教案是为教师备课、授课和评价教学效果提供指导的一份详细的教学计划,它包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等内容。教案可以帮助教师提前思考教学过程中可能出现的问题,合理安排教学时间,提高教学效果。我们每位教师在备课时都需要认真制定教案,以确保教学的有序进行。编写教案需要关注学生的学习巩固和扩展。教案的编写可以结合教学软件和多媒体教具的使用,提供更多的学习资源和互动机会。
幼儿园教案分享玩具篇一
1、教育幼儿关心他人,有好东西愿意与人一起分享。
2、培养幼儿积极参与表演,大胆在集体面前表述的兴趣和能力。
3、引导幼儿运用以有生活进行故事创编。
1、请大班幼儿排演好情景故事表演;
2、小鸡、小猫、蚂蚁、小狗、小兔、小鸭等动物头饰;
3、玩具推车一辆;
4、小兔、小羊布偶各一个。
1、引导幼儿自由交谈,引出活动主题。
你喜欢吃什么?如果你得到自己最喜欢吃的东西时你会怎样做?
2、请幼儿观看情景故事表演。
3、教师通过提问,引导幼儿回忆故事情节。
小动物们最喜欢吃什么?当他们得到自己最喜欢吃的东西时,是怎样说的?
4、引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编。
5、教师扮演贝贝,幼儿自由选择动物角色,师生共同表演故事"美味食品车"。
6、教师拿出皮球,请幼儿进行游戏:我想请小朋友们一起来玩皮球,可是皮球不够怎么办呢?启发幼儿能够互相分享玩具,体验分享的快乐。
幼儿园教案分享玩具篇二
1、感受乐曲aba的结构,体验乐曲轻松诙谐的情绪。
2、引导幼儿看图谱讲述符合乐曲特征的情景。
3、引导幼儿创编各种玩具的形象,在b段中按乐句创遍滑稽动作。
4、学习在乐曲间奏部分较快的找到同伴,体验互相逗乐的愉快情绪。
图谱、音乐《玩具兵进行曲》。
重点:根据a段音乐的特点创遍各种玩具的形象,能跟随音乐的变化(间奏),较快的找到同伴。
难点:在b段中按乐句表演滑稽动作。
一、开始部分。
魔法棒游戏:教师扮演魔术师,把幼儿变成各种玩具形象,为创编动作做准备。
二、理解音乐。
1、欣赏音乐。
完整欣赏音乐一遍。
讨论:你听了以后,感觉是什么?
2、看图谱欣赏音乐。
出示图谱,幼儿跟图谱完整欣赏音乐。
讨论:这次你又听出了什么?
3、教师跟音乐讲述图谱含义。(除了老师画的这几种玩具以外,玩具柜里还有些什么玩具?)。
三、表现音乐。
1、根据图谱的提示创编a段中各种玩具的形象。
2、引导幼儿创编互相逗乐的动作,教师哼唱b段中一个乐句,幼儿做一个逗乐的动作。(b段共4个乐句)。
3、根据图谱的提示进行游戏。
4、跟音乐完整游戏1—2遍。
四、结束部分。
教师恢复魔法师的形象,把小玩具们变成小朋友,自然结束。
幼儿园教案分享玩具篇三
情景表演法示范讲解法行为辨析法。
1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享。
2、在分享的过程中,逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。
3、培养幼儿良好的社交仪仪。
小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼。
课件《一辆小汽车》。
老师:“小朋友,你家里有自己喜欢的玩具吗?”
“你让别的小朋友玩过自己的玩具吗?
1、情景表演或课件演示:《一辆小汽车》。
2、组织幼儿讨论:
(2)他们是怎样玩的?为什么要谦让?为什么明明要让军军和甜甜先玩?
(3)玩别人的东西时应该注意些什么?为什么要这样做?
3、结合核心要素,让幼儿讲述与同伴共享玩具的方法。
1、在班上设“玩具角“,鼓励幼儿将自己的玩具拿到幼儿园与朋友共享。
2、建立分享的规则。
3、规范自身行为,对幼儿进行潜移默化的影响。
1、要防止孩子在分享玩具的同时,产生攀比的心理。
2、注意解决分享过程中出现的问题,培养幼儿爱惜玩具的好品质。
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
明明边走边高兴地看着手中的玩具电动车。他是多么喜欢电动小所车啊!
这时,他看到军军和甜甜正从对面走过来,他迫不及待地向他们打起了招呼:“军军,甜甜,我爸爸给我买了一辆新玩具车,我们快来跟我一块玩儿吧!”
军军和甜甜高兴地说:“好啊!”
于是,明明、军军和甜甜一起来到一块空地。
明明说:“军军,甜甜,玩具车是我的,你们先玩吧。”
军军说:“甜甜,你是女孩子,还是你先玩吧!”
