入有计划的经济建设时期之时，中共中央主席毛泽东两次主持中共中央会议讨论c。
a.教育工作问题b.科学发展问题c.青年团工作问题。
133、团中央在1952年8月25日至9月4日召开了一届三中全会。中共中央书记处书记刘少奇为会议作了政治报告。会议期间，毛泽东、刘少奇等还分别多次召见团中央领导人商谈团的工作。这次会议根据中共中央指示，扩大了书记处，a等9人为书记处书记，等5人为书记处候补书记。
a.胡耀邦荣高棠b.冯文彬蒋南翔c.胡耀邦蒋南翔。
134、1953年6月23日至7月2日，中国新民主主义青年团在北京隆重召开了第二次全国代表大会。出席大会的正式代表795人，列席代表153人，代表全国38万余基层组织的c名团员。
a.700万b.800万c.900万。
135、中共中央主席毛泽东亲自审定了青年团二大的工作报告、团章草案和团中央委员候选人名单，同时做了许多重要、明确的指示，他还于1953年6月30日接见了大会主席团全体成员，即席发表了题为的重要谈话c。
136、朱德在青年团二大闭幕式上发表了讲话：“为着团结和组织全国青年来很好地学习和很好地工作，青年团要做许许多多的工作的。你们必须有很好的c，你们必须善于用说服的方法来团结全国青年，而不应当在青年中滥用在有些团的组织中似乎颇为时行的所谓‘斗争’的方法。”
a.理论和文化基础b.工作方法和工作作风c.思想觉悟和思想方法。
137、青年团二大闭幕后，中共中央在为了促进各级党委能够重视和加强对青年团工作的领导，保证青年团二大提出的工作任务得到真正的落实，更好地发挥青年团的助用作用，在c发出了《关于加强党对青年团的领导给各级党的指示》。
a.1953年8月b.1953年9月c.1953年10月。
138、1953年9月下旬，中共中央公布了过渡时期总路线。同年12月13日，团中央发出了a。
a.《关于学习和宣传国家在过渡时期总路线的指示》。
b.《关于学习和宣传国家在过渡时期总路线的通知》。
c.《关于总路线教育中防止发生急躁情绪和粗暴作法的通知》。
139、1953年1月在北京苏联展览馆(今北京展览馆)工地上诞生了全国第一支青年突击队，其队长是c。
a.李瑞环b.张百发c.胡耀林。
140、1955年8月，长春建筑工程公司开始在青年中组织青年节约队，由于中共中央于当年发出“a”的号召，这一组织形式在全国有了普遍发展，据1955年9月底的统计，全国共有青年节约队7163个，参加人数31.4万人。
a.厉行节约b.提倡节约c.注意节约。
141、1955年7月，团中央提出动员一部分城市未能升学的初中、高中毕业生和其他社会青年参加垦荒工作。8月底由60人组成的北京青年志愿垦荒队，作为全国第一支垦荒队奔赴a。
a.黑龙江省萝北县b.浙江大陈岛c.江西省德安县。
142、1955年10月，由98名青年组成的上海青年志愿垦荒队，到江西鄱阳湖畔安家落户。不久团中央书记胡耀邦专程到那里看望大家，为垦荒队题写了b几个大字。
a.“青年志愿垦荒队”b.“共青社”c.“青年垦荒队”
143、1955年8月30日，在欢送北京青年志愿垦荒队的群众大会上，团中央书记胡耀邦作了著名演讲a。
a.《向困难进军》b.《向荒原进军》c.《向科学进军》。
144、全国第一支青年垦荒队发起人是a的五位青年团员，杨华、庞淑英是他们中的带头人。
a.北京b.上海c.黑龙江。
145、1955年，毛泽东向全国发出了在内绿化祖国的号召，团中央立即响应，组织带领广大团员和青少年做植树造林的先锋。1956年3月，c五省区青年，在延安召开动员广大青年绿化黄河造林大会。
a.陕西、甘肃、宁夏、山西、内蒙古。
b.陕西、甘肃、宁夏、山西、河南。
c.陕西、甘肃、山西、内蒙古、河南。
146、为在青少年中开展“劳动教育”，1954年暑假，青年团北京市委发动全市大中学生参加建设“苏联展览馆”(今北京展览馆)c的义务劳动，共有18580人次参加，开挖土方量5542.29立方米，完成全部地方工程的二分之一以上。
a.清理施工现场b.开挖地基c.挖湖工程。
147、在1953年至1955年的3年中，青年团协助党和政府安置了c高小和初中毕业生参加生产劳动，使国家的劳动大军获得了一大批有一定觉悟和文化知识的生力军，为国家的经济建设事业的发展做出了贡献。
a.600余万b.800余万c.1000余万。
148、为了动员全国青年积极投身有计划的经济建设工作，表彰优秀青年，传播先进经验，青年团中央二届二中全会决定于1955年9月在北京召开a。
a.全国青年社会主义建设积极分子大会b.全国团员表彰大会c.全国优秀分子表彰大会。
149、1957年5月15日至25日，中国新民主主义青年团第三次全国代表大会在北京召开。c代表党中央向大会致祝词。
a.刘少奇b.陈云c.邓小平。
150、在中国新民主主义青年团三大改名决议中阐明，为了继承和发扬我国青年运动的光荣传统，应该将团的全国代表大会和过去的中国社会主义青年团、中国共产主义青年团以及中国新民主主义青年团历次代表大会相衔接，依照次序加以排列，把下一次团的全国代表大会定名为中国共产主义青年团c全国代表大会。
a.第七次b.第八次c.第九次。
多项选择题。
26、党政机关厉行节约反对浪费，应当遵循下列哪些原则_abcd___。
a.从严从简、依法依规b.总量控制、公开透明。
c.实事求是，从实际出发安排公务活动。
d.深化改革，建立健全厉行节约反对浪费工作长效机制。
27、《党政机关厉行节约反对浪费条例》由下列哪几个部门制定、统筹协调、指导检查并负责解释__ab__。
a.中共中央办公厅b.国务院办公厅。
c.中共中央组织部d.中共中央纪律检查委员会。
28、党政机关的下列支出中，条例规定应当严格控制的有_abcd___。
a.国内差旅费、公务接待费b.因公临时出国(境)费。
c.公务用车购置及运行费d.会议费、培训费。
29、条例规定，纪检监察机关应当_acd___。
a.加强对厉行节约反对浪费工作的监督检查。
b.受理公务接待费用的审计。
c.受理群众举报和有关部门移送的案件线索。
d.及时查处违纪违法问题。
30、条例规定，党政机关应当建立健全并严格执行国内差旅内部审批制度。下列对差旅活动的论述，符合条例规定的是_abcd___。
a.从严控制国内差旅人数和天数。
b.严禁无明确公务目的的差旅活动。
c.严禁以公务差旅为名变相旅游。
d.严禁异地部门间无实质内容的学习交流和考察调研。
31、条例严格规定了适用公务接待的对象及标准，下列不能作为公务接待的是_bcd___。
a.上级机关安排的外宾接待b.招商引资接待。
c.无公函的公务活动d.党政干部的私人来访。
32、关于党政机关公务用车的来源、维修、使用、更新等，下列说法不符合规定的是__bd__。
a.公务用车保险、维修、加油等实行政府采购。
b.单位可以按标准自主选购公务用车。
c.已到更新年限尚能继续使用的也不能继续使用。
d.可以接受企事业单位和个人赠送的车辆。
33、按照条例规定，党政机关会议实行分类管理、分级审批。下列环节中，受到严格控制的有_abcd___。
a.会议数量b.会议期限。
c.会议地点d.参会人员规模。
34、按照条例规定，党政机关召开会议期间，不可以开展下列哪些活动__abc__。
a.安排宴请b.组织旅游。
c.发放纪念品d.会间文体活动。
35、下列有关党政机关会议经费的使用方式，不符合条例规定的是__abcd__。
a.使用会议费购置办公设备。
b.在会议费中列支自助餐或者工作餐。
c.报销未经批准以及超范围、超标准开支的会议费用。
d.在会议费中列支公务接待费。
36、下列做法中，符合条例对政府采购要求的是_abcd___。
a.政府采购中不得违反规定指定品牌、型号、产地。
b.公务用车集中采购应当选用国产汽车，优先选用新能源汽车。
c.执行节能产品政府强制采购和优先采购制度。
d.会议召开场所实行政府采购定点管理。
37、党政机关举办节会、庆典、论坛、博览会、展会、运动会、赛会等活动，符合条例规定的是__ad__。
a.经主管部门批准之后再行举办。
b.向下属单位收取活动费用。
c.严禁邀请名人、明星参加活动。
d.活动结束后及时收回为举办活动专门配备的设备。
38、条例规定应当从严控制党政机关办公用房建设，严格管理办公用房使用。下列对违规建设和使用党政办公用房的处理方式，符合条例规定的是__abcd__。
c.凡是超过规定面积标准占有、使用办公用房以及未经批准租用办公用房的，必须腾退。
39、党政机关办公用房增加和变更必须严格按规定履行审批程序，下列需要履行审批程序的是__abc__。
a.新建、扩建改建、购置b.置换、维修改造。
c.租赁办公用房d.出租办公用房。
40、《党政机关厉行节约反对浪费条例》的适用和参照执行的范围包括__abcd__。
a.党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关。
b.工会、共青团、妇联等人民团体。
c.国有企业、国有金融企业。
d.中国人民解放军和中国人民武装警察部队。
41、按照条例规定，下列选项中，属于党政机关办公用房建设项目应当执行的标准和要求的是__abcd__。
a.办公用房建设标准b.单位综合造价标准。
c.公共建筑节能设计标准d.土地利用和城市规划要求。
