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语文教师读书交流发言稿篇一
各位领导、各位同仁：
上午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧！请各位同仁多多指正！
xxxxxx在《师说》里有一句话：“师者，传道受业解惑也”。要想成为学生公认的一名好老师，好的引领人，把自己肚子里哪点儿墨水，传授给学生，让学生成长的路上收获精神粮食、社会正能量，首先要自己加压练好内功。
作为一名语文老师，除了扎实掌握所教课本知识外，还要进行不懈地阅读，自己知识面宽广了，在课堂上才能呈现多样性和趣味性，从而吸引学生的注意力，加深地课文的理解，提高研究效率。例如，当我教授《红井》这一课时，一名学生举手问到为什么要进行打井呢？不是打来水龙头就有水出来吗？打井要多深呢？我很幸运地知道这方面的知识，通过给学生讲述革命战争时期的坚苦与现在生活的幸福，同时要求学生珍惜来之不易的研究环境。同理，若学生问到其他知识面时，江郎才尽，黔驴技穷就麻烦大了。要让课堂不至于枯燥、乏味，平时多抽空读些文学作品，从xxx那里汲取前进的信心和力量，从xxx中汲取人生的哲理和智慧，从四书五经中汲取古人之文字魅力、语言之智慧、为人之哲理、社会之概要。
俗语说，兵马未动，粮草先行，我们当老师的粮草是否也是如此？有人会说这不是你前面所说的内功吗？其实不然，在这里所说的粮草是大家熟悉的'——备课。
作为一名老师，在课前必须对教材的教学目标、重点、难点熟记于心，并恰当地组织好语言。对于一些课程的教学，有必要借助于道具，让学生一目了然，铭记于心。除教学内容外，老师的仪容仪表也特别重要。如何正确理解“为人师表”？应该是老师的一言一行都影响着学生的成长。曾经听过这样一个讲座，一名老师每天进教室都要正衣冠、清清嗓子、面带微笑才走进教室。当时在听讲座时自己特别的纳闷，慢慢才体会到，微笑是最为亲切的语言，课堂让学生熟知了知识的美，更能懂得仪表的美。
学校里没有差生，只有差异生，我很认同这样一句话。找到了耙子，如何对准xxx放下手中强弩之箭？我的做法是9个字：“抓两头、扶中间、优特长”。
抓两头”是指那些有潜力但平时不愿意动脑筋的学生。为了提高他们的能力，我采用集体辅导的方式，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平。
扶中间”是指那些勤奋但能力不够强的学生。对于这部分学生，我会耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能急于求成。
优特长”是指那些纪律松散、研究不认真、基础不好的学生。对于这部分学生，我会在课余时间进行个别辅导，帮助他们提高研究成绩。
通过以上的教学方式，让学生们都有一个安静而不受干扰的研究环境。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，加强课外辅导工作，创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的研究兴趣，不让每一个学生掉队，促使每一位学生都有提高。
学生到学校来的目的是为了研究。若一个班级没有一个良好的研究环境，没有一个活跃热情的课堂氛围，没有一个安静有序的纪律，学生就不可能有认真读书的兴趣，老师也无法进行“传道受业解惑”。因此，培养学生养成良好的行为惯和研究惯，形成良好的班级研究氛围，才会有较高的课堂教学效率。
我的做法是选班干部不一定要选研究好的，但一定要选有威慑力的。我们班曾经选了一个幽默风趣的班长来当领导，他知道如何协调同学与老师的关系，让大家听从他的指挥，同时在研究和玩耍之间找到平衡点。整顿班风不一定要惩罚学生，而是要进行一些创新的做法，比如组织大家看看宣传社会主义核心价值观的书籍或视频，让他们自己学会如何维护班级的荣耀，争创班级的荣誉等等。
以上是我个人的一些不成熟的看法，希望能够得到领导和老师的批评指正。谢谢大家！
语文教师读书交流发言稿篇二
亲爱的老师们：。
大家好！
我是xxx区小学语文老师的xx，今天有幸和。
大家分享。
一下有关作业指导方面的一点做法。为了督促学员按时学成各项学习任务，我每天都在查阅学员的学习情况统计，了解学员的学习情况，随时与学员联系。
1、在qq群里介绍这次作业的要求，给老师们减轻压力，提醒大家一定要用自己最近教学实践中的真实案例，我们的口号是“不求高标准，只求真实性”。
2、对每天上传的作业细看分层指导。主要从三个层面指导学员作业：
第一从信息技术运用层面，主要看学员们对信息技术的掌握情况，比如：ppt的版面设计是否合理、颜色搭配是否有利于学生观看、字体的大小是否恰当、背景图片是否符合教学内容等；如果插入了声音，配音是否符合当时的教学情境；如果插入了视屏，看看视屏的内容是否有利于当前教学、视屏的时长是否合理；动画效果速度是否合理的；超链接是否恰当好处，是否便于使用等。
第二从教学层面，主要看学员作业中的教学目标、重难点、流程是否符合学段要求、是否关注学生的学习方法和技能的。指导、是否合理落实了“语用”、是否适应学生的发展。
第三从整合层面，主要看学员的作业是否把有效的信息技术整合在合理的。
教学设计。
中，技术是否为教学服务、是否用在该用之处、是否起到画龙点睛的作用。是否做到“技术为我所用，教学因为而变”。在给学员。
评价。
作业时，先看看其他学员的'。
评价。
再根据以上三个层面肯定做得好的方面做得不太好的层面提出建设性指导意见希望他们整改后能被推荐为优秀作业。每个阶段按照20%推荐优秀作业。对于应付了事的作业提出方向性的指导建议希望他们能达到合格要求。
3、二度发现优秀作业，进行二次推荐，第一次直接推荐各方面都做到好的，第二次发现修改后重新上传的作业进行推荐。
4、打破情面，
温馨提示。
：发现有个别抄袭作业的学员先在关注里给他发微信提醒，或者手机发短信提醒，或者qq留言，或者电话提醒。
5、把优秀的作业挂在群共享里推荐。
给大家。
学习借鉴。不定时在群里列表表扬作业优秀的学员，增加学员的荣誉感，激发学员学习的积极性。
“路漫漫兮，吾将上下而求索”，按照研修。
网
的要求和工作职责，对照身边的其他坊主，我感觉在各方面还有不小的差距。今后还要不断学习，尽职尽责地工作，争取取得更好的成绩。最后，我要感谢一直以来给予我鼓励和无私支持的各位。
领导。
和同志们，谢谢。
语文教师读书交流发言稿篇三
老师：。
大家好！
今天我们聚在一起共同研究探讨六年级的教学工作。说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手，对小学毕业班的语文教学我没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我综合我们上一届六年级语文老师的一些做法，现与各位交流一下。
管理有方之外，还有我们六年级所有语文老师的团结协作，资源共享有很大的关系。我印象最深的就是朱芳秀老师常说的那句：“这。
篇