甜甜愉快地接过玩具车。她轻轻地将玩具车的电门开关一按,小汽车飞快地向前驶了出去。大家都拍起手掌跑起来。不好!要碰到一块大石头了!大家都紧张了起来。可是,令人不敢相信的是,小汽车居然灵活地绕过了石头,慢慢地停了下来。
轮到军军玩了,他想让小汽车越过面前的小土沟。军军将汽车用力推了出去,可是,小汽车没走几步就翻了个跟头。明明心疼极了,赶快抱起小汽车看看摔坏了没有。
甜甜责怪军军说:“看,你也太不小心了吧!”
军军不好意思地低下头,走到明明面前说:“对不起,都怪我不小心。”
明明望着军军满脸内疚的样子,心里也感到很是过意不去,于是,他又把玩具车递给了明明,说:“没关系,你快接着玩吧。”
这次军军可小心了,他接过汽车,将汽车放在了离小土沟不远的地方先用手轻轻地推了一把小汽车,小汽车摇晃了一下身体,但是很快地而且顺利地越过了土沟。
明明想玩汽车的`方法更特别,他想让汽车爬上一道斜坡,但是玩起来可费劲了,他几次打开汽车的电门,小汽车都从高处滑了下来,明明急出了满头大汗。
甜甜说:“不要着急,我们先想想办法吧。”
军军想,汽车爬不上去,主要是车轮打滑的缘故。他突然想起了科学活动中,让小蜗牛爬坡的原理,用小棍子在斜面上画了一道一道的横道,“嘟嘟嘟……”小汽车还真的爬上了高坡。
明明说:“军军,谢谢你帮我!”
军军说:“不客气,我们应该谢谢你,是你让我们大家都得到了快乐。”
甜甜也笑笑说:“谢谢明明,等我有了新玩具,也要和大家一起玩。”
幼儿园教案分享玩具篇四
1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。
2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。
歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一个。
1、出示喜洋洋玩具,激发幼儿的兴趣。
师:"你们好!我是喜洋洋,我可喜欢玩具了,请问班上有没有什么好玩的玩具吗?"。
2、看看说说:班级玩具。
引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具,看一看、摸一摸,说一说各种玩具的名称、造型和玩法。
集中交流,与同伴分享所看到的玩具,大胆说出玩具的名称,鼓励幼儿说出3~5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。
3、说说玩玩:好玩的玩具。
出示玩具引导幼儿说出玩具的名称,进行巩固复习,并简单介绍这些玩具的'玩法。
幼儿分组玩玩具,提醒幼儿玩具要轻拿轻放,掉在地上要马上捡起来。
4、摆摆放放:玩具找家。
引:玩具们想回家了,它们的家在哪里?我们怎样摆放才不会乱,方便以后取放呢?
引导幼儿观察发现小图标,并说说小图标的用途。
活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具,逐步熟悉每一种玩具的名称。
幼儿园教案分享玩具篇五
1、在熟悉歌曲《玩具进行区》的基础上,尝试自己创编歌词。
2、训练孩子的乐感,培养孩子的尝试精神和创编能力。
1、多媒体课件。
2、图片(机器人,兔子和小熊等)和一张乐谱表。
1、出示丫丫的卡通,引出课题。
(2)幼儿跟丫丫学唱乐谱。
2、参加玩具音乐会,并看玩具的表演(看课件)。
老师:(丫丫的身份)我是玩具音乐会的节目小主持,现在音乐会正式开始,参加这个音乐会的演员有小兔子,小熊等,下面请欣赏他们精彩的表演。
(1)小兔刚才表演的是什么节目?它是怎么样表演的?发出了什么声音?
(2)请幼儿上来扮演小兔子,并进行表演。(提示幼儿前面的音乐是欢迎小演员出场的)。
这样依次提问引导孩子进行创编歌词,并启发孩子用不同形式来表现,进行加强巩固,每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片――就是已经准备好的图片,放在图表中相应音乐的地方。
3、个别创编,集体练习。
(2)个别孩子看了表演创编的歌词和动作,老师进行简单的整理,集体幼儿跟着练习。
(3)再请能力较差的孩子大胆的上来进行演唱能力强孩子创编的歌曲,鼓励他们大胆的进行表演。
5、音乐会结束,活动延伸到户外的音乐游戏中。
幼儿园教案分享玩具篇六
《纲要》中指出:要引导幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。“分享”这一概念和行为,在人际交往中是很重要的一环,而小班幼儿往往以自我为中心,缺乏与同伴交流的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处,感知与人分享是快乐的,在本次活动中,主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受,从而让每个孩子都获得表达的机会。
1、理解故事内容,感受分享的乐趣。
2、初步学会与人分享事物。
1、知识经验准备:事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。
2、物质准备:ppt、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。
(一)出示一个苹果,谈话引入。
提问:
1、小朋友,这是什么?
2、如果你有一个苹果,大家都想吃,我们应该怎么办?
