电影是一种生动形象的艺术表现方式，它可以给观众带来丰富的情感体验。写总结时要注意语言简练、准确，避免冗长和啰嗦的表达方式，增强文章的可读性。想要写出一篇精彩的总结吗？不妨参考以下小编为大家准备的一些总结范文。
flash课程心得篇一
第一段：课程介绍和学习目标（200字）。
在这个信息时代，掌握一门能够制作动画和互动内容的技能变得越来越重要。因此，我报名参加了为期两个月的Flash课程。Flash是Adobe公司的一款多媒体软件，可以制作出丰富多样、生动有趣的动画和互动内容。我报名这门课程的目标是学会如何运用Flash软件制作出专业水平的动画，以及如何运用互动元素来增强用户体验。
第二段：学习过程和困难（300字）。
课程开始后的第一周，我们开始了基础知识的学习。老师讲解了Flash软件的界面和常用工具，并带我们做一些简单的动画。刚开始学习时，我觉得有些吃力。因为Flash软件功能强大且功能繁多，我有些不知从何处入手。我花了很多时间去熟悉软件的各种功能和界面布局。在学习过程中我也遇到了一些困难，比如动画的时序控制和时间轴的应用。但我并没有放弃，我通过反复练习和请教老师同学来解决这些问题。
第三段：学习成果和收获（300字）。
经过几周的学习，我逐渐掌握了Flash软件的基本操作和常用功能，学会了使用时间轴来控制动画的播放时间和速度，学会了使用图层来组织和管理动画元素。我制作了一些简单的动画作品，如一个跳舞的人物和一个飞翔的鸟。这些作品虽然简单，但对我来说是一个巨大的成就。通过这些作品，我学会了如何运用不同的动画技巧和效果来制作出生动有趣的动画。我学到了如何利用Flash软件中的交互事件和绘图工具来制作出交互式动画作品，利用冒泡、阻止事件等概念来实现互动效果。
第四段：课程收获的应用和意义（300字）。
通过学习Flash课程，我对动画和互动内容制作有了更深入的了解，并且收获了一些实践经验。这个技能将能够对我的未来产生重要的影响。在目前的多媒体行业中，动画和互动内容的需求越来越大。我相信，掌握了Flash软件的制作能力，我将能够在这个行业中找到更多的就业机会和发展空间。此外，我也可以利用这个技能来制作个人作品或者帮助朋友和客户制作动画作品。不仅如此，Flash课程的学习还锻炼了我动手能力和耐心细致的品质，提高了我的逻辑思维和问题解决能力。
第五段：总结和展望（200字）。
Flash课程给了我一个很好的学习平台，让我有机会学习并掌握一门有用的技能。通过反复的实践练习和老师的指导，我在课程结束时已经具备了一定的动画制作能力。然而，我也意识到自己在这个领域还有很多需要学习和提升的地方。未来，我会继续深入学习和探索Flash软件的更高级功能和技巧。我相信只要坚持不懈，我一定能够成为一名专业水平的Flash动画师，并在这个领域中取得更大的成就。
通过这个两个月的Flash课程，我学会了如何利用Flash软件制作专业水平的动画和互动内容。我深深感激这个课程给予我的学习机会和成长空间。我相信这个新的技能将会对我的职业生涯和个人发展产生重要的影响。
flash课程心得篇二
Flash课是当今IT领域中非常流行的课程之一，涉及到了交互式动态网页、动画、游戏等方面的设计，是一个需要综合掌握不同技能的课程。今天，我想与大家分享我的Flash课心得体会，谈谈我在学习这门课程中的收获和感悟。
第二段：初学阶段。
在最开始的学习阶段中，我首先需要了解Flash软件的使用方法，并对Flash中的基本概念和工具进行了学习。为了熟练掌握软件的使用，我并不断的模拟练习，通过反复的尝试渐渐了解它的工作原理和使用技巧。我还通过自己的创意和灵感进行了一些简单的动画设计和交互式网页的制作，锻炼了自己的动手能力和独立思考能力。
第三段：深入学习。
进入到进阶阶段后，我开始学习更加高级的Flash技巧和设计思路，如Actionscript语言的编写、多媒体元素的运用和游戏开发等。这个时候，我需要对Flash的工作流程有更加深入的理解，更加严谨的制作流程和更加细致入微的设计思考。在学习过程中，我也发现了一些自己的不足和需要改进的地方，比如我的程序编写水平还比较初级，这让我更加卯足劲来学习和提高自己的技能。
第四段：团队合作。
在学习Flash课程的过程中，我也参与了一些团队合作项目，从而更深入的了解到了团队合作的重要性和实践方法。在团队中，我们建立了良好的沟通协作机制，互相交流学习经验和技术心得，提高了项目质量和效率。此外，团队合作也锻炼了我的团队合作能力、组织协调能力和沟通能力，这些对我未来的职业发展是非常有帮助的。
第五段：总结。
总的来说，学习Flash课程是一次非常有收获的经历，我通过这个过程来提高了自己的动手能力、创意思维能力、程序编写能力和团队合作能力。学习Flash课程也让我更加深入的了解了IT领域中的动态性和创新性，这也让我更加有信心和动力来迎接未来各种挑战。
flash课程心得篇三
随着科技的发展，计算机及互联网在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。作为一种常用的多媒体开发工具，AdobeFlash在网页交互和动画设计方面具有突出的优势。因此，我报名参加了一门关于Flash软件的课程，希望能够通过学习掌握一些新的技能。在整个学习过程中，我深刻地体会到了Flash课程的重要性和价值，并在此总结了一些心得体会。
第一段：初识Flash。
在开始学习Flash课程的时候，我对这个软件的了解还是相当有限的。然而，在课程的第一节，我们就被介绍了Flash的基本概念及其在各个领域中的应用。我了解到Flash可以用来制作网站、游戏、应用程序以及动画效果等等。这令我对学习Flash课程充满了热情，并且为我架起了与这个软件的连接。
第二段：系统学习。
随着课程的深入，我逐渐掌握了Flash软件的基本操作技巧。从画布的使用到图层的管理，再到动画的制作方法，我都一一学习并且实践。通过理论和实际操作的相结合，我更清晰地了解到了Flash的应用范围和功能。此外，课程还详细介绍了如何利用ActionScript3.0来编写交互式动画，这对于我来说是一项新的挑战。尽管一开始可能有些难度，但我逐渐掌握了编程的思维方式，并成功地完成了一些小的项目。
第三段：创作发挥。
在对Flash的基本操作和编程进行了一定的掌握之后，我们开始进行创作项目。这是我最期待的部分，因为我有机会将我所学到的知识应用到实际项目中。无论是设计一个网站页面、制作一个小游戏还是创建一个交互式的应用程序，我都能够通过Flash来实现。这让我深刻体会到了Flash软件的强大，以及自己在创作中的无限可能性。通过不断的实践和尝试，我逐渐提高了我的设计能力和动画制作水平。
第四段：培养创造力。
除了学习软件操作和项目创作，Flash课程还强调了培养创造力和艺术设计的能力。在课堂上，我们经常被要求设计和制作一些独特的作品。这激发了我们的想象力，并培养了我们对设计原则和美学观念的理解。通过与老师和同学的交流和讨论，我学到了很多关于设计的知识和技巧。这些对我在今后的创作中起到了极大的帮助。
第五段：总结与展望。
通过这门Flash课程的学习，我不仅掌握了Flash软件的基本操作技巧，还发展了自己的创造力和艺术设计能力。在不断的实践和尝试中，我不仅提高了动画制作技能，还培养了解决问题和创新思维的能力。尽管课程已经结束，但我对于自己今后在Flash领域的发展充满了信心。我会继续努力学习和探索，将我所学到的知识应用到更多实际项目中，为自己的职业发展奠定更坚实的基础。我相信通过持续的学习和实践，我一定能够成为一名出色的Flash设计师和开发者。