课文，你们是怎么上的？快快说！快说说！”每到此时，几位语文老师就会你一言我一语地发表意见，说自己课堂上哪儿上得精彩，哪些处理让自己最有成就感；也说课堂上那些地方处理得不够好，学生有些跟不上······等等。所以我们的语文教研活动是不定时的、不定点的。哪怕是一个多音字的`读音难以确定，我们都会进行讨论，或查找资料，共同分享。就这样我们不断地在教学中。
总结。
在
总结。
中提高。。
只有夯实基础知识，学生的语文成绩才能得到充分的体现。课后生字课后练习，我们都扎实、举一反三的抓。确保每一位学生都能灵活掌握，凡是课本上规定需要背诵的课文或段落、格言、诗句，我们都把它们找出来，列成表格，以多种形式督促学生背诵或默写。
当然，仅抓这些课内知识积累还不够，每一位语文老师都知道，如今的升学考试，除了注重学生的课内积累还特别注重考查学生的课外知识的积累。所以，我们六年级上学期便开始让学生搜集名言警句、经典诗句、歇后语等。然后老师把这些内容进行分类。如“名言警句”中有珍惜时间的、歌颂友谊的、关于读书学习的······“经典诗句”中有描写春、夏、秋、冬四季之景的，有表达送别之意思乡思亲之情的······然后，每天让学生去积累一点。“不积跬步，无以至千里”“不积小流，无以成江海”日积月累，学生受益终生。
阅读，注重教给学生好的学习方法，得法于课内，得益于课外。让学生学会举一反三。
我们六年级的教材中有不少好文章，让人百读不厌。如《骑马上天山》，《少年闰土》，《黄果树听瀑》，《养花》，《秋天的怀念》，《永生的眼睛》等等。我们老师充分利用这些文章所表达的情感，与学生激情互动，用自己的情去感染学生，让学生有兴趣听你的课，有兴趣吸收你传授的知识，掌握阅读方法和技巧。
另外，我们还鼓励学生在课外大量阅读。每天睡前坚持读书半小时，这是我班学生每天固定的家庭作业，这项作业必须有家长签字，这样做的目的，主要是让学生养成阅读的习惯，体会到阅读的乐趣。
作文。
这是大多数学生最不愿完成的作业为了激发学生的。
写作。
兴趣，我们也使出了浑身解数。
六年级学生的。
作文。
无非就是写记述文（写人、写事和写景）。写人主要是写自己、亲人、老师、同学、朋友等；写事主要是写校内或校外发生的有意义的、难忘的、令人后悔的、······这些类型我们以命题、半命题或不命题的形式反复训练。每。
篇作文。
草稿我们都仔细批改，及时让学生得到反馈，明白问题所在。教会学生正确审题、立意、选材、构思和布局谋。
篇
我认为，学生最没有话写的就是写活动了，因为他们参与的活动太少了为此，我们语文老师商定：除了学校组织的活动，我们要引导学生留心观察，指导学生。
写作。
外，以班为单位各班开展一些语文活动或游戏活动。像我班就开展了“名言警句大比拼”，“夹弹珠比赛”，“成语接龙”、“蜡烛跷跷板的实验活动”等。这些活动的开展，让学生入情入境，印象深刻，写起。
作文。
来也有话可写了。
老师们，学无前后，教无定法，没有必胜的诀窍，只有更适合的方法。说到叫法，相信大家更有经验。今天我在各位面前班门弄斧了，说得不当之处，请大家海涵。
谢谢！
语文教师读书交流发言稿篇四
各位领导、各位同仁:。
上午好！
回首自己十几年来在语文教课中的点点滴滴，感觉并无什么所谓的＂经验＂存在，有的不过每位教师都有的尽责尽责的工作态度。教课工作包含的内容太宽泛了，以下是我自己在语文教课实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧！请各位同仁多多指正！
记得唐宋八大家韩愈在《师说》里有一句话：“师者，传道受业解惑也”，要想成为学生公认的一名好老师，好的引领人，把自己肚子里哪点儿墨水，教授给学生，让学生成长的路上收获精神粮食、社会正能量，第一要自己加压练好内功。
作为一名语文老师，除了扎实掌握所授课本知识外，还要进行不懈地阅读，自己知识面宽广了，在讲堂上才能表现多样性和兴趣性，进而吸引学生的注意力，加深地课文的理解，提高学习效率。记得xx年自己上《红井》哪一课时，一名学习举手问到为何要进行打井呢？不是打来水龙头就有水出来么？打井要多深呢？还好自己知识此方面的知识，经过给学生叙述革命战争期间的坚苦与此刻生活的幸福，同时要修业习要珍惜来之不易的学习环境。同理，若学生问到其余的知识面时，江郎才尽，江郎才尽就麻烦大了。要让讲堂不至于无聊，无聊，平常多抽闲读些文学作品，从鲁迅先生哪里吸取行进的的信心和力量，从莫言中吸取人生的真理和智慧，从四书五经中吸取先人之文字魅力、语言之智慧、为人之真理、社会之纲要。
俗话说，兵马未动，粮草先行，我们当老师的粮草能否么？有人定会说道，这不是你前面所说的内功么？其实否则，在这里所说的粮草是大家熟习的---备课。
作为一名老师，在课前一定对教材的教课目的、重点、难点熟记于心，并合适的组织好语言，对有些课程的教课上，有必需借助于道具，让学生了如指掌，铭刻于心。除教课内容外，老师的仪容仪表也特别重要，如何正确理解“为人师表”？应当是老师的一言一行都影响着学生的成长，以前听过这样一个讲座，一名老师每日进教室都要正衣冠，清清嗓子，面带笑脸才走进教室，当时在听讲座时自己特其余疑惑，慢慢才领会到，浅笑，是最为和蔼的语言讲堂，让学生熟知了知识的美，更能懂的仪表的美。
学校里没有差生，只有的是差别生，我很认可这样一句话的`。找到了耙子，如何瞄准耙心放下手中强弩之箭？我的做法是9个字：“抓两端、扶中间、优专长”。
“抓两端”是把有能力提高，但平常不爱动脑筋的同学，我采纳集体指导，给他们分派固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平。
“扶中间”是肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我耐心教育，慢慢提高他们的成绩，不可以操之过急。
“优专长”纪律松懈，学习不仔细，基础又不好的同学，对这部分人我在课余时间进行个别指导。
经过以上的教课方式，让同学们都有一个寂静而又不受扰乱的环境，静心学习。同时，在班中成立互帮小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外增强指导工作，讲堂中创建时机，赐予鼓舞，建立后进生的信心，培育学生的学习兴趣，不让每一个学生落伍，促进每一位学生都有提高。
学生到学校来的目的是什么？在坐大家都是很明确的答案，“学习”，若一个班级没有一个优异的学习环境，没有一个活跃热忱的讲堂氛围，没有一个寂静有序的纪律，学生就不可以能有仔细念书的兴趣，老师也没法进行“传道受业解惑”，所以，培育学生养成优异的行为习惯和学习习惯，形成优异的班级学习氛围，才会有较高的讲堂教课效率。如何进行整改呢?我的做法是：
选班干部不必定选学习好的，但必定要选有威慑力的，知道此刻这威慑力是什么意思吗？此刻的学生都很贪玩的特别是小学生，有一段时间我们班选了一个风趣风趣的班长来当我们的领导，真的大家都很听他的话，并且每次他在台上说大话呀都把大家逗得哈哈大笑，更重要的是他真的知道如何协调同学与老师的关系，此后我们班该学习的时候就学习，该玩的时候就尽兴的玩，整改班风不必定要什么进行处分学生，而是要进行一些创新的做法，比方组织大家看看宣传社会主义核心价值观的书本或视频，让他们自己学会如何保护班级的光荣，争创班级的荣誉等等。
以上是我个人的一些不可以熟的看法，不足之处，敬请领导和老师责备指正!感谢大家!