(二)播放课件,分段阅读故事,理解故事内容。
1、师幼一起阅读ppt第一页至第二页,提问:
图上有谁?它在做什么?
2、阅读ppt第三页,讨论:
小熊为什么把蜂蜜藏起来?
3、阅读ppt第四页至第七页,提问:
当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时,是怎么想的?
4、阅读ppt第八页至第十页,提问:
为什么小熊的脸上是笑眯眯的?
小结:小熊把最喜欢吃的蜂蜜,与大家一起分享,所以大家都感到高兴、快乐。
(三)完整欣赏故事,进一步感知分享的乐趣。
提问:如果你是小熊,你会怎么做?
(四)师幼共同讨论、小结。
1、如果你有好吃的东西,好玩的玩具,你会怎么做?
2、别人把好吃的'东西,好玩的玩具和你一起分享,你会觉得怎么样?
小结:我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。
(五)活动延伸:与同伴分享自己带来的食品或玩具。
分享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行分享教育,可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐,为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女,特别是小班孩子,自我为中心的表现比较突出,喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受,常为一个玩具而争吵,这不利于幼儿良好心理品质的形成,针对幼儿的情况设计了本次活动,让幼儿在分享食物的过程中,体验分享的快乐,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。
(一)、活动目标。
乐意与朋友分享食物,体验分享的快乐。
(二)、活动准备。
各种好吃的食物若干。
(三)、活动过程。
1、心理前测:
让幼儿自由品尝食物。
2、第一次心理辅导:
与幼儿讨论:没有吃到东西的小朋友会怎么样?怎么办?
3、第一次行为练习:
幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。
4、根据幼儿的表现,进行第二次心理辅导:
5、第二次行为练习:
幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。
6、根据幼儿的表现,进行第三次心理辅导:
幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?你高兴吗?
7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物,体验分享的快乐。
8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。
ppt视频、好习惯宝宝贴画。
1、安静听故事,情境导入。
教师提问:小动物们为什么都走了?
教师总结:小猴生日,小动物都来为小猴庆祝生日,可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。
2、“看”动画提问导入:小朋友,你们愿意把自己的东西给别人吃吗?
3、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题。
(1)故事告诉我们什么是分享?
(2)宝宝学会分享了吗?
(3)小朋友,我们以后应该怎样与好朋友一起分享?
4、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:故事告诉我们:分享就是将好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享,这样你会得到更多的玩具,也会有更多的小朋友和你做好朋友。
5、图谱演示。
教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结:小朋友分享是件快乐的事,我们除了要跟好朋友之间分享玩具外,还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!
游戏名称:《我会分享》。
游戏准备:图书、零食、玩具若干。
游戏玩法:分组游戏,教师每组发一件物品,鼓励幼儿学会分享。
活动延伸:
(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典。
“己有能勿自私人所能勿轻訾”
(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
幼儿园教案分享玩具篇七
目标:
1、尝试用所学线条来画网。
2、学会欣赏别人的作品,并进行简单的评价。
3、体验添画活动的乐趣。
准备:
水彩笔、油画棒、幼儿美术画册。
过程:
1、情境导入。
他想扑到蝴蝶,该怎么办?幼儿想办法。
2、幼儿尝试第一次画网。【在黑板上】。
3、指名幼儿说说小朋友是否能扑到蝴蝶?
思考:该怎样画网才能扑到蝴蝶?引导幼儿说出画网时线条应该画的密一点儿。
4、思索:你最喜欢什么线条的`网?
5、幼儿动手画网,教师巡回指导。
6、作品展示活动:比比谁的网最漂亮?能扑到的蝴蝶最多?
幼儿园教案分享玩具篇八
1、能够具体说出自己玩具的由来,介绍玩具的玩法。
2、了解简单的分类方法。
3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
请幼儿带一种玩具(毛绒、发条、电动)玩具柜(三层)三种标记。
分享玩具。
1、师:今天小朋友们带了这么多玩具,你们想不想来玩一玩呢?
那么玩玩具的时候要注意些什么呢?
2、幼儿回答。
4、师:那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具,玩一下,玩的时候要小心哦。
玩具展示。
师出示玩具柜,请幼儿将玩具放入玩具柜师:老师这里有一个三层的柜子,我们把玩具送到柜子里吧。
师:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
个别幼儿不会玩的,请玩具主人教玩玩具的方法。
师小结:今天,我们带了这么多的玩具,有毛茸茸的毛绒玩具(出示标记),有用小手拧了会动的发条玩具(标记),还有需要电池才会动的电动玩具(标记)。
玩具分类。
师:这么多玩具放在一起,他们觉得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,这个柜子有三层,我们可以把它变成三个家,这一层是毛绒玩具的家(将标记贴在第一层上,这一层是谁的家?发条玩具的家(将标记贴在第二层),这里呢是电动玩具的家(贴上标记)。
师:请你将这些玩具放回它们的家里去吧。
幼儿操作。
师幼检查,将错误的玩具纠正。
6、师:小朋友真能干,都帮我们的玩具找到了他们的好朋友,还送回了家,玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢!