通过这门Flash课程的学习，我对Flash软件的了解由浅入深，从对它的陌生到对它的熟悉和热爱。我感谢这门课程给予我的知识和机会，让我能够展现我的创造力和激情。此外，我也要感谢老师和同学们的帮助和支持，是他们的鼓励和指导让我取得了如此的进步。我相信Flash课程将成为我人生中重要的一部分，并且对我的职业发展产生积极的影响。
flash课程心得篇四
有人说：一个人有梦想，就______。我很喜欢这句话。是啊，对于动画的喜欢之情的萌动开始到真正接触flash，我心中一直有一个梦想，希望自己能够学到一些，那些可爱的动画，那么吸引着我，可能别人看来都是小儿科的东西，我心中也充满好奇与期盼。
对于我这个初学者来说，可能每个小小动画制作都是一种欣喜的体验。看着从开始的学习计划开始，我就决心要好好学习。在第二次作业的时候我遇到了一些问题，于是我就请教辅导老师，与一起学习的在线教师交流心得。第二次作业也让我体会到了成功的喜悦。在自己的一笔一画中我看到了自己能够较熟练的画出线条。是啊万事开头难，第三次作业开始前，我反复看视频，辅导老师的实例课我都一一做了。在一次次的试验中我也遇到了困难，譬如我想把自己朗诵的诗歌放入flash，但总是遇到困难，咨询了老师后才发现要把mp3的格式转化成wav文件，于是就开始网上下载软件并转换了。在诗歌朗诵的版块我选了几首放入。在做遮罩的时候，会一闪而过，于是开始寻找什么地方做错了，一一完成。虽然遇到了很多问题，但也收获了很多。
由于自己比较喜欢诗歌，所以就做了一个诗歌网的宣传flash，一直有个梦想，希望自己能够办一个诗歌网站。
简单介绍一下我设计第三次作业的意图：首页是诗歌网整个界面展示，点击首页是我这次出版诗歌集的封面，对于我来说，没有做成会员登录、密码登录等是我的遗憾。第二个是一段自我介绍，比较简单。第三个按钮下是我的一些发表诗歌题目，由于自己水__有限，我就框架式的做了，没有那么完美。第四个按钮下是诗歌朗诵，我选取了几首自己朗诵的诗歌，有自己的，也有他人的，这是业余中的业余水__，但只要自己享受这个过程就好。别见笑了！本想丰富些内容的`，但是由于自己练习得不够多，很多时候一直看着记录的小本子才完成步骤。是有些笨拙的感觉。我相信通过自己的努力，认真对待，一定会让自己的flash得到某些肯定的。
相信只要自己坚持，梦想离自己不会太遥远。我把__时做的实例也一起放在了作业一起打包了，请辅导老师笑纳！
周老师，____夜快乐！您辛苦了！
flash是目前最为流行的网络动画制作软件，当然它的用途很广泛，可用于网络，宣传，广告，课件，mtv，甚至游戏娱乐等等，社会的人才需求量也日益增大，高学生在学习时遇到了很多的困难，有些学生很喜欢这门学科，但总体都感觉比较吃力，没有学习的方向和技巧。
在学生入门的时候在教学中必须对flash的一些基本概念进行讲解。
flash一共有三大对象：图像，按钮，影片剪辑，还有一个主场景，所有创作的动画基本都是对象在主场景上进行的。在教学中我们可以比喻主场景好比舞台，而对象好比演员，一群演员在舞台上演出就构成了一幕精彩的演出(就是整个动画效果啦)。flash的动画基本也有两种：运动动画和形状动画，这两种动画基本上是flash动画中必不可少的，所以一定要掌握。还有几个一个很重要概念就是：层、引导和遮罩，这些是制作动画的基础。每个对象都可以创建不同的层来进行动画，每个层之间的动画是不干扰的，这样的叠加就可以创造出很好的效果。三大元件的关系和区别一定要好好搞清楚，这个是创作的关键。
在制作你的第一个动画之前，有一件事情是必须知道的，就是尽量多的创建对象而不是在主场景上做动画。这样一来有利于缩小输出的文件大小，二来方便反复调用。
当学完这些，基本上已经可以成为一个初级的“闪客”了，已经可以有能力独立创作作品了，在学生进行创作时必须告诉他们创作动画的三大步骤：首先，创意是制作一个flash的第一步，也可以说是最重要的一步。一个好的作品是要有好的创意，要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。这是最难也可以说是最简单的一步，因为有时苦苦地思索，却很难找到一个好的创意;有时候，无意之中，却有一些好的创意一闪而过，得来全不费工夫。其次，就应该是构思，也就是在大脑中想象怎样组织画面，每个画面该有些什么内容，这些画面又该如何衔接起来，形成一个整体。这一部份很重要，如同写作文，拿到一个题目，应该先想好整篇文章的大概，否则就不知道何从下手。
最后，就是制作了。我觉得，最主要的是多练多实践，光看书，到了真正用的时候，操作上还是跟不上。只有经过实践，才能练就好的技术。因此我在教学中期末考试的内容一般都是让学生自己创作一个作品作为检验他们学习情况的反映。
flash课程心得篇五
两个星期的实训使我们对flash的学习有了更深入的了解，这次没有进行分组，所以难度加大了。经过几天的思考确定了自己要做的短片是什么，难度的加大对自己也是个锻炼的机会，自己要去发现问题，解决问题，这也是一个学习的过程。
首先，创意是制作一个flash的第一步，也可以说是最重要的一步。一个好的作品是要有好的创意，要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。这是最难也可以说是最简单的一步，因为有时苦苦地思索，却很难找到一个好的创意；有时候，无意之中，却有一些好的创意一闪而过，得来全不费工夫。创意之后就应该是构思，也就是在大脑中想象怎样组织画面，每个画面该有些什么内容，这些画面又该如何衔接起来，形成一个整体。接下来就是制作。我学得，最主要的是多练，光看书，到了真正用的时候，还是笨手笨脚的。只有经过实践，才能有好的技术。说是这样，可是我也没有练很多，我的这个作品，也可是说是用来练手的吧，技术不够熟练，所以做的挺粗糙的，很多细节都没有做好。
其次，就应该是构思，也就是在大脑中想象怎样组织画面，每个画面有些什么内容，这些画面又该如何衔接起来，形成一个整体。这一部分很重要，就如同写作文，拿到一个题目，应该先想好整个文章的概括，否则就不知到如何下手。
由于老师让我们早就把剧本写好了，而且根据剧本已经画出了动画短片就行了。然后根据我们构思好的细节描绘整个过程，首先说一下整体布局，也就是我构思的过程，我做的是个属于环境话题的动画短片，上课玩手机，然后被老师抓到的事情。
虽然说实训时间有两盒星期，但也从实训中体会到flash制作的不易，在本次实训中掌握了一些工具的好多用法。
主要涉及到基本图形的绘制，图形的编制，色彩工具的应用，好多用的图片是自己画出来的，文本的编辑与应用，元件，库的用法，素材文件的导入，补间动画的制作以及脚本的使用，作品的输出和发布等。几乎很多例子都有应用这些方面的技巧的，所以通过本次实训一定得学好。首先我认为老师与同学真正融合在一起，同学们不懂就问，老师也耐心讲解。
大家都表现得很积极，不怕课程难，相互帮助一起分析。很多同学甚至吃了饭就一头扎在实训中。李老师也非常认真负责，耐心讲解，细心指导，一点一点解答同学们的疑惑，直到同学们理解了为止。在实训中，分析、讨论，机房里充满了浓浓的学习气氛。
最后，通过本次实训，我使自己许多不足之处得到了弥补，真正收获到了自己想要学习的东西。也解决了一个以前没解决的导入音乐的问题。最后的实训，收获真的不少！