语文教师读书交流发言稿篇五
各位领导、各位同仁：
大家好！今天能有机会与各位有着丰富教学经验的毕业班教师聚集在一起，共同研究、探讨本届毕业班工作，倍感荣幸。教学质量是学校发展的生命线，毕业班的教学质量更是学校向社会展示的一个重要窗口。毕业班的教学质量可以说是关系到学校的面子，所以提高毕业班的教学成绩显得尤其重要。大家都知道这届学生是我校最后一批有阳光班的学生，学习基础相对较差，因此各位的压力也挺大的.。不过大家有目共睹，看到了你们的努力，也感受到这届学生的转变，尽力就好，不要有太大的压力。临近毕业考，在短时间内，如何系统复习，争取在最后冲刺阶段再创佳绩呢？这是我们必须思考的问题，希望大家献计献策。如何有效复习，提高教学质量？下面我从几个方面谈谈个人的看法：
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
第一阶段：单元复习本阶段中，教师组织学生以教材为主，扎扎实实将各单元中的每篇课文所涉及到的知识点、能力点等内容熟记于心，融会贯通。
第二阶段：分类复习。复习内容包括拼音，如声母表、韵母表、整体认读音节、隔音符号、字母表、拼写规则、查字典等；字，如笔画、笔顺、汉字间架结构、形声字、多音字、同音字、形近字、多义字等；词，如词的归类、感情色彩、成语、近（反）义词、关联词等；句子，如句型转换、修改病句、按要求写句子给句子加标点、排序、名言活用等；段篇阅读，如分层（段）、概括段（层）意，拟小标题、概括主要内容、中心思想等；习作，如应用文，记事类，看图作文等。
这一阶段中，教师要花功夫精心准备讲义，讲练结合，以练为主要形式。课堂上，首先向学生交代复习的知识内容，并指导答题方法；出示对应练习题，以练为主，起到巩固知识的作用；评讲练习、小节知识归类，对整个小学阶段语文知识进行系统的整理和训练，让学生对学过的知识有一个整体、清晰的认识，形成能力。
第三阶段：系统复习。
在这一段时间，主要以训练课和精选课为主要课型，帮助学生认清“哪些是自己的薄弱环节？”“哪些知识是重点内容？”，指导学生根据自身实际进行复习，在复习中抓住重点知识，主攻薄弱环节，提高分析问题和解决问题的能力。
为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
大家都知道，优等生好教，学困生头痛。但评估是面向全体学生，所以做好学困生的辅导，提高及格率是提高班级成绩的重要途径。对于学困生的辅导我认为一要加大课后辅导力度，二要注意方法，学困生的辅导不限于学习知识的辅导，首先要激发他的求知欲和上进心，让他们想读书，学困生往往有知识的缺陷所以教师往往要替学困生多补课，教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样就能激发他们的兴趣和求知欲。
我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。
1、对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。
2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。
3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。
毕业班的学生自我意识和独立意识不断增强，加上在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学毕业班教育教学质量不可忽视的主要措施之一。
家校结合主要是通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐，有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。
家校结合还要求教师进行广泛的学生家访、话访活动，通过家访、话访，达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。
毕业班工作是学校工作的重头戏之一。只有以学生为本、因地制宜、因材施教、与时俱进，才能进一步搞好毕业班工作，只有这样做好了，你才能够赢得家长、社会和学校的认同。
以上是我个人的一些看法，不对的地方欢迎批评。总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的毕业班语文教学质量推上一个新的台阶。
语文教师读书交流发言稿篇六
各位领导、各位同仁:。
上午好。
记得唐宋八大家韩愈在《师说》里有一句话：“师者，传道受业解惑也”，要想成为学生公认的一名好老师，好的引领人，把自己肚子里哪点儿墨水，传授给学生，让学生成长的路上收获精神粮食、社会正能量，首先要自己加压练好内功。
作为一名语文老师，除了扎实掌握所教课本知识外，还要进行不懈地阅读，自己知识面宽广了，在课堂上才能呈现多样性和趣味性，从而吸引学生的注意力，加深地课文的理解，提高学习效率。记得xx年自己上《红井》哪一课时，一名学习举手问到为什么要进行打井呢？不是打来水龙头就有水出来么？打井要多深呢？还好自己知识此方面的知识，通过给学生讲述革命战争时期的坚苦与现在生活的幸福，同时要求学习要珍惜来之不易的学习环境。同理，若学生问到其它的知识面时，江郎才尽，黔驴技穷就麻烦大了。要让课堂不至于枯燥，乏味，平时多抽空读些文学作品，从鲁迅先生哪里汲取前进的的.信心和力量，从莫言中汲取人生的哲理和智慧，从四书五经中汲取古人之文字魅力、语言之智慧、为人之哲理、社会之概要。
俗语说，兵马未动，粮草先行，我们当老师的粮草是否么？有人定会说道，这不是你前面所说的内功么？其实不然，在这里所说的粮草是大家熟悉的---备课。
作为一名老师，在课前必须对教材的教学目标、重点、难点熟记于心，并恰当的组织好语言，对有些课程的教学上，有必要借助于道具，让学生一目了然，铭记于心。除教学内容外，老师的仪容仪表也特别重要，如何正确理解“为人师表”？应该是老师的一言一行都影响着学生的成长，曾经听过这样一个讲座，一名老师每天进教室都要正衣冠，清清嗓子，面带笑容才走进教室，当时在听讲座时自己特别的纳闷，慢慢才体会到，微笑，是最为亲切的语言课堂，让学生熟知了知识的美，更能懂的仪表的美。
学校里没有差生，只有的是差异生，我很认同这样一句话的。找到了耙子，如何对准耙心放下手中强弩之箭？我的做法是9个字：“抓两头、扶中间、优特长”。
“抓两头”是把有能力提高,但平时不爱动脑筋的同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平。
“扶中间”是肯学,但能力不强的同学。对这部分同学我耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急。
慢慢提高他们的成绩,不能操之过急。
“优特长”纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学,对这部分人我在课余时间进行个别辅导。
通过以上的教学方式，让同学们都有一个安静而又不受干扰的环境，静心学习。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,不让每一个学生掉队,促使每一位学生都有提高。
促进班风建设。
学生到学校来的目的是什么？在座大家都是很明确的答案，“学习”，若一个班级没有一个良好的学习环境，没有一个活跃热情的课堂氛围，没有一个安静有序的纪律，学生就不可能有认真读书的兴趣，老师也无法进行“传道受业解惑”，因此,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯,形成良好的班级学习氛围,才会有较高的课堂教学效率。如何进行整治呢?我的做法是：
罚学生，而是要进行一些创新的做法，比如组织大家看看宣传社会主义核心价值观的书籍或视频，让他们自己学会如何维护班级的荣耀，争创班级的荣誉等等。
以上是我个人的一些不成熟的看法,不足之处,敬请领导和老师批评指正!谢谢大家!