小班孩子由于不懂得如何与别人分享,所以经常出现哭闹的'现象,那么怎样做才能使同伴乐意借出自己的玩具,让自己和同伴都感到快乐呢?社会活动课“玩具分礼享日”围绕如何向同伴分享玩具的主题,引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。
活动前请家长协助孩子选择一两种他们最喜欢的玩具,让孩子带到幼儿园,和其他孩子分享一起感受共享玩具的快乐!
教学的第一环节的设计是展示玩具,这一环节的难度不大。主要是孩子介绍自己的玩具及玩法。
第三个环节是学会与同伴“分享玩具”为使幼儿的分享行为能够持续不断地进行下去,我给孩子们建立的“分享规则”平等分享,共同分享,轮流分享,如我听到“xx是我的好朋友,我的玩具借他玩,你不是我的好朋友,我不能借你玩具”之类的话,我就和幼儿一起讨论:“当别人把自己的玩具给你玩时,你是不是很高兴?如果不给你玩,你是不是很难过?”让幼儿通过情感换位来体会,感受别人的心理,并学会站在别人的角度来思考问题,从而建立起平等分享,又如在分享过程中,孩子在向同伴借玩具时,却遭到拒绝,而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。甚至为伤心的哭了起来!为了帮助孩子用积极的交往策略去借到玩具,我主动加入到过程中。其实我加入不过是教师交往策略的示范。当我说:“我们俩一起玩汽车好吗?”的时候,孩子们都很安静。听到他欣然答应,稚嫩的脸上露出了笑容。于是,他们纷纷像我那样与同伴“一起玩”。这时我借此时机的让刚才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当成功的喜悦重新洋溢在他的脸上时,我更深地领悟到:在教学过程中教师既要关注教学的过程,给予恰当的指导,更要关注教育的对象。适时给予帮助,树立自信心。
分享是幼儿回去快乐的一种较高层次的行为。整个活动我通过多种方法,帮助幼儿在活动中学习分享,从而培养他们的良好的行为习惯。
幼儿园教案分享玩具篇九
1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息,及时作出反应。
2、能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由,学习对别人的发言有针对性的.反驳。
3、与同伴共同商讨“玩具带到幼儿园后该怎么做”,懂得接纳别人好的意见。
幼儿于活动前了解辩论赛的一般程序和规则,知道在小组讨论时要用轮流的方式进行谈话,有带玩具到幼儿园来玩的体验。
2、幼儿自由交谈。教师轮流参与幼儿的谈话,并观察幼儿谈话的情况。重点提醒个别幼儿要专心听别人说话,不能随意打断别人的谈话,对积极参与自由交谈的幼儿给予表扬。主动与只听不讲的幼儿交谈,并鼓励其将自己的想法讲给同伴听。
3、幼儿进行辩论。
(1)教师提出倾听要求与辩论规则。
(2)幼儿辩论,教师提醒幼儿在坚持自己观点的基础上进行辩论。
(3)幼儿每组派代表做总结陈词,教师适当的帮助幼儿进行提炼。
4、教师引导幼儿从对立双方转变成合作双方,共同协商解决问题。
(1)引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望,让幼儿明白双方的理由都有道理,学会接纳别人好的意见。
5、师幼共同评价小结。教师可引导幼儿一起从讨论方法、表达、倾听等方面进行小结。
教学反思:大部分幼儿能主动、积极、专注地倾听别人谈话,个别幼儿能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由。通过活动,幼儿锻炼了表达能力和倾听能力。
先让幼儿自由交谈,分成两个队,然后进行辩论赛。
最后师生达成协议:定一天“玩具日”,让幼儿带玩具到幼儿园来玩。其它时间不能带。以免上课分心。
幼儿园教案分享玩具篇十
1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交换玩玩具,体验分享玩玩具的快乐。
1、教师出示玩具。
师:小朋友们,看,这是什么?
2、师:对,这是我们喜欢的玩具小汽车。
2、请个别幼儿来回答。
师:小朋友们喜欢的玩具可真不少,有不同的颜色、形状、玩法。
3、师:你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗?
请幼儿根据调查表,向同伴介绍自己喜欢的玩具。
4、教师根据幼儿回答记录。
教师小结:小朋友喜欢的玩具可真不少,有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。
1、请幼儿将玩具和同伴交换。
师:你愿意把你的玩具和边上的`好朋友交换玩吗?
2、将幼儿的玩具全部展示出来。
师:我们所有小朋友的玩具都放在一起,有这么多呢,这些玩具真好玩!
3、教师小结:小朋友们,如果我们不愿意和别人分享,那么我们永远只能玩一种玩具,如果你愿意和别人交换着玩,可以玩到很多玩具,认识更多的朋友,这样会更快乐!