42、为推进党政机关厉行节约反对浪费，各级党委和政府应当采取的措施有__abcd__。
a.建立厉行节约反对浪费监督检查机制。
c.纪检监察机关应当加强对厉行节约反对浪费工作的监督检查。
d.建立健全厉行节约反对浪费信息公开制度。
43、为推进党政机关厉行节约、反对浪费，在宣传教育方面可以采取下列哪些措施_abcd___。
a.宣传部门应当把厉行节约反对浪费作为重要宣传内容。
b.党政机关应当把加强厉行节约反对浪费教育作为作风建设的重要内容。
c.纪检监察机关应当不定期曝光铺张浪费的典型案例，发挥警示教育作用。
44、对违反《党政机关厉行节约反对浪费条例》规定造成浪费的，应当依纪依法追究相关人员，下列情形中，将追究相关人员责任的是_abcd___。
a.未经审批列支财政性资金的、采取弄虚作假等手段违规取得审批的。
b.违反审批要求擅自变通执行的、违反管理规定超标准或者以虚假事项开支的。
c.利用职务便利假公济私的。
d.有其他违反审批、管理、监督规定行为的。
45、为推进党政机关厉行节约反对浪费，各级党委和政府在监督检查方面应当采取的措施有__abcd__。
a.建立厉行节约反对浪费监督检查机制。
b.明确监督检查的主体、职责、内容、方法、程序等。
c.加强经常性督促检查。
d.针对突出问题开展重点检查、暗访等专项活动。
46、公务接待应当坚持的原则是_abc___。
a.有利公务、严格标准b.务实节俭、高效透明。
c.尊重少数民族风俗习惯d.根据领导的指示。
47、应当加强公务外出计划管理，科学安排和严格控制外出的时间、内容、路线、频率、人员数量，同时_abcd___。
a.禁止异地部门间没有特别需要的一般性学习交流、考察调研。
b.禁止重复性考察。
c.禁止以各种名义和方式变相旅游。
d.禁止违反规定到风景名胜区举办会议和活动。
48、公务接待严格落实接待清单制，接待清单内容包括_abcd___。
a.接待对象的单位、姓名、职务。
b.公务活动项目c.时间、场所d.费用。
49、公务接待活动中，对工作餐有严格的要求，以下不符合规定的是__c__。
a.陪餐人数不得超过接待对象人数的三分之一(接待对象在10人以内的，陪餐人数不得超过3人)。
b.不得提供鱼翅、燕窝等高档菜肴和野生保护动物制作的菜肴。
c.不得提供高档烟、酒。
d.不得使用私人会所、高消费餐饮场所。
50、公务接待管理规定中对接待单位的规定是_abcd___。
a.不得超标准接待。
b.不得组织旅游和与公务活动无关的参观。
c.不得组织到营业性娱乐、健身场所活动。
d.不得以任何名义赠送礼金、有价证券、纪念品和土特产品。
语文考试试卷篇三
本次检测共有六道题，试卷内容涵盖丰富，字词句篇都有涉猎，试卷以基础知识为主，适当加以拓展。，本次考试的成绩不是特别理想。全班学生90分以上的只有2人，不及格的有29人。现将有关情况分析如下：
1、 本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分较高。
2、看拼音写词语
总体来看本题的失分较高，失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。
3、填上反义词
本题学生的主要失分在于“苦、湿 快”这几个字上，“苦、湿”学生没有学过这两字”，所以学生对其的反义词也不知晓，“快’的反义词“慢”学生懂，可没有在课堂上学过。几乎全部失分。
本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。
这道题主要是考查学生对字的音形意的理解。
本题考查学生的搭配词组，标点运用，成语补充的能力。
这道题重点考察学生笔顺掌握情况。“
题目给出了一幅劳动的场面，画面中有一人在洗衣服，学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，大部分学生写的不好(约占60%左右)有的学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作能力的欠缺，还有观察能力也不强，应多加训练。
(1)个别同学不能认真的听老师读题，导致部分题不知道意思。
(2)没有养成做完后检查的良好习惯。
(3)个别同学基础知识掌握的不牢，又没有得到良好的辅导。
(4)个别同学卷面不整洁。
从本次考试来看，学生对基础知识掌握较差，在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我们认为从以下方面进行改进：
1、加强课堂写字指导。要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。
2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。
3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。
本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。
1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题组词，第五题在括号里填上恰当的词语，。
2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对格言的积累。
3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。
本次习作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。
优秀率： 33.7% 合格率：83.1% 低分率：19.1%
总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。
1、 看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的.生字归整。
2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。
4、 在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的”、“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。
5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。
6、 按原文填空。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。
1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。
语文考试试卷篇四
本学期，我担任高二语文教学工作，所任教班级是高二3班和高二6班。
根据学校工作指示精神，依据我校高二语文教学现状，经过一学期的努力工作，与学生磨合较好，为“百尺竿头，更进一步”，现总结如下：
作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，比如李校长的培训讲座，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，定制了《班主任之友》等书刊，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象，对待学生的错误要以春风化雨般的态度纠正他们。在日常工作积累中，要不断向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。做到热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。
教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期的重要性，所以继续注意了高一知识的巩固，以及高二知识的学习和高三知识的渗透，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高三的学习作好足够准备，更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果。平时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课。新的高二语文教材，使我又回到教学工作的起点，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验。到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。
其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及时。参加学科组、备课组教研活动积极主动。但是长久以来，对某些学生（尤其是某些男生）的学习兴趣激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成绩。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，教学经验还不足，今后一定要向别的教师学习，时刻注意加强研究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠。