语文教师读书交流发言稿篇七
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。
植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。
教师，全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。
师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。每到一个班，我都要求学生写日记，日记内容不要求很多，只要写出自己的真情实感，用自己的语言表达自己的感情变化，发现自己，完善自己。
从中我得到了许多……在日记中，学生可以说是无话不谈，同伴关系，与老师的关系，学习及家庭的问题，都是我们的话题，在这同时我也得到的学生的信任，这是很有利的我的教学，而学生那种渴望被老师注意，被老师关心的心情也是我为之惊讶!尽管有的男同学不是经常在我面前表现，但那颗心我是理解的。我的亲近也使那些不爱说话的学生渐渐地来到了我的身边，开始主动讲话了。我相信我也会让我的学生健康的成长的。
我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面,一定会做到事半功倍。当我因有事一天没有给学生上课时，学生在日记中写下了“离开老师的日子……”。在课下，我也经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。
师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。
后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。我班有位叫王恒的学生，身体长得结实，但经常迟到甚至旷课，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。
我发现他关心集体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己的信心。他担任劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，每天的清洁扫除，都主动留下来管理，并帮助别人打扫。在他的带动下，班上的清洁评分在学校总是位居前列。我常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小小的进步。
由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢?那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动人的最有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。
只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长。
“德高为范，博学为师”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”。教师必须具备美好的师德师风，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。
平时，凡是要求学生做到的，教师本人也应该做到，要充分展现教师在各个方面的素质，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不仅要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的能力和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产生共鸣，激发学生的热情。
我常参与到学生中去，用比赛的方法去调动学生的求知欲望，鼓励学生买一些有益的课外书籍。要求学生每天背一首古诗或一段宋词，并记录在笔记本上。开始，我把诗、词写在小黑板上，让学生背，第二天去检查，结果只有三分之一的学生去做了。
为了让更多的孩子参与到积累背诵古诗、词的行列之中，我便来了一招，自己亲自参与到学生中去，与学生进行比赛看谁背得又多又快又好。我每天第一节语文课，首先作好示范背给同学们听，这样同学们见老师都在虚心学习，也跟着背。就这样，我天天如此，全班同学也天天如此，跟着我积累了很多著名诗、词，既陶冶了情操，又提高了写作水平。虽然这样花费了我的大量业余时间，但我觉得非常值得，因为在我的影响下，我教的班学习空气特别浓，同学们都比着学，赛着学，形成了良好的学习风气。
爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。
回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯;共同树万世之师表，铸不朽之师魂!
语文教师读书交流发言稿篇八
各位老师：。
大家下午好！我今天发言的题目是用心浇花，花开满园。
首先感谢市教研室给了我们学校一次和大家交流的机会，我们学校是一所区属中学，生源不是太理想，这虽然为我们教学任务的完成增加了难度，然而“为学生终生发展负责”是我校的办学理念，“不抛弃、不放弃”是我们语文组全体老师一贯坚持的原则，我们相信用心浇花，定会花开满园。在今年中招考试中，我们的语文取得了较好的成绩。这些成绩的取得一方面得益于市、区教研室的正确指导，另一方面也是我们语文组全体老师踏实肯干、用心教学的结果。下面我代表学校将我们平时的一些做法向各位老师汇报一下，不足之处请多多指正。
把教材中的知识体系转化为备课的依据把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力的途径；“三个想到”即想到以教师为主导以学生为主体的重要性想到“教为不教、学为不学”的教学目的想到对学生创新意识和创新能力的培养。。
一直以来我们确立的核心价值观是“团队合作。
精神。
”。原因有四：一是由教学工作的性质决定，教学成果的形成不能靠单打独斗，而是合作的结果。二是根据木桶原理，成果的大小不取决于最长的木板而取决于最短的木板。三是捆绑式火箭威力最大，能达到1+1大于2的效果。四是教师的工作压力大，心理负担重，在艰巨的教育教学工作面前，尤其需要教师间的合作，保持愉快的心情，产生更大的热情。竞争虽然重要，但合作大于竞争，因此我们努力构建合作基础上的和谐竞争的良好氛围。
1、一人有难，大家支援。
俗话说：众人拾柴火焰高。第一次质量预测前夕，我们组一位老师因事请假，为了不让这两个班拉下，在这关键时刻我们组其他老师勇挑重担，再苦再累也毫无怨言，目的就是不让这两个班在这次考试中拉下。“人心齐，泰山移”，经过我们全组老师的共同努力，第一次质量预测我们取得了意想不到的好成绩。
2、集体备课，团结协作。
其他人共同讨论最后形成统一要求说课人。
整理。
出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。尤其是在第一轮和第二轮复习时，备课量相当大，集体备课的优势更加明显。如果一个老师单枪匹马地干很有可能会感到力不从心，效果也不一定好。我们将复习内容提前分工，每人根据自己的特长进行选择准备。这样通过集体备课，老师明确了近期和远期的任务，也减轻了备课压力，发挥了集体的智慧。。
除正式的集体备课外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的'分析，有时是一点教学体会的交流。看似不起眼的一次交流，却能帮助他人解决一个百思不得其解的难题。通过集体备课，老教师丰富的教学经验，年轻教师先进的教学理念、新颖活泼的教学方法都得以展示和交流，大家互通有无，新老共同进步。