flash课程心得篇六
首段-引言：Flash是一款广泛使用的多媒体制作软件，它具有强大的插图、图像处理和制作动画的能力。在我看来，Flash是一个非常神奇的软件，可以制作出很多令人惊叹的动态效果，非常适合用在网页制作和广告设计中。
二段-使用经验：在学习Flash的过程中，我发现正确理解Flash中的各个工具是非常重要的。熟悉常用的图形工具和动画制作工具，可以帮助我们更快速、更高效地制作出自己想要的效果。同时，掌握一些常用的快捷键，可以大大提高我们的制作效率。在使用Flash时，还需要注重设计感和配色搭配，这可以让我们的作品更加美观、醒目，吸引用户的注意力。
三段-制作体验：制作Flash动画需要有耐心和细心，要花费很多时间去调整、修剪、编辑每一个细节。但是，这些细节最终构成了整个作品的美感和流畅性。在制作过程中，我也遇到了各种各样的问题和困难，但通过不断地学习和尝试，我逐渐掌握了制作技巧和方法。
四段-优缺点：Flash作为一款多媒体制作软件，它的优点是非常突出的。首先，它具有出色的动画制作能力，可以制作出非常流畅和生动的动画效果。其次，Flash也具有很好的音频和视频处理能力，可以在动画中加入音乐和声音效果，增强作品的表现力。但同时，Flash也存在一些问题，比如它的运行速度比较慢，需要比较好的硬件配置才能流畅运行。而且，Flash在移动端的使用也存在一些限制。
五段-总结感悟：总的来说，通过学习和使用Flash，我不仅掌握了一种非常有用的多媒体制作工具，还增强了我对设计和动画制作的理解和能力。从中我也得到了启示：在学习任何一种技能时，耐心和努力是非常重要的。只有不断地学习、尝试和实践，我们才能不断地进步和提高。我相信，在以后的工作和生活中，这种精神也会带给我很多帮助和启示。
flash课程心得篇七
Flash课程是一门让人们能够创建交互式动画和应用程序的高级技能。在我看来，学习本课程是非常重要的，因为这将使我能够设计更加复杂的网站和动态效果，从而为未来的职业发展打下坚实的基础。在这篇文章中，我将分享我学习Flash课程的个人体验、心得和感受。
第二段：学习过程。
在学习Flash过程中，我首先学习了基本概念和技术，例如形状、线条、颜色、动画、交互效果和布局设计。在学习过程中，目睹到Flash的强大功能让我充满惊奇和好奇。由于我的背景比较接近设计领域，这门课程让我很快上手。
第三段：创造作品。
在掌握了基本操作技能后，我开始着手创作自己的作品，同时学习如何将其向外输出。对我来说，这是一个充满挑战性和创造性的过程。在学习创作作品的过程中，我深刻体会到良好的设计原则是多么至关重要。动画和交互效果也是创意和技术并重的重要组成部分。
第四段：应用场合。
除了向外输出自己的作品以外，学习Flash还让我了解到它在实际应用中的广泛用途，例如网站设计、游戏开发、教育和理念宣传等。Flash在许多应用场合中通常可以被用来增强用户体验，提高信息传递和互动性能，因此，它的学习将让我们在未来的职业生涯中受益匪浅。
第五段：总结。
在学习Flash课程的过程中，我深刻地认识到创意和技术的结合是良好设计的基础，同时这个过程需要大量的耐心和细心。同时，我意识到，学习Flash不仅是一项技能和知识的积累，更是一个能够培养自我创造力和独立思考能力的过程。总之，学习Flash课程是一个让人充满收获和享受的过程，它将极大地拓宽我们的设计思路和视野，让我们成为更加综合素质的设计者。
flash课程心得篇八
一、引言段（大约200字）：
Flash课程是一门给予学生才能的课程，它不仅仅教授技术，还培养了我们的创造力和团队合作意识。在这门课程中，我们不仅学习了如何使用Flash软件制作动画，还掌握了设计思维和动画原理。通过我对这门课程的学习和实践，我获得了很多宝贵的经验和体会。
二、正文一（大约300字）：
在学习Flash课程的过程中，我深刻领悟到了创造力的重要性。Flash软件是一个强大的工具，它能够让我们的想象力变为现实。通过不断地实践和尝试，我学会了如何运用各种工具和特效来表达自己的创意。我给自己设定了一个目标，每天至少制作一个新的动画作品，这不仅锻炼了我的技术能力，还激发了我继续探索和创造的动力。
三、正文二（大约300字）：
除此之外，Flash课程还培养了我对团队合作的重视。在课程中，我们经常分组完成各种项目，这要求我们与队友合作共同完成任务。通过与队友的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，充分发挥每个人的长处，达到更好的成果。在团队合作中，我也学会了如何与他人有效沟通，提出自己的观点，并接受他人的批评和建议。这些经验不仅在Flash课程中有用，在今后的工作和生活中也同样重要。
四、正文三（大约300字）：
在学习Flash课程的过程中，我还深深体会到了坚持和毅力的重要性。在制作动画的过程中，经常会遇到各种技术难题和困难。但是，我从未放弃，始终坚持下去，并通过不断努力和学习，不断克服这些难题。在这个过程中，我意识到只有坚持下去，才能取得更好的成果。坚持和毅力是取得任何成功的关键因素，这个道理我从Flash课程中深刻领悟到。
五、结论段（大约200字）：
通过学习Flash课程，我不仅掌握了技术，还培养了创造力、团队合作意识和坚持不懈的品质。这门课程给我带来了很多收获和成长，我深信这些经验将对我未来的工作和生活产生积极影响。我会继续努力，不断学习和实践，进一步提高我的动画制作技巧和综合素质。
flash课程心得篇九
摘要：信息技术课是一门实践性很强的课程，以培养学生的实践应用能力和创新能力为核心，其课堂教学必须构建有利于学生自主学习、协作学习和研究性学习的情境，让学生真正成为学习的主体。
关键词：信息技术教育；项目教学；教学模式。
为适应时代发展，各中等职业学校相继开设了信息技术课。它完全取代了以往的计算机课，这对教师提出了新的研究课题：信息技术课是怎样一门课？它同以往开设的计算机课有什么不同？职业技术学校的信息技术教育到底应该如何开展？笔者现结合多年教学的经验谈谈自己的看法。
增强学生的信息意识，提高学生的信息素养。
根据《职业中学信息技术课程指导纲要》的精神，笔者认为，在职业学校开设信息技术课的目的有两个：一是通过学习，掌握信息技术的基础知识和基本技能，使学生具有初步的信息处理能力；二是帮助学生养成主动使用计算机和网络进行工作、学习的习惯与意识，培养他们良好的信息素养。可见，信息技术课并不等同于以往的计算机课。计算机课仅把计算机知识和技能作为学习对象，而信息技术课的教育目标则是将以计算机和网络为核心的信息技术作为学习对象，从单纯地学习技术转到培养学生应用信息技术解决学习和工作中实际问题的能力。因此，教师应及时调整教学思路，以适应课程发展的要求。
据笔者观察，目前的信息技术课教学存在“为考而学”、“学用分离”倾向。不少教师过于注重让学生牢记所谓的基础知识，反复演练软件的使用方法，追求能够顺利通过考试的短期效应。这样的教学势必导致学生逐渐失去对信息技术的兴趣，使学生不能主动地运用信息技术进行工作和学习。
笔者认为，增强信息意识、提高信息素质的.有效途径是让学生学以致用，使学生在不断的“学习——应用——提高”的过程中体验到强烈的成就感，切实体会到现代信息技术的巨大魅力。为此，教师（不仅仅是信息技术课教师）要想方设法多为学生创设学以致用的环境，让他们在这种环境中积极主动地运用信息技术进行学习与创新活动。