幼儿园教案分享玩具篇十一
1.区分中间、旁边的方位。
2.正确使用“在......的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。
1.《我的数学》第9页。
2.在教室里有意识地摆放好一些物品。
3.胶棒。
一、教师说出要找的东西,请幼儿观察教室,引导幼儿通过相互之间的问答,区分中间和旁边的方位。如:
1.我要找一个小猪玩偶,你们仔细看看哪里有小猪玩偶?
2.它在益智角矮柜的中间一层。
3.我现在要找一本《我的数学》,你们在哪里可以找到这本书?
4.我要的这本是在黑板旁边的钢琴上。
二、在幼儿熟悉了这样的问答方式后,教师调整物品的位置,再次进行问答比赛。可以将幼儿分成两大组,如男生组、女生组。一开始还是由教师出题,之后可以让幼儿当出题人,如男生组提问,女生组回答。
三、教师继续使用这些物品,通过指令来让幼儿拿取或摆放物品,如:
1.请把图书角靠垫中间的那本图画书递给我。
2.请把这块积木放到老师旁边的桌子上。
四、同样分成两组开展比赛,比谁的反应快。如每组各一名幼儿同时根据一个指令去拿取或摆放相应物品,谁先完成,该组就赢得一分。游戏可反复进行几次,看看最终获胜的是哪一组。
五、最后请幼儿将物品摆放回去,并使用多种已经了解的方位词。
1.把小猪玩偶放到远处娃娃家的小床里面。
2.将积木放到教室外面的积木角里去。
3.把两个筐筐放到门旁边的矮柜里面去。
六、请幼儿翻开《我的数学》到第9页,取下玩具卡上的相关卡片,完成练习。
通过本次活动,孩子们能够区分中间、旁边的方位,并正确使用“在......的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。孩子们的空间识别能力得到了进一步提高,老师感到十分欣慰,活动达到了预期的效果。
幼儿园教案分享玩具篇十二
1、熟悉音乐,感应音乐中的特定音效。
2、能大胆跟随音乐进行肢体律动与创意造型,体验与同伴合作游戏的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
1、经验准备:玩解放军演练的游戏。
2、材料准备:cd播放机音乐cd哨子各一个。
1、重点:听辨音乐中的特定音效。
2、难点:能伴随音乐进行肢体律动,并在出现特定音效时做创意造型。
暖身活动。
幼儿随着鼓声有节奏地拍手踏步入场,当听到古典声停止时,做一个神气的解放军造型。
基本部分。
1、故事导入。
2、感应特定音效。
(1)完整地欣赏音乐,感应音乐中的特定音效。
(2)再次完整欣赏音乐,听辨特定音效时并肢体表现。
幼儿坐着倾听音乐,听到哨子声举手示意。
幼儿听到哨子声时跳一下。
(3)伴随音乐进行肢体创意造型。
师:玩具兵们真神奇,它们能跟着音乐做许多有趣的造型,我们也来试一试吧!
个体游戏:幼儿自主探索,创编玩具造型。当听到哨子声时,幼儿做造型。
两人合作游戏:听到哨子声时幼儿两两合作,做肢体创意游戏。
集体游戏:老师对幼儿的肢体造型予以改正,并引导幼儿伴随着音乐走正步,当听到哨子声时依次变换造型。
3、结束活动。
师:玩具兵的表演结束了。谢谢他们给宝宝带来的'快乐。
教案基本参照教师用书。
《神气的玩具兵》表现了玩具兵精神抖擞、神气十足的音乐形象,提现了玩具兵与同伴分享快乐时的喜悦。主要的目标是让孩子熟悉音乐,感应音乐中的特定音效,音乐中的特定音效就是哨子的声音。能伴随音乐进行肢体律动,并在出现特定音效时做创意造型。孩子们非常喜欢,每次听到哨子声时,他们就像军人一样神气十足地摆出造型,课堂氛围活跃,孩子参与的积极性高,几遍音乐后孩子还意犹未尽。
这节课唯一不足的是两人合作听到哨子声时做肢体创意游戏的环节,由于我提出的要求不够准确,不够到位,所以孩子在这环节的常规有点吵,导致同伴间不能完整,尽兴地合作,这时我应该让孩子注意倾听老师所提出的要求,接着才让孩子一起尽兴地玩,下次遇到类似的情况,我应该这么做。
幼儿园教案分享玩具篇十三
1.通过把玩发条玩具,初步感知发条玩具从快到慢最后停止的特点。
2.感受音乐节奏由快到慢的变化,尝试用肢体语言进行表达和创编。
3.尝试同伴间的合作互动,体验集体游戏的快乐。
1.录音机和音乐磁带。
2.与幼儿人数等的发条玩具。
开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。(进场音乐)
1.自由玩发条玩具。
2.讨论:你刚才玩了什么?发条玩具拧紧发条后是怎样停下来的?
