总结是一种提高自我认知和能力的过程。总结需要有具体的目标和任务，明确总结的对象和范围，避免泛泛而谈或内容杂乱。这些总结范文是作者从实际生活和工作中提炼出来的宝贵经验，非常值得我们借鉴和参考。
教师的教育叙事小学篇一
理想的语文课一定与文化联姻，有人称之为要有深厚的文化积淀。
像小学生朗读课文一样来上语文课显然要遭人唾弃，优秀的语文老师站在讲台上说上几句就营造了气氛，就烘托了课堂环境，讲解形散而神不散，而那“神”就是文化。它是课堂的灵魂，主宰了学生的情感和才智。
谁叫我们所说的和所用的是有二千多年历史的汉语呢？
教师的教育叙事小学篇二
已贮备了必定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。这些学生马上迈入中学的.大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力？我以为应做到一下几点：
六年级学生在校园里显得更加活跃，他们有热忱，也显得率性。简单激动。有时他们会在桌面上。墙上写几句小诗。一行话语，好象像以此表达对学校的纪念。教师如何因势利导，抓住学生的感情契机，指引他们以适合的方式表达出来呢？实践证明：踊跃劝导，把他们的心语得之外化，由此激发他们学语文。用语文的意识是有效的路径。
教师的教育叙事小学篇三
1、解开应试的枷锁，教育才会焕发出真正的生命力！
2、教书是我人生的价值，人生的欢乐，也是幸福的所在。
3、老师的根本职责是帮助学生学会学习，而不是代替学生学习。
4、兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。
5、有序的紧张比盲目的乐观更受欢迎。
6、用爱的橡皮擦去不快的痕迹，用善的铅笔勾出美的世界。
7、教育是播种太阳的事业。
8、用真诚呵护学生心灵，用激情点燃智慧火花。
9、老师多一点耐心，学生就会多一点信心。
10、无怨有悔是一种思想境界，有怨无悔是一种生活境界，有怨有悔是一种能力境界，无怨无悔是一种道德境界。
11、学生喜欢幽默的老师，但是，不喜欢搞笑的老师。
12、考高分是每个中国学生必须具有的素质。
13、学生都是孩子，没有不可饶恕的错误，给孩子一个机会，为学生开辟一条道路。
14、用爱关注每一个学生。
15、有容乃大，时刻保持宽容心态，放松心情，方能收获成功，赢得美誉。
16、宽容是一种风度，尊重是一种品质，教育当无痕，需要宽容尊重，更需要以身示教。
17、教书育人，千言万语道不尽，取其精髓汇一字——爱！
18、教育是个系统工程，要让工程实施趋于完美，需要管理者精心策划，更需要建设者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不仅仅是汗水。
19、以诚在三尺讲台前耕耘，用爱在学生心灵里播种。
20、民以食为天，师以校为家。惟有倾心浇灌，方能赢得桃李芬芳。
21、有爱就有成功。
22、有信心不一定会赢；无信心一定会输；做一个有信心的人，不必在乎输还是赢。
23、教书先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。
24、三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
25、人生有限，能干好一件有意义的事，就是成功。
26、害人之心不能有，防人之心不可无。帮人之心不能无，贪财之心不可有。
27、捧着一颗真心，拿出一份真诚，笑脸相对，总会有一份珍珠般晶莹的友谊出现在你的身边。
28、一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！
29、一言一行影响学生品德，点滴知识树立教师楷模。
30、一脸微笑，浑身阳光，做好人，做好老师。
31、用你的睿智引领学生，用你的真爱感染学生。
32、让孩子们在爱的教育下健康成长。
33、培养人，就是培养他对前途的希望。
34、尽自己的绵薄之力，让教育之花永远灿烂！
35、平凡人生，品味平淡工作中孩子们带来的快乐！
36、让每个孩子在音乐中快乐地成长！
37、三尺讲台，展示教师人格风范。辛勤耕耘，培育祖国合格人才。
38、一支粉笔写童心，三尺讲台抒人生。
39、能力培养就好比是酵母发酵的过程，速度是缓慢的，不可一蹴而就。教师就应该做那个耐心而又细心的师傅。
40、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
41、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。
42、永远记住别人对你的好，永远记住你对别人的好，前者为了报答和挂念，后者并非为了索求，而是为了丰富人生，这是人间最美好的情愫。
43、一句温馨话语，可以拯救一个脆弱的生命；()一颗诚挚的爱心，可把荒漠变为绿洲。
44、捧着一颗心来，不带半根草去。
45、学生是座水库，可以种植智慧，也可以养殖知识。
46、有了爱心的教育，教育才会温馨；有了效益的教育，教育才会兴盛。
47、让孩子们乘着歌声的翅膀飞翔！
48、心甘寒暑辛苦，情愿生活清贫。守着我的一方心灵乐土，盼着我的门下桃李芬芳。
49、教育是一门爱的艺术。
50、山脚下的小草和山顶上的小草，没有本质的差别，但是，一定有高低的区别。
教师的教育叙事小学篇四
30.把自己当作泥土，让学生踏上通向成功的道路。
31.让自己变成彩丝，为学生提供纺织成才的彩线。
32.教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，一举一动，学生都会喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。
34.光有教育理论是不够的，我们必须学会应用;。
35.光有远大的目标是不够的，我们必须付出行动。
36.学生的学习和健康是我们的责任。
37.完美的教学一定能使学生感受到人性之美，感受到理性之美……能够唤起学生以新的眼光审视生活，洞察人生。
38.我甘愿化身为斑斓的调色盘，在教育的画板上，努力涂抹出孩子们七彩的未来。
39.注重细节也是一种能力。
40.因为用心，我烦恼着学生的烦恼，忧伤着学生的忧伤，快乐着学生的快乐。
41.多些欣赏，少些批评，这是教育的艺术。
42.乐在其中，真正的快乐，是在我们奋斗的汗水与过程之中。
43.用平凡的爱心去造就一群不平凡的人。
44.和谐师生关系，用自己的身心去影响，用自己的激情去诱发，用自己的热情去感染，使学生和你协调一致。
45.以身示范，情感育人，不挫伤学生自尊，尊重学生人格，及时发现学生的闪光点，真诚的赏识他们，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。
46.平实、顺美是最美教态，是奉献给学生的最佳礼物。
47.爱心铸就信心!
48.让孩子在玩、笑中不知不觉锻炼了身体，学会了技能。
49.我想对我的学生说：自己就是自己的“上帝”;。
50.我想对家长说：不要轻言放弃，孩子是我们的未来;。
51.我想对社会说：中要给孩子一缕阳光，他们必定还你一片灿烂。
52.我要对自己说：选择教育，我今无悔。
53.教师心中爱的天平应该是倾斜的，它倾向那些学习有困难，需要帮助的孩子。
教师的教育叙事小学篇五
教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱;有了良心，才有对家长的负责;有了良心，才有对教育事业的无私奉献。教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。少一点指责，多一点鼓励;少一点叹息，多一点关心;少一点抱怨，多一点苦干;少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。
