通过总结，我们可以帮助他人避免重蹈我们的覆辙。写总结要注重实用性，能够让别人从中获得一些有益的启示和帮助。这里是一些总结的规范和标准，希望能给大家提供一些帮助。
分钟诗朗诵稿篇一
饮下这杯酒，听听我的歌。
阳关三叠难分难舍。
遄行，遄行，长途日夜。
人生役此身。历苦辛，历苦辛。
宴席终有散，苦辛宜自珍。
伤情怯，强欢乐。
将毕业，不知何时再相见。
我的大学。你挪移时空。
登上轮船，飞机，和火车。
消失在过去的青葱岁月。
饮下这杯酒，空出杯底。
装满天涯，装满离别。
孤帆远影碧空尽。
唯见挥手难平歇。
饮下这杯酒，情意用酒说。
别了，餐厅，图书馆。
别了，我的教室，我的宿舍。
分钟诗朗诵稿篇二
翩翩的在半空里潇洒。
我一定认清我的方向——。
飞扬，飞扬，飞扬——。
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——。
飞扬，飞扬，飞扬——。
你看，我有我的方向。
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——。
飞扬，飞扬，飞扬——。
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭藉我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——。
消容，消容，消容——。
溶入了她柔波似的心胸。
《再别康桥》徐志摩。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳。
是夕阳中的新娘。
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草。
那树荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹。
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
分钟诗朗诵稿篇三
因为有了歌唱的小鸟，春天才欢腾起来；因为有了如水的月光，夜色才温柔起来。我的孩子们啊，你们可知道，你们就是我寂寞旅程中最快乐的音符，你们就是我黯淡长夜里最皎洁的月华啊。
喜欢每个清晨，都有你们琅琅的书声入耳；喜欢每一时刻，都有你们雀跃的身影盈眸。我喜欢和你们在一起！和你们在一起时，那颗起起落落的心就会化作一尾快乐的小鱼，畅游在那如水的清醇里，怀想着那份若即若离的美好。
（生出场）。
有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；
也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；
还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。
老师啊，你自己却说：
你最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧；
你说你只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然；
老师啊，你自己却说：
你只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星；
你说你只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。
每当我，踏着晨光，走进美丽的树德，心中便涌起无限的畅想与激情，作为一名老师，我深爱着我的学生，我的讲台。
那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层，华美的楼梯，引导着我的学生，一步步走向，知识的殿堂。
教室里，书声朗朗，犹如一股甘泉，轻轻流进我的心田。
琴房中，歌声飞扬，那飞扬的歌声，犹如出征的号角，拍打着我的心潮。
一只只鼓起风帆的小船，正在这里积蓄力量，准备远航……。
你的到来。
是白云深处抖下的一阵鸽哨。
这样的欢娱这样的流畅。
你的到来。
是大江浪花绽放的一簇新韵。
这样的雄浑这样的奔放。
初次登上讲台。
很紧张，也很激动。
但那几十双诚恳的眼睛。
溶化了我心中胆怯的冰。
喜欢听你行云流水般的讲课。
精辟的阐述，深刻的见解。
犹如黑夜里一盏照明的灯塔。
犹如风雨过后看见的彩虹。
喜欢与您倾吐心声。
前卫的思想，独特的眼神。
犹如夏日里的一阵凉风。
犹如烦恼时的一曲古筝。
亲爱的同学们啊。
我愿用我的季节描绘你们的色彩。
敬爱的老师啊。
您的太阳点燃了我们火热的情怀。
我的灵魂渗透了你们的呼唤。
我们的豪迈系着您无私的奉献。
树德的桅杆悬挂着信念。
信念的扬帆是龙的飞舞，凤的翱翔。