其一，引导学生利用所掌握的信息技术，自主学习其他学科知识。比如使用一些优秀的多媒体辅助教学软件或直接上网搜索有关的学习资料，培养学生检索、评价及使用信息的能力。其二，信息技术课教师与其他教师密切配合，认真抓好信息技术与其他学科的教学整合，使其他学科和信息技术教学互相渗透，形成有机整体，这对提高学生信息素养和综合能力是大有裨益的。其三，根据学生知识层次、兴趣爱好，开展一些创造性的活动。例如：利用文字处理知识和技能进行作文、板报、学生刊物的编排设计；用excel对考试成绩进行简单整理和分析；在特殊的节日里，引导学生使用图像处理软件或多媒体制作软件设计制作电子贺卡等。这些跨学科、综合性的活动，既能锻炼学生的动手能力，又能使他们在实践中深刻体会到现代信息技术的高效性和实用性，在潜移默化中增强他们的信息意识，锻炼他们的信息处理能力。
改革传统的教学模式，为课堂教学注入活力。
信息技术是一门实践性很强的课程，是以培养学生的实践应用能力和创新能力为核心的。因此，信息技术教育的课堂教学也必须构建有利于学生自主学习、协作学习和研究性学习的学习情境，让学生真正成为学习的主体。基于此，笔者在教学实践中尝试采用行为引导型教学法中的“项目教学”方式。所谓“项目教学”就是以建构主义教学思想为理论基础，应用“任务驱动”法、发现法、研究法等教学方法，以学生设计、完成、完善作品（单元项目）为主线，以培养学生实践应用能力、创新能力以及协作精神为目标的一种教学方式。下面以wps单元教学为例，简要说明“项目教学”的实施方案：教学准备阶段在单元教学开始之前，教师简要介绍word2000的特点和功能，并提出本单元的项目任务：用word2000设计制作一份电子作品。作为示例，教师展示自己的作品：一份图文并茂、内容丰富的电子板报。板报内容涵盖了本单元所有的知识点，并加以适当扩充；制作力求精美，能够激发学生的浓厚兴趣和创作自己作品的迫切愿望。教师抓住契机，结合教材介绍电子板报的各个部分是利用word2000的哪些功能完成的，并演示其关键技术的实现过程。由于学生有掌握这些技能的迫切愿望，兼之软件的易操作性，所以在准备阶段，大多数学生对word的基本使用方法已经有了初步了解，这就为以后的自主学习打下了坚实的基础。
设计阶段在学生对word2000有了初步了解的基础上，为他们准备一些word2000的电子作品供其浏览、借鉴，为其设计自己的作品做准备。由于知识、技能掌握程度的限制，此时学生设计的作品大都模仿性较强。此时教师要有充分认识、不提过高要求，并对学生作品予以积极鼓励。随着知识的不断积累和技能的不断提高，大多数学生都能适时调整自己的设计思路，使作品更具有创造性。作品（项目）设计其实是贯穿于整个教学过程的，并且是随着学生知识和技能的增长而不断完善的，这也正是学生创新能力与信息处理能力不断提高的过程。
实施阶段这是学生积累知识、提高技能、培养综合信息处理能力和创新能力的关键阶段。这个阶段主要以学生的合作学习、发现学习、研究性学习为主，体现学生作为学习主体的原则，但这并不意味着教师完全地放任自流。在此过程中，教师作为学习指导者的作用主要体现在四个方面：一是引导学生根据自己的实际情况制定学习计划和项目进度计划，使每个课时都有明确的任务目标：完成作品的某个部分或解决作品中的某个关键性的技术问题。二是鼓励学生之间互相交流、互相探讨、取长补短，必要时参与学生讨论并给予适当的点拨。三是为学生准备一些有助于自主学习的材料（如与word2000有关的多媒体辅助教学光盘、课件、制作实例等）及创作中需要的素材。在此过程中，教师还必须注重培养学生快速、有效地在众多信息资源中查找所需信息的能力。四是检查项目任务的完成情况，对完成较好的学生予以表扬，对明显落后的学生进行必要的督导。
评价与完善阶段这个阶段的任务是以小组为单位进行作品交流，小组成员相互评价、提出改进意见、对作品进行完善并总结制作经验，然后选出优秀作品代表小组参与全班的交流。要求优秀作品的作者向全班同学介绍制作的心得体会，并回答同学们的有关提问。最后由教师对学生作品进行评价、总结，评出等级。这个过程是全体学生共同提高的过程。
实践证明，这种教学方式能有效地激发学生的学习兴趣，提高其学习质量，增强学生的实践应用能力。学生通过完成项目，不仅牢固地掌握了大纲要求的知识、技能，而且往往有意想不到的收获。如word2000单元教学中“图文混排”是选学内容，但95%以上的学生都在作品中应用了这一技术，制作出令人刮目相看的电子作品。
应该指出的是，信息技术课是一门实践性与知识性相结合的学科，在教学中应根据教学内容选用相应的教学方法，绝不能千篇一律。比如，上述教学方式对技能性、操作性强的教学单元适用，但并不适用于理论性知识的教学。因此，教师需要在教学实践中不断调整自己的教学观念、教学方法，博采众长，综合运用多种方法，使之形成最佳结合点，以达到培养学生信息素养、提高其信息处理能力的教育目标。
flash课程心得篇十
对于平面设计的教学来说，平面设计类课程是职业学校设计类专业学生必需掌握的基本知识。新的印刷技术给设计家开辟了一个崭新的天地，提出了崭新的设计要求。对于职业学校的学生来说，平面设计课程使学生在毕业后平面设计方面具有实践能力、创新能力和总结能力。
1.职业学校的新生入学水平参差不齐。多年来职业学校录取的学生基本都是中考分数较低的。所以新生的入学时，在专业基础知识与技能水平上差别很大，在平面设计课程学习上必须正视学生的个别差异，因材施教，使每个学生的才能都得到充分的发展。由于学生学习积极性不高，平面设计课程教学效率低下，因此在职业学校平面设计课程中采用一体化教学法十分必要。对于一体化教学有很多种方式，项目教学法是其中之一，针对平面设计这门课程我们采用了项目教学法。
2.平面设计课程是一门实践性很强的课程。过多地注重课堂教学，而忽视上机操作会导致教学效果不佳。有的学生课堂听课很认真，上机时间也能完成各项实践任务，但是遇到实际问题仍然解决不了。另外，长时间上平面设计的理论课会让学生感觉到单调乏味，接触不到真实的操作会使其产生抽象的感觉。
3.平面设计课程是一门应用性很强的课程，对于平面设计专业的学生来说更是入门课程，平面设计课程强调了利用计算机这个工具对大量的数字可以进行处理和分析，从而得到一种结果。掌握平面设计课程的熟练程度，即应用能力的好坏，直接影响到学生学习其他计算机专业课程。因此，应把平面设计课程作为职业学校学习的一门重要课程，并且强调学生的操作能力。
二、平面设计课堂教学改革思路和方法探讨。
1.如何站在学生的角度上去想学生如何能接受所学的知识，学生作为知识的接受者，对知识的接受程度取决与他们原本已经拥有的知识量，在这样的基础上学生才能接受新的知识，如果教师不考虑学生当前所拥有的知识情况，即使把课讲的再精彩，学生也接受不了，这样的课程只会打击学生的自信心和积极性，到最后只会让老师和学生都一无收获。因此，在学生的立场上，把学生的知识水平考虑在其中，准备一堂生动、有意思的课程，让学生听完后有收获，那么我们的教学目的就达到了。
2.实施分组教学，提高学习成绩。鉴于入学新生的计算机水平参差不齐，这给老师上课带来一定的困难，这门课又是计算机的基础课，所以要求老师教学中要兼顾差生。所以建议教师在开学第一节上课时首先进行一个小的计算机水平的测试，教师掌握学生情况后进行分组。一定要注意协调小组内部的关系，避免水平高的会，水平低的不会。一定让每组同学都认为自己一组是一个团队，这样大家可以同时进步。不仅仅学习习近平面设计的课程知识也要学习团队合作精神。
