教案可以体现教师的教学理念和方法，展示教师的专业水平。编写教案时要注重培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的综合素质发展。希望这些教案范文能对广大教师的教学工作有所启发和促进。
大班上学期课程教案篇一
大班上学期语言教案《长坂坡》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解白话文，学说白话文，知道白话文是古时候的人用来讲故事的一种方式，知道三国演义是我国著名的历史故事，初步培养幼儿对我国文学作品的热爱，通过故事了解张飞及曹操的性格特点，并尝试扮演，快来看看幼儿园大班上学期语言教案《长坂坡》教案吧。
【活动设计】。
《三国演义》是我国古代四大名著之一，它是一部优秀的文学作品，既充满了幻想，又具合理真实的情节。作品中的人物具有不同的外形特征，身怀绝技及打斗本领，具有鲜明的个性及行为特征。《三国演义》作为我国的传统经典文学作品，深受小朋友的喜爱。从小引导孩子进行阅读和欣赏，能激发幼儿对传统文学作品的兴趣，提高其感受和理解的能力。
《三国演义》中有许多有趣的小故事，富有神奇的色彩，《长坂坡》就是其中的一个，在这个故事中幼儿能清楚的理解张飞勇猛、威武的个性，以及他的足智多谋，诱发幼儿的正义感，吸引他们积极主动地去欣赏。
幼儿进入大班，语言表达能力、想象能力以及表现力有了进一步的发展。他们平时也喜欢听故事、讲故事，但是对于白话文仍感觉非常陌生。本次活动利用白话文的形式来讲述故事，对大班幼儿的理解能力也是一种挑战，让他们知道了白话文是古代的一种将故事方式。
【活动目标】。
1、知道三国演义是我国著名的历史故事，初步培养幼儿对我国文学作品的热爱。
2、理解白话文，学说白话文，知道白话文是古时候的人用来讲故事的一种方式。
3、通过故事了解张飞及曹操的性格特点，并尝试扮演。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】。
物质准备：ppt图片（曹操和张飞）、讲台、丈八蛇矛枪、红马及灰马各一匹、曹旗一面。
经验准备：认识曹操、张飞两位人物；知道一些三国的小故事。
【活动过程】。
一、观察图片、分析两位历史人物。
1、这是谁？
曹操，字孟德。古时候的人他们的的名和字是分开的，所以曹操也可以叫曹孟德。
看了图片你觉得曹操是一个怎样的人？（聪明，奸诈，狡猾）。
2、这是谁？张飞，字翼德。
张飞是个怎样的人。（理解词语：横眉立目、威风凛凛）。
3、认识张飞的武器：丈八蛇矛枪。
谁来学一学张飞很神气的样子。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、欣赏故事第一段。
师：你听懂了吗？
这个故事跟我们平时听的故事有什么不一样？
刚才我们听得故事其实是用白话文来说的，古时候的人用的最多的就是白话文。
师：现在请你再来听一听，听完后告诉我故事里有谁？他在哪里？他说了什么？
（重复故事第一段）。
师：故事里有谁？（张飞）他在什么地方？（长坂坡）。
张飞说了什么？（理解句子“我乃燕人张翼德也”）。
我也来学张飞介绍一下自己，我乃江阴张老师也。什么意思？请问你叫什么名字？你是江阴人吗？（理解用白话文介绍自己，并请个别幼儿模仿）。
师：张飞说：“我乃燕人张翼德也，谁敢与我决一死战”张飞说话非常有气势，谁来学一学？（借助道具丈八蛇矛枪请幼儿模仿）。
（其实这是张飞用的一个计谋，当时曹军有几万人马，而张飞只有几十个人，怎么办呢？张飞想出了一个好办法，张飞让士兵砍断树枝绑在马后面，然后让马跑起来，树枝把地上的尘土全都扫起来，看上去尘土飞扬，让曹军以为他们也有千军万马。）。
师：那曹军见桥后尘土飞扬，还会继续攻打吗？
接下来会发生什么事情。
2、欣赏故事第二段。
师：曹军有没有继续攻打呢？
曹军急忙向谁禀告？（曹操）。
曹操认识张飞吗？他问了什么（此乃何人）这是什么意思？（就是问这是谁呀？）。
请一个小朋友上来，教师问“此乃何人？”其他小朋友回答。（可多问几个小朋友）。
师：曹操的士兵说了什么？“此乃燕人张翼德也”
师幼互换角色表演对话。
师：曹操带领他的千军万马来到了长坂坡，此时张飞只有一人站在长坂坡下，他会害怕吗？
3、欣赏第三段。
师：张飞害怕了吗？
他说了什么？他为什么要叫？（叫是代表一种气势）。
张飞除了叫还说了什么？（战又不战，退又不退，却为何故？）什么意思？
师：我们一起来学一学张飞。
师：张飞说了这样的话，曹操的士兵害怕了吗？（心生怕意、跌落马下）。
（利用道具灰马、师幼互换角色表演张飞和曹兵）。
师：曹操说了什么？（快撤，快撤）灰溜溜的逃走了。此时的张飞立于桥头，大笑不止。长坂坡一役，不战而胜。
师：什么叫不战而胜呢？（解释什么是不战而胜，张飞利用计谋没有经过战争就取得了胜利。）。
师：这就是三国演艺中一段非常有名的故事《长坂坡》（说这句话的时候将有字的布放下）。
三、教师整体欣赏。
（在讲时要慢一点）。
四、幼儿表演。
师：现在谁愿意扮演神气的张飞，（请张飞站在长坂坡下）。
谁来扮演曹操，（骑上红头战马）。
曹兵骑上战马，拿好战旗。
（教师讲述故事，幼儿表演）。
师：长坂坡之后又发生了许多有趣的事情，你们想听吗？
欲知后事如何，且听下回分解。
附故事《长坂坡》。
话说张飞手持丈八蛇矛枪，倒竖虎须，横眉立目，威风凛凛，立于长坂坡下。曹军追赶至此，见桥后尘土飞扬，呐喊不断，疑有伏兵，不敢向前。此时张飞大喊：“我乃燕人张翼德也，谁敢与我决一死战。”
张飞此语一出，曹军胆战心惊，忙禀告曹操。曹操见一黑脸将军立于桥头，遂问：“此乃何人？”曹兵曰：“此乃燕人张翼德也！”
张飞见曹军久久不动，大喝道吗：“战又不战，退又不退，却为何故！哇呀呀呀呀呀呀呀呀！”此声如同雷鸣，惊天动地。曹将大受惊吓，跌落马下。曹操见状，心生怕意，大喊：“快撤，快撤！”随即带领曹军落荒而逃。张飞立于桥头大笑不止。长坂坡一役，不战而胜。
本文扩展阅读：长坂坡，即三国古战场长坂坡，位于今湖北省宜昌市下属县级市当阳市中心城区的长坂坡古遗址，乃三国时代张飞张翼德宣威之地。这里属于荆山余脉，是其东支南下所形成的冈岭地带，古曰“当阳长坂”，或曰“当阳坂”。
大班上学期课程教案篇二
目标：
1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。
2.知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。
3.通过故事，体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。
准备：
课件：《一颗超级顽固的牙齿》。
人手一本绘本《一颗超级顽固的牙齿》。
图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。
活动过程：
一、谈话导入，引出主题。
1.师：你掉过牙齿吗?你还记得牙是怎么掉下来的吗?