3.教师小结:当我们拧紧发条后玩具宝宝一开始是很快的,渐渐地发条变松了它就一点点慢下来了,最后停止不动。
发条玩具城的玩具们可喜欢跳舞啦,这里有他们最喜欢的音乐,我们一起来听一听,欣赏一下!
1.欣赏音乐,感受快慢
(1)这段音乐有什么变化?
(2)教师小结:这段音乐一开始也是很快的,渐渐地它就越来越慢越来越慢了,最后音乐停止。
2.教师表演,再次感受快和慢
(1)我是怎样跟着音乐跳舞的?
(2)在跳舞之前我还做了一个什么动作?——拧紧发条
3.请个别幼儿与老师一起表演
4.集体表演,随音乐表现发条玩具
1.幼儿尝试创编
如果请你去参加,你想表演什么发条玩具呢?想一想,可以是刚才玩过的或家里玩过的,也可以是自己新设计的。(幼儿自由讨论)
2.集体表演
要求幼儿跟着音乐把自己创编动作的跳出来。(幼儿互相帮忙拧发条)
3.结束:发条舞会开始了,我们开着发条小火车赶快去参加吧!
幼儿园教案分享玩具篇十四
1、认识充气玩具,学习充气方法。
2、了解充气物体与空气以及人的生活的关系。
3、体验合作的快乐。
1、充气玩具、气筒、线。
2、图像资料:橡皮舟、充气门柱、氢气球、平流展气球、软式飞艇。
3、实物:羊角球。
一、探索充气玩具的空气方法:
1出示未充气的玩具,引导幼儿自由玩,说说它们是否好玩,为什么?
过来看看我带来的玩具,每人拿一件去玩,好玩吗?为什么?
1、启发幼儿讨论:刚才大家都说小鹿……充了气才好玩。为什么?(充气玩具)。
3、引导幼儿讲述给玩具充气的经验。
以前,你给充气玩具充过气吗?怎么充的?相互交流。
4、出示没充气的玩具,请幼儿探索充气的方法,引导幼儿互相帮助,注意卫生,体验合作的快乐。
5、请采用不同方法的幼儿展示,介绍各自的充气方法,并说说自己在充气过程中的发现,感受空气与充气玩具之间的关系。
你用什么方法给玩具充气的?充气的时候你有什么发现?(相互交流)。
6、引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。
你喜欢用什么方法来充气?为什么?比较嘴吹与工具的优缺点及注意事项。
二、探索充气玩具的特点:
1、引导幼儿自由操作,探索充气玩具的特点,如充气过量摸上去的感觉,一排气时有什么感觉等。
2、充气玩具有什么用途?它最怕什么?
小结:充气玩具漂亮、好玩、安全、方便、可装饰环境,但它怕硬用力压,所以玩时要小心。
三、了解它们与人们生活的关系:
1、讨论:生活中,你还看到过什么东西要充气?为什么?
2、多媒体,了解一些特殊充气物品的用途。
除了刚才……,人们还发明了许多充气物体,想知道吗?(观看多媒体)。
小结:人的本领真大,发明了地上、水里、空中用的充气物体。
3、你想发明什么样的充气物,它会给人们带来怎样的便利?(相互交流)。
4、继续玩充气玩具,体验合作游戏的快乐。
幼儿园教案分享玩具篇十五
1、用拖拉玩具进行绕障碍走。
2、提高空间方位知觉的准确性。
1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。
2、在场地上设置各种障碍,距离为3米。
一、幼儿自主练习。
1、每人拿一件自己喜欢的玩具。
2、幼儿手持一个拖拉玩具四散走,教师提醒幼儿相互间不碰撞。
3、幼儿自由走过任何一个障碍物,也可以自由在障碍物间绕着来回走。
4、幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走,后面的幼儿不要踩着前面的玩具。
二、听信号走。
1、听老师口令,变化不同的方式走。
(走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。)。
2、分组听口令,变换不同方式走。
3、交流走的方法。
三、游戏巩固。
幼儿分成4队,每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。
幼儿随着音乐,拉着玩具回教室。
幼儿园教案分享玩具篇十六
计划意图:
在玩娃娃家时,幼儿不克不及有顺序地收拾玩具,菜市场的菜常常很随便地放回塑料筐中。是以,这节课重点是放在让幼儿凭据标志把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾佳肴市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放划一。
课程目标:
2、乐意表达本身的设法主意。
3、体验资助别人的快活。
课程预备:
1、常识预备:已开端学过“上、下、里”等方位词。
2、物资预备:部署一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放庞杂,小熊一只。
课程历程:
1、以资助小熊引入,引起幼儿的爱好。
(先生变更了幼儿到场的爱好。)。
2、引诱幼儿不雅察玩具失在那里,开导幼儿利用“玩具失在xx上面(下面、内里)”的语句。
(1、在先生的'引诱下,幼儿能说出方位词,并利用完备句。2、镜头的摄入有所毛病,谁在语言时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时间,没有须要把小熊一向抱在手上,可以先放在旁边。)。
3、引诱幼儿评论辩论、探求:这些玩具的家在那里?这些家上面你发明了什么?