3.实施一体化教学模式，将授课为主的教学模式改为自学为主的教学模式。由于平面设计课程以应用为主要教学目的，因此课程内容中知识和技巧应并重。因此，应该改变传统的满堂灌的教学方法，上课时只传授课程的基本概念和经常用到的一些操作，以及遇到问题时解决问题的思路。教师在教学过程中，仅仅起到引导的作用，应把大量的时间留给学生自己去学习、思考、体会，培养学生在使用平面设计的过程中遇到问题，能够自己有解决问题的能力，教师用不多的时间演示令学生感兴趣的实例，激发学生的学习兴趣，然后让学生自己摸索、学习使用平面设计，从而完成实例。
4.利用实例来引起学生的兴趣。例如：我们在平面设计初期教学的时候，可以让学生找出一个自己的照片，用一些平面设计的软件比如photoshop对自己的图片进行简单的修改。这时我们可以用这个实例让每组的学生进行设计修改、进行对比、分析、总结。这样既掌握了这门课程，也能调动学生学习的兴趣。直观的东西学生会更加感兴趣。
三、平面设计教学的实施过程。
1.准备。在此阶段首先应确定课题和明确教学目的，将学生分成若干小组，不同水平的要均等分配，然后选择劳动工具与材料，并唤起学生兴趣。并且交代教学内容中可能出现的.问题，让学生自己进行信息的检索的工作。
2.讲授和演示。这个属于我们的学习区内容，其包括两个内容，首先在一体化教学用于进行新课的导入，新课内容的讲解。其次进行新课的演示。由实践指导教师慢慢地演示操作步骤，同时阐明要做什么和为什么这么做，指出可能会出现的错误，强调重点和难点。
3.学生模仿老师的例子做一遍。学生按工作步骤操作，指导教师在一旁作解释，巡视并纠正大的错误，同时给予帮助，表扬能正确掌握要领的学生，鼓励后进学生。和学生进行互动，以讨论的方式进行，教师和学生都可以对每个小组所描述的内容进行提问，相互讨论、相互提问遇到可能出现的问题如何解决。
4.应用和总结。由指导教师给出应用练习题，学生独自解决问题，要求不仅要正确，而且要能较快较熟练地解决问题。指导教师边指导边纠正错误，表扬鼓励进步学生，通过与学生谈话、提问、检查等方式评定出成绩。通过展示每组的成果内容，总结本项目一体化教学的重点难点，解决在实际操作过程中每组遇到的问题，最后能达到举一反三的效果。
四、一体化教学在平面设计方面的具体操作中需注意的问题。
在一体化教学中，学习过程成为一个人人参与的创造性的实践活动，它注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。在项目的具体实践中，教师应该注意以下问题：
1.选择实用性强的、难易程度适中的项目。
项目的确立是一件比较繁琐，难度高的事。我们要保证项目的内容尽可能的包含多项知识点；项目的难易程度要适中；项目能调动大多数学生的兴趣，最后要以一个标准给予评价。当然，不是每个项目都能面面俱到，既能照顾所有知识点又照顾到所有的学生，教师要根据具体的培养方向来确立最合适的项目。
2.指导内容要适度。
学生在完成项目的过程中遇到困难，教师应及时给予指导。针对不同层次的学生，教师指导的深度要有所不同。即使学生有问题，也应该是启发性的，不能正面的、全面的提示性指导。
3.总结内容要简短精炼，并做一定的拓展和延伸。
整个项目的完成过程是学生自己探索研究、老师指导的过程，为了能学习别的同学在整个过程中的优点，避免自己以后出现同样的缺点，总结也非常重要。通过总结，学生可以学到更多的操作技巧，整个项目的内容。在以后遇到问题基本上都能游刃有余的去解决。
【参考文献】。
[1]曹小玉。论一体化教学中的平面设计教学改革。科学与财富，（6）。
[2]毛芳菲。计算机专业平面设计教学改革初探。教育教学论坛，2011（28）。
[3]武建福。浅析计算机平面设计教学。美术教育研究，（4）。
flash课程心得篇十一
Flash作品是一种数字媒体创作方式，具有极高的互动性和视觉冲击力。作为一名学习数字媒体的学生，我在课程中接触到了Flash软件，并且运用其功能制作了一些作品。通过这些作品的创作，我不仅学会了Flash的制作方法，更深入了解了数字媒体创作的思想和技巧。在这篇文章里，我将与读者分享我的Flash作品创作心得和体会。
第二段：技术操作
Flash软件是一款复杂而强大的数字媒体制作工具，其技术操作难度较大。刚开始接触Flash时，我遇到了很多问题。例如，如何准确控制素材的尺寸和位置，如何设置合适的动画效果等。但是，我学习了Flash的基础操作后，就可以顺利地使用其各种功能并进行作品创作。在使用Flash时，我发现使用组件库、画布、时间轴等功能可以提高工作效率，并且也可以使制作出的作品更美观、更互动。
第三段：创意设计
Flash作品的可视化效果是它的一大特点，因此在制作时要有良好的创意和设计。对于一个初学者来说，这方面需要更多的思考和探索。在我的Flash作品创作中，我注重设计元素的统一性，例如，字体、配色、样式等，使作品看起来整体上更协调。同时，在设计过程中，也要注意各个元素的排列和放置，保证不会出现混乱的情况。此外，借鉴一些优秀作品并加以改良，也是提高创意的一种途径。
第四段：互动体验
Flash作品的另一个特点就是互动性。一个好的Flash作品应该让用户有良好的互动体验，使其积极参与进来。在我的Flash作品中，我利用了多媒体、动画、按钮等组件，来创造与用户的互动，例如，翻转卡片、拖动物体、播放音频等。尽管这些互动看起来简单，但它们能让观众更深入地理解作品所要展现的内容，增强了作品的吸引力。
第五段：总结
通过Flash作品的创作，我学会了数字媒体制作的基础技能，也进一步练习和提高了创意设计的能力。除此之外，我也体验到了互动体验带来的收获。Flash作品是一种非常有趣和具有挑战性的数字媒体创作方式，它可以激发我们的创造力和想象力，也让我们获得不同于其他制作方式的视觉和感官体验。我相信，通过不断学习和尝试，我们每个人都可以创造出更好的Flash作品。
flash课程心得篇十二
字体设计课程是中等职业学校美术设计专业的专业基础课程，字体设计在平面设计中（包括书籍装帧设计、包装设计、海报设计、商标设计等）广泛应用，可以单独字体的创意设计，也可以字体在版面中的应用设计。在平面设计中，字体的设计是非常重要的，好的字体创意或好的字体版面编排，可以成为设计中的亮点，反之，不适合不融洽的字体设计会变成整个版面的败笔。对中等职业学校美术设计学生的教学需要更多的心思，中等职业学校的学生是一个特殊的群体，由于各种原因，在初中或之前没有养成良好的学习习惯，大部分学生上课注意力不集中，对课堂学习感到无聊，课后不做作业等。结合学生的学习特点，学生的兴趣高低在很大程度上决定能否学好这门课。有句老话说得好，兴趣是最好的老师，那么如何让学生对这门课感兴趣，在这个课堂上，教师应该如何设置教学情境以提高学生的学习兴趣，教师在课堂上起到什么样的作用，如何调动学生的自主性和创造性，从而形成学习主动性，我们一起来探讨字体设计教学的创新。
一、紧抓学生喜好创设教学情境，提高学生学习兴趣。