2.师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，你们想看吗?让我们一起读一读这本图画书吧。
3.师幼共同阅读绘本封面，了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。
二、逐页阅读，理解内容。
1.师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，这时候发生了哪些有趣的事情呢?我们到书里去看一看，好吗?幼儿由第1页至第11页自主阅读绘本，之后教师帮助幼儿梳理阅读的内容)。
2.师：塔比莎的牙齿怎么啦?为什么她希望自己的牙齿快点掉下?
3.师：塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉?
(相机出示图片：扭、拉、蹦、捕、粘，帮助幼儿梳理故事的情节内容。)。
4.师：塔比莎想了很多办法，她最后把牙齿弄下来了吗?
5.师：你有什么好办法帮助塔比莎?
6.师：塔比莎想了那么多的办法，那么她的牙齿有没有被她弄下来呢?我们一起来看看故事的后半部分吧!(从第12页到最后继续阅读绘本)。
7.师：塔比莎的牙齿掉了吗?是怎么掉的'?(幼儿自由表达)。
8.师：塔比莎的牙齿掉了，她的心情怎么样?你从哪里看出来的?(依据画面，幼儿自由表达)。
9.师：你们掉牙时自己的心情怎么样的?(幼儿自由表达)。
四、完整欣赏，交谈解惑。
1.幼儿观看故事课件，教师复述故事。
2.师：我们每个人都要经历换牙的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。是吗?
(请已经换牙的幼儿回答)。
3.师：开始换牙的时候你也有一点担心吗?(幼儿自由讲述)。
4.师：其实，我们可不必操心。要知道，每一个人到了我们这个年龄都要换牙的，这就是我们长大的一个重要标志。
5.师：你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了，只要顺其自然让它自己掉下来就可以了，更不用刻意地去弄掉，因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。
6.师：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸妈妈、跟老师说说，好吗?
活动反思：
绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像主人公塔比莎一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。
在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，在非常认真的参与讨论。在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“怎么样才能让牙齿快点掉下来?你是怎么做的?”其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。比如有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。”这样的回答是孩子真实的经历过。也有的孩子说：“可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。”也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈。
这次活动让我印象最深的就是关于孩子理解词语的方式。活动开始，我就提出“超级”“顽固”是什么意思?让孩子们根据自己的理解讲述，对于“超级”孩子们都能说出实例讲出大概的意思，可是“顽固”一次他们从没有接触过。我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中，当故事欣赏到高潮部分时，教师相对引导，孩子们就能深有感触的理解“顽固”一次的意思了。
在语言活动中，不单纯地是记住今天的故事，故事里告诉我们什么道理等，一些语言的素养也是需要慢慢积累的。最后环节，我请孩子们分享一下自己的换牙经历，让孩子们知道换牙是必须经历的事情，不需要害怕或者对它产生恐惧。
大班上学期课程教案篇三
1.在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"。
2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
小猫的头饰、钓鱼竿、小鱼、水桶、ppt等。
一、情境导入。
看看、说说小猫去干嘛(观看ppt)教师：我们一起来看看到底是谁来了?(出示小猫拿鱼竿ppt)。
是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。
仔细看看，小猫手里拿着什么呀?它要去干什么呀，谁来猜一猜?
二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。
1、教师边唱边表演"小猫去钓鱼"，师表演一遍。(小幅度做动作)我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。
2.帮助幼儿回忆理解歌词。
你们听到小猫去干什么了?(钓鱼)。
那它钓到的鱼多吗?歌曲是怎么唱的?(唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼!)。
我们再来听一听!(师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼)。
3、教师再次边唱边表演。
小猫钓了真么多的鱼，真开心!我们一起来唱唱，好不好?
唱的真不错!小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢?
三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢?我们一起来数一数。
小猫一共钓了几条鱼啊?真的吗?我们再来数一数。(重复说唱部分)。
原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗?
哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢!我们一起来念一念!(指着课件一起念"三条四条钓上来")。
四、完整演唱歌曲。
小猫钓了这么多鱼，真开心!我们一起来完整的唱一唱，好吗?(图谱)小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好?聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗?(师幼一同表演唱)小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧!(请幼儿回座位)五、音乐游戏。(巩固歌曲，体验共同游戏的快乐)。
1.讲解游戏玩法老师来当小猫，谁来做小鱼呢?哦，你们都来做小鱼。
等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看!三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。
2.第一遍游戏我要出发罗!小鱼们一起唱歌哦!声音要甜甜的。
小鱼钓上来了，我们站站好!
我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条?(请幼儿按顺序排好队)一起来数数是不是5条鱼!下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。(数数)是不是5条鱼都钓上来了?(是)好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。
3.第二遍游戏。
小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。
4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。
还有谁想来试试?(请一名幼儿)这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行?
我们一起去钓鱼啦!(钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来)都钓到鱼啦!小鱼们跟着小猫回家去吧!(结束活动)。
大班上学期课程教案篇四
1.学习用塑料袋制作背心的方法。
2.培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。
3.增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备。
1.收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。
2.提供粘合材料、剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。
3.大号塑料袋做成的背心成品3～5个。
4.适合时装表演的节奏明快的音乐带一盒。
活动过程。
1.导入活动，引起兴趣。
老师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。
2.引导观察，讨论制作方法。
师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的?上面的图案和装饰是用什么材料、什么方法制做的?(出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法)。
总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，拼贴在背心上，也可以用皱纹纸做成蝴蝶结、剪成花边，或选一些好看的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。
3.幼儿操作，教师指导。
师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的。花边一般比较有规律，颜色可以用同色，可用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。
鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面。提醒幼儿选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。
4.评价作品，结束活动。
师：小朋友们设计的背心真漂亮，我们来穿上自己设计的背心表演一下好吗?