男树德的船舱装满自信。
自信铸就了铮铮铁骨，挺立的刚强。
教感谢你们，我亲爱的同学。
是你们，拨动了我幸福的琴弦。
是你们，和我一起谱写了和谐的乐章。
感谢您，我敬爱的老师。
是您，播种了我们快乐的种子。
是您，陪伴我们长成参天的大树。
唱吧！用优美的歌声唱响明天的希望。
跳吧！用潇洒的舞姿飞向欢乐的天堂。
让所有的心灵都在零距离碰撞。
男让所有的心灵都在零距离碰撞。
让所有的心灵都在零距离碰撞。
分钟诗朗诵稿篇四
在庄稼人的眼里。
平常得像一位农家女。
他们只关心小满芒种。
或者鸟儿归巢的春节。
在城里人的眼里。
像一位久别重逢的好友。
他们在璀璨的烟花中拥抱。
在欢呼声中迎接机遇和挑战。
在商家的心中。
重得像一座山。
他们以此为契机。
打折送礼促销售。
在企业家的创业园里。
被打扮得花枝招展。
小伙子们殷勤地唱歌跳舞。
迎接她的到来。
分钟诗朗诵稿篇五
前几天，学校举行了诗歌朗诵会，每个班都参加了。
班会课，老师就说在操场上读。那里有校长，老师来评我们读得怎么样。
我们把椅子搬下来了，坐在左边的那个地方，靠着它们四班和五班中间。我们看了看周围，看见了一张横幅，横幅挂在南面的墙上。
后来，老师让我们坐在椅子上，第一个去朗诵的是他们四班，下一个，就是我们了。我们分布在操场的中央比赛，从上面往下看就像一个方阵。
活动开始了，寻老师宣布让我们宣誓，宣誓完了，就到听四班朗读时间了。他们朗读得还可以，他们读得时候，尹老师在照相，喻老师在为他们评奖，还有其他老师在看他们读得怎么样。他们朗读完了，同学和老师都在为他们班的人鼓掌。
到了我们班的人了，我们读着读着，读到三字经的时候，有些不熟练，我想，老师肯定不会给我们评一等奖了。不过，老师依然给我们照相，老师依然目不转睛地看着我们。我们慢慢地读过错了。
我们班读完了，现在轮到六班，我看看六班的一个人就要笑，他们脑袋总是要摇一个圈，看着就要笑。
到了老师评奖的时候，得了一等奖的是九班，我们五年级的都是三等奖，七班和八班都是二等奖。后来，老师们就把挂着的横幅拿下来了，老师拿着笔放在那里，让我们把自己的各名字写在横幅上。
分钟诗朗诵稿篇六
喂马、劈柴，周游世界。
从明天起，关心粮食和蔬菜。
我有一所房子，面朝大海，春暖花开。
从明天起，和每一个亲人通信。
告诉他们我的幸福。
那幸福的闪电告诉我的。
我将告诉每一个人。
给每一条河每一座山取一个温暖的名字。
陌生人，我也为你祝福。
愿你有一个灿烂的前程。
愿你有情人终成眷属。
愿你在尘世获得幸福。
而我只愿面朝大海，春暖花开。
英文版的。
雨巷。
戴望舒。
撑着油纸伞，独自。
彷徨在悠长、悠长。
又寂寥的雨巷，
我希望逢着。
一个丁香一样地。
结着愁怨的姑娘。
她是有。
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞。
像我一样，
像我一样地。
默默彳亍着。
冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近，
走近，又投出。
太息一般的眼光。
她飘过。
像梦一般地，
像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过。
一枝丁香地，
我身旁飘过这个女郎；
她默默地远了，远了，
到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的。
太息般的眼光。
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自。
彷徨在悠长、悠长。
又寂寥的雨巷，
我希望飘过。
一个丁香一样地。
结着愁怨的姑娘。
分钟诗朗诵稿篇七
今天，我们班举行了语文第六单元的一个活动——诗歌朗诵会。它，就在我们期盼的目光下，悄然来到。
在上课之前，我拿出昨晚精抄的.一篇诗歌，开始反复的地背诵起来。连同桌也被我的勤奋给震惊感染了。
“铛……铛……铛……”上课铃在我朗朗的“读”书声中毫不留情的地响了起来，我不得不收起本子，等着老师的到来。
“下面我宣布：诗歌朗诵会正式开始!”老师的一句话过后，全班基本上都沸腾了起来，连我也情不自禁的地随着班级呼喊了起来。
“安静，安静，下面我点到谁谁就到讲台上朗诵你准备的诗歌!”全班顿时变得鸦雀无声。呵呵，老师的一席话使我们沸腾，又是一席话使我们安静，真是太有妙招了!
“36号”老师趁我们不注意，开始了点名。被点到那个人一脸的不高兴，显然他还没准备好，我不禁有些窃喜。
走神的我突然被同桌猛摇了一下，我这才回过了神。下一秒就哄堂大笑了起来。原来，同桌刚刚是在提醒我仔细听一个很好笑的诗歌——蚊子的话。
“铛……铛……铛……”下课铃在我们的欢笑声中响起来了，这就意味着这次的朗诵会结束了。可我还是没有被老师点到啊!我都开始厌恶起这个下课铃了!