前苏联教学论专家斯卡特金指出：“我们建立了很合理的、很有逻辑性的教学过程，但它给积极情感的食粮很少，因而引起了很多学生的苦恼、恐惧和别的消极感受，阻止他们全力以赴地去学习。”［1］激发学生学习兴趣在中职教学中尤为重要，让学生对本门课产生兴趣，积极参与教师的课堂活动是第一重点。教师可以充分利用字体设计教学的多样性特点，创设教学情境的呈现方式和教学方式多种多样，突出字体设计课程与学生生活紧密联系，让学习融入生活中，在生活中观察达到学习的目的。比如近两年真人秀和综艺节目快速发展，特别是微博微信的发展，对节目的传播起到了积极的作用，教师可以在创设教学情境时利用这些节目的宣传海报设计和广告设计来授课，引导学生学习单独字体的创意设计和字体在版面中的应用设计。教师利用学生喜爱的节目创设教学情境，紧抓学生喜好，对所看到的宣传的相关字体印象深刻，提高学生学习字体设计的兴趣。比如可以把学生喜爱的明星的名字或相关影视作品的宣传设计和喜爱的书等结合起来，引导学生观察分析设计创意。可以说结合学生喜好创设教学情境，能更好地激发学生兴趣，使学生对这些文字产生喜爱，事半功倍，从而萌生更多更好的创意，创造出优秀的字体设计作品［2］。
二、以学生为主体，调动学生的主体性和创造性。
叶澜教授在《新基础教育》提出：“课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂才有真正的生活。”人的主体性发展是在人的积极能动、自主和创造的知识学习过程中进行的。因此，要在教育教学过程中实现主体性，必须立足于课堂［3］。首先，在教学过程中，我们应该增加学生自主发挥的空间，主要利用实训部分，教师布置相关课题，将班级分成若干个小组，一人为组长，小组成员责任制，经由小组讨论之后确定项目，具体安排人员在规定的时间完成负责的项目，然后提交作品，每一次进度请小组成员轮流上台讲解设计进度及想法，最后提交完整设计方案，根据师生的共同探讨其执行的合理性。利用这一个过程，把课堂交给学生，把学生作为课堂的主体，小组成员共同讨论碰撞出创意的火花，在这个过程中提高团队协作能力。其次，很多学生毕业后之所以不能适应社会的要求，很大程度上是因为我们的课堂教学和实践脱节。有些学生在做字体设计的时候没有考虑消费者的诉求、公司的文化理念、经济成本等，亦无市场调研的过程。这样就造成很多时候把设计当成一个作业化、个人化的'想当然行为，最终不能适应市场和社会的需求。因此，字体设计教学不应该脱离实践，让教学在真实的情景里进行运作，可在网上搜索相关比赛和招标活动，使学生在准备比赛的过程中发挥主体性，并将角色转换，完全把自己当做一名设计师，也可以充分利用师生的社会资源取得企业的设计项目，在项目实施过程中，小组成员各司其职，团结协作，共同完成设计任务，在这样的过程里学生可以得到很快的成长。
三、多参与社会实践，提高实践能力、动手能力和社会适应能力。
中等职业学校美术设计专业主要培养能适应当今社会需要的美术技术人才，根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》文件精神，应培养学生的专业实践能力、动手能力、社会适应能力和创新意识，学生在校期间应根据发展专业实际需求参与专业社会实践活动。首先，教师可以多鼓励学生利用寒暑假参加专业社会实践，有意识地把企业（单位）作为第二个学习场所，在学习过程中更好地了解市场需求，了解材料的运用及制作工艺，了解成本造价，这样对学生做设计有更好的帮助。其次，在实习期间应鼓励学生多多参与企业的设计工作，这样能更好地锻炼学生的独立工作能力和与客户沟通的能力。学生只有不断地接触社会，了解客户需求，才能设计出更多适应市场需求的作品，适应不断变化的设计潮流，提高自己的实践能力、动手能力和社会适应能力。字体设计是培养设计类专业学生的基础且重要的环节，是我们教学中的重要课程，字体设计教学应该本着从实际出发，将理论和实践相结合，紧抓学生的学习兴趣和喜好，将生活素材运用到字体设计教学中，以提高教学质量；以学生为主体，把课堂还给学生，发挥学生的主体性，达到设计作品的创意性，拓展更广阔的实践空间和眼界，扩充教育教学素材，使现代字体设计教学更活跃、更容易被学生接受。学生只有跟社会、企业、客户不断接触，才能增强自己的创新意识。
flash课程心得篇十三
第一段：引言（200字）。
在当今信息技术高速发展的时代，Flash作为一种强大的多媒体制作工具，广泛应用于网页、广告、游戏等领域，具有丰富的动画效果和互动性。而作为一名即将毕业的大学生，我选择学习和使用Flash，不仅是为了增加个人竞争力，更是为了培养创造性思维和表达能力。在学习与实践Flash的过程中，我积累了许多心得和体会。本文将以个人经历为线索，分别从学习阶段、实践阶段、创造力的培养、技术的应用和展望未来五个方面进行阐述。
第二段：学习阶段（200字）。
在学习Flash的初期，我通过阅读相关书籍和观看在线教程入门，了解了Flash的基本操作和界面布局。随后，我主动参与到教师组织的实践活动中，亲身感受到Flash的强大功能和灵活运用。我学会了使用Flash的时间轴、图层和动画效果等功能，可以制作简单的动画和互动界面。同时，我也发现多媒体素材的选取和合理运用对于提升作品质量和效果至关重要。通过系统的学习和实践，我逐渐掌握了Flash的基本技巧和操作方法。
第三段：实践阶段（200字）。
在学习阶段基础上，我参与了几个实际项目的制作，进一步熟悉了Flash的应用。在这些项目中，我负责整个可视化设计和动画效果的制作。通过与团队成员的良好合作，我学会了规划项目流程、分配任务和保证进度。在实践中，我发现除了技术水平外，团队协作和沟通能力同样至关重要。我通过与队友协商讨论、及时调整设计方案和完成紧急任务等实践，进一步提升了自己的组织能力和团队合作精神。
第四段：创造力的培养（200字）。
除了技术的应用，Flash的制作还需要强大的创造力。在我的创作过程中，我发现通过观察生活、学习艺术和多媒体领域的设计作品等途径，可以激发自己的创作灵感。我尝试将平时积累的观察和感知转化为设计元素和动画效果，致力于创作与众不同的作品。同时，快速思维和灵活运用技巧也是培养创造力不可或缺的要素。通过不断地尝试和实验，我学会了通过Flash实现独特的设计效果和交互动画。
第五段：技术的应用和展望未来（200字）。
在Flash的学习与实践过程中，我意识到技术的应用能够为设计带来无限可能。随着技术的不断进步，Flash也向着更为复杂和高级的方向发展。我将继续学习相关的技术知识，不断提高自己的技能水平。同时，我还希望将Flash与其他技术相结合，探索更多创新的设计和应用领域。例如，在移动设备应用和AR/VR领域，Flash的技术可以发挥更大的潜力。我相信未来Flash依然会有广阔的应用前景和发展空间。
结尾（100字）。
总的来说，学习和应用Flash是一项既具有挑战性又充满乐趣的过程。通过不断地学习与实践，我不仅掌握了Flash的基本技巧，还培养了创造力和团队合作意识。Flash的应用前景仍然广阔，我将继续努力学习和探索，在这个多媒体时代创造更多精彩的作品。
flash课程心得篇十四
PSFlash是一种非常强大的动画制作软件，它可以帮助用户创建各种各样的闪亮动画效果。在我使用这款软件的过程中，我深深地体会到了它的便利性以及创作的乐趣，下面将分享一下我的心得体会。
第一段：学习软件的初期体验。
使用一款新的软件总是需要投入大量的时间和精力去学习，刚开始学习PSFlash的时候感觉有点困难，因为它的功能非常丰富。但是随着不断练习，我逐渐克服了这个难题。学习过程中，我尝试使用不同的工具和技巧来创作动画效果，这让我感到非常的有趣和满足。尽管刚开始的时候感到有些疲惫，但是花费的时间和精力都是值得的，因为我已经掌握了一个强大的创作工具。
第二段：创作的过程中的体验。