我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。爱心教育重于知识教育。用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想——教书育人。教育的目的，使每一位学生成人成才。付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。汗水铸就品牌。我们在平凡的日子走来，托起明天的太阳，我们已经习惯淡泊，坦然面对无言，但我们可以自豪地说：青春会在此闪光，生命会为此灿烂。无论是对立，还是调和都要有变化，在变化中见出多样、统一的美，这才有生动的气韵，深远的意味，平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。赞扬与鼓励是一种投资，投入的越多，回报就越丰厚。诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。
把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获;教师更需要一种心境：甘于寂寞，无私奉献。教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人。看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。如果我们能把每一个学生都当做自己的孩子来对待，那我们就是成功的教师。苦中求乐，失中求得，闹中求静，闲中求忙。教师应是学生的偶像，师长、专家、朋友、让学生成为教师的fensi(粉丝)。学生需要不断地自我提高，更需要不断地得到关爱，关爱学生就是在创造美好的明天，塑造幸福的未来，教师要用更多的方式，更合适的方法去关爱每一个学生，这不是一个简单的工作，而是在为社会贡献教育的价值。一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候，可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自己高兴?当然，这样做的唯一前提是：你必须具备一颗充满爱的心。把自己当作泥土，让学生踏上通向成功的道路。让自己变成彩丝，为学生提供纺织成才的彩线。
教师的教育叙事小学篇六
1、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
2、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
5、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
6、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。——常培坤。
7、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
8、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
9、回味一天，不要看收获多少，而要看付出多少。
10、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明。
11、投入心灵才能闻到生命的醇香！——唐瑞波。
12、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
13、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
14、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清。
15、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
16、老老实实做人，踏踏实实工作。——金雪芬。
17、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。——盛丽霞。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、老老实实做人，认认真真教书。
20、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
21、生活中，我们唯一能把握的就是现在。
23、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。
24、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
25、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
26、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红。
27、用爱心呵护孩子，用行动影响孩子，用快乐生产快乐，用激情点燃孩子求知的热望。
28、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
29、用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。
30、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
31、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
32、人之性，教也；人之情，育也。
33、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
34、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。——邱丽敏。
35、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！——张红英。
36、学高为师，身正为范。
37、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
38、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
39、循循善诱，诲人不倦的是老师。
40、教师的人格是教育的基石。
41、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
43、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
44、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
45、太阳下最光辉的职业是教师。
46、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
47、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
48、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
49、心灵的沟通胜于知识传递。
50、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
51、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
52、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
53、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
54、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多。
教师的教育叙事小学篇七
1.播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
2.常怀律己之心，常思为学之道。
3.老师的人格就是教育工作中的一切。
4.教师的尊严是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。
5.我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
6.一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