让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。
5.活动延伸。
在美术角放置旧挂历、旧图书等物，让幼儿学习设计挂历衣裙等。
活动反思。
孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。
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大班上学期课程教案篇五
1、开始部分。
集合幼儿：幼儿自带球入场，迅速站成四路纵队。
2、基本部分。
(1)自由分散玩皮球，如玩拍皮球、抛球、运球、滚球、追球等，看谁玩得花样多。
(2)学习助跑跨跳。高度2个球高。
动作要领：跑，跑，跑，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨过障碍物，继续向前跑。
教师示范，让幼儿跟教师做动作，再自找空地分散练习，提醒幼儿不要相互碰撞。
(3)比赛“看哪队先胜利”。
幼儿听信号站成四队，教师交代游戏名称和规则后，先示范一次，再请每队的一个幼儿进行示范，然后再进行比赛。
3、结束部分。
(1)小结：教师简单小结比赛情况，表扬遵守纪律和夺得胜利的小组。
(2)做放松整理动作。
大班上学期课程教案篇六
1、发挥想象，描绘出多种造型的房子。
2、用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。
3、感受集体组画的乐趣；对重建家园有美好的愿望，并充满信心。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数相同的椅子。
2、在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。
3、幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒；水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。
4、舒缓的背景音乐。
1、引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。
幼1：我要设计一个山房子。地震来了，山房子很坚固，我们也就不怕了。
幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了，我住的房子就可以飞走了。
幼3：我要画一个飞机房子。地震来了，我的飞机房子"嗖――"地一下，就很快地飞走了。
幼4：我要画一个花房子。要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的！
幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。
幼6：我要设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹果了。地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。
2、教师介绍活动形式与活动材料。
师：请每个小朋友来当房子设计师，设计一个有趣的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最后请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建设美丽的家园。
3、幼儿设计并装饰自己的房子，教师进行指导。幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的快乐，幼儿与教师共同建设美丽的家园。
4、师幼共同欣赏"我们美丽的大家园"，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。
美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。
大班上学期课程教案篇七
大班上学期语言教案《天鹅》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人，学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词，乐意观看表演，感受游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班上学期语言《天鹅》教案吧。
活动目标：
1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词。
2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。
3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
4、引导幼儿在游戏中学习，感悟生活。
活动构思：
小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。
活动准备：
大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）。
活动过程：
一、开始部分。
复习已学过的字词（游戏神秘袋）。
师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？
幼：要（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）。
二、基本部分。
1、欣赏儿歌，引入课题。
提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）。
它怎么了？（翅膀受伤了，很孤单）。
小朋友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴）。
那你怎么样帮助天鹅呢？
小朋友讨论，个别回答，老师小结。
2、出示大范例，学习儿歌。
3、学习字词。
引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。
a、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板上。
b、巩固字词。
分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。游戏：小猴小猴真爱玩。
c、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。
三、结束部分：老师小结。
本文扩展阅读：天鹅指雁族（学名：cygnus）的鸟类，属游禽，国家二级保护动物。除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。
大班上学期课程教案篇八
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《数玉米》大班上学期数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
现在，正是玉米丰收的时节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过，对玉米也十分熟悉。在一次，吃点心（玉米）时，孩子们边吃边在讨论，一根玉米上到底有多少粒玉米？“数一数不就知道了”“这么多很难数的。”听着孩子们的议论，当时我就在想：这可是件很容易的事，只要细心、仔细点就能数清楚了，我自己尝试着数，但数着数着，要不就忘了数到哪儿了，要不就忘了这粒到底是数过还是没数，再不然一打岔又忘了自己数到几了……当我再次数玉米的时候，我拿了一支笔，每数过一粒玉米就用笔做一下标记，这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了，连数了三次，总数都是一致！
后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的，因为玉米长得可不那么规整，中间部分还可以，但是首尾两端可就麻烦了，还因为孩子们的能力还没有达到这一程度。不过想想玉米是一个很好的本土材料，而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢！因此，我设计了本活动《数玉米》。
1、感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。（重点）。
2、通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。
3、知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。
通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律。
1、幼儿已经掌握1—20以内的单、双数。
2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份；小圆点、小图钉、毛线等。
（一）多吃玉米有益处。
1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？（出示一个完整的玉米）问：“玉米可以干什么啊？（可以吃）。
2、让幼儿了解吃玉米的好处。
师：我们都很喜欢吃玉米，你知道吃玉米有什么好处吗？
（二）幼儿尝试用自己的方法，数出玉米的排数。
1、师：今天，玉米宝宝们排着队，要来做早操了，你们看，一排、一排、一排的队伍整齐吗？（整齐）。
2、引导幼儿猜测玉米的排数。
师：“请你来猜一猜，这个玉米一共有几排队伍呀？（幼儿猜10、30、26……）。
3、引导幼儿尝试数玉米的排数。
师：大家都猜的不一样，玉米到底有多少排呢，我们来数一数。老师为你们准备了玉米，请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。
4、幼儿操作：数玉米，教师观察幼儿是怎样数的。
5、引导幼儿交流并讨论数玉米排的方法。
师：你们数得清楚吗？哎呀，我也数不清楚了，谁数清楚了？你是怎么数的`？（请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法）。