这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤。
这一年总的来说收获良多，最起码更近一步了解了新的高二语文教学工作，也锻炼了自己的耐力，提高了能力。还有许多不足，在指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀老师借鉴。下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平！
语文考试试卷篇五
1、12月6日，胡锦涛同志在西柏坡学习考察时发表了题为《坚持发扬艰苦奋斗的优良作风，努力实现全面建设小康社会的宏伟目标》的讲话。
2、贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。
3、十六大确立的全面建设小康社会目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是与加快推进现代化相统一的目标，符合我国国情和现代化建设的实际，符合人民的愿望。
4、要在全社会大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。
5、?要完成改革和发展的繁重任务，必须保持长期和谐稳定的社会环境。
6、始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
7、《中共中央国务院要求加强未成年人思想道德建设》中要求，要努力培育未成年人的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识。
8、《中共中央国务院要求加强未成年人思想道德建设》中要求，要增强未成年人的动手能力、自主能力和自我保护能力。
9、热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。
10、中央精神文明建设指导委员会负责指导全国未成年人思想道德建设工作。
11、《中华人民共和国兵役法》第三十一条规定：“凡18岁至35岁符合服兵役条件的男性公民，除应征现役的以外，编入民兵预备役登记。”
13、要充分发挥社会主义市场经济机制的积极作用，不断增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神。
14、公民道德建设要坚持注重效率与维护社会公平相协调。
15、社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心。
16、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，一是以理想信念教育为核心;二是以爱国主义教育为重点;三是以基本道德规范为基础。
17、我国的社会主义建设，必须从我国的国情出发，走中国特色社会主义道路。
18、党在领导社会主义事业中，必须坚持以经济建设为中心，其它各项工作都服从和服务于这个中心。
19、社会主义精神文明建设为经济建设和改革开放提供强大的精神动力和智力支持，创造良好的社会环境。
20、民主集中制是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运用。
21、党必须适应形势的发展和情况的变化，完善领导体制，改进领导方式，增强执政能力。
22、发展党员，必须经过党的支部，坚持个别吸收的原则。
23、预备党员预备期满，需要继续考察和教育的，可以延长预备期，但时间不能超过一年。
24、党按照德才兼备的原则选拔干部，坚持任人唯贤，反对任人唯亲，努力实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化。
25、中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案，党旗为旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。
26、党只有一心为公立党才能立的牢，只有一心为民执政才能执的好。
27、党的十六届四中全会《决定》提出要实施人才强国战略，贯彻党管人才原则，坚持党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才队伍一起抓。
28、毛泽东同志在《中国共产党的三大作风》一文中概括的三大作风，就是理论和实践相结合的作风、和人民群众紧密地联系在一起的作风以及批评与自我批评的作风。
29、我国新世纪的四大基础设施工程是西电东送，三峡工程，南水北调和西气东输。
30、我国在本世纪头经济建设和改革的主要任务是：完善社会主义市场经济体制，推动经济结构战略性调整，基本实现工业化，大力推进信息化，加快建设现代化，保持国民经济持续快速健康发展，不断提高人民生活水平。
31、进入新世纪的中国共产党亟待解决的两大历史性课题是不断提高党的执政水平和领导水平，不断增强拒腐防变和抵御各种风险的能力。
32、党的先进性建设是关系马克思主义政党生存发展的根本性问题，是马克思主义政党自身建设的根本任务。
33、中央指出：开展保持共产党员先进性教育活动，是坚持用“三个代表”重要思想武装全党的重要举措，是提高党的执政能力、巩固党的执政基础、完成党的执政使命的重要举措，是实现全面建设小康社会宏伟目标、推进中国特色社会主义伟大事业的重要举措。
34、坚持经常性教育与适当的集中教育相结合，是我们党解决自身存在问题、加强自身建设的一条重要经验。
35、保持马克思主义政党的先进性，历来是马克思主义建党理论中一个带根本性的重大课题。
36、开展党员先进性教育活动，提高党员素质是前提，加强基层组织是保证，服务人民群众是本质，促进各项工作是目的。
37、党建带团建的“五带”是指带思想、带组织、带班子、带队伍、带工作发展，“一优化”是指优化工作条件。
38、流动团员管理要按照流入地为主，流出地为辅的原则进行管理。
39、《党章》中规定“团的县级和县级以下各级委员会书记，企事业单位团的委员会书记，是党员的，可以列席同级党的委员会和常务委员会的会议”。
40、1985年，在中央团校原基础上建立了中国青年政治学院，成为团中央直属的培养青年人才和高级团干部的高等学府。
41、共青团青年人才工作的四个关键环节是培养、凝聚、举荐、配置。
42、要完善共青团青年人才工作运行机制。以组织为基础，以阵地为依托，以活动为载体。
43、要加强团的组织建设，把各级团组织建设成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者。
44、加强发展团员工作的方针是积极地、有计划的发展团员，向一切先进青年敞开团的大门。
45、凡有工资收入的团员，每月工资收入在400元(含400元)以下者，交纳月工资收入的0.5%;每月工资收入在400元以上者，纳月工资收入的1%，临时工、协议工团员，在有工资收入期间，按上述规定的比例交纳团费。
46、共青团在思想教育工作中形成了抓学习、抓骨干、抓实践、抓契机、抓阵地的工作方法。
47、新世纪新阶段，必须把提高服务青年的能力作为加强团的建设的着力点，以服务促建设，以服务求活跃。
48、加强团的基层组织建设，必须把思想建设、组织建设和作风建设结合起来，把制度建设贯穿其中。
49、增强共青团员意识主题教育的要达到的目的是增强意识、健全组织、活跃工作。
50、增强共青团员意识主题教育的主线是学习实践“三个代表”重要思想。
51、增强共青团员意识主题教育要注意三个结合，即与保持共产党员先进性教育活动相结合、与加强团的基层组织建设相结合、与促进团的各项工作相结合。
语文考试试卷篇六
本次期中考试语文试卷从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面，综合考查学生的语文素养，侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的阅读能力、写作能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。试卷100分，120分钟完成。
第1题为拼音辨析题，属于低等层级，等分率较高，也有许多不尽如人意之处，主要为读音掌握不准，平时读书少。
第2 题根据拼音写汉字，属于低等层级，等分率较高，但部分学生书写错误或不规范是屡见不鲜。平时多教育学生注意书写的规范性识记的技巧性。
第3、4题：考查学生的词语运用情况及同义词辨析能力，得分率良好。学生多错在对“品评”与“评判”的差别辨析不清上。教学要经常从词义、色彩、习惯等角度跟学生讲清楚，要加强对文章的朗读和对语言的品味，以培养学生良好的语感。
第5题考改病句，属语言运用方面，考搭配不当，层级中等，但学生得分率较差， 这一现象发人深思。针对这一问题，教学应引导学生加强对病句规律的探索（从语法角度）和语感的训练。