这次的诗歌朗诵会在我们的眼皮子底下“溜”走了，我只好期待下一次的朗诵会了!
分钟诗朗诵稿篇八
冲开一道光芒。
是从春天赶来，
还有百花芬芳，
带有夏季热烈，
暖意围我不放，
冬日裹起肃杀，
释放慈祥讯号。
我们的皱纹多了几道，
隐隐伏下世态炎凉，
走过四季甜酸苦辣，
坦荡的心怀激情宽敞。
无怨历过艰辛，
无悔遭遇误伤，
迎那百舸竞渡，
劈开汹涌的波浪，
为着万紫千红，
情愿献出热量。
新年的大门已经打开，
我们一同跨进时空隧道，
换成欢乐和祝福，
大声问候新年你好!
分钟诗朗诵稿篇九
想知道生命的高贵是基于什么。
浪漫的书章，被青春的梦想点了然。
曲歌一首诗，是生命的绝唱。
岁月呵!你能告诉我一些什么。
多少事情，有时候想起来又有时候忘记。
继续奔跑的，感觉不到累的梦。
青春了每一个人生飘扬的旅程。
理想着情怀地热烈渴望。
要写一些赞美青春的诗句给人间。
坚持生命最初的纯真情感。
寻找一个无有喧哗的美丽地方。
跃然于浓香的书卷里，与古人交谈。
怎么能形容得了体内意蕴的美呀。
一切都是静悄悄的，静悄悄的流韵生活。
青春，是青春呵!怎么能不怀念你流情的笑乐。
愿我这首是的歌谣，可以祝福的了你雅妙。
分钟诗朗诵稿篇十
蔡志忠。
豺狼比尔很热爱他的工作，
他忘寝费食地捕杀鸟兽。
地球说：“我的孩子啊！
你一天只需要三斤肉，
何苦这么认真工作？”
豺狼比尔说：“我工作不是为了享受，
而是为了积累成就。”
地球说：“这些满坑谷吃不完发臭的兽肉，
就是你的成就？”
豺狼比尔说：“这是我的财富也是我的。
功名利禄，
没有人能破我一生杀三万只鸟兽的。
金氏世界纪录。”
地球说：“我的孩子啊！
你错了，
你应该向印第安狼学习。”
豺狼比尔说：“这只原住狼层次低又是文盲，
他知道什么？”
地球说：“他工作只是为了满足起码的生活，
只要够吃他决不要多余的食物。”
豺狼比尔说：“难道我热爱我的工作也有错？”
地球说：“是的！如果每个孩子都为了成就自己。
而吸取他根本不需要的奶水，
那么不但我供应不起，
还会使我老的早、死的快，
永远不能抚育你们。”
五颗星的美丽天空。
严阵。
不管走到什么地方。
我面前都有一片。
五颗星的美丽天空。
不能忘记。
那些布满蒺藜的道路。
我们曾经赤着脚从上面走过。
不能忘记。
我们用草鞋走过的那些。
炮火的`漩涡。
你们有什么那是你们的。
因为我有我的祖国。
我喜欢那些飘动着红旗的风。
喜欢我们那些夏日的荷塘。
我生命的底色来自黄河之水。
来自那些红色的土壤。
我喜欢那些静悄无声的雨。
喜欢我们那些青青的柳浪。
我脉搏跳动的频率来自长江。
来自泰山之巅的烟云浩荡。
尽管你说。
你们千般富有万般尊贵。
可是我却不能忘记。
圆明园的雪卢沟桥的霜。
和天安门前耸立的丰碑。
尽管你说。
你们千种美丽万种妩媚。
可是我却不能忘记。
杭州的梅花苏州的街道。
和寒山寺深夜钟声的韵味。
什么也不能代替。
我们用惊涛骇浪织成的锦锻。
什么也不能代替。
我们用狂风暴雨谱成的诗篇。
什么也不能代替。
我梦里江南的楼台烟雨。
千里莺啼。
什么也不能代替。
我心中北国的群山巍峨。
雪原逶迤。
什么也不能代替。
我茅屋黄昏时的炊烟缭绕。
什么也不能代替。
我乡村黎明时的鸡声缥缈。
什么也不能代替。
烟云苍茫中故土那首老歌。
什么也不能代替。
天涯落日下母亲的那个微笑。
这是我们的门。
它迎接过我们两肩风雨。
送走我们远去的脚印。
这是我们的窗。
它日夜涌流的。
是我们的灿烂和芬芳。