7.用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
8.莲，因洁而尊；人，因廉而正。
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
10.给我一个学生，还你一个栋梁。
11.默默耕耘，无私奉献。
12.和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。
13.“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
14.懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
15.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
16.智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。
17.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
18.成功之秘诀，在始终不变其目的。
19.人怕活，活怕干。
20.评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
教师的教育叙事小学篇八
1.爱，是师生间的桥梁。
2.爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
3.爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
4.爱就是教育，没有爱便没有教育。
5.爱生如爱己，教生如教子。
6.爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
7.爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。
8.昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
9.把一切知识教给一切人。
10.表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
11.播种期望，收获明天！
12.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
13.不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
14.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
15.成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。
16.诚实做人，踏实工作。
17.创新是人类进步的不竭动力！
18.道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
19.独物之教风，以尽匹夫之责。
20.对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
21.蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
22.儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。
23.凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
24.凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
25.太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
教师的教育叙事小学篇九
有时将一节课比喻成爬山，往往妙趣横生，并有意想不到的课堂效果。
上课起始，相当于来到了山脚，于是说：同学们现在我们开始爬山吧，看谁爬得快。讲解了一些内容之后，即鼓动道：同学们，我们已爬上了半山腰，此时看到了什么？收获怎样啊？讲完全部内容后，又豪气十足地说：我们到山顶了，大家一览众山小，感觉怎样？当然上课过程还可以结合具体问题插上些许俏皮话：这山不好爬吧，大家感到吃力吧？现在遇到了猛虎，我们怎么办？前面是绝壁，看谁能先上？现在风景这边独好，大家欣赏到了吗？有谁不爱走山路，而想从棘荆中穿过？等等。
再比喻成吃饭、睡觉、写文章、谈恋爱等也当然有同样效果。
教师的教育叙事小学篇十
教育应该是一种享受对于师生双方来说，所有的教学，以至整个教育，都应该是一种享受，享受是教育的最高境界。
首先，教育是教育者的一种享受。教育是教师的主动性行为，其主动性表现为教师的劳动和奉献的自由。在教育教学过程中，正因为渗透了教师的心血，体现了教师本质力量的对象化，才蕴藏了无穷的乐趣，使教育者本人从中享受到愉快的情绪体验。教师的劳动是一咱不同于一般劳动性质的复杂的创造性劳动，没有一成不变的模式可供选择，需要的是教师本人忘我的奉献——崇高的思想、高度的智慧和非凡的才能。这种奉献本身又是一种获取，所以教育是在享受中获取，在获取中享受。
其次，教育是学习者的一种享受。就学习者而言，他们相对于教师有一种受动性，这种受动性并不是对外力无奈的忍受，相反是学习者对教育的积极享受。一方面，作为学习个性，天然具有一种趋美冲动，即对美的样式的敏感性和选择性；另一方面，学习对象提供了学习者自我发现、自我欣赏的最好媒体。这些对象——人类总体劳动创造出的美的结晶，最能激起人的生命激情和自由感受，从而给学习者带来审美愉悦和享受。所以，学习是在生产中享受，在享受中生产，生产出个性主体以圆满实现教育的目的，享受自我发现、欣赏及生命得以生长的欢欣。
再者，教育的终极目的是把自然人、感性人变成社会人、理性人，是为了提升人性，使之尽快走向崇高和完美。而这，绝不能通过强制、灌输来实现。精神的高扬、心灵的净化、灵魂的塑造需要陶冶。而陶冶，不经审美的享受阶段就不能成功。因为"人之情，不能乐其所不安，不能得其所不乐。"只有教育到了使学生感到"无厌苦之患，而有自得之美"时，教育才能发挥最大效益，师生双方才能共同进入享受阶段。
这种享受在教育教学中随处可见：当学生突然明白了生命的价值，从而羞愧满面，流下热泪，深情地说出"老师，我错了"的时候；当老师提出了学生急于想了解的问题，解析了学生急于想知道的秘密，使处于愤悱状态的学生茅塞顿开，眼里闪烁快乐光芒的时候，那种属于精神上的享受便出现了。
半个童年 连日的大雾后，终于又见到了阳光。 搬一把藤椅坐在阳光下。天地宛如一个舒适的摇篮，被清风的柔掌，轻轻的摇晃起来。摇落了俗务的困绕，摇醒了沉睡的幸福亦摇醉了一片明净的心情…… 眯起眼睛，贪婪着阳光蜜一样甜美的亲吻，任凭金色的芬芳一点点将我浸染…… 孩子们从身边跑过，跌落了一地的欢声笑语。 最喜欢这样的他们。 抛却了所有烦恼与压力，忘记了功课和责备，还有父母那沉甸甸的期望……尽情的享受着童年，享受着蓝天、草地与阳光。枚枚小小的向日葵在奔跑，那种快乐与活力是世上最动人的风景。谁能不为之欢喜、动容？ 于是，想起那句话来，说是每个人都有一个半童年，一个是自己的。那半个则是孩子带来的。忽然就醒悟了，原来我如此的幸运，可以不断的拥抱着一个又一个的童年。并且不停的“享用”着“半个童年”的快乐与天真。 于是，我俯下身子，拾捡起那一簇簇快乐的阳光，一串串畅快的喊叫；剪影每一张笑脸和奔跑的姿势，用他们作为我的材料，编织着我永远也织不完的“半个童年”。
教师的教育叙事小学篇十一
1、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
2、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
3、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
4、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