第6题：考古诗文名句背默及一些文学常识，层级较低，得分良好，可也有许多不尽如人意之处，学生书写错误或不规范是屡见不鲜。究其原因：记忆不准确，没有养成良好在背默习惯，只背不写，背而不准，背与写出现了脱节现象。教学仍需加大对学生默写名句的检查与训练力度，默写可采用“接答式”、“情境引用式”；注重鼓励引导学生在作文中力图引用名句；多提醒学生注意名句中的易错点；多教育学生注意书写的规范性。
第7题考查学生探究能力，得分率为一般。这道题把学生解题的过程变成了研读资料、处理资料、归纳整合得出信息、作出判断的过程，变成了学生阅读、分析、研究的探究过程，其实质就是让学生将自己所学知识应用于解决实际问题。答题方法是：审清题目，读懂材料——分析材料，提炼要点——整合要点，筛选信息——提炼观点，归纳结果。
该部分主要考查学生对选文的理解与赏析能力，共有四篇作品，两篇出自课外，其中第一、第二篇作品出自课内。
第一篇为诗歌阅读；第二篇与第三篇是现代文阅读；第四篇是文言文阅读；选文覆盖全面，从不同侧面检验学生的阅读理解赏析与综合运用等能力。从试题设计角度看，力求让学生的循规探旨，都能在原文中找到信息。
（一）诗歌鉴赏《星星变奏曲》，第8——10题，共6分，学生得分不高。主要原因是学生审题不清，课文不熟。对诗词的鉴赏能力的考查，是中考不可缺少的内容，唯有多读多悟、多思多写、多积累一些鉴赏术语，方能富有收获。
（二）现代文阅读《我的叔叔于勒》，第11——16题，共12分，学生得分率较高。11、12题考查学生对很重要词句含义的理解能力，得分率偏低。不少学生的答案表述不清。学生若能从表达手法和情感内涵入手，回答这一问题还是很容易的。第13、14题得分率较低，表现为句子理解不全，导致答案表述不完整。学生若能从景物和心理描写的作用入手再联系文段内容就很简单了。第15题得分率较高，主要分析结束语的作用，只要弄懂文章内容就非常好答了。第16题谈于勒不回家的原因，得分偏高。学生回答符合文章内容言之有理即可。
（三）《新年话惜时》阅读（17——21题）共14分。文章是一篇散文，总体得分率很低，可见学生的课外阅读意识是何其淡薄。第17题：本题考查学生对文本的整体感知能力和对文本意蕴的揣摩能力，得分率很低。很多学生答题浅尝辄止，未作深入思考分析，而且语言不简练不准确。教师在平时帮助学生养成全面感知、深透理解、不断感悟的良好的学习习惯，还要注意表达技巧。第18题考查学生结合上下文理解句意的能力，得分不高。注意上或下文有关句子是解答这道题的关键，但部分学生马虎不注重技巧方法，导致得分不高。第19题：本题考查学生的内容分析概括能力，得分率极低。这道题的答题方法与第18题相似。第20 题考查对语言内容分析理解能力，说出结论得出的过程，多数学生对这类题的答法是陌生的，以致得分率不高，教师今后多引导学生对内容进行分析理解概括能力的训练。第21 题考查学生对“惜时”名言、故事、俗语的积累，此题较简单得分较高。
（四）文言文阅读（22——26题）共8分。
第22、23题考查对文言实词意义和用法的掌握能力，第24题考查翻译，得分偏低，由此可见学生课内积累能力和借助语境推断语意的能力是太过微弱。教学应加强夯实学生的课内文言文基础，注重引导学生注意课内外文言文的联系，引导学生根据语境推断词意，还应在平时教学中注重语感培养，更要注重方法的指导。强调文言文翻译的一般方法是：直译为主，意译为辅；一字一字来，增、删、移、留、换。第25题得分率较高，是设置语境考查名句，单部分学生书写失误。第26题考查学生的理解文言文内容的能力，概括文章阐述的道理和得到的启示，得分率较高。
第三板块“综合性学习”（共4分）。本题的设计力图充分体现新课标精神，命题便于立意，让学生有话可写，得分较正常。学生失分多是因为书写不认真不审题，细节不鲜明，层次不清晰。
第四板块“作文”（共40分）。此部分为材料作文，高分不多，中等较多。暴露的问题，审题不准，联系生活表述不准，基础知识和基本技能欠缺。
打好语文基础的关键在积累与运用。积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是积累的目的。要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化整为零，日积月累。对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。要特别重视课本推荐的名著阅读，要让学生明确唯有亲自通读，才能得分。
阅读(包括现代文阅读和古诗文阅读)在中考占比较大的比重，绝大多数是题在课外，答在课内。因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。现代文阅读教学要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。要重视赏析，赏析要从内容与形式两个方面考虑；要使用一定的术语，要实事求是。积累一些文学鉴赏术语是非常有必要的。要重视探究，探究既要在文本层面上从内容和形式两个方面进行，也要引导学生对设问语境的关键因素进行探究。要在指导探究的过程中培养学生在文本中多角度思考问题的思维品质，要让学生具有“尽量答出下一点”的探究意识。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来。在记准词义的基础上，再抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课内文言文的基础上，结合练习，向课外文言文延伸。
新课程标准呈现出新的作文取向——“生活作文”、“个性作文”，即引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，抒写生活的感悟。 从本次考试作文所暴露出来的问题可以看出，作文教学任重而道远。今后的作文教学还须从最基本的东西做起。比如，加强学生的审题与立意能力的培养，加强学生的联想与想象能力的培养，加强学生基础知识和基本技能的训练。训练主要着眼记叙文，训练点主要有：文章不走题，开头结尾尽量记叙或描写，主体要多用细节描写，要注意点题，要努力出妙语。在教学中，还应千方百计提高学生的书写水平。
语文考试试卷篇七
引导语：从某种意义上讲，考试提供的这些信息比考试成绩还要重要。以下是百分网小编分享给大家的2017语文期中考试试卷分析，欢迎阅读!
本次试卷从四个方面区考查，一。积累与运用。二。自主学习与综合探究。三。阅读大视野。四。习作天地。
一。1根据拼音写出相应的词语。平庸的“平”写成了“贫”。抱怨的“怨”写的多了一点。有部分学生写错，属于平时上课不注意听讲，还有写作业不够认真，还有平时的老师检查的缺欠。以后再检查和讲课过程中多注意差生的检查。这些孩子还有的是预习课文的时候不够认真，预习效果不太好。针对此情况老师多和家长联系。2.给下列多音字或形近字组词。学生有的把“船桨”和“zai”“的三声和四声搞不明白，属于个别的差的同学不记。3.读词语。在书写正确的一组后画对号，如有错别字，画出来后改正。有的学生阅读不认真，没有找出来“瞭”或者“辨”或者“拂”导致错误，属于学生写错别字和阅读不细心，以后多加强这方面的训练。4.将下列词语按要求归类。这道题要求把描写心情，描写外貌的，描写环境的词语分类写出来，很大一部分同学环境和心情的词语分不清楚，扣分比较严重。以后多进行此方面的练习和指导。让这些词语多用于写作当中，不要让生再混淆不清。我数了数有30个同学分不清。5.根据下列句子的意思，用“精”字组成合适的词语填空。精心的准备和挺精神的错的多，有15个同学填的不恰当，不会恰当的使用词语，语感也不太好。这样的基础训练以后多进行一些。让学生多读课外书，加强积累吧。6.句子训练营。一个是让学生写出一个比喻句和一个拟人句。比喻句不成问题，拟人句个别的写成了比喻句，还有一个是修改病句，“北京的秋天是个美丽的季节”有10来个写成了是个地方。
二。这道题是根据一个故事回答问题，如果认真读的同学就能从中明白什么?会从妻子为了贪图一时的小利，而卖出了诚信。从这个故事中懂得了什么道理?大都能从诚信去回答问题，只有3，5个同学悟不出来其中的道理。答不到边上，这些人也是班里平时不完成阅读任务的同学。
三。阅读大视野。这道题分了二个阅读题，第一个阅读题，是属于课内的短文，可是学生在答题的时候答的不尽如人意，反义词，“流落”不能准确的写成“显露”，有的写成了“流出”什么的。画出描写老人神态的动作。有的画出来一句，画的不完整。回答为什么忘记她是个聋子?不能从两个方面答完整。一个回答因为她拉的太入迷，一个从她的动作，神态上看可以断定她不是个聋子。有的答的不着边，有的不能用书面语写出来。为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”?大部分答的不够完整，体会老人对这个孩子的鼓励，和关心，可能有的课堂上不注意听，这问题课堂上都讲过的啦，可能也是什么问题也的手过一边吧，不会这么丢分啦。一个老师抓住课堂的契机，还有就是备学生这方面多想想，利用课堂对学生进行扎实的训练。第二个阅读题，根据意思找文中词语，这个题不成问题。联系上下文写妈妈会在纸条上写什么?大部分能想到妈妈让自己去是在锻炼自己的独立能力，让自己能面对困难想办法解决，放手让让孩子自己去找自信——————有的能这么去答 ，有的只是从考试去考虑，想不到妈妈的用意是在培养自己孩子的自信和独立能力，学生的思维过于狭隘，不能拓展开想，只是局限于文中的思维，属于读得不认真，课外阅读思维不开阔，脑筋死，读书习惯也不好。3本文写了一件什么事?大部分归纳的还能紧扣主题，能抓住主要的内容写下来，老师推荐我参加小学数学竞赛，妈妈让我一个人去参加考试，并且鼓励我锻炼下自己的独立能力，我很自信的进入考场的一件事。4如果你是文中的`那位独自参加考试的小姑娘，你会对妈妈说些什么?给妈妈们写一张便条:写便条大部分能写下来，问题是写便条的格式都不对，文中就有便条的例子，学生读的不认真，也不看，不注意，而且有的对妈妈说的话不能说出感恩的话语，词语贫乏，体会不到妈妈们的关心和爱护上来。