什么也不能代替。
我们的山我们的水。
这是我们的春风中。
正在飞翔的燕子。
这是我们的田野上。
正在成熟的禾穗。
什么也不能代替。
我们的星星我们的月亮。
这是我们的天空中。
正在飘流的白云。
这是我们的大地上。
正在升起的太阳。
什么也不能代替。
曾经擦过汗水的。
并非新款的衣袖。
以及用我们的痛苦和欢乐。
酿出的美酒。
什么也不能代替。
我们立在自己国家。
天空下的那种呼吸。
什么也不能代替。
我们站在自己国家。
土地上的那种感觉。
不管走到什么地方。
我面前都有一片。
五颗星的美丽天空。
分钟诗朗诵稿篇十一
青春就像场略带羞涩的电影。
来不及品味尾声便悄然接近。
看到最后结局还没看透。
青春流逝。
回头望电影已经散场。
沙漏缓缓流逝。
虽然缓慢却从不停滞。
春夏岁岁更迭。
虽然变换却风采各异。
2、《你是我的青春》。
你轻轻的来了，
带着一点顽皮。
你是那么的纯真，
虚伪无可逼进。
你轻轻的来了，
带着一点梦想，
你是那么的可爱。
你幽幽的来了，
清新是你的气质，
单纯是你财富。
我想拥你入怀，
但，你哭了。
于是，
我不再亵渎你的清醇。
只因为，你是我的青春。
3、《写给青春》。
如果我必须记住。
那些美丽的过往。
只能有一个方向。
就如同紫荆花开。
拥有过短暂的芬芳。
可忆而不可追回的。
何止是昨日的阳光。
当我已深深的懂的。
无法拽住光阴的衣角。
再没有什么可以挥霍。
只剩下空空的行囊。
走过了伞下的雨季。
请让我再次回首。
看一看青春的渡口。
那一张年轻的脸庞。
4、《回忆青春》。
那一片荷叶。
飘飞在盈盈的水面。
象叶扁扁的.舟。
鸟翅似的。
一闪又一闪。
载着她浅浅的笑。
和花一般的缱绻。
我醉了。
在梦湖中漾满。
碧莹莹的荷莲。
5、《青春断想》。
如果不是梦。
就不应该让它轻盈的飘落。
于是，我捧起了我的珍重。
分手的时候，才想起。
该用什么。
把阳光默默的挽住。
想些什么呢。
脚下是永远走不完的路。
什么时候能有一个微笑。
哪怕是荒野中迷失了归途。
诗朗诵。
分钟诗朗诵稿篇十二
下午第二节课，是语文课。“铃铃……铃铃……”上课了，老师面带微笑地走进了教师，然后对同学们说：“下面，这节课让同学们抒发一下自己的感情，开一个诗歌朗诵会。每位同学都要上台来朗诵。”
过了一会儿，老师问到：“准备好了吗？”老师话音刚停，同学们便异口同声地说：“准备好了。”但是，嘴里说准备好了，心里却不知道有多紧张。老师很惊讶地笑了一下，便开始点名：“林佩琪，你先来。”林佩琪便面带笑容地走向讲台，张口就朗诵起来：“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要悲哀……”老师微微笑了一下。接着，同学们便一个接一个的上去朗诵了。正在不久后，我的心怦怦直跳了起来，因为就快要到我了。
呀！遭了，轮到我上台朗诵了，我不慌不忙地走上讲台，那是因为我想缓解我紧张的心情。但是，无论怎样，我都还是会很紧张。我朗诵的也是普希金的《假如生活欺骗了你》。“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要悲哀。相信吧，快乐之日就会到来……”
在我后面的几位同学朗诵之后，老师脸上开始布满了乌云。但是到了第三组的陈舒杨同学就不同了。他朗诵的是白居易的《赋得古原草送别》，此时，台上的气氛热闹非凡，他朗诵的方式还真的是独一无二呀！他的朗诵惹得全班哄堂大笑。调皮的男孩子的拍着桌子笑；较淑女的斯文女生便捂着嘴巴笑；其余那些比较单纯的便捧腹大笑。就连老师，也多云转晴，跟着我们笑了起来。是什么动作让我们全班哄堂大笑啊？这些动作又怎么个独一无二法啊？告诉你们他朗诵诗歌的情景你们也会大笑起来的。