5、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
6、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
7、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
8、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
9、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
10、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
11、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
12、回味一天，不要看收获多少，而要看付出多少。
13、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。
14、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！
15、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
16、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
17、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
18、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
19、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
20、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
21、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
22、教师的人格是教育的基石。
23、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
24、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
25、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
教师的教育叙事小学篇十二
1、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
2、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
5、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
6、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。——常培坤。
7、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
8、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
9、回味一天，不要看收获多少，而要看付出多少。
10、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明。
11、投入心灵才能闻到生命的醇香！——唐瑞波。
12、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
13、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
14、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清。
15、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
16、老老实实做人，踏踏实实工作。——金雪芬。
17、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。——盛丽霞。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、老老实实做人，认认真真教书。
20、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
21、生活中，我们唯一能把握的就是现在。
23、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。
24、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
25、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
26、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红。
27、用爱心呵护孩子，用行动影响孩子，用快乐生产快乐，用激情点燃孩子求知的热望。
28、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
29、用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。
30、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
31、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
32、人之性，教也；人之情，育也。
33、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
34、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。——邱丽敏。
35、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！——张红英。
36、学高为师，身正为范。
37、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
38、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
39、循循善诱，诲人不倦的是老师。
40、教师的人格是教育的基石。
41、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
43、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
44、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
45、太阳下最光辉的职业是教师。
46、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
47、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
48、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
49、心灵的沟通胜于知识传递。
50、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
51、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
52、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
53、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
54、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