四。。是根据一个敲碎了的存钱罐，取出钱向外走去。。。。。。的材料来写写他取出平时节省下来的零钱去干什么?事情的经过怎样?结果怎样?学生有的写的是去给灾区捐款，有的写的是去献爱心，还有写的去帮助孤寡老人，还有的是写的去网吧上网，最后改了去网吧的毛病的。这些都算是有意义吧，但是也有的写的是去买零食的，去买学习用具的，不能围绕一个中心，把一件有意义的事写完整，一个没个好的开头，有的没个好的结尾，有的是经过不具体。以后训练学生围绕一个中心把事情的经过写具体，交给学生写作的方法，多多积累，多多运用，让学生走进作文，会写作文，用自己的笔写自己的心，用自己的手写自己的口，用自己的口写自己的心。
加大学生的阅读量，让学生学会阅读，学会积累，学会运用。交给学生阅读的方法，让学生能从读中学会写作。加强日记的数量和质量，日记来源于生活，让学生善于观察生活，热爱生活，善于捕捉生活中的真，善，美。抓住课堂，钻研教材，研究学生，了解小学生，从课堂上一点一点的训练，培养学生良好的学习习惯，通说，读，写，样样的抓。多让学生动动笔，写写，课堂上训练学生扎实的基本功，写字的质量要把关，把字写好，注重积累，把好词句运用到日记，作文中去。鼓励学生要有自信心，要独立培养自己的各种能力。为班集体争光，向四十分钟要质量。
语文考试试卷篇八
本班学生应考31人实考31人。90分以上21人，80分以上5人，70分以上3人，60分以下2人。
本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，大部分内容都出自于本册教材，对学生的知识、能力、书写习惯进行考察。
从学生答卷情况来看，课内基础知识掌握较好，除学困生外，80%的学生失分较少。第二块阅读训练中，25%的同学不能耐心读文，认真审题，丢分较多。第三块口语交际和作文中，口语交际完成较好，能充分说明拒绝别人的理由。失分较多，由于书写不工整，有8---10个学生平时写作文就很困难，内容枯燥，篇幅较短。
读拼音写词语，学生正确率较高，达97%以上，说明学生掌握较准确。积累运用中，填成语很好，个别学生存在问题。古诗词积累，多数同学能书写正确，并能够理解。
1、按课文内容填空。对课文内容的填写完成较好，错误多的是错字、别字现象。
2、口语交际：学会拒绝。学生能做到语气婉转，理由充分，丢分的基本都是理由不够充分的。
3、课外阅读：读书万卷。其中对短文内容理解性的题有80%的学生能认真阅读，独立思考完成。有20%的学生根本不读短文，不爱思考，还有对拼音知识底子差，失分多。
4、作文：大部分学生能按要求写，低分主要是书写差，语言表达不够精炼，其中有个别学生作文底子差，连基本的作文结构都不会，脑子空洞，写不出东西。
1、读题、审题不清。拿到题就做不会审题，平时训练不扎实学习态度浮，完全要靠老师监督。.
2、学生的阅读、分析能力还有待于提高，课外阅读量少，大部分学生没有主动意识阅读课外书籍，阅读习惯差，还有一部分学生根本没有耐心阅读，不会答题，不爱思考，空着不写。
3、作文功底差。看课外书少，对课文中积累过的优美词句不会学以致用，语言组织和表达都不流畅，达不到生动具体，语句平淡，而且地方语言很浓，在选择事例上不新颖，使文章平淡。
4、不会检查。写完后不检查或没耐心检查，没养成好的检查习惯！
5、对学困生的辅导不能持之以恒，忙了就放松要求，也导致学困生依赖性强，加上家长的不配合。
1、注重自身的业务知识水平的提高。认真钻研教材，精心备课，找准教材的知识点，努力提高40分钟的课堂效果，扎扎实实地抓好基础知识的同时，培养学生良好的听课习惯和学习习惯。
3、继续抓好早读，背诵课文争取人人检查，平时注重积累抄写好词好段，做到会背会写。
4、耐心做好学困生的辅导工作，发挥班长、组长的特长，监督做好班里"对对红"、"一帮一"工作，使优生帮助差生落到实处，提高学困生的学习成绩。
5、加强家庭作业的检查，尤其是对阅读练习的辅导，重视阅读方法的指导，多进行小练笔，教给学生修改作文的方法，读别人的习作，通过修改阅读提高习作能力。
总之，本次成绩在原有的基础上有所退步，我将在下半学期中对自己的要求更高，对学生的要求更严，继续发扬优点，努力改进工作中的不足，使学生考出满意的成绩，给家长、也给老师交一份满意的答卷。
语文考试试卷篇九
本次为了真实了解毕业班学生在语文方面的能力和水平，帮助毕业班教师和学生了解到自己存在的问题，以便在以后的教学中补缺补漏，全面做好语文复习工作。
我们把去年六年级毕业考试卷作为本年语文期中试卷。本张试卷内容逛，难度大，题型灵活。这份试卷充分体现“语文是工具性与人文性的统一。”强调积累运用，关注学生的能力发展，难易、分量适中，具有一定的指向性。
通过检测，让全体语文老师能正确把握《课程标准》中的六年级学段要求，树立大语文关，平时设计练习，引导学生温故而知新，扎实双基，培养语文素养；同时我们旨在通过测试的导向功能，使教师了解新课程下小学语文教学的动态，不断反思、调整自己的教学，从而促进我校小学语文教师教学水平的整体提高和小学生语文素养的提升。下面，我就六年级语文期中试卷做质量分析：
六年二班有35人参加考试，总分2737分，平均分78.2分.最高分92.5分，最低分17分。其中不及格人数有1人；及格数有34人，占97.2%；优秀人数为10人，优秀率31.4%。
1、“拼音和字”部分分为四道题。第一题“看拼音写字词”主要检测学生识记字词能力，这道题得分率大约占90%，平时我们比较注重生字教学，强化学生识记，只是在“蘸墨水”这个词中，学生出现写错的比较多，这个词是课文生字组成的词语，没在词语盘点中，所以学生写不上的很多；第二题“写同音字字”主要检测学生同音字的掌握程度，这道题得分率较高，只有个别学生在领域这个词上错的较多，说明我们要在平时注重同音字的训练。第三题“选择正确读音”这道题得分率较高，平时注重多音字的指导和这方面的练习。第四题“抄写古诗”考察学生的语文书写工整程度。大部分学生写的很好，但同时也有很多学生在工整书写的意识上还有所欠缺，需要我们老师在日常书写中就加以严格要求的。
2、“词语部分”共分为五道题。第一题“组词”这道题主要是检测学生词语积累和形近字的掌握情况，大部分学生能正确区别，正确组词，我们平时对于形近字一定要让学生区分，归纳总结，让学生更好地掌握形近字；第二题“选词填空”这道题错的很少；第三题“找规律，再仿写”这道题有不少同学失分，主要出现在含有比喻词的词语上。反映出我们的学生理解能力不强，积累词语方面还不够，这就要求我们在教学中，要指导学生理解和积累，并且做适当的练习；第四题“选择恰当的词语填空”这道题，主要检测学生理解分析和逻辑能力，部分学生不能找出相对应的词语，造成失分。第五题“选择正确的解释”。考察学生对古诗文中的课下注释及字词意思的理解。学生答得很好，但也说明古诗文的重要性，尤其是课下注释。
1.“仿写”这道题主要是检测学生思维能力和模仿能力。
2.“按要求写句子”包括缩句、扩句、夸张句、拟人句、比喻句，句式转换等的理解运用。课程标准对改写句子练习作了要求，六年级应该重视这方面练习，让学生再练习中牢牢掌握双基知识。
3.“综合修改”这养的题主要是检测学生能正确判断病句和正确使用修改符号修文，要要求学生人人背诵，抓好过关。
3、强化练习。一是设计好综合练习，体型要灵活、多变，让学生逐渐适应考题的类型；二是把好周末作业关，家长与老师联合，促成学生在周末完成好作业。三是把好单元试卷关，要针对学生答卷出现的问题，及时反馈，及时训练，做到不留问题给学生。
4、培养学生良好的阅读习惯。
提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。一是要在周末作业设计阅读题，内容可以注重学生思维能力和概括能力的培养；二是要利用练习册的阅读题逐一讲评，有的放矢地给学生方法，提高学生阅读理解水平；三是做好课内与课外的衔接，通过课内的讲解，延伸课外，培养学生爱阅读的习惯。
5、提高写作能力。
一是在平时教学中，我们可以指导学生写日记，开展小练笔活动，提高学生写作兴趣和写作速度；二是严格执行习作指导课、讲评课备课与教学，做到教学有实效，提高学生习作能力；三是改好习作，在评改习作中，我们要遵循习作要求，对学生出现的问题要通过眉批、面批等方式，让学生二次作文。
5、加大培优扶困工作力度。
（1）做好优生辅导。按照往年毕业班综合比是优秀率及格率平均分，可见优生培养在评比中的地位相当大。
（2）关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丢失信心。