师：以前我们数的都是从第一排开始，第一排、第二排……；圆形排队的，先要做个记号确定起点，再数第一排、第二排……这样数就不容易数错或者漏数。
7、引导幼儿讨论：
师：我们用什么方法来确定起点呢？在我们周围找找看可以用什么材料来帮忙，并说出如何使用材料。（请幼儿发表自己的意见和想法）。
（三）幼儿尝试运用辅助材料的方法，数出玉米的排数。
1、今天，老师还帮你们准备了一些小东西，看一看有什么呀？（出示辅助材料：黑笔、小圆点、小图钉、毛线）。
2、出示纪录纸。
（1）师：今天，我们要把数出来的玉米排数纪录下来，请你来看看应该怎么记？
（2）与幼儿一起讨论纪录的方法。
3、幼儿操作，借助辅助材料数玉米的排数并做相应的纪录，教师巡回指导，并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数，相互检查。
4、集体交流，发现玉米排数的规律。
（1）师：你是用什么方法数的？有几排？教师并将幼儿的结果纪录在一张大表格中。
（2）引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便？（用笔画、用图钉做记号）。
（3）请幼儿观察玉米排里的秘密。
师：请你来看看，你发现了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少……引导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律）。
（四）延伸活动：
师：你们看，老师这里有什么呀？（出示橘子）。
师：请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢？（幼儿猜测）。
师：是不是所以的橘子都是单数（双数）的呢，请你回家再去数数看，明天来告诉老师！
大班上学期课程教案篇九
培养幼儿积极参加活动的兴趣及自觉遵守规则的好习惯。以下是应届毕业生网小编为大家整理的大班上学期健康教案《赶马车》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注应届毕业生网。
1、发展幼儿奔跑及协调能力。
2、培养幼儿积极参加活动的兴趣及自觉遵守规则的`好习惯。
绳子
1、开始部分。
(1)请幼儿做和老师相同的动作，练习向左、向右，向前、向后走及小跑。
(2)请幼儿两人一组，一前一后站好，听老师的口令做相同动作，练习向左、向右，向前、向后走和跑，要求动作要一致。
2、基本部分。
(1)幼儿两人一组，站在前面的幼儿当小马，站在后面的幼儿当赶马车人。教师示范绳子套法，从后颈部经腋下拉到身后。
(2)交代游戏的玩法：赶车人喊“驾-”小马跑，赶车人喊“吁-”小马就停，要求小马要听赶车人的话，两人可交换角色请幼儿示范一次。
(3)幼儿进行游戏，教师注意观察，请协调能力较好的幼儿玩给全体幼儿看。
(4)增加游戏难度，由赶马车的人说向某一方向跑，扮马的幼儿根据赶马车人的口令改变方向跑并根据口令或跑或停。
3、结束部分。
游戏“炒蚕豆”。
大班上学期课程教案篇十
活动内容：我最爱祖国（诗歌）。
活动目标：
1、理解诗歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感，体验成长的快乐。
活动准备：图片，经验准备知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖国的国旗和国歌。活动过程：
一、谈话导入，引出主题。
1、师：小朋友们，你们现在是上什么班？（大班），教师出示图标“大”。师：去年呢？（中班）教师出示图标“中”你们刚刚进幼儿园的时候呢？（小班）。
2、提问：从小到大，你最爱谁？你最喜欢什么？（我最爱妈妈，最喜欢奥特曼……）。
二、理解诗歌，体验成长。
1、师：我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？师有感情地朗诵儿歌。
提问：在小班、中班、大班的时候，分别有谁问小朋友了？
（在小班的时候，妈妈问了，在中班的时候爸爸问的，在大班的时候是老师问的。）。
2、分段理解。
那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听一遍。
提问：小班的时候，妈妈问我什么了？我是怎么回答的？
中班的时候，爸爸问我什么了？我是怎么回答的？
大班的时候，老师问我什么了？我是怎么回答的？
（妈妈问我，你最爱谁，你最喜欢什么？我说，我最爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果……）。
教师根据幼儿回答逐步出示图标。
3、提问：这首好听的诗歌《我最爱祖国》可以分成几段？你是怎么分的？
（分成三段，根据小班、中班、大班来分的。）你最喜欢哪一段？为什么？
（我最喜欢第三段，因为里面小朋友长大了；最喜欢第一段，因为我最喜欢妈妈……）。
三、朗诵诗歌，活动延伸。
1、师引导幼儿边看图标边朗诵诗歌。师请部分幼儿分段、分角色朗诵诗歌。
2、师：希望小朋友们都能像诗歌中的小朋友一样，做一个热爱家乡和祖国的大班小朋友。
大班上学期课程教案篇十一
本班幼儿对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的小手进行组图，通过画小手可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙!从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班艺术活动——《手掌画》。
活动目标。
1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点。
知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
活动准备。
水彩笔、绘画纸(a3、a4大白纸)油画棒、范画、音乐。
活动过程。
一、师生一起游戏：“五个好朋友。”
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?”“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。”
三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗?
1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”(无名指在中指和小拇指的中间)。
六、请幼儿说说手的用途。
1、师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢?幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜测“你们的小手真能干。
2、老师的手也可能干了，我用我的手创造了美丽的画请小朋友欣赏.(音乐)。
3、教师请幼儿来说说你都看到了什么?
4、有谁可以告诉说说老师的画是怎么画的?
七、下面老师请小朋友用你们自己的手来创造美丽的画，在画画的同时老师有几点要求要说：
1、幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动，这样你画出的画就十分漂亮。
2、集体创作：几个小朋友在画画的时候你们一定要商量好怎么画才漂亮，大家要互相合作。
3、请小朋友安静画画。
教学反思。
那天我进行了大班艺术活动——《手掌画》活动。这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手指游戏。因为在平时的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手指游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，看着他们兴奋的样子，我就将手牵引到教学活动中。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。
本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手掌画的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的'素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。
在活动中，我以游戏导入引起幼儿兴趣。启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。
文档为doc格式。
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大班上学期课程教案篇十二
1、欣赏散文诗，感受其优美、童趣的语言和意境。
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象声词的韵律美。
3、尝试大胆想像、创编散文诗。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
多媒体课件、图谱、乐器。
一、在雨声中，带领幼儿园进入活动室。
1、集体表演"欢乐雨点"激发幼儿活动兴趣。
2、师：喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?
3、师：小雨会唱什么歌?
二、欣赏散文诗、能找出小雨滴好听的声音，感受象声词的韵律美。
1、幼儿看课件、欣赏师朗诵诗歌。
2、提问：小雨滴发出了哪些好听的声音?
三、幼儿再次欣赏散文诗，感受小雨滴的童趣，理解散文优美的意境。
2、带着问题欣赏作品。
(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友们在干什么?(幼儿自由讨论)。
(2)结合图谱、身体动作分段理解散文优美童趣的意境。
(3)完整欣赏，提升幼儿对作品的理解。
(4)幼儿有感情的完整朗诵，表现散文优美的意境。
五、幼儿尝试创编散文，大胆表达。
1、幼儿讨论，尝试创编。
2、师即兴将幼儿创编内容简笔画记录。
3、完整朗诵创编后的作品!