3、遇到疑难，共商策略。
复习过程中，发现一个既重要而又难解决的问题时，我们往往通过集体讨论解决。比如通过考试我们发现许多同学对改病句很头疼，一见到改病句就想放弃，改病句题得分率很低。为解决这个难题我们摸索出了“改病句四步法”，具体如下：第一步检测发现。我们按照病句类型设计了一套专项练习，通过练习找出同学们易错的病句类型；第二步，专攻难点。针对学生掌握不好的类型再找一些例子提前抄在黑板上，让学生合作讨论演板解决；第三步反馈矫正。确认学生基本掌握好后，再出题让学生做；第四步个别辅导。对依然掌握不好的个别同学，我们面对面、手把手教，谁的学生谁负责。通过这四步法大部分同学对改病句这种题型都能掌握。同样我们也把这四步法用在了古诗词名句的默写上，堵住了部分学生总是写错字的漏洞。
4、关注现实，共采信息，服务中招。
上搜集这些信息，并将和中招有关的内容剪贴复印分发给各班学生，同时我们又商定以汶川大地震为话题让学生进行。
作文。
训练，并从各班选出好的。
作文。
复印后粘贴在班里让大家学习，其中有不少学生写的就是团结的内容，想必对我们的中招。
作文。
会有一定的帮助。。
语文的学习是一个慢功夫，要想在中招考试中取得好成绩，必须有一个良好的语文学习习惯，注重平的积累。为此我们主要采用了以下做法：
打分；（主要是为防止个别同学缺乏责任心，不认真改）学生改完订正后老师要收回检查并做好记录，对于出错率较多的字词，下节课老师在黑板上亲自书写并作必要的讲析，同时表扬先进，批评落后。一个单元学完后再进行一次。
小结。
性的测试，重点测本单元中学生易错的。这次老师要亲自改，并且也要给学生打上分，对听写不合格的同学除点名批评外抽时间再单独测试，直到达标为止。知识积累本要求学生平时记录和语文有关的知识，比如单元字词。
小结。
文言知识。
小结。
诗句默写名著知识易错成语文化常识经验。
总结。
等。摘记本主要用于摘抄好文章、好素材、好。
作文。
或是自己写的随笔等。
作文。
在中招考试中占的分量很重，仅靠两周一次的。
作文。
训练是远远不够的，所以我们把这个训练也放在了平时。纠错本除了记录平时易读错、写错的字词或是默写易出错的诗词名句外，每次考试中自己做错的题，我们也要求学生记录到此本上，具体要求如下：将原题和自己的错误答案一并抄写并写出错误原因和正确答案，对于个别内容能做到举一反三。。
其次，培养学生勤查字典的习惯。我们要求每人必须有一本字典，每当遇到不认识、不理解或拿不准的字词随时查阅字典及时解决字词问题。字典是我们每个人最好的老师，学生天天与字典为伴，既积累了字词又养成了随时解决字词问题和自主学习的良好习惯，相信这个习惯的养成会让学生终身受益。
读一。
篇
好文章，要求。
篇
幅不长，生动感人，文词优美。我们通过这种办法，不仅提高了学生的语文素养，陶冶了学生的情操，增强了学生的审美能力，也丰富了学生的。
思想。
同时也提高了学生的阅读理解能力和表达能力。试题特点。明确考点之后，在讲授九年级教材时，我们商定这样进行：现代文部分将字词，文学常识作为重点，同时着重对学生进行学习能力和学习方法的指导；文言文和诗词赏析，坚持稳扎稳打，一步一个脚印，不抛弃，不放弃一个学生。我们是这样做的：字词、课下注释、诗词名句默写采用一课一默；九上文言文较长，识记内容较多，我们采用一次听写一页的办法，分多次进行。对于学习困难的学生，我们降低要求，延长会背时间，并且一个一个过关，课堂上没有时间就利用课间；对于学习实在太困难的同学我们也不放过，把重点句画出来让他们会背会默写。出审题的三注意：一注意关键词，要求做题时划出题干中的关键词；二注意提示语，注意看括号内的要求；三注意分值数，能够根据分值大小决定答题内容的多少，并将这三注意不折不扣地落实到平时的练习和考试中，记录经常不注意审题的同学，对这些同学加强监督和指导。。
最后，考前演练、重视书写。由于今年是。
网
上评卷，卷面是否整洁，书写是否规范，答案是否清晰有条理，直接关系着学生的得分。为了引起学生的重视，中考前我们以答题卡的形式模拟了一次考试，重点考察学生的书写，对写得不符合要求的学生重点帮教，尽量避免学生因不注意书写而丢分。
己的优点、缺点和成长点，有效地促进教师对课改深层次的思考。第二、设计了课堂教学反思题目。从教师自身教学状况、学生学习情况、授课内容方式和技能技巧、课堂整体状况四方面为教师设计课堂教学反思的内容，使教师学会多角度进行教学反思。第三，引导教师分三个阶段写教学反思：第一阶段，在教学前进行反思，使教学成为一种自觉的实践，有效地提高教学预测和分析能力。第二阶段，在教学中进行反思，使教学高质高效地进行，提高教学调控和应变能力。第三阶段，在教学后的反思，使教学经验理论化，提高。
总结。
能力和。
评价。
能力。的指导和帮助。。
语文教师读书交流发言稿篇九
尊敬的各位领导，亲爱的老师同学们：
“书籍是人类进步的阶梯”多读书，读好书，对大家绝对没有什么坏处。因为书中的知识是无穷尽的，在书的海洋里遨游，你不仅能学到很多知识，还能从别人的故事中领略人生。
上学期的寒假里，我过得非常充实，作业写完后拿出爸爸给我买的书——《童年》看了起来，翻开第一章，很快使我入了神，那一个个字眼讲述着高尔基的童年悲惨生活。他从小就失去了父亲母亲的照顾，没有一个快乐的童年。幼小的他一直由外祖母照顾，黑暗的社会，赤裸裸的金钱关系，舅舅们的残暴，外祖父可怕的性格，这一切让他过早的看见了生活的魔鬼。在我看来这些景象是不应该出现在一个孩子面前的，但黑暗的现实就是这样残酷。但他是坚强的，他没有向苦难的生活屈服，没有让黑暗玷污他的灵魂，他坚强的闯过了一个又一个难关。
冬天是寒冷的，我捧着这本书，心里却无比的温暖，因为外祖母对他的爱深深的打动了我。从高尔基的故事中，我明白了人要坚强，不管在什么样的环境里，都不要让黑暗玷污了你的灵魂，要用自己坚强的意志驱走黑暗。这个故事也同样告诉我，这个世界上每个人都能创造奇迹。高尔基小时候上学时成绩并不好，还受到老师和同学的歧视，可最后他却成为了一个伟大的作家，成为生活的强者，这不都是靠他自己的努力吗？要坚信“世上无难事，只要肯攀登”
同学们，拿起你手中的书，翻开它吧！不要让它满满灰尘，每天去阅读它，每天去领略人生的哲理，因为读书是快乐的，因为读书是一种享受！让我们把书籍当成自己的朋友，让读书成为你人生的享受吧！
语文教师读书交流发言稿篇十
每个了解我的人都知道我是一个自信的人。只要是我相信的，我就有足够的信心做好。调查我自信的原因，我觉得可以用下面这句话来总结：从小生活在鼓励中，教会了我自信。但我不知道，为了这份珍贵的自信，我其实付出了非常“沉重”的代价。(开玩笑)
我小的时候，我妈不允许我们看课外书。我两个姐姐总是偷偷看一些书，总是被发现。他们会变得吵闹，甚至挨打。我不是一个很听话的孩子，但还是不敢不遵守妈妈定的规矩，所以总是拿着语文课本坐在平房上看，从而赢得了很多“赞美”。如果这样下去，我看课外书的想法会在我妈一边倒的指导下逐渐消失。
小时候没有养成读书的习惯，长大后变得很被动。别人读书是为了兴趣，我读书是为了自我提升。不知道你们有没有人和我是一条船上的，但我知道读书会比别人少很多乐趣。
每天下班，大家都会看着我掂着鼓鼓囊囊的书口袋开车回家。我的口袋里有教案、备课材料和其他教育书籍。我每天都不厌其烦地称它们，但我并没有看到太多。吃完饭我更喜欢洗碗拖地，不喜欢拿着书躺在沙发上翻几页。另外，那样坐着会影响我的阅读效果。我总是要坐在书桌前，开着台灯，坐在和办公室一样的椅子上，这样才能专心学习。光听就知道学习有多难。但是由于我的求知欲和认真，一个阅读习惯不好的人从无数的教育书籍中获得了很多启发和洞察力，这让我在自己的语文课上得心应手。我想，如果我有更强的阅读兴趣，更好的习惯，更强的能力，我一定会从书里得到更多的东西，我会比现在好很多。