(1、幼儿能努力地探求玩具。2、在视频中,先生可以看到在上课时所没有存眷到的其他幼儿:发明有个体幼儿趴在地上,有的幼儿很卖力的探求玩具的家。3、拍摄幼儿探求的镜头都是全景,可以拍摄个体幼儿探求的环境。)。
4、引诱幼儿把探求到的玩具送回家。(个体、全部)。
(1、镜头拍摄幼儿怎样放玩具的环境较少。2、幼儿都是从栅栏跨已往放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿跌倒。3、先生的叹息词较多)。
(在旁观视频时,没有拍摄到幼儿怎样把餐具摒挡进盒子。镜头可以偏重拍摄幼儿怎样摒挡。如许不光有利于先生旁观,也可把个体幼儿摒挡的景象播放给幼儿旁观,加深幼儿怎样摒挡玩具的印象。)。
6、师以小熊的身份感谢幼儿,并报告幼儿:每一样玩具都有本身的家,我们玩过玩具要把它送回家。
课程反思:
本人能以资助小熊的情势贯串全部历程,幼儿爱好浓重,到场的努力性高。在课程中,能引诱幼儿勇敢表达本身的设法主意,评论辩论收拾玩具的顺序,并引诱幼儿有顺序地举行收拾。在收拾菜市场的菜时,能连系温习方位词与讲完备句。大部门幼儿能凭据玩具的标志找到各自的家,但另有小部门幼儿放错家。本人没有实时查验幼儿收拾玩具放回家的环境,进一步让幼儿清晰玩具不克不及随便安排,应凭据各自的标志举行收拾。在摒挡餐具时,本人故意让幼儿清晰不是许多人才气把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是纯真由先生讲,幼儿不克不及明白。要是可以借助其他要领,让幼儿亲身体验,如许幼儿才气清晰地相识不是人多便是好服务。
幼儿园教案分享玩具篇十七
知道在玩具数量不够的情况下,幼儿能主动与同伴合玩一个玩具。
发展幼儿的观察比较能力。
体会集体合作游戏的快乐。
提供比幼儿人数少的圈。
1.出示圈
告诉幼儿:我们有许多小朋友,可是圈不多,你们会好好地玩游戏吗?(讨论)
2.幼儿游戏,老师了解幼儿玩的方法。
3.请幼儿介绍自己玩的方法。
(1)两人玩一个圈。
(2)几人轮流玩套圈。
(3)几人玩一个圈:开火车,开汽车等。
4.小结游戏情况
对主动与同伴合玩的幼儿给予表扬、鼓励。
幼儿园教案分享玩具篇十八
1、享受角色扮演的乐趣。
2、初步树立“买”和“卖”的概念。
3、学习制作简单的玩具,感受制作玩具的成就感。
1.准备卫生纸筒、纸盒、玻璃纸、吸管、罐子、瓶子、彩笔、胶水、剪刀、双面胶、彩色卡纸、绳子、纽扣等。
2.准备制作好的玩具娃娃一个、塑料花片若干,以及参观玩具店的照片。
一、回忆引题。
1.教师出示参观玩具店的活动照片,引导幼儿回忆参观玩具店的经验。
2.教师建议幼儿一起来开一间“玩具店”。
1.与幼儿一起商量开“玩具店”需要准备什么玩具。
2.请幼儿自选伙伴和事先准备的各种材料,合作设计、制作玩具娃娃。
3.教师观察指导,帮助幼儿实现自己的设计。
4.制作完成后,请每组幼儿轮流介绍自己的作品。
三、“玩具店”开张咯。
1.请幼儿将自制的玩具带到游戏区,一起合作布置“玩具店”。
2.指导幼儿分别扮演顾客或店员,进行买卖游戏。
3.启发幼儿利用塑料花片、纸盒等废旧材料充当游戏钱币、收钱机。
《玩具店名、标志大征集》活动。教师鼓励幼儿给“玩具店”取个好听的名字,并设计出标志或选出吉祥物。
请幼儿从家中带些玩具来园,继续丰富“玩具店”的“商品”。
幼儿园教案分享玩具篇十九
1、感受玩具进行曲的风格,看图理解歌词内容。
2、学习创编动作和歌词,能响亮有力演唱歌曲。
3、在歌曲欢乐的情绪氛围中体验表演的快乐。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
幼儿用书、磁带/cd。
1、教师教师以故事导入,激发幼儿的学习兴趣。
(1)教师向幼儿有感情地讲述故事。
教师:晚上夜深人静的时候,我听到一阵喇叭声,的达达,的达达。原来是小玩具们在表演呢!木偶的个儿都是一般高,小狗小马也在一起的的达、的达达、的达达地绕场一周,洋娃娃和小鸽子也的的达,法国的洋娃娃突然跳出来,一吹笛子锣鼓声就咚咚锵。
(2)请幼儿说说出现了哪些玩具,他们是怎么表演的。
2、通过观看图片熟悉歌曲旋律,记忆理解歌词,学习演唱歌曲。
(1)幼儿边看图片欣赏歌曲,通过画面来帮助记忆歌词。
(2)教师通过提问帮助幼儿回忆歌词,整理歌词内容。
(3)幼儿再次看图,并随音乐哼唱歌词。
(4)幼儿跟教师一起练习演唱歌曲1——2遍。
(5)教师范唱跳音和连音,请幼儿进行对比,提醒幼儿注意跳音的唱法。
教师:请小朋友听听这几句和刚才你听到的有什么不一样?这里是跳音,跳音就像小兔子在跳,要唱的短而跳跃。