六、延伸活动：小雨音乐会。
今天老师带来了几个小乐器，听听他像小雨发出的什么声音?我们把小乐器留给你们，回到教室里和你的朋友一起开一个小雨音乐会吧。
(1)小雨滴落在伞顶上，发出什么声音?(引导幼儿用手边拍打滴滴答的节奏边去朗诵，鼓励幼儿学习老师和同伴发出欢快的声音)。
(2)小雨钻进花蕊，发出什么声音?为什么会发出吱溜溜的声音呢?教师向幼儿解释花蕊的意思，并帮助幼儿理解小雨滴从花的花瓣上慢慢地滚到花蕊里的。引导幼儿用动作来朗诵吱溜溜的声音。
(3)小雨落在窗玻璃上，发出什么声音。(引导幼儿用手边拍打叮叮叮的节奏边去朗诵，鼓励幼儿学习老师和同伴发出清脆的声音)。
六、第三次欣赏散文诗，感受小雨滴的童趣，体现散文优美的意境。
师：小雨滴唱着好听的歌，随风飘呀飘，在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼儿欣赏。
设计意图：我选择的是一首非常有童趣、很优美的散文诗，"顽皮的小雨滴"，选择以雨为题材的内容，也是因为发现在生活中孩子们很喜欢下雨，一下雨几乎没有一个孩子不兴奋的，他们都迫切地想冲出教室去听雨声、看小雨打在地上、树上、花上、屋顶上、马路上、池塘里的雨景，如果穿着雨衣，打着雨伞在雨中踩着水瑭，对孩子们来说更是一件无比兴奋的事情了。所以选择孩子们有经验的和感兴趣的的内容，一定会受到孩子们的喜欢。还有一个原因是，当我去欣赏这首散文的时候，发现散文的意境很美，语言更美，整齐的段落结构，文中的象声词和动词，充满着童趣，把我也带入了美的意境中，所以也想让孩子们一起来享受这首优美的散文诗。
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
难点：
1、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
说活动的主线：唤起已有的经验--经验的迁移--经验的表达--经验的提升--经验的创新。
一、通过师生律动"下雨歌"唤起幼儿对下雨的已有的经验。
二、充分欣赏，感受散文诗的意境美和语言美。(活动的重点)。
1、在这个重点的环节，我利用了自身语言的感染力，和散文中优美的象声词和富有童趣的动词，结合自己制作的ppt，视听同步，把平面的散文转化成立体的多角度的散文欣赏，把孩子们带入优美的意境中，孩子们一下子就感受到了散文中小雨的声音美，从而学习象声词。
2、多次利用ppt让幼儿充分地感受和欣赏散文诗，知道小雨落在了什么地方，感受散文中的童趣，同时利用简单易懂的图谱帮助幼儿感受散文中整齐的段落结构，并为接下来的有感情地朗诵和创遍起到很好的铺垫作用。
三、幼儿朗诵(经验的表达、提升)。
结合孩子们对散文的感受和理解，启发孩子们找到合适的方法如：轻轻的声音和跳跃的方法来集体朗诵散文诗。
在进行活动前，为了让孩子学会欣赏雨景，我特意在不经意时用优美的语言描述雨景引导孩子欣赏，做好课前的经验准备。在活动中，为了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物体上。当我把问题抛出去，孩子的回答让我有些茫然，孩子说到南昌、广州等地方。我马上感觉到我的问题问得不好，问之前应有所铺垫，如小雨滴跳到船桨上、小手上，再接着问就比较合适了。
为了将孩子引入散文诗的意境，我声情并茂地朗诵诗歌，当我朗诵完我观察到孩子们的脸上溢满陶醉的神情，还想听下去，看来老师有感染力的语言很容易牵孩子进入意境。趁孩子对这诗歌还很有兴趣，我提出创编，这时孩子很乐意接受，有几个孩子创编得很好，如：雨滴跳到果园里，与苹果说悄悄话。
通过这次活动，我认为老师提问时应事先多考虑，然后再选择合适的问题来提问，既让孩子打开思维，又可发展语言表达能力。教师开展活动时要时时融入情境中，这样才有感染力，活动也更容易获得成功。
大班上学期课程教案篇十三
活动目标：
1.初步感知乐曲aba的结构，感受其流畅连贯的旋律。
2.借助故事和名画等理解乐曲，通过语言和绘画表现自己的想法。
3.乐意倾听，喜欢欣赏活动。
活动准备：
1.白金尧的画《秋日私语》。
2.图谱，两只小鸟。
3.油画棒、画纸。
活动过程：
（一）出示画《秋日私语》，组织谈话。
教师：这是什么季节？两只小鸟在干什么呢？
（二）欣赏教师讲述的配乐故事，初步了解故事的内容及基本结构。
（三）幼儿完整欣赏乐曲，了解乐曲aba结构。
1.幼儿完整地倾听音乐。
教师：让我们一起来听一首好听的音乐，音乐中就讲了这个故事。
2.出示图谱和小鸟，引导幼儿根据故事情节，感受乐曲aba结构。
3.幼儿分段欣赏音乐，尝试表现乐曲。
4.交代作品：《秋日私语》。
教师：这首动听的乐曲名字叫《秋日私语》，是法国作曲家塞内维尔和图森保罗谱写的，理查德·克莱得曼是原演奏者。
（三）再次出示画，激发幼儿创作。
教师：这是白金尧作家画的，名字也叫《秋日私语》，我们也来做一个小画家，把你听音乐的感受也通过画画出来。
（四）结束活动。
教师：我们回去把这首好听的音乐介绍给爸爸妈妈听，好吗？
活动延伸：
日常活动：在来园活动、操作活动、游戏活动等时候可以播放这首乐曲，让幼儿多听听。
大班上学期课程教案篇十四
教学目标：
1、学会本课16个生字及由生字组成的词语，其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
2、练习正确、流利、有感情地分角色朗读。
3、理解课文内容，体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教学重点、难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教具准备：自制的powerpoint电子幻灯片。
课时安排：3课时。
第一课时。
教学目标：
1、学会本课16个生字及由生字组成的词语，其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。
难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
教具准备：自制的powerpoint电子幻灯片。教学过程：
一、谈话导入。
1、（cai出示各种动物图片）你认识它们吗？他们今天要到森林中新开的旅馆去住上一晚。
2、板书课题，学生书空。
3、看到课题，你脑子里出现了怎样的画面？森林旅馆是谁开的？是什么样子？让我们一起从课文中找寻答案。
二、识记生字。
1、生自由读课文，想想，森林旅馆什么样子？
2、再读课文，划出不认识的生字，借助拼音读准它。
3、师出示特制的powerpoint动物生字图。师：和小伙伴说说你有什么方法记住它。
4、开火车读生字，师正音。重点指导：“忙”字是后鼻音；“宾”是前鼻音；“类”的声母是边音“l”。
5、齐读。
6、能不能把你记字的好办法介绍给大家。
7、你有什么办法能将这些字在田字格里写好吗？重点指导这些生字的间架结构：“忙”应写得左窄右宽，“务”字的折文儿要写得宽大，要盖住下面的“力”字。“喜”字的上方是“士”不是“土”。
8、生描红，练写，师巡视指导。
三、再读课文小动物们还真着急，刚刚还和我们在一起，一下子就住进了森林旅馆里，你能肯定能从那找到它们。
1、自由读课文。
2、指名分段读课文。
3、比赛读文。
第二课时。
教学目标：
1、练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解课文内容，体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教学重点、难点：
重点：理解课文内容，体会各个动物的特征。
难点：懂得考虑事情要周全。
教具准备：自制的powerpoint电子幻灯片。教学过程：
一、朗读感悟森林旅馆是怎么开起来的呢？
1、（电子灯片出示第一、二段）你能读好它吗？自由读第一、二段。
2、指名读、齐读。
3、小白兔为了给大家提供方便，开了一家森林旅店。你觉得这个旅馆怎么样？重点引导学生通过“放着床，摆着白被子、花枕头”体会小白兔开的旅馆漂亮极了。
1、读读后面的课文，找到那本有些奇怪的意见簿。
2、学生自由读文。
3、你看到了什么？生汇报。
4、（出示小动物意见的电子灯片）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。a、师：长颈鹿，有森林旅馆了，你应该住得很开心吧？生入境朗读长颈鹿的意见，引导学生通过“连脖子也无法伸直。”体会长颈鹿的脖子很长以及住得很不满意。b、狒狒，你的脖子不长，应该睡得很好吧？生入境朗读狒狒的意见，引导学生通过“不需要床，也不要被子。”体会狒狒睡觉的特殊习惯。c、蝙蝠个子小小的，应该没感到什么不舒服吧？生入境朗读，引导学生通过“在房间的.天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉”体会蝙蝠有倒挂睡觉的习惯。d、大象，你总不要倒挂着睡觉吧？生入境朗读，引导他们通过“拖鞋太小，连我的一个脚趾都放不进去。”体会大象的腿很粗，脚很大。