我不怕大家的笑话。前阵子从阅览室借的。大家可能都厌倦了。烂四大古典小说之一《红楼梦》，放在我床头，每天睡前翻几页。我想的是我的文学背景不深。作为一名语文教师，不仅需要掌握好的教学方法，还需要用他深厚的文学素养打动学生。
今天在“全民好书”推介会上，我和大家分享了我的读书心得。虽然这是一段我并不引以为豪的过去，但我还是以一颗真诚的心与你交流。希望大家能从我的例子中得到启发。希望有孩子的同事能鼓励孩子多读书，永远不要熄灭孩子高涨的读书热情，不要对书的内容做太多限制。只要他们心理健康，只要他们喜欢，就让他们放心读书！同时也希望和我有类似经历的老师能早点醒来，利用创造书香校园和学习校园的大好机会，控制自己，行动起来，多读书，读好书！
语文教师读书交流发言稿篇十一
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是五年级二班的李xx，很高兴能和大家一起交流读书的经验与体会。我与大家交流的题目是《书香伴我成长》。
从小，我就喜爱读书。如今，读书更是我的一大嗜好。读书真棒！这是我内心真切的感受。
书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着。并且在相当长的时间内不会改变。用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你能体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。
当我坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，使我的大脑日益充实。课间，我喜欢和同学为了某道数学题，和同学争的面红耳赤。对了，成功的喜悦让我笑，错了，失败让我得到经验。学习是艰苦的，可我乐意，因为读书是享受，我爱读书。
生活中，各种各样的书琳琅满目。我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为岳飞将军的`壮志未酬鸣不平，又为共产党横渡长江打垮国民党而喝彩。甚至金庸老先生的武侠小说，琼瑶催人泪下的言情小说，都让我流连忘返。我喜欢它们，因为在这里，我可以学到课本上没有的东西。
书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的粮食。我爱读书，国为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我，让我思索，而人生的品读，更让我成熟，让我成长。我爱读书！谢谢大家！
语文教师读书交流发言稿篇十二
我校将读书活动列入校园文化建设，以"全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭"为活动思路，以"内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒"为活动要求，从"三个层面"打造书香校园，引领着师生与知识为友，让读书成为师生的一种自觉习惯，营造了与书香为伴、享受教育的文化氛围。经过几年的探索，读书活动已经成为我们路下侨中的一道亮丽的风景线。现将我们的具体做法汇报如下：
1、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。
学校设有阅览室、图书馆，充分利用学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。
另外学校成立了图书管理小组，图书全部录入电脑，实行开放式借阅，制定了借阅制度，有序地开展借阅活动。
学校积极充实学生读物，向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
为了方便学生阅读，我校为每个班级精心打制了经济实用的书架。从图书室借来的图书，学生自带的图书等都到书架中落户安家。书架的设置，使图书角更好地发挥了图书集散地和阅读角落的功能。想读的书，学生可以信手拈来，随读随取，随取随读。小小的书架增加了教室里的书卷气，使读书之风初见端倪。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、固定阅读时段。每天早晨安排20分钟学生自由阅读，旁晚通过“校园之声”广播经典篇章让学生感受经典的魅力。开设阅读兴趣小组，在语文教师指导下进行阅读。
要让读书真正成为最能让学生津津有味的精神食粮，就得让书的香气像花香一样弥漫到学生生活的每一个角落。为了给学生创造良好的读书环境，我们采取了以下措施：
1、布置美化书香校园。
在楼道、教室、阅览室等室内外醒目的地方张挂了读书名言、格言、警句和各类宣传标语，让学生在潜移默化中受到影响和熏陶；每个班级都精心创设了专题读书角，读书角内有学生推荐的精彩篇章，有学生写的读书心得，也有学生精心制作的诗文欣赏手抄报。这些做法“读书好、读好书、好读书”的观念深入人心，使学生在不自觉中走近阅读，成为习惯，并乐在其中，反复玩味，品尝甘甜。
2、结合教材有意识渗透。
各学科教师要结合教材实际，在授课过程中有意识的给学生介绍一些名人名篇名著，用其中生动有趣的故事情节诱发学生，使学生想阅读老师介绍的书，去寻找老师介绍的有趣故事。
不定期地举办读书交流活动，为学生创设展示读书的机会和平台。让学生把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者会受其感染，而渐渐喜欢阅读。
同时每学期开展各类读书竞赛活动，如“经典诵读”主题班会、“热爱祖国主题演讲会”、“读书笔记展示评比”等，通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，使学生受到思想教育，提高综合素质。
为了提高读书的质量，保证读书活动高效开展，我们学校从三个层面开展读书活动。
教师层面——发挥教师引导作用。
只有全体教师和学生都加入到读书的行列中来，学校才能真正成为书香校园。教师是学生读书的榜样，是学生读书的领路人。只有爱读书的教师，才能真正培养爱读书的学生。因此，教师用自身的行动影响和带动学生读书。
1、根据本校实际，教导主任每人每学期向教师推介二篇学习材料；学校安排两名骨干教师进行读书辅导、组织读书沙龙、读书报告会、讨论会，使更多的老师读书，在读书中真正成长起来。几年来我校教师集体阅读的书目有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、加德纳的《多元智能》、《魏书生的民主教育》、李镇西的《做最好的老师》等。
2、开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。利用晨读课、读书课为学生朗读经典书籍。
学生层面——发挥学生主导作用，开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们坚持做到“四个结合”。
（一）是“读书活动与课堂教学相结合。美术课教师指导学生绘画创作，办“名著伴我成长”为主题的手抄报。语文课教师指导学生开展经典诵读和精美诗文诵读活动，撰写《我的读书心得》有奖作文。
（二）是读书活动和文明习惯养成教育相结合。让学生在读书中提高思想认识水平，懂礼仪、知美丑、识善恶、明是非，教育学生热爱劳动、勤俭节约、团结互助、诚实守信、遵纪守法、尊敬老师、孝敬父母、自信自强、勤奋学习、奋发向上，懂得如何做人处事。学生的精神面貌发生了很大的变化，校园内互帮互助的小义工身影随处可见。