第一句：离离原上草，他展示出了原野的宽广。第二句：一岁一枯荣，他便拿出手指在我们大家的眼前晃一晃。第三句：野火烧不尽，他就用双手摆弄出烈火熊熊燃烧的情景。第四句：春风吹又生，他便拿出一只手，往前面吹了一口“仙气”。第五句……总而言之，每一句他都会按照诗句的意思做出动作来。不像别的同学那样胡乱比划一下。所以才说，他朗诵的方式独一无二；所以才说，他的朗诵惹得全班哄堂大笑；所以才说，告诉你们他的朗诵情景你们也会大笑起来的呀！
分钟诗朗诵稿篇十三
炎热的厦天。
火热如同当天棒。
照着似花的容颜。
见证年少的青春。
远处的电铃响声。
宣告着即将分离。
也许天各一方。
也许未曾改变。
三五好友知已。
记录着彼此的联系方式。
为这即将告别。
留下一点踪迹。
踏上单车。
众人寻游乡村。
朴素的村庄简陋陈列着。
涧涧的河流溪溪的流水。
一片片麦田散发诱人馥香。
嘻哈声、惊叫声在空旷的田野回响。
如同在诉着说。
你我昨日的故事。
我们笑了。
也哭了。
分钟诗朗诵稿篇十四
早晨，我穿着干净的服装，唱着嘹亮的歌声大步来到学校。因为今天五年级要诗文朗诵比赛。看，五年级教师里有练习动作的身影；操场上，一排排长长的黄色椅子弯曲起来就像一条条金黄色的龙迂回绵延，但它是一班班黄色的列车（班级）。
我快速来的.教室，许多桌子搬到了教室等一头空出了一大片地方。已经来了一大部分人。看，东北角那儿有几个八卦，三五成群地聚在一起，开心地聊着与比赛有关的话题；看，空地上有几个同学正在练习动作，还有几个同学正在检查服装。我也低头望望自己的白鞋袜子红领巾，我昂首挺胸地走来走去。不一会儿，空地上站满了同学们，老师让我们再次排练准备入场了。
我们坐在椅子上既兴奋，又激动，紧张不已。看陈慧玲为了缓解心情像小鸟一样叽叽喳喳的叫着，又像日本鬼子叽里呱啦的大叫。
入场不久后，老师叫我们候场。观众席声音很大，我们却很安静。开始上场，我的心快跳出来了，同学们也跟我一样。我的额头直冒汗，手也发汗了。我们站在台上可以看到全场。人可真多呀！有的穿着校服，有的穿着演出服……我看到了有人在窃窃私语，有人注视着我们——噢！全场至少有几百双眼睛注视着我们。我用余光瞄了一下评委老师，有的面带微笑的望着我们，有的则用锐利的目光扫视着我们。
我们开始朗诵，起初还不怎么生动，后来在领颂和音乐的带动下，我们找到了感觉。但免不了差错，有时我忘记了表情，有时我左边的同学忘记了动作，当她想去伸展时，同学们已经缩回来了，幸好评委老师没有发现这一点小瑕疵，我们都为她捏了把汗。随着音乐，诗词的变化，我们越读越给劲，越读越带劲，越读越投入……观众们听得如醉如痴，有的摇头晃脑，有的情不自禁地跟着朗诵起来。音乐停了，但我还是沉浸在境界里久久回荡。但听领诵最终说苏轼逝于常州，我不由自主替他悲哀。苏轼一生历经苦楚，饱经沧桑，创词无数就这样死了，岂不是照应了文天祥的“人生自古谁无死，留取青丹照汗青”真实写照吗？最后所有的努力换来的回报——掌声。
后来又有许多班上场。某班朗诵的《桃诵》让人浮想联翩，《梅兰竹菊》，让人潜入情景……个个有声有色，特点鲜明。
比赛结束后，我们不仅赢得了掌声，还赢得了一等奖、零食。同学们个个相互拥抱，热烈庆祝，有的暗暗自喜，有的欣喜若狂，有的喜出望外。