55、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
56、慈父+慈母=教师。
57、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
58、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
59、教着，感受着；走着，快乐着！——何建明。
60、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
61、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
62、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳。
63、想让生命辉煌，就别浪费青春。
64、跟着别人走路永远落在别人后边，要勇于开辟自己的路。
65、学中干，干中学，不断地完善自我。
66、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
67、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
68、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
69、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
70、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
71、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
72、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
73、教育加赞赏等于教育的平方。——王妙湖。
74、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
75、天荒地老，教师的童心不泯。
76、教师要融于师生的相互理解中。
77、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
79、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
80、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
81、坚持启发式，避免注入式。
82、怎样的老师造就了怎样的学生。
83、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
84、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
85、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
86、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
87、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
88、心灵塑造的最佳工程师。
89、爱就是教育，没有爱便没有教育。
90、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
91、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
92、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
93、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
94、爱心和宽容是教师的灵魂所在。
95、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
96、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
97、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖。
98、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
99、爱是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
100、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
101、一切为了孩子，为了一切孩子。——盛顺红。
102、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
103、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
教师的教育叙事小学篇十三
截止到今天，已经放假有六天了，说实在的，还真是挺想那群娃娃的。不过那群娃娃应该不太会想起我这个他们“不太喜欢”的老师。
为什么这样说呢。学生喜欢玩，喜欢自由，不喜欢拘束，不喜欢写作业。而我给他们的恰好是他们不喜欢的东西。
于是在之后的教学工作之中，我可能对他们要求严了一些。在一次学生的日记里，学生这样写到“我喜欢数学老师，喜欢英语老师，有一点点喜欢语文老师，这段时间他总是皱着眉头，如果他再多些笑容就好了。”大概意思是这样的，我还专门给这篇日记照了相。孩子们也喜欢对他们好，对他们微笑的老师。
我也想对他们笑，也想跟他们玩耍，可是成绩呢。目前我的教学经验尚浅，还不能很好地把握住教学的度，现在还不能一边跟他们做朋友，一边有很好的教学成果。我需要学习的东西还有很多!
所以，对不起孩子们，如果开学之后我还教你们的话，我或许会更严厉。但你们要知道，这是对你们好。即便，你们不喜欢这样的老师。只要，你们能好好学习。
教师的教育叙事小学篇十四
每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
——何小花。
教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
——赵丽娟。
舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！
——李娟。
教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
——王金芳。
以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。
——王莉。
教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
——徐志霞。
教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
——裔莎。
对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
——张晓燕。
孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。
——赵雯。
教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
————陈玉青。
教师的教育叙事小学篇十五
1、教学上，亦师亦徒；育人中，有严有爱。
2、教育最伟大的技巧：以爱启迪心智。
3、教育学生要像春风化雨，潜移默化；教育孩子要像培育花木，勤锄“草”施“肥”。
4、付出了不一定能收获，但收获了一定是付出了。
5、抓好基础是根本，方法灵活是关键，良好的学习习惯是保障。
6、浇花浇树使成长，育人育心使成才。
7、圣明的教师不是直接带领学生来到峰顶，而是带领他们执着地攀登，同时享受沿途的美景。
8、研究促使师生共进步。
9、参与研究，分享快乐。