（三）是读书活动与课外积累相结合。学校把阅读纳入课程计划，每天坚持晨读、午读、晚读，让学生有充足的时间真正在书海里自由畅游，尽享书中的乐趣。在阅读中培养学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力、在阅读中学会做笔记，摘录好词佳句，背诵精美诗文、写读后感，促进语文素养的提高。
（四）是读书活动与班团会活动相结合，各班结合读书活动开展了一系列主题鲜明、形式多样的读书经验交流会、成果展示活动。如“经典诵读”主题班会、“《我的未来不是梦》主题演讲会”、“《中国精神颂》故事会”“精美诗文诵读比赛”“读书笔记展示评比”等，通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，使学生受到思想教育，提高综合素质。
让我们一起读书吧，读书使人心胸开阔、头脑清明，诚如宋代理学家朱熹在《观书有感》中所言：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”“在书籍中汲取生命的清泉，让生命之树葱茏繁茂”是我们路下侨中全体师生在读书活动中的共同追求。
语文教师读书交流发言稿篇十三
亲爱的老师、同学们：
大家好！
我是来自xxx学院食品102班的xxx，今天很高兴能在这里和大家交流我的读书心得，我要和大家分享的是路遥的《平凡的世界》，这本书给了我很多的启迪与感悟。让我将从作者、创作背景、内容简介、人物简介、精彩语句这五个方面将它介绍给你们。
首先，让我们走进路遥，了解路遥。“平凡的世界，辉煌的人生”，这句刻在路遥墓碑上的话，正是他一生最真实的写照。路遥出生于陕北一个世代农民家庭，因家庭贫困，从小被过继给他的伯父。所以他的写作素材基本来自农村生活，他认为“只有在无比沉重的劳动中，人才活得更为充实”，而《平凡的世界》中处处有他早年心酸生活的影子。
接下来，大家看到的是《平凡的世界》的创作背景。这部百万字的巨著可以说是路遥的呕心沥血之作，历时六年完成。创作过程中，路遥一度沉浸在书中无法回到现实世界，正如ppt上所写的，路遥在作品完成后甚至连过马路也要弟弟搀扶，而这部作品也给路遥带来了至高的荣誉——“茅盾文学奖”，这是对作品的肯定，更是对路遥的肯定。
《平凡的世界》到底是一部怎样的书呢？下面让我们看看它的内容简介。这部书时间跨度从1975年到1985年，全景式地反映了中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁。全书成功地塑造了孙少安和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人们，在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织着。那么书中主人公的身上发生了哪些故事呢？让我们接着往下看。
孙少安——负重前行的跋涉者。孙少安天资聪颖，但由于家境贫寒，他早早地退学帮助扶持全家生计。而对于青梅竹马的田润叶，他只能远远避之，最后娶了不收彩礼的贺秀莲。尽管只有高小文化，孙少安凭借生活的历练和聪慧的天资，使他对社会有着超出一般农民境界的独到理解。
孙少平——平凡世界的精神斗士。孙少平的一生体现了平凡人生的辉煌意义，他从一名高中毕业生成为一名煤矿工人，其间经历了波澜壮阔的人生历程。在本书中孙少平是最令我牵挂的。在阅读过程中，我一度为他的苦难而落泪，为他与田晓霞情感的波折而揪心。全书最后失去爱人又毁容的他，选择回到煤矿做一名普通的矿工，让我怜惜万分。
最后来说说田晓霞吧，她既是孙少平的女友，也是他精神的导师，正是她，使孙少平这块未经雕琢的璞玉绽放夺目光芒。在书中，虽然无情的洪水夺去了她的生命，但她将连同那个永远不会兑现的“两年之约”永远活在孙少平的心中，更活在万千读者心中。
这就是我要介绍的三位主人公，他们虽来自书中，但他们鲜明的形象激励了无数挣扎在社会底层的人。
《平凡的世界》，激励着我们，感动着我们。站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书做垫脚石，我们可以攀的更高。在这平凡的世界里，在面对生活中可能会遇到的种种困境和磨难时，我希望我们每个人都能如书中的主人公那般勇敢的面对。《平凡的世界》教会了我面对生活与困境的态度，现在，我把它推荐给你们，希望也能感动你们，给你们以启迪。这就是我交流的全部内容，心灵碰撞，品味成长，再次感谢大家的倾听，谢谢。
语文教师读书交流发言稿篇十四
随着孩子的年龄越来越大，孩子阅读的书也越来越多，涉猎的知识面也越来越广。我们作为家长知道，现在的书籍市场，为了追求利益，各种形形色色的书都有。如何引导孩子正确的阅读有益的书，是我们很大的责任，要想做到这点，我的做法就是：俯下身子当孩子的朋友。谈不上经验，就是一点体会。
做为一个二年级的孩子，喜欢什么样的书呢？我的孩子喜欢读书，不管什么书，抓起来就可以看一会。那样可不行，怎么办呢？那么带孩子到书店吧，看看孩子喜欢什么书，色彩斑斓的已经没有吸引力了，对于这个年纪的孩子，游戏类的书；故事类的书就是最爱。女孩可能不怎么一样，不过，对这一类的书特别是游戏类的书，要好好把关，你一定要自己亲自读一读，看看有无暴力等不适的内容。，如果有坚决不能要。正规的国家儿童刊物，一般都是可以的，不过千万别喜欢就一气买很多，不防搭配着买几本情景故事类的和童话故事类的，或者是科普类的书。学校推荐的书目都是不错的书，我们作为家长都喜欢看，何况孩子呢。
读书是快乐的，我在家有空的时候，喜欢和孩子一起看书。一起安安静静的看书，孩子从书中吸取知识，我从书中了解孩子的所思所想。当然阅读的方法也很重要，要仔细观察，正确引导。有几次，我发现孩子读书很快，一本书没多久就看完了。一问，也知道大概的意思，可其中精彩的描写却知之甚少，那么我就和孩子一起看，读到精彩的句子，我就发几句感叹，做一下语批。孩子感觉很好玩，他也就去找精彩语句了，也学着去做语批，也就认真读了。这样就好了，孩子从故事的吸引中学了精彩的描写，学了联想。自然写作文的语言也就丰富多了。
在读书过程中，难免遇到各种各样的问题。一定要用孩子的思维方法去思考问题，去解决问题。例如，当孩子不愿意看书时，不能用强硬的方法。应该一点点培养阅读的兴趣，慢慢让孩子知道读书的乐趣，并且和孩子一起为学到知识而高兴，从而增加阅读的乐趣。有一次，孩子遇到一个成语，不知道什么意思，问我。我知道他喜欢听故事，孩子都喜欢的，于是我就给他讲了这个成语的故事。并且告诉他要学会自己去查字典，去自己解决遇到的问题，并且拿出成语词典，每一个成语都是一个故事，呵呵，字典也就成了一本很好的书。在孩子阅读中，不同的孩子会遇到不同的问题，只有真正的从孩子角度出发，才能更好的解决问题，使孩子真正的把家长当成朋友，能和家长交流，说出自己真实的想法。更好的解决遇到的阅读问题。
孩子慢慢的长大，只有真正的把孩子当成知心朋友，才能融入到孩子成长中，才能了解孩子阅读的需求，更好的指导孩子的阅读，和孩子一起愉快的成长。
语文教师读书交流发言稿篇十五
众所周知，知识在几十倍地爆炸。社会流行这样一条“知识折旧率”：一年不学习，自己知道；两年不学习，同事知道；三年不学习，学生知道。一劳永逸已经不是我们追求的精神标本，以不变应万变已经不是我们向往的神话。当今知识的更新率实在是太快了。对于我们的生存和发展来说，我们最大的心病是一不小心就成了文盲。要适应这种变化，我们就得学会怎样读书。因此，作为教师，我想，读书的关键也许是：
读书不是遵从，而是要有自己的批判。
不然，就会出现精神，情感，认识等方面即人文素养的僵化，退化，惰化，伪化，通化，同化？？导致最后成了五脚书橱。第二，要通过读书，把专业知识转化为专业能力。读书不是让我们成为书籍的仓库，把脑袋变成了装书的袋子，而是书要为我所用，让“吃下去的食物”转化为营养，成为你工作中的生产力。