3、幼儿根据歌曲内容创编动作表现。
(1)幼儿一边看图片,一边模仿吹喇叭、木偶齐步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等动作。
(2)通过动作表演,初步体会歌曲的进行曲风格。
教师:看小玩具们打锣、敲鼓、吹笛子,一边齐步走,就像解放军叔叔一样精神饱满、声音响亮、动作有力。
4、幼儿和教师一起,边做动作边合作表演,体验歌曲欢快的进行曲风格。
(1)教师和幼儿边唱边做动作,提醒幼儿注意要唱得响亮有力。
(2)幼儿分角色表演唱,每个幼儿选着自己喜欢的玩具形象进行表演。
5、幼儿尝试创编新的歌词,体会创编的快乐。
(1)教师:除了歌里面的玩具外,你还喜欢什么玩具?你呢把它编进歌词里去吗?跟着音乐试试看吧。
(2)教师弹琴,幼儿自由创编歌词并加入动作表演。
第一,谈选材:《玩具进行曲》这首儿歌,节奏感强,歌词内容情节丰富,里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的,能够充分调动孩子们的学习兴趣。
第二,谈设计:活动第一环节,采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象,帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏,了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏,采用共制图谱的形式,使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节,以表达表现为主,鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现,将活动推向了高潮。
第三,谈互动:共建图谱环节,可能孩子们对于歌词听得并不清晰,所以又临时调整了计划,采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲,巧妙的解决了这个问题。在学习过程中,有几个幼儿容易走神,我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒,一来不影响其他幼儿,二来起到了暗示作用。
幼儿园教案分享玩具篇二十
1、幼儿能够自主玩玩具,有参与游戏的愿望。
2、幼儿能够将玩具进行简单的分类,初步学习与同伴进行分享。
3、幼儿能够说出玩具的特征及玩法,培养幼儿大胆探索的品质。
2、智力大冲浪(多元p96)。
3、我的不倒娃娃(多元p64)。
4、电动玩具。
5、送玩具宝宝回家(多元p94)。
星期二:
1、能用比较清楚的语言,向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集体面前讲话的快乐。
活动准备:幼儿自带的玩具。
1、实物激趣:
教师拿出一只可爱的米老鼠:
——“知道它叫什么名字么?”
教师示范讲述:
——“我带来一只长毛绒玩具,它叫米老鼠。”
幼儿模仿学习老师的表述方式。
2、学习交流:
教师鼓励幼儿尝试用“我带来一只xx玩具,它叫xx,可以xx玩”的句型介绍自己的玩具:
——“谁愿意来介绍自己的玩具。”
幼儿自由结伴,相互交流,教师深入幼儿倾听他们的交流。
3、互换玩具:
教师鼓励幼儿相互交换玩玩具:
——“你们都带来了玩具,谁愿意和好朋友交换玩?”
幼儿与同伴交换玩具。
教师巡回观察,提醒幼儿爱护他人的'玩具。
1、如果幼儿自带玩具不够的话,教师可用班级的玩具来补充。
2、小班幼儿正处于“自我中心”的状态,所以,这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。
3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具,教师不要对此做强制的规定,允许幼儿独自玩,或者只介绍不交换。
在本次活动中,大部分幼儿并不能很大方的向大家介绍自己的玩具,总是很小声的说“我的玩具叫xx,我最喜欢和它玩了。”就没有了,幼儿都没有介绍自己的玩具的玩法,以及这个玩具有哪些功能等等,他们更没有想到说要把自己的玩具和自己的好朋友交换玩的想法,针对这种情况,我有拿出那只长毛绒的米老鼠,我将米老鼠拿在手上,大声的说:“我可喜欢和它玩了,因为它可以xx玩,还可以xx玩。”听了我的话以后,幼儿都能主动的向自己身边的人主动介绍起了自己的玩具,他们可开心了!