10、点线面体勾勒明德风采，加减乘除演绎健雄精神。
11、教育者应想方设法点燃学生的理想之花，绝不能以教育的名义将孩子的梦想扼杀在摇篮之中。
12、只要持之以恒，经过师生的共同努力，学生的计算能力一定会见成效。
13、计算能力的培养，贵在坚持。
14、学生良好学习习惯是对老师教学工作的最好检验。
15、不要把研究想得有多难！对我们而言，切实解决教学中存在的问题就是研究。
16、激发每个孩子的求知欲，激活每个孩子的“小宇宙”，激扬每个孩子的生命力。
17、而是带领他们执着于攀登，并享受沿途的美景。
18、好习惯成就大未来，它会载你驶向成功的彼岸。
19、只有重视说的艺术，才能唤起孩子听的兴趣。
20、培养习惯，贵在恒字，要常抓不懈，持之以恒。
21、勤奋学习，明德是我获取知识的乐土；认真执教，明德是我挥洒汗水的热土；专心育人，明德是我承载希望的方舟。
22、园丁除了栽种和耕耘，更要有一份静待花开的耐心。
23、以欣赏的眼光和适时和赞美，就能带动学生的认真听讲。
教师的教育叙事小学篇十六
1.孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
2.父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。
3.坚持启发式，避免注入式。
4.诚实做人，踏实做事。
5.懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
6.有志者，事竞成；苦心人，天不负。
7.把一切知识教给一切人。
8.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
9.失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
10.教育是一个逐步发现自己无知的过程。
11.用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用**点燃**，用关爱呼唤心灵。
12.良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
13.教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
14.将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
15.教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
16.打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
17.爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
19.以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
20.爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。
教师的教育叙事小学篇十七
教师的叙事研究是描述教师真实生活的“从下到上”的研究。叙事研究正是在分析丰富的教师经验和独特的生活故事方面为教育引进了有益的视角。在教师作为“研究者”的呼声愈加强烈的背景下，“叙事研究”也许是老师成长非常重要的途径。
教师叙事研究的特点。
（1）以“质的研究”为方法论。质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资源和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。叙事研究则是质的研究运用的一种表现形式。对于教师的叙事研究来说，“教育”是土壤，“质的研究”是方法论。质的研究将使教师不仅获得有意义的职业生活，而且会改变教师的存在方式。
（2）以教师的生活故事为研究对象。教师的叙事研究所叙之事就是教师的故事，是教师在日常生活、课堂教学、研究实践等活动中曾经发生或正在发生的事件。它是真实的、情境性的。这些生活故事胜过任何说教，具有强大的感染力。
（3）由解说者描述和分析。教师的叙事研究是由解说者描述的，解说者其实就是研究者，它可以是教师本人，也可以是研究教师的人；研究者解说的是教帅的故事、故事的主线和研究者的分析交叉出现，使所叙之事通过研究者的解读具有了特殊的意义。
教师的叙事研究写出的研究报告既包含研究者对所观察到的“事”的故事性描述，也包含研究者对“事”的论述性分析，两者相映相成，构成了研究报告中的.细腻的情感氛围和浓郁的叙事风格。叙事研究强调细致的描述和深刻的分析，使教师生活故事得以更丰富地呈现，也因此而具有教育研究中不可替代的意义。
以上是对教师叙事研究的简单解释。由于我认识到教师要想成为研究者，必须从自己的生活、教学故事入手，用我们学到的教育教学理论分析我们身边发生的故事，这样的研究切合教师的实际，远远胜过那些长篇大套的理论说教，也便于其他老师的学习和借鉴。
新学期开始了，我想在这个学期着手做这方面的研究，因此在这里僻块园地，写下自己的教学故事，有各位老师和朋友的监督，我想我的故事会不间断地写下去。
教师的教育叙事小学篇十八
1.给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
2.给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神!
3.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
4.父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
5.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
6.父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
7.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
8.对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。
9.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
10.从心开始，用爱沟通，共创和谐。
11.创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。
12.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
13.诚实做人，踏实工作。
14.不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
15.播种一颗爱心，收获一片蓝天。
16.帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
17.帮助孩子成为有个性的人。
18.把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
19.把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
20.把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
21.爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
22.爱是真心、是关心、是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。
23.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
24.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
25.外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