对于我来说，最让人兴奋和愉悦的时刻，就是在创作的过程中，我可以不受限制地发挥自己的想象力。PSFlash提供了多种创作模式和自定义选项，我可以使用这些工具来创造尽可能多的效果。这种体验让我感到非常享受，因为我可以通过自己的创意想象力来制作各种独特而令人印象深刻的动画作品。
第三段：从失败中学习的体验。
在使用PSFlash的过程中，我也遇到了许多失败和挑战，这让我明白了在创作过程中如何从失败中汲取教训。很多时候，我已经花费了很多时间和精力去制作一种动画效果，但是却发现效果并不如预期。然而，我从这些失败中学到了许多有用的东西，也增加了自己的经验，让我更加熟练地使用这款软件。
第四段：学习如何与他人合作的体验。
PSFlash还可以帮助我们与其他用户合作，也让我学会与他人协作的技巧。在与其他用户合作的过程中，我深刻地体验到团队合作的重要性，以及如何与不同的人一起工作。这不仅让我掌握了与他人协作的技巧，也让我发现了自己的不足之处，并为以后的工作奠定了基础。
第五段：总结和展望。
总的来说，PSFlash是一款非常优秀的动画制作软件，它可以助您创建非常高质量的动画效果。学习和使用这款软件的过程中，我深深地感受到了创作的乐趣和体验。通过不断的学习和实践，我已经掌握了许多技巧和技术，希望我的经验和体会，能够对其他有兴趣学习PSFlash的用户有所帮助。更重要的是，我相信在未来的生活和工作中，我将继续使用这个软件来创作更加丰富多彩的动画作品。
flash课程心得篇十五
摘要：flash动画制作是计算机应用技能之一，也是学习的有机构成部分。它作为一门操作实践课程，旨在让学生通过学习，掌握必要的flash软件的各项使用功能，并且做到学以致用，最终达到自主设计的目的。新形势下，为了优化flash动画制作教学，教师必须不断提升自身的素养，优化教学过程，不断创新教学模式和教学方法，激发学生的学习兴趣。本文中笔者结合自身的教学实际，探究了一些优化flash动画制作教学的方法，希望能提升flash动画制作教学质量。
关键词：计算机课程；flash动画制作；教学质量；学习兴趣；教学模式。
计算机课程flash动画制作教学，对学生的成长和发展具有重大的意义。当前，计算机技术和网络已经很普及了，人们必须掌握相应的技术和能力才能更好地生活和工作。为此，在计算机课程flash动画制作教学中，教师要提高重视程度，激发学生的学习兴趣，优化教学过程，提升教学质量。
一、了解学生的基本情况，精心设计教学过程。
对于学生而言，每个人都是一个活生生的个体，他们在成长环境、学习能力和生活环境等方面存在一定的差异性，教师在教学的过程中必须了解他们的基本情况，只有这样才能设计出符合学生发展的教学内容和教学过程。教学的任务并不是简简单单地把知识讲授给学生，而是让学生在学习知识之后，能做到学以致用。在教学计算机flash的动画制作时，教师要了解学情，知道学生的基本情况，这样在教学的过程中才能对症下药。目前，计算机基本上走进了很多的家庭，但是在利用上较为淡薄，主要是用来打游戏、看视频、聊天等，对电脑的其他可利用价值却没有利用，为此，教师在教学的过程中要引导学生合理使用电脑，多掌握计算机的操作知识，对网站设计、计算机系统、办公软件、flash动画制作等做到有所了解。在对电脑的认知上，还要让学生掌握一些计算机硬件和软件的相关知识，掌握flash动画制作的相关内容。
二、革新教学方法，让学生“操练”起来。
flash动画制作教学需要教师摒弃以往不合理的教学方法，突出对学生实践能力和创造能力的培养，让学生操练起来。对于学校来说，要在有条件的情况下，给学生配备一定的电脑，这样才能实现有针对性的实践教学，让学生开展实战演练。对于flash动画制作学习来说，掌握一定的基础知识是非常必要的，但是死记硬背知识并不是目的，需要学生在习得理论知识之后通过电脑操作，提升flash动画制作的水平和能力。另外，在具体的flash动画制作教学中，教师还要采取一定的方法，激发学生的学习兴趣，如精心设计课堂导入，采取案例导入、故事导入等方式，同时还要在教学的过程中做到理论联系实际，采取直观的教学方法，让学生动起来。
三、开展案例教学，提升学生的理解能力。
计算机flash动画制作教学并不是我们传统意义上理解的死记硬背理论知识。相反，flash动画制作教学的学习内容是非常丰富的，对学生的发展和综合素质的提升具有积极的影响。在日常的教育教学中，应该培养学生的'实用能力和操作能力，拓展学生的知识视野，促进学生的多方面发展。案例教学法颠覆了以往的理论讲授式的课堂教学，对于优化教学过程，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和探究能力是非常有帮助的。案例教学的前提是有经典的案例，而课堂教学的核心就是学生能理解案例，并且学会分析问题。为了让学生更加清晰案例的内容，教师可以选取学生对案例材料进行概述，对于关键的内容要进行详细的概述，这样不但可以加深学生对案例的进一步理解，还能引发学生的思考，提升学生的创造力和综合素质。在学生概述之后，教师可以进行适当的补充，对于学生遗漏的或者是错误的概述及时指出，防止其他学生受到干扰。在学生进行案例概述的时候，其他学生也会开动脑筋，提升注意力和理解能力，这样肯定会大大提升学生的flash动画制作能力。
四、巧妙运用网络学习资料，对学生开展层次化教学。
对于学生来说，个体之间是存在差异的，由于学习基础、接受能力、学习环境的不同导致学生学习计算机的效果呈现巨大的差异性。而在以往的课堂教学中，教师面对的是全班同学，讲授的内容是整齐划一的，无论是对学习能力强的学生还是基础稍差的学生，讲授的内容都是一样的，这样就造成学生个体的差异得不到尊重，如果成绩好的学生听到较为基础的知识时，就觉得太简单，也提不起学习兴趣，探究能力自然得不到提升；对于基础较差的学生来说，如果遇到的问题较难，超出了他们的学习能力，他们会感到困惑，自然也提不起学习兴趣。有效的课堂教学应该做到有教无类，因材施教，尊重学生的个性和情感，实现层次化的授课。网络的发展极大了促进了flash动画制作课堂教学的发展，可以实现层次化的教学。网络教学和学习在一些地区已经成为发展的趋势，所以在教学目标的设计上可以呈现一定的层次化，教师可以充分利用网上的大量信息，有针对性地对它们进行整合、分类。
五、学以致用，培养学生的应用能力。
对于flash动画制作教学来说，学习的目的不是让学生死记硬背理论知识，而是经过学习可以操作计算机，并且能巧妙地利用计算机处理相关的问题。在flash动画制作教学过程中，教师要转变教学观念，创新教学思维和教学模式，在具体的课堂设计和教学中，重视实践教学，在有条件的情况下，尽量开展上机课。在教学设计上，可以创设一定的问题，让学生通过所学的知识尝试着去解决，这样不但可以巩固新学的知识，还能有效提升学生分析问题和解决问题的能力。六、强化师资队伍建设，提升教师质量教师水平的高低也对教学质量有着一定影响，所以优化flash动画制作教学还需要强化师资队伍建设，提升教师的素养和质量。首先，把握好教师的入口。学校在招聘教师的时候一定要多方面考虑，选择教学技术精湛，专业素养高的人，同时对他们进行入职培训。其次，对教师进行有效的考虑。参照管理标准，给予年度评价，不合格的教师要进行教育，提出整改意见。再次，给教师提供晋职的机会，让他们热爱本职工作，接受在职培训和在职深造等。
参考文献：
[1]陶福义.《flash动画制作》课程教学改革的探讨[j].速读，（3）.