5、你是哪种动物，你对小白兔的森林旅馆有什么让你不满意的地方，赶快告诉他吧。分角色朗读，体会各个动物的特征，并感悟动物们的不满。
6、指名分角色朗读。
三、小白兔的疑惑。
1、小白兔想为大家提供方便，办了个森林旅馆，原以为大家会夸奖它，没想到大家有这么多意见。这真是出乎意料。我们来看看现在的小白兔咋样了。
2、自由读课文最后一段。
3、此时此刻，你最想对小白兔说些什么呢？（指名说）。
四、角色表演读。
1、你觉得哪种动物的特点最有意思，就读哪种动物的一件的意见。
2、生自由选读。
3、指名分角色表演读。
第三课时。
教学目标：
1、练习分角色朗读课文。
2、理解课文内容，体会各个动物的特征。
教学重点、难点：理解课文内容，体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教学过程：
一、我会认生字检测巩固。同桌互相检测，统计全对的同学，再根据学生生字掌握情况确定是否需补救教学。
二、我会说。
1、动物们对小白兔开的旅馆有什么意见，你能说一说吗？
2、小白兔怎样做才能让朋友们满意呢？
三、我会读学习小组分角色课文，互相评议。
四、我很棒自己评一评，能得多少，就画多少，涂上自己喜欢的颜色。
板书：森林旅馆想提供方便旅客不满意出乎意料。
反思：学生特别喜欢这种类似于童话的课文，内容浅显易懂，对孩子们来讲基本上没有什么难度。学生把自己当作故事中的长颈鹿、狒狒、蝙蝠、大象很中肯地向小兔提出了意见，并加上自己的改进方案。下了课以后，还有一些孩子挤在一团饶有兴趣地制定一个森林旅馆改进计划，看得出孩子们是用心在体会这篇课文。
大班上学期课程教案篇十五
1、开始部分。
(1)队列练习。队形变化：大圆四路开花八路开花大圆四路纵队。
(2)运动员模仿操。
2、基本部分。
沙袋的多种玩法。
(1)教师讲解并示范投掷沙包的动作要领。幼儿站四路斜队，徒手练习挥臂投掷运动1-2遍。
(2)幼儿玩游戏“哪个沙袋投得远”。
(3)分组竞赛“收放沙袋”。
规则：分四队进行，各队第一名幼儿手提篮子，并将篮子中的沙袋分别放入圈内后绕过椅子跑回来，拍第二名幼儿的手，拍到手的幼儿接过篮子去收沙袋依次进行，方法同上。以先完成者为胜。
3、结束部分。
以沙袋为障碍练习曲线走，最后做放松整理活动。
大班上学期课程教案篇十六
一、感知一分钟(知道一分钟是60秒)。
1、我们都认识时钟，哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针)。
2、分针走多少也是一分钟呢?
小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。
3、你们觉得一分钟是长还是短?(让秒针走一圈，(教案出自：屈老师教案网)一起感受一下一分钟到底有多长)总结：有的小朋友认为一分钟长，有的认为一分钟短。
(1)木头人※规则：
1、做一个有难度的动作造型。
2、当念完儿歌做好造型，开始计时，听到滴滴滴的声音，游戏结束。
※你觉得一分钟是长还是短?
小结：原来一分钟不能动，不能说，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长!
(2)拼图※规则：
1、独立完成拼图。
2、听到开始开始游戏，听到滴滴滴的声音，游戏结束。
※你现在觉得一分钟是长还是短?
小结：原来，同样是一分钟，当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快，一分钟变得很短!
三、感受一分钟的重要性。
2、一分钟在生活中有时会变得非常的宝贵和神奇，今天老师给你们带来了一个录像，我们一起看一看一分钟会发生什么事情?(播放录像：一分钟)。
3、刚才的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情?(幼儿根据数字提示回答，师提炼)(一分钟全世界诞生259个婴儿，(教案出自：屈老师教案网)一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以距离地球300公里，一分钟足球运动员可以顶球219个，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的小朋友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨)小结：一分钟发生在世界上的事情很奇妙。
4、看了发生在同一分钟里这么多奇妙的事情，你想说什么?
小结：一分钟虽然不长也不短，但是时间就是由每一个一分钟连接起来的，这些不同的一分钟会让生活变得美好，会让世界发生奇迹，会让生命呈现精彩。孩子们，让我们也来做好每个一分钟吧!
5、我也抓紧一分钟刚才在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成，我们再用一分钟把刚才没有完成的拼图认真完成吧!
四、延伸教学:。
我们马上就要上小学了，小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。我们一起和好朋友讨论一下怎样合理安排好课间十分钟。
大班上学期课程教案篇十七
1、开始部分。
队列队形练习并玩“开火车”游戏。
玩法：幼儿分六组，各组排头幼儿手持圈作火车方向盘，其余幼儿拉住前面幼儿的衣服后摆，有节奏地一起绕场慢跑。
2、基本部分。
(1)请幼儿3～5人一起玩圈，看哪组玩法多，合作好，请个别组玩给大家看。
(2)教师讲解、示范圈的新玩法：将圈放一排当小岛，在小岛上跳者行进，保持平衡。
(3)幼儿按自然组进行练习，教师指导个别幼儿或小组，检查幼儿跨跳的动作是否正确。
(4)幼儿成四路纵队进行比赛，依次游戏，待游戏完成后略作小结。
(5)比赛进行三组，先结束组为胜利组。
3、结束部分。
根据本班幼儿情况自选或玩三人套圈游戏。
大班上学期课程教案篇十八
活动目标：
（1）发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。
（2）培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。
（3）培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。
活动准备：
（2）音乐《健康歌》。
（3）计算机网络系统一套。
（4）人手垫板一份。
活动过程：
（1）引起兴趣，认识上、下、左、右。
1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。今天，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟老师进场。
2、“旅馆到了，真奇怪！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由回答）。
3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。”（幼儿自由讲述）。
4、
a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。”（老师用手指上下。）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边）。
b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。”（电视、桌子、床）。
c、“你们猜对了吗？我们一起来看看。”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”
5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。？”（左边）“这个房间在。”（右边）。
b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？”
c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里？”原来左边的房间住着。右边的房间住着......