语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了我们的不足，并在努力的实践中，改变教学方式。我们会结合试卷上反映出的问题，调整教学策略，使学生爱上语文，逐步提高语文综合素养。所以，在今后的工作中，我们更要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。我们相信：只要坚定信心、自觉奉献，语文教学质量一定能上新台阶。
语文考试试卷篇十
语文成绩出来了，我的成绩得到了95分以上。可是，还是犯了不该犯的错。
我分析了一下，是因为这一个原因：
基本功不扎实。
由于我的基本功不扎实，“毒la”的`“la”不会写，只是听说过，却不会写，完全不会，犯了眼高手低的毛病，这道小题带走了我的0.5分呐！
这些不重要，重要的是“（）（）充数”这个词，老师经常说，我却不会写，错了吧，两个空都写错了，一个0.5，扣了1分呐！
听到这里，你是不是觉得可惜？要是我好好学，认真学，踏实学，基础就会打好，一定会更上一层楼的！
通过这次考试，经过我的认真分析，只要我肯努力，铁杵总会磨成针的！
文档为doc格式。
语文考试试卷篇十一
(一)具有中华人民共和国国籍;。
(二)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;。
(三)符合申请认定教师资格的体检标准;。
(四)根据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函〔2011〕6号)中“试点省份可根据本地教师队伍建设实际，提高报考学历要求”的规定，在安徽省报考教师资格的人员，应具备以下学历条件：
2.报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历;。
3.报考初中教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历;。
4.报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历;。
(五)安徽省内全日制普通高等学校在校三年级及以上在校生和全日制在读研究生，可凭学校出具的在籍学习证明报考(面试报考时提供证明)。
(注：全日制专科和学前教育专业中等师范学历在校生毕业学年度才能报考;全日制初中起点五年一贯制专科在校生毕业学年度才能报考;全日制专科起点专升本在校生，在本科阶段第一学年度才能报考。成人教育、自学考试和网络教育等学历只有获得毕业证书后才能报考。)。
(六)被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或曾因犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的,按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
语文考试试卷篇十二
本学期根据学校教务处计划，结合本学期数学组的工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作认真学习学校的有关要求，认真履行备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使数学组成为团结和谐、勤奋、互助合作能力较强的数学组。通过对教学的实践，对学生学情的掌握，以及对“精讲多练”教学要求的认识，我逐步适应了这个层次学生的接受能力，学生也慢慢适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的认识，为以后的教学做更充足的准备。以下是我在教学过程中的一些认识和感想：
在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。
但是，在开始的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂！”让我的内心觉得非常的不安：我是不是讲的太难了？太艰涩难懂了？回头想想，发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学，并没有更多的考虑现在学生的情况。这时候，我认识到我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应该站在学生的角度，从学生的观点出发，参考并制定适合他们的教学方法，每个学生的情况都未必相同，理应先考虑大多数学生的学习情况，然后可以适当的进行针对性的备课与教学。
这一年来通过与同事和学生代表交流，一致认为不应该急于求成赶进度，应该将学生的基础夯实，并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣，让学生理解所学的基本知识点，把握学生在一节课内的情感流线，加强学生对解题过程的理解，使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的应用。
通过对教学过程的探讨与交流，我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。
由于在课堂教学过程中，上课睡觉的学生大有人在，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等情况时有发生。因此，我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来（无记名方式），我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不足和学生的基本情况：
1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。
2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。
3、题目讲解、分析要清晰明了，步骤要分明。这方面在听取多位老教师讲课后，大为改观，尤为体现在作业完成情况上，解题格式明显清晰许多。
4、上课互动性的增强：在课堂中，对学生完成课堂练习的情况进行分析，分析学生的解题情况，通过提问其他学生，让全班学生帮助分析错题原因，做到讲、练、评的有效结合。
在这一届高一学生中，学生的基础普遍较差，所以要耐心加细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的初中知识点进行复习记忆，帮助学生巩固初中知识。
针对学生的上课表现以及课后作业情况，我明确给学生提出了以下三个要求：
1、课前必须要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什么，自己所不会的是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。
2、上课时必须准备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将知识点吸收、理解和应用，才能更好的记忆有关知识点。
3、课后及时完成复习，认真的对教材中知识要点进行梳理，并且尽量独立自主地完成老师当天布置的练习和作业，通过练习巩固基础。多做题，从中发现自己的不足和缺漏是学好数学的重要方法。
语文考试试卷篇十三
14、请写出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中叙事的诗句。(2分)。
15、下面歇后语中错误的是哪句?请填序号。(2分)。
a.泥菩萨过河——没指望b.猫哭耗子——假慈悲。
c.猪鼻子里插大葱——装相(象)d.隔着门风吹喇叭——名声在外。
16、“草堂留后世，诗圣著千秋”这幅对联是赞扬哪位诗人的?(1分)。
语文考试试卷篇十四
全班考试60人平均分98﹒8分满分的同学有：
孩子，用自己的勤奋与细心，取得了满分的成绩，特别让人高兴。
二、做题粗心而导致失分。
本份试卷失分最多的是阅读题的第四小题，主要原因——粗心。
阅读短文《可爱的花孩子》。
4、我很喜欢这篇短文，我要把自己喜欢的句子下面画上横线。(2分)。
王浩文，王文豪，卫梦倩，张鑫源。
在平时的考试中也经常遇到这类题，让在文中画线，或在短文中选择正确的读音、正确的字形，总有同学掉题，尽管考试前一再强调做题要认真，检查要细致，可是从本题的失分情况看，不少孩子还是不够认真，这道题完全没有固定答案，只要在文中任意画一句或几句都对，可是这些孩子因为不细心而失了两分，不能不让人遗憾。
同样因为粗心，不认真读题出错的还有第七大题：
1、“脑”“筋”这两个字中都有“月”字旁，我能在田字格中写一写这两个字。
肇星则是抄错了字而失分。
4、我最喜欢看童话故事，本册书中，我学了安徒生的童话，我还看过童话故事有。
本题中的第一个空不少孩子就没认真读题，要求写本册书中学过的，那一定是《丑小鸭》，可是冯梓超、杜明哲、翟政曜、卢俊霖几个孩子写《海的女儿》，《皇帝的新装》这些安徒生的其他童话，为此丢分，实在让人惋惜。