[2]张萍.浅谈计算机专业《flash二维动画制作》课程的创新教学[j].电脑知识与技术，（19）.
flash课程心得篇十六
Flash是一种基于矢量图形的动画软件，在设计和制作动画制品方面具有广泛的应用。通过学习和使用Flash，我对这款软件有了深入的了解，也获得了一些心得体会。
首先，学习Flash需要具备良好的计划和组织能力。Flash的功能非常丰富，包括制作动画、设计网页等多个方面，因此在学习中需要清楚自己的学习目标，并且合理安排学习进度。比如，我在学习Flash制作动画时，首先明确了自己要学习的主题和风格，然后有针对性地进行学习和实践。只有做好了充分的准备工作，才能更好地利用Flash的各种功能和特点。
其次，Flash的学习需要不断的实践和探索。虽然Flash具有很多的功能和工具，但只有亲自动手制作动画，才能真正理解和掌握这些功能。我在学习Flash的过程中，通过频繁的练习和尝试，慢慢熟悉了软件的各种操作和步骤。同时，也发现了一些更加高效的制作方法和技巧，进一步提升了我的动画制作水平。因此，只有不断地实践和探索，才能在Flash的学习中获得更好的成果。
另外，Flash的学习需要具备主动学习的精神。虽然有很多教程和视频可以供学习者参考和学习，但只有自己主动寻找学习材料和解决问题，才能获得更为全面和深入的知识。例如，我在学习Flash过程中，不仅仅局限于跟随教程进行学习，还主动寻找相关的书籍和资料，并参与到一些Flash用户的讨论组中，与其他学习者进行交流和分享。通过这些主动的学习方法，我在Flash的学习中收获颇丰，不仅仅获得了更深入的知识，还结识了很多志同道合的朋友。
此外，Flash的学习需要耐心和坚持。制作一个完整的动画作品需要花费很多的时间和精力，而通过Flash进行制作也不例外。有时候，我会遇到一些困难和问题，但只要保持耐心和坚持，最终都会找到解决的方法。在制作动画时，我会遇到一些效果无法达到预期的情况，但通过耐心地调试和调整，最终都得到了满意的结果。因此，只要保持耐心和坚持，就可以克服各种困难，顺利完成Flash制作。
最后，学习Flash让我不仅仅获得了动画制作的技能，更增强了我的创造力和表达能力。通过学习和制作Flash动画，我更加注重细节和创意，能够将自己的想法和思考以动画的形式进行表达。这不仅仅在动画制作方面有所体现，同时也在其他方面产生了积极的影响。例如，在做报告和演讲时，我会尝试使用一些动画和多媒体的元素，让内容更加鲜活和有趣，提升了我的演讲效果。
总而言之，学习Flash让我受益匪浅。通过制作动画，我不仅仅获得了动画制作的技能，更锻炼了自己的计划和组织能力、动手实践的能力、主动学习的精神、耐心和坚持的品质，以及创造力和表达能力。这些对我未来的发展具有重要的意义，也让我对学习和探索有了更深的理解和体验。通过Flash，我不仅仅成为了一个动画制作者，更成为了一个富有想象力和创造力的人。
flash课程心得篇十七
本文抓住学校整合的契机,重在实际的应用.从加强教师的培训和指导入手,旨在提高教师掌握信息技术工具的能力;能利用网络与同行交流,搜集资源,完善学校资源库的'建设;变革教与学的方式,让学生学会学习,采用网络环境下的自主探究型,互动合作型等多种教学模式,以适应课程整合的教学要求,为探求一条欠发达地区网络环境下的信息技术与课程整合而努力.
作者：李晓颖作者单位：黑龙江农垦机械化学校刊名：中国科技财富英文刊名：fortuneworld年，卷(期)：”"(12)分类号：g71关键词：网络信息技术课程整合。
flash课程心得篇十八
Flash是一种经典的多媒体制作软件，在网络广告、动画和游戏设计等领域广泛应用。在我学习和使用Flash的过程中，我不断积累了经验和心得体会。以下是我对于做Flash的五个方面感受和思考。
首先，掌握基础是关键。Flash是一种功能强大的软件，但在使用它之前，我们首先要了解它的基本功能和操作特点。学习使用Flash的初始阶段，我花了很多时间和精力去掌握软件的各种工具和功能。熟练掌握这些基础知识对于更高效地完成Flash作品是至关重要的。因此，我学习了Flash的各种工具、绘图技巧和动画效果。同时，我还学习了如何合理地运用图像、声音和视频等多媒体元素，使作品更加丰富多样。
其次，创意和设计是核心。Flash作品不仅要技术过硬，更重要的是要有独特的创意和精心的设计。在做Flash作品时，我们需要思考如何利用Flash的特点来展示我们的创意。通过Flash的动画效果和交互功能，我们可以将静态的图像和文字转化为生动有趣的作品。此外，设计也是关键。合理的布局和精美的色彩搭配可以大大提升作品的观赏性。因此，我在学习和实践中不断尝试各种创意和设计，不断挖掘Flash的潜力，以提升我的作品质量。
第三，耐心和细致是必备品质。在做Flash作品时，耐心和细致是必不可少的品质。Flash制作过程中，我们需要反复调试和修改，以达到完美的效果。有时候，一个小小的动画效果可能需要我们花费很多时间调整细节。这时候，我们需要保持耐心，一点一点地把每个细节都做到位。同时，我们还要细致入微地处理每个元素的大小、位置和动画效果等，以使作品更加精美和流畅。
第四，注意简洁和流畅的原则。Flash作品的一个重要特点是动画效果，但是过多的特效和复杂的动画可能会给观众带来困扰和疲劳感。因此，我们要注意简洁和流畅的原则。我们应该尽量避免过多的特效和动画，而是注重整体的流畅度和连贯性。同时，我们还要注意作品的节奏感和视觉表现力，在保持简洁的原则下，让作品更具有吸引力和观赏性。
最后，学以致用是关键。学习和使用Flash的目的并不仅仅是为了掌握一种软件，更重要的是要将它应用于实际中。通过做Flash作品，我们可以锻炼我们的创造力和设计能力，提高我们的思维和表达能力。同时，我们还可以将Flash应用于实际工作中，如广告制作、宣传片的制作等，为我们的职业发展带来更多的机会和可能。
总之，做Flash是一项需要技术和创意的工作，但更重要的是我们对于学习和应用Flash的态度和思考。通过掌握基础、注重创意和设计、保持耐心和细致、注意简洁和流畅的原则，以及学以致用，我们可以不断提高我们的Flash制作能力，创作出更加出色和精彩的作品。
flash课程心得篇十九
案例教学法作为一种新型的教学方法,正越来越受到教育工作者的.重视.本文主要从职业学校会计教学的角度,通过对案例教学法的分析,指出职业学校会计课教学中采用案例教学法的必要性.同时,结合笔者自身会计案例教学实践,介绍了会计案例教学的具体实施情况,提出了建立会计案例教学库,构建新型教研机制,提高师资队伍水平,建立“erp”实验室等改进措施及建设性意见.
作者：吴超作者单位：河南省经济管理学校,河南南阳,473034刊名：湖南中学物理・教育前沿英文刊名：cuttingedgeeducation年，卷(期)：“”(12)分类号：g642.4关键词：案例教学法会计教学案例设计改进措施。