d、“瞧！又来了一些小动物，房间不够了，怎么办？”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房？请你再来分一分。
6、出示图片。
a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”
b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房取名字呢？”
c、“房间的名字取好了，现在谁愿意给小动物们重新安排房间？”幼儿自由回答，可让多为幼儿自由安排。
7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外，我们的手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手：“看，我们的这只手可以表示什么方位？”（左上）。
b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。
c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧！”“看着图上的小箭头，我们一起来伸出手或脚表示出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快！”
（先由看一个箭头开始，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。）。
8、游戏：跳舞毯“小朋友们，你们玩过跳舞毯吗？”“今天老师就带你们去玩跳舞毯！”
“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢！听老师口令，请你用双脚踩带相应的方位上去。”
a、a、先练习左右方位，再练习上下方位。
b、b。练习左上、左下、右上、右下四个方位。
c、c、“接下来让我们跟着节奏，一起来跳吧！”结束：
活动反思：
经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大。
从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。
大班上学期课程教案篇十九
1、认识休止符，知道休止符的意义。
2、在学会歌曲的.基础上，学习创编歌曲。
【活动准备】。
磁带、冬天的环境创设、节奏谱。
【活动过程】。
1、发声练习《师生问好歌》。
3、锻炼身体可以做什么运动呢？（跑步）那咱们一起来跑一跑吧！边喊口令边跑。
5、提问歌中唱了些什么？
6、说说为什么冬天来了要加油跑？为什么必须坚持锻炼身体？
7、看节奏谱拍节奏说歌词，小朋友说的真不错，可是节奏谱里有一个小秘密还没发现，这首歌每一句节奏谱最后有些特殊？为什么特殊呢？认识休止符，知道休止符的意义，让幼儿知道唱歌的每一句最后一个字都要唱的很干脆。
8、跟音乐一起唱歌，注意唱准休止符。
9、边演唱边做锻炼身体的动作。唱到休止符时，动作静止。
10、讨论除了跑步，还有什么锻炼身体的方法吗？那咱们也把它们编到歌里，好不好？
11、说说新歌词，如：跳呀跳呀……。
12、边演唱边做动作。
13、启发创编第三段歌词，并演唱表演。
15、今天小朋友真棒，还有其他的锻炼身体的方法也可以编出新歌，到表演区表演给小朋友。
跑步呀跑步呀跑呀跑步呀跑步呀。
跑呀冬天来了我加油跑呀。
2321[{-}]1216[{-}]523[{-}]10[{-}][{-}]。
大班上学期课程教案篇二十
结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。
(师：小朋友在幼儿园应该怎么注意安全，保护自己不受伤?)。
请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。
教室内：
1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。
2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。
3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，并请幼儿表演。
4、小医院、黑板、钢琴：不能钻到下面，不能爬，做游戏室和上课活动时使用。
5、卫生间：地滑，注意不摔倒，洗手时排好队，不推不挤，防止碰伤。
出示字卡：“推”“挤”，请幼儿表演。
6、尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。
户外活动：
1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。
2、游戏时：遵守游戏规则，不乱跑。
3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。
复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬大山，爬了一级又一级。下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地。
4、转椅：系好安全带，慢慢转。
5、跳跳床：轻轻跳，不撞、不推、不踩别人，不爬围栏。
四、活动延伸：请幼儿注意在家里和路上的安全。
幼儿知道交通规则和家里危险的地方，并把这些危险的地方画出来，带到幼儿园讲给小朋友听，达到互相教育的目的。
大班上学期课程教案篇二十一
一、设计思路：
沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一，它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在沙里种上一棵小树或小草；会在沙坑里挖个洞做小动物的家……他们喜欢用各种各样的工具来玩沙，相互比着各自沙的多与少，常常争执不下。（因为大班幼儿对于长度、高矮有一定的测量经验，但对于沙、米类的量的测量，幼儿缺乏经验。）针对他们在玩沙过程中碰到这样的实际问题，我设计了《量沙》这一活动。
本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录，集体统计、比较发现问题、解决问题，从而掌握科学的量沙方法，在教学过程中，充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。量沙活动始终结合在运沙游戏中，游戏性与探索性恰当地结合，使幼儿探究既有兴趣，又有目标。
二、活动目标：
1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。
三、活动准备：
沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。
四、活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？
2、幼儿第一次运沙。
（1）提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。
（2）出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样）。
（3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）。
3、幼儿第二次运沙，验证。
（1）统计运沙次数。
（2）引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。
4、幼儿第三次用不同工具运沙。
（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？
（2）幼儿操作。
（3）统计数据。
教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
5、延伸游戏。
请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。
大班上学期课程教案篇二十二
1、发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为今后进入小学的书写做准备。
2、培养幼儿有序、细致的观察能力，并能够听指令做出正确反应。
【活动准备】。
1、环境：布置模拟大子一间（旅馆）。
2、材料：小猴木偶一个，牛、鸡、兔、狐狸动物卡片各一，田字格、各种几何图形人手一份。
【活动过程】。
一、引起幼儿的兴趣，认识左上、左下、右上、右下的方位。
2、引导幼儿思考，把子再分成四间同样大的间，有几种分法，怎样分？
3、启发幼儿给分成田字形的四间子起名字，明确左上、左下、右上、右下的空间方位。
4、教师帮助幼儿归纳出田字格的概念，给旅馆取名为“田字格旅馆”。
二、加深幼儿对空间方位的理解。
1、教师：今天“田字格旅馆”开张，来了许多小客人，看看它们住在哪儿？教师在田字格内摆放小动物卡片，请幼儿说出他们分别住在哪一格。
2、教师：“小动物要和小朋友玩一个游戏——捉迷藏，看看谁的眼睛最厉害。”教师背向幼儿将小动物的位置调换，然后让幼儿说说哪只小动物换了间，从哪里换到哪里。
三、幼儿操作练习，巩固田字格方位。
1、幼儿听教师指令，用手指在田字格中指出教师所说的方位。
2、幼儿听教师指令，在田字格中相应的位置摆上几何图形，如：请将红色正方形摆在左上格。
3、教师用各种几何图形在田字格上摆出图案，幼儿看清楚后，在自己的田字格中摆出来。
四、教师小结。
教师：“今天我们认识了什么？以后田字格还要跟小朋友玩很多游戏，上小学以后，还要在田字格里面学写字。”
以上是这篇教案的详细内容，主要分享了森林旅馆位主题活动的大班数学教案内容，教案设计给，大红旗镇北街幼儿园，作为公开教案，老师们可以根据实际情况变换下道具和场景，老师在实际操作的时候需要注意道具的安全，大家可以在下面写出你的分享，更多幼儿园教案请直接登录育儿天堂官方网站。
本次教案在很多幼儿园进行实践的时候，老师都发现了很多孩子对上下左右能有准确的认识，但是对左上、左下、右上、右下这四个方位意识很模糊，老师在操作的时候，可以让一个小朋友站在原地，另外一个小朋友站在其他地方，让这个小朋友感受一下这四个方位。
大班上学期课程教案篇二十三
一、设计意图:。
生活中有很多的孩子孤独寂寞,不快乐.幼儿由于年龄小,知识经验还不够丰富,对一些抽象的概念往往理解很难或很片面.如果我们只是一味地讲大道理要怎样快乐,就很难让他们理解和接受.于是,我选择了幼儿最喜欢的语言形式--故事,通过这个让你快乐的同时又略带伤感的故事,展现给孩子一片纯净的天空.这本书中的大猩猩其实代表着有些找不到快乐的小朋友,孤单寂寞,于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但能拥有友情，而且还有钱赚，一举两得。让幼儿通过大猩猩出租友情的故事，转移到自己身上，使他们进而明白“拥有朋友的方法很多，它们就在你的身边，等你去发现。”
二、教学目标：
1、能理解故事的主要内容，初步理解“朋友是要去寻找的，而且，他们都在附近，就等你去发现”这个道理。
2、理解词语：出租，沙漏。
3、通过阅读活动，培养幼儿阅读兴趣，喜欢阅读书籍。
三、教学准备：
四、教学过程：
(一)、创设情景，认识人物，提出问题。
1、提问：小朋友，在班里，你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?