语文考试试卷篇十五
中小学教师资格考试笔试各科目考试合格，且成绩在有效期内，方可申请参加面试。
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好思想品德;。
3.符合申请认定教师资格的体检标准;。
4.应具备以下学历条件：
(1)报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业或中等师范学校学前教育专业毕业及以上学历。
(2)报考小学教师资格考试的，应当具备大学专科毕业及以上学历。
(3)报考初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。
(4)报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。
5.持有宁夏户籍的外省高校在校生可根据实际情况选择在学校所在地或户籍所在地申请中小学教师资格考试，如在户籍所在地申请，其条件要求与区内高校在校生一致。
6.驻宁部队及武警部队官兵可在部队所在地申请中小学教师资格考试。
7.中专(中职)学校学前教育专业在读生、非全日制专科和本科学历在读生不得在毕业之前以对应的学历水平，申报中小学教师资格考试。大专及其以上学历均须通过中国高等教育学生信息网(学信网)学历核验。中专、中职学历(学前教育专业)须经过省(区)级教育行政部门备案。
语文考试试卷篇十六
首先说明的是：我校（谢区也是这样）目前使用两个版本的语文教材：四六年级使用的是北师大教材，其余年级使用的人教版实验教材。
1、试卷分析表
一年级：从试卷来看，得分较好项目是基础知识，比如第一题：“我能拼音宝宝送回家”，第二题：“我能判断词语的正确读音”；第三题：我会拼，我会写；第五题：我能读一读，连一连；第六题：照样子，写一写；第十题：猜一猜，我知道（谜语）。原因是这些题目都是涉及到拼音、字、词的基础的内容，是平时课堂教学的重点，教得扎实，学得也扎实，练习相对多些，学生对这部分内容掌握得比较好些。
第九题“我会读，我会做。” 这些题目相对灵活，平时训少，加上课外拓展不够丰富，学生接触较少，故错误机率较大，失分较多。
二年级：试卷题量不大，难度不大，题型比较单一，比如：第三题：仔细看一看，分别给它们组一个词语。第六题：把下面的词语补充完整。第七题：在括号里填上合适的词等。测试的结果整个年级都比较好。
三年级（教导主任周*云）：从试卷命题情况来看，试卷容量难易程度适中，命题形式灵活，富有思考性、挑战性。初此份试卷，初审题时，学生感到有难度。我们分析，只要学生稍作思考，注重平时所学知识的迁移，知识的活学活用，是可以较为顺畅地完成试题。对此份试卷中的第七项听第4小题中的最后一个问题，我有一个想法：值得商榷。三年级的学生，由于储备有限，理解能力不够强，对于这项内容的考查，有些拔高，超出学生实际理解能力（此题给出了标准答案，如果我们在批改试卷时，能尊重学生的多元理解，这样也可降低试题难度。）
四年级（教研组长赵*）：（北师大教材）本试卷中，得分较好的项目有：一至七以及第九大题的第1小题。其有效做法是，平时的教学中对于基础知识的教学较扎实，学生掌握得较好。失分较多的题项有第八大题：按课文内容填空。因为所考的多为未要求背诵的内容，学生掌握得不够扎实，也给教师带来了困惑：到底哪些内容要求熟背的？难道整册教材的任何一句吗？那样学生负担该多重呀！失分较多的题项还有第九大题：生活中的语文（第2小题，有关赴台大熊猫的相关知识）这也说明学生生对于时事关注的不够，今后应指导学生多渠道学习语文，多关注身边的世界。
五年级（邱*双）：针对五年级学生本次答卷情况，我做如下分析：
1、基础题难度不大，学生做得尚好，当然，这与学生固有基础有关，与老师的重视程度有关。
2、基础知识活学活用的情况及题目学生回答得较差。从这，我们可以清楚地看见孩子们运用知识的能力比较弱。
3、阅读感悟题是学生这次做得最差的一项，其主要原因有两点：一是平时做得少，训练得少；二是老师的阅读教学没有重视学生的阅读感悟能力的培养。
4、习作得分较之以前有好转，经过两年的习作训练，学生的习作能力普遍有所提高，当然，此次的作文题也适合五年级学生习作。
六年级：本试卷内容涵盖量大，题型灵活多变。既有读准字音写词语、选择正确的读音、改正错字，又有在一定的语境中扩词、填写成语；既有课文内容的填空，又有对句子的点评“画直线的句子妙在哪里”；既有对文言文句子的理解，又有学生对课外资料袋的关注点等，是对六年级学生语文能力的全面考查。但是这一切又紧扣文本，说难也不难，说容易也不容易。后进生考不了低分，优秀生考出了高分。
近年来，在教研室朱广久老师地直接指导下，语文学科已初步形成一个骨干命题班子，来自一线，经验丰富，责任心强，立足一定的教改高度，对我市的小学语文教学、学生的发展发挥了应有的导向、检测、激励、改进等功能，在本市内、周边地区反响很大，受到了一定的好评。
试卷的命题体现了以下几个特点：
1、基础性：立足文本，夯实基础，围绕识字与写字、积累与运用、感悟与理解、想象与表达、习惯与方法等方面来命题，正确引导教师在平时的教学中落实语文的本体。（这一点，在教师的反馈意见中得到了体现。）
2、综合性。
（1）知识与能力的融合：本试卷的命题，避免把知识点的考查细碎化、机械化，尽可能与对能力的考查相融合，使学生摆脱“做死题、死做题”的困状。
（2）积累与运用的融合：六年级第二题第2小题，在括号里填上恰当的成语，既是成语的积累，又是成语在一定的语境中的应用。
（3）单项与综合的融合
语文考试，并非考单项题才是考基础，阅读、写作同样是考基础，是在语境中考查基础知识与能力。把单项的考核纳入综合题中，既考察了能力，又节约了时间。比如一年级第九题：“我会读，我会做”《春天来了》考查了字词、句子、写话，还有看不见的孩子的情感体验：“我最喜欢的一句话。”
3、创造性：命题有创意，摒弃过去那种机械、专制、沉闷的内容，体现语文学习重情感体验和感悟的特点。有利于学生思维的发散性和灵活性，展示学生个性化的理解与表达。比如二年级第九题“根椐课文内容填空。”第1、2小题是原文，第3小题就变化：学完《假如》这首小诗，我觉得马良的笔太 啦！假如我也有一枝马良的神笔，我要给失明的老奶奶 。
（评：在中高年级，以《假如》为题，往往是写一篇习作，此处在依据文本小诗设计填空，小小一笔，展示了学生个性化的理解与从小向善、关爱他人的情感体验，很有创意。这是这张试卷中的一个亮点。）
4、生活性：试卷内容的设计注重真实性、情景性，引导学生“关注生活、关注社会”，强化学生在生活中学语文、用语文的意识与能力。
比如四至六年级都设计了“生活中的语文”这一项，编排了反映社会热点和社会生活的题目，如四年级第九题第2小题，2008年12月23日，两只可爱的大熊猫 和 从四川移居台北动物园，它们带去了大陆人民的美好心愿： ；六年级第四题的第2小题：毒奶粉伤害了成千上万孩子的健康，严重损害了中国品牌的声誉。你想对这些企业的管理者说些什么？都充分体现了语文学科的生活性。
5、趣味性：一是形式趣味性，卷面活泼，命题语言轻松，富有亲和力、鼓励性等特别是低年级，一年级“我能送拼音宝宝回家”、“我会玩汉字游戏”、“我是聪明的'小博士”；二年级“读拼音写词语，比比谁写得最漂亮”“你肯定是一查字典的小能手，试一试”等，轻松活泼，为学生营造了一种良好的答题氛围。
二是内容的趣味性，题型丰富，刺激学生的大脑，增加学生答题的快乐，启迪学生心智；内容开放，让考试的过程成为学习的过程。
比如，六年级第二题第4小题“句子之窗”，从课内语句的补充，到课外的句子仿写、到不同句式意思的判断、归类，丰富开放，富有情趣！
6、差异性：《语文课程标准》指出：语文课程“要关注学生的个体差异和不同的学习需求”在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。”在教学中，学生的差异是客观存在的。我市小学来自城市、矿区、乡村，差异较大。命题者考虑到了学生的差异，努力拓宽试题的思维空间，尽量照顾各层次学生的差异，满足各层次学生的需求，力求让每个学生在考试中都能得到充分的展示，全面保护学生学习的自信心和积极性，促进学生的整体发展！
总之，本次试卷命题遵循着这样的命题原则：“稳中有变，变中求新，立足文本”。注重基础知识，注重词语的积累和运用，突出考查学生的语言综合应用能力；贴近学生已有的生活经验、知识积累和情感体验，学生有话可说，乐于表达，题量适中，选材丰富，具有较强的时代感。
1、保证基础知识的优势，强化综合运用弱势。从一线教师的反馈看，通过检测，无论是教师的教，还是学生的学，基础知识都得到了较好地落实和掌握。（拼音、字词教学、知识的积累等，这是值得肯定的地方：其成功的原因，一是无论从教学大纲到课程标准，无论是北师大教材还是人教版教材，不管怎样改，小学语文所肩负的基本任务没有变：工具性。在这方面，教师富有丰富的成功教学经验，教学时非常得心应手；二是小学生阶段的孩子处于“记忆的黄金”阶段，记忆是优势；而其生活阅历浅，理解相对弱，在知识的迁移和运用方面也就相对弱些，这也就导致了灵活性、综合性的题目失分较多些，我想这是正常的。三是一、二年级语文教学担负着繁重的识字任务，在拼音、字词教学上，教师投入了大量的教学精力，在灵活、综合运用方面相对弱些。