林肯一生博览群书，在当总统之前是大律师，但他和三教九流的人交流没有丝毫障碍。他的学识，口才和他的人格一样征服了从伐木工人到参议员等几乎所有的人。林肯一生常做的事情就是不停地把丛书中读来的东西讲给别人听，同时总是加上自己的看法。一个手不释卷的人能吸引大群的劳动者听自己讲书中的故事，这需要高超的表达能力，需要有一双善于挑选知识的眼睛，更需要把人家的语言和思想转化为自己的语言和思想的能力。生下来就一贫如洗的林肯，终其一生都在面对挫败，八次选举八次都落败，两次经商失败，但他从没有放弃读书。
马克思与林肯是同时代的人，他对林肯的评价是：“总之，他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有人物。这位出类拔萃的道德高尚的人竟是那样谦虚，以至只有已经成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”
从我国文化发展的历史来看，我们的读书文化是书斋文化，而外国的读书文化是实践文化，是指向行动的文化，完成书斋文化向实践文化的转型，是21世纪中国教师的一个重要使命。要完成书斋文化向实践文化的转型，就要先把读书的过程作为备课的过程。全国著名特级教师高万祥可以说是爱书爱到骨头里。他说，书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。
读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，或四处搜寻经典教案，或完全照搬人家教法，那你就要读书。在这里，我又想起了商友敬说的话：“知识由两个层次组成，浮在上面的是‘信息’，它能为你所用，而不能沁人心扉；沉在下面的是‘文化’，它积淀而为你的修养，思想，观念。我们今天读书的弊端是取其‘花’而不取其‘实’，大家都成了追逐信息的‘狂蜂浪蝶’，难以培养出有文化，有修养，有思想观念，有独立人格的‘读书人’”。由此，我们必须把读书作为一种享受，一种执着，才是真正的读书人，才是真正的备课。这样，在你所教的那门学科领域里，教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的学科知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，只不过是沧海之一粟。当你读过了罗曼？罗兰写的《贝多芬传》，再教学课文《月光曲》时；读过《走下圣坛的周恩来》，再教课文《一夜的工作》时，在你看来一定是小菜一碟——轻松自如。
教师还要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。那么，每过一年，你的学科知识就变得更加丰富。我想，一些经典藏书布满你家里整个墙头不说，《人民教育》、《随笔》、《教育参考》、《中国教育报》、《读者》、《读书》等杂志报刊也会成了你生活的伴侣。工作若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。（《给教师的建议》正是在这个意义上，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。教师因读书铸就的备课灵魂，便成了教育的永恒爱心，理想信念，社会良知以及社会责任心。这，才是一个“真正的教师”不可或缺的精神底子。
语文教师读书交流发言稿篇十六
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
很荣幸在此与大家交流我近段时间的一些读书感受与感悟。冰心说过“读书好，好读书，读好书”，古人也曾云：“读书破万卷，下笔如有神。”读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。课件，书于我们的意义。
作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。
读书能使人收获知识和智慧，因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是啊，书中有知识，那是聪慧而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍珠；书中有情感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力量的凝结；书中有精神，那是勇敢而坚韧的人们，在不断的追求中，将理想上升为行动生长而成的生命之华；书中有思想，那是长久的思考与无畏的批判者，以全部的精神力量种植的永恒之果；书中有智慧，那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光……读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。朱自清大师说：
“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。真个是：“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。
我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！
谢谢大家！
语文教师读书交流发言稿篇十七
首先很高兴能有这个机会与各位同学、老师们一起就阅读来进行分享和交流。坐在这里我是十分忐忑的。一来底下坐着许多我曾经的老师，要是说得不好，那是贻笑大方;二则底下还坐着我的学生，说得不好还是误人子弟。顶着这两座大山，最终我还是平静的坐在了这里，平复我心情的是两个词，一曰交流，二曰分享。
“交流”二字。我查阅了字典，交流的本意是，江河之水汇合而流。而现在我们聚在一起，就如这江河之水的合流。不是我一个人的滔滔不绝，而是海纳百川，教学相长。
“分享”二字告诉我，今天我不是给大家上一堂课，更不是要给大家灌输一个深刻的道理。而是作为一个朋友，或者说，书友，讲讲我阅读的一点心得和感悟。如果最终能唤得大家的些许共鸣，或者说能让大家有一个意愿去读一本书，又或者能够从一本书中有所收获。我想那就是我最大的成功了。
谈到读书，我们往往先得面对一个最直接的问题，我们为什么要阅读?西汉刘向说“书犹药也，善读可以医愚”，告诉我们阅读可以让我们变得聪慧;大诗人杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”阅读可以让我们能够写出出色的文字;周更是呐喊出“为中华之崛起而读书”的宏伟理想，告诉我们读书不仅可以充实个人，还是一个国家发展的基石。
当然，我相信在座的各位没有几个人是抱着如此宏大的理想去读书的，也包括我。
我们读书开始总有目的，因目的不同而要求也不一样，选择的不同，方式方法也不相同。无论读书的结果如何，读书的行为和过程，是熏陶人、教育人、成长人的重要途径。我们的生活本身就是一部书，要学会读、能读、爱读，从读中品，在读中赏。读出自己的一片天地，读出自己的一份心情;读出自己的阳光和雨露，读出自己的养分和空气。这委实是读书带来的益处。它有一种获得知识而增强生活信心的力量，有一种发现美欣赏美又拥有美的机会和能力。读书的美好是不读书的人无法体验和知道的。
读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要。越是充实满足，就越觉得不充实不满足，也就越需要读书。因此，生活的内容就越离不开书。我们读书不仅是解读自己，而且是解读社会和人生。懂得什么书需要精读泛读，什么书需要诵读默读，什么书可读和不可读。其实生活就是读书。读到什么样，读什么?都有自己的爱好和选择。读书的根本就是为做人做事，为提高丰富自己，也是更好地为奉献自己。