2、和你的好朋友玩一个游戏“石头、剪刀、布”。谁赢了就打一下输的手心。
(二)、分享故事情节，激发阅读兴趣今天，老师还带来了一件更有趣的东西--一本好看的图画书，名字叫做《我有友情要出租》(出示课件)。
1、提问:看见这个名字有什么感觉?什么东西可以出租?友情可以出租吗?教师引导幼儿观察封面。
2、幼儿自主阅读，教师翻阅图书。
3、幼儿自由讨论自己对图书的理解。
4、教师提问个别幼儿，鼓励幼儿大胆想象。
5、师幼共同阅读：
b第二小节：教师继续讲故事：接下来的时间里，咪咪和大猩猩都玩了些什么呢?咪咪对大猩猩说：“我们先来玩踩脚游戏，来，猜拳!”······换她要被踩一脚，大猩猩举起脚来，却看见咪咪闭着眼睛歪着嘴巴的表情，它只好重重地举起来，轻轻地踩下去。
c、第三小节:后来，咪咪每天都到大树下租友情，······大猩猩都觉得很幸福呢，它觉得自己已经离不开咪咪了。“大猩猩和咪咪，他们会永远在一起吗?我们接着往下看······请你猜猜咪咪为什么没有来呢?看图，听老师讲故事。
6、小结：朋友是要去寻找的，而且，他们都在附近，就等你去发现。
(三)、游戏：《智慧大转盘》。
1、大猩猩第一次的广告上叶子上写些什么?
2、大猩猩和咪咪在哪里认识的?
3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戏?
4、咪咪每次用多少钱租大猩猩的友情?
5、咪咪为什么离开大猩猩?
6、最后大猩猩的广告叶子上写的是什么?
7、谁从开始到结束都陪在大猩猩的身边呢?
8、友情在什么地方?你会怎样去寻找?
(四)、结束活动：在《找朋友》的音乐中去找后面的客人老师做朋友。
活动反思：
儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力和想象力，就看你教师有没有给幼儿机会。给幼儿提供更多发展的空间，是我设计大班语言活动《我有友情要出租》的重要砝码。
这本书是我在小学一年级孩子那边偶然看到的，孩子对我说：“这是老师布置的作业，回家要看这本书。”我当时在想，绘本阅读是“无压力阅读”，怎么当做作业了，要让孩子有兴趣的去阅读啊，想着想着为什么不让大班的孩子也来尝试看这本书呢，让大班的孩子在没有压力的情况下开心的有兴趣的阅读，想着自己就在如何把小学一年的教材改为幼儿园大班孩子的`教案。之后和师傅思考了很多，终于造就了一个属于我自己的教案了，上下来之后发现有自己的亮点也有不足之处。
1.挖掘绘本内涵激发学习欲望。
阅读本书时，我首先看了这本书的图画和文字概括，在两三遍的欣赏中，每一次都有不一样的收获，在自己的收获下，再去需找作者的心里答案，去需找本书的价值性和绘本的内涵，这本书不仅是要告诉幼儿友情的珍贵，还有就是告诉幼儿其实友情就在你的身边，要大胆的结交朋友，和朋友在一起要学会分享，学会谦让与合作。通过师傅细心、耐心、用心的琢磨，我们最终把目标定制为：首先通过画面的阅读，理解故事内容，并能大胆地猜测故事情节。第二知道友谊需要寻找才能获得，感悟友情的珍贵。
执教后，发现目标达成度较高，孩子通过猜测画面懂得了友情是需要寻找的，并且知道和小伙伴在一起要学会谦让与分享。并激发了孩子学习欲望。
2.孩子猜测想象，收获更多本领。
本书是人称“花婆婆”的方素珍女士和她的搭档郝洛汶女士共同创作的一本堪称经典的图画书，很受孩子的欢迎。很多老师喜欢读故事给孩子听，总怕孩子读不懂故事的内容，不理解其中的含义。我认为，绘本本身是给孩子看的，里面语言不多，还有很丰富很浅显的插图，所以，让孩子自己去读与猜测里面的内容，更有韵味。他们凭借自己的感悟与天真的情感，一定能读出属于自己的理解。借助和师傅这个大胆的想法和构思，我们把活动的整个环节都用孩子的猜测来进行讲述故事，这些故事的内容都是要通过一些问题来让孩子来回答，教师来提炼和总结，在整个活动中，发现自己的回应经验不足，对于孩子的回答没有很好的回应或者是很好的总结与提升，就如在活动中有一个小女孩会总结同伴的语言，很多次我都是请她来总结，自己基本上重复孩子的话，这样很浪费时间，可以在孩子的基础上有所提升，这样孩子收获的会更多。如果老师在每个问题的猜测背后都设定几十种答案，我想到时候自己就不会因为孩子答不到自己的点上而懊恼和担忧了。而且会让孩子收获的更多知识。
3.巧设教学方法，师幼共同进步。