大家可以看到，“知识的迁移和运用”正是课程标准不同于教学大纲实质所在之一，让教师不要教死书，死教书，要培养学生的语文综合能力和素养。这也是一线教师课堂教学的强化点！ 更是检测的新的强化点！
2、市、区教研室形成上、下命题的合力。
近几年，我市小学这一块，在逐步参加市里统考，一线教师也领略到了新课标下命题的指导精神和具体形式，但每学期只是一次。在实际教学检测中，我感受到，平时的单元测试卷是一个风格：使用的试卷题型陈旧，内容单调，还是教改前的试卷风格，（修改病句、把直述句改成转述句等），有的整单元不能用。（稳中有变，但有些题陈旧）（如果教师自己出试卷，没有精力，还牵涉到制卷问题。
区里的统考试卷稳中有变，但保守，力度不大。
市里的统考试卷真是“稳中有变，变中求新”，从各个方面折射出新课标理念，给人耳目一新的感觉。
试问，面对这三种风格的试卷，一线教师怎么办？
今天这样，明天那样，真是在走弯路、走累路！（你市里刚刚往上提一提，然后又缩回到原地。）
所以，希望市、区教研室形成上、下命题的合力，对这一块做一指导，使教师在平时的教学检测中，朝着“稳中有变，变中求新，立足文本”方向努力！
我想，我们的教学质量会提高更快些，因为一线教师一直很努力！
语文考试试卷篇十七
参加考试人数31人，总分2243分，均分72.3，及格29人，不及格2人，及格率93.5。
1、看拼音写词语同音字易混如：“莫”与“寞”。
2、学生不能认真审题，把描写人物动态的词与描写郑和远航的词混淆。不能认真读原文据义作答，比如：在括号中填上表示看的词语，如果不根据语言环境认真揣摩就会填错。还有判断句子的表述是否正确，第五句学生把拟人句与比喻句搞混每天写关联词语也是一样。
3、学生用运知识的能力较差据义写话、仿写句子、按原文背诵较好，但在原文的基础上扩展迁移的能力较差。
4、阅读当中分析能力较差不能认真反复读文，进入文本，不能把作者的情感剧自己的情感紧密的结合起来进哭哦体验作答。
5、作文中学生拟定的题目很平淡不能打动读者。
1、教学中要从细微处着手平时加强形近字、多音字、音近字、近义词、反义词等这些小知识点的练习，而且要放在课堂中去练习。
2、在阅读教学中要加强结合具体的语言环境和阅读材料，进行准确运用的练习引导学生学会欣赏做这种准确用词的方法。
3、在阅读教学中加强知识的扩展与迁移练习。
4、在阅读教学中引导学生学会怎样分析文章内容，怎样分析文章写法。
5、加强作文训练从拟题到结构再到语言的用运。
1、力争使学生学习知识的习惯得到加强分析问题解决问题的能力得到提高，使学生热爱语文，学习语文的兴趣更加浓厚。
2、平均分在原有的基础上稳步提高。
语文考试试卷篇十八
能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有10分的超纲题，让学生一筹莫展。
试卷第一部分为语言的积累及运用，共37分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。
第二部分为阅读理解，共48分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文，计30分。文题《如果我能________》，补全题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。写作题由以往的“小我”到今年的“大我”。引导学生积极向上，团结合作，引导学生关注身边的人物群体，关注身边人的生活状况。较以往不同的是写的是人物群像，这有一定的难度，给考生有些“突然”的感觉，因为在初三备考中，由于受前几年中考作文影响，备考写作训练往往以感悟生活类记事为主，写人较少对作文字数的要求为不少于600字。
第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 8小题，这是一道语言运用题(判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句)，得分率约为4%，因为这是一道超纲题，平时又没有作过相应练习，因此学生得分率较低。此外第3题得分率也仅为30%(让学生分析出字义属于其基本义的一项)。
第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为63.4%。得分率高的是课内阅读，约为71.1%，课外阅读 (二)诗和课内紧密联系，材料内容都是《纸船》，表现手法和思想感情相同，立足于课内，进行适当拓展延伸。现代文阅读文(三)是一篇寓言，让学生分析写法、总结寓意。
作文部分，得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。
从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：
(1)目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；
( 3) 语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生少；
(4) 学生学习语文的积极性整体不高；
(5) 作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。
教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”
2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。
立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。
3、加强学生课外阅读的指导。
能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。
4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。
“识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后 ，课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现，有活力的作文教学，才能使学生写出有活力的文章。
语文考试试卷篇十九
本次考试题量不大，考查的知识偏重基础，整套试卷难度适中，涉及生字、读音、一音多字、词语搭配、成语、名言积累与运用、根据课文内容填空、仿写、阅读理解、作文等方面。本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合，体现了一定的灵活性。学生在做的时候只要细心、用心就应该能把题答好，取得高分。
从检测成绩看，教师平时能做到互相团结协作，资源共享，学生成绩分布均衡，从学生答题情况看，学生基础知识的掌握总体上较好，学得较扎实。如看拼音写词语，积累与运用等，错误都较少。可以看出老师字词教学巩固较好。基本能认真审题，按要求展开想象完成作文，离题现象极少。
1、部分学生的学习习惯较差，态度不够端正。
2、学生的阅读理解、概括能力仍比较差。
3、审题能力的欠缺。虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，以至于最后后悔莫及。
1、重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
3、在写作指导上仍应多下功夫。
随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。
4、注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
我相信，通过我们六年级师生的共同努力，六年级的语文成绩一定会进一步的提高。
语文考试试卷篇二十
这次期中考试是由学区统一命题,统一阅卷。也是作为第二次月考、本次命题以教材为本，以课标为准绳，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。词语积累、句型转换、课外阅读部分、习作都有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。可我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味。
这次试卷总体上来看,还是出得比较活的,有一定的难度、
考试人数:50人人平分:78分及格率:97%优秀率:52%。
最高分:91分最低分:36分。
错别字、病句较多，学生自我修改作文的能力还须加强练习。
心所欲地说话,在回答问题时,却不会说什么,今后从以下几个方面指导:。
1、基础知识方面:对学生实行课课清,让学生掌握课本所要掌握的知识和技能、
2、阅读方面:训练学生概括文章的主要内容和中心思想;训练学生分段及概括段意;。
让学生领悟和学习作者的表达方法、
能力,表达能力和写作能力、
4、加强对后进生的转化辅导。
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