婚姻家庭是社会组织形式的一种,是由一男一女根据法律或道德经济关系建立的一种终身伴侣关系。借鉴他人的总结经验,可以提高自己的总结写作技巧。更好地总结能够提高我们的工作效率和学习质量。
教师师德心德体会篇一
己的理解是在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。这样的老师才是真正的好教师。
师德是教师人格特征的直接体现在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
儿童、青少年接受知识的过程中,正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响,但许多研究表明,教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。在儿童眼里,教师是正确的,教师的话都是对的。由于儿童好模仿,因此,教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。例如,在我们学校,特别是小班学生,如果这个班的班主任老师连续带了两年,那么,这个班的学生的说话的语气、语调,办事风格在很多方面都与班主任老师有类似之处。
由上可知,教师的言行对于我们的学生有多大的影响。教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。有位名师曾说过这样的话“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。
我们对学生的付出应是不计较得失,无私的。作为一个好老师,不管是怎样的学生我们都应该把爱撒向他们,还是一句话“教师的心,明亮的星。”
我热爱教师这个职业,也决心用自己的爱照亮每一个我热爱的学生。
教师师德心德体会篇二
摘要:做学生和家长喜爱的好老师需要有师德,也就是教师的职业道德,是教师工作的社会职能所要求的行为规范,幼儿教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为教书育人的楷模。师爱,是教师职业道德的核心。好老师不但是学问高而且道德品质也一定是很高的,只有学问高的老师不一定是一名好老师,高尚的师德绝对不是一朝一夕形成的,更不是看几本书就能的,它需要日积月累才能形成。
作为一名幼儿园教师,师德与师爱都很重要!有人会认为幼教工作是最轻松的一项工作了,成天只要和孩子闹闹玩玩、唱唱跳跳就可以了。殊不知幼儿教师作为幼儿教育的专任教师,是幼儿教育活动的直接组织者和具体执行人,他们素质的高低对于幼儿个体的终身发展和幼儿教育质量的提高起着至关重要的作用。幼儿期是形象记忆、好模仿时期。同伴、成人的一言一行,对于他们都是新奇的,并且回有意无意的去模仿。所以幼师更应该注意自己的言行举止,以身作则!做一个幼儿的好榜样。
关键词:师德、爱心、好老师。
正文:在幼教岗位上已经工作三年了,在这三年里我学到了很多东西,有一位专家说过。“幼师这行是全凭良心做事的。”说明师德的重要性,人们都说幼儿教师是多才多艺的,确实艺术能升华人的精神,改变人的行为,特别是他对右脑功能地提升与开发,使人获得了创造的思路与灵气。在开展了“践行党的群众路线,做学生和家长喜爱的好老师”中我思考了如下几个问题。
我认为,如果我是幼儿,我希望有一个像妈妈一样关心我的老师。如果我是幼儿家长,主要是希望老师对孩子的爱心,还有在教学活动中充分调动起所有孩子的积极性,教会孩子从小就养成良好的习惯,掌握生活的基本技能,启发孩子的思维,激发孩子的想象力和创造性。
总之,学生和家长都需要老师有爱心和责任心,作为一名幼师,在生活上给。
予幼儿妈妈般的爱,在学习中给予他们耐心的指导。
所以家长最盼望的教师特征是“生活照顾”和“交往”,而教师认为幼儿最喜欢的教师首先应该具备良好的“性格”并能与幼儿良好“交往”。相符部分说明教师正确理解了幼儿的需要,而不相符部分正是教师努力的方向。另外,教师的“性格因素”受幼儿的关注度虽然比较低,但不能被忽视。教师应不断加强自身的修养,完善自己的人格,使教师榜样这一“潜在课程”在幼儿身心发展中发挥积极作用。教师应根据幼儿的不同年龄特点和需求提供适宜的教育。在小班,应更多地给予幼儿生活上的照顾,让他们有安全感;到中、大班,则应多与幼儿交往,促进幼儿获得情感、意志、道德等多方面的发展,同时满足他们的求知欲望。教师应根据男、女幼儿的不同特点进行教育。既然男孩更喜欢“交往因素”,教师就可以多在交往中传递信息,锻炼他们的能力。而对女孩,教师应通过生活照顾使她们获得安全感并由此信任教师。同时,由于女孩更注重教师的“性格因素”,所以教师可以更多地通过自身的榜样作用来感染、教育她们。
做学生和家长喜爱的好老师除了有一颗爱孩子的心是不够的,家长把孩子送进幼儿园想让他们独立之外更想让他们身心得到全面发展。教师的教学态度影响着幼儿各个方面的发展,教学态度的表现有以下几点:
1,情绪积极向上,极的情绪状态反映了中区神经系统功能的协调性,亦表明。
个体的身心处于良好的平衡状态,当教师有这样的情绪时,面对孩子是很开心的。
2,教师的言谈举止,情感态度,要教育好孩子,就要从自身做起,教师的穿着打扮要整洁,端庄,稳重,要给幼儿安全感,要处处为人师表,教师每天都要与幼儿的身体,表情,目光和语言方面的接触,把鼓励微笑的行为养成一种好习惯。
3,人际关系的融洽。要有良好的教育态度,教师就搞好自己和身边教师的人际关系。
4,教师的性格特征的良好。性格是个性中最核心,最本质的表现,它反映在对客观现实的稳定态度和习惯化的行为方式中。心理健康的教师一般都具有热情、勇敢、自信、自动。合作等性格特征,因此说教师有良好的性格特征,才能对幼儿有良好的教育态度。
我认为幼儿教师要具备如下的职业道德和素质。1.高尚的职业道德和职业修养,严于律己、作风正派。
(1)有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。
(2)善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾;以集体利益为重,与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
(3)积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;有积极的生活态度和价值观。
2、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点;语言规范、健康、做事文明礼貌;言谈举止大方得体、为人师表。
(1)着装:衣着活泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳,不同场合穿不同服装,给孩子以美的熏陶。
(2)仪容(化妆):精神饱满,健康向上,充满活力。
(3)体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范。
(4)语言:语速适中,态度温和,语言生动、有趣、儿童化。a、上课语言:语速适中,语言生动、有趣、儿童化。b、课间语言:活泼欢快,亲切温柔,力求言简意赅。c、生活语言:亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱。
3,健康、良好的心理素养和交往能力做人以德为本,注重个人修养。
热爱生活,追求健康、愉快、的生活方式。有积极向上的心态,始终以饱满的热情对待工作。自信心强,能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。
有较强的沟通协作能力,与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。注重与他人的情感沟通,妥善处理各种不利因素。能控制和调整自己的情绪和态度。能客观公正地评价同事和周围事情。
4,不断更新的教育观念和教育技能。
及时捕捉、学习、充实新的教育观念,积极主动获取知识。
有正确的儿童观和教育观,能放眼于世界大环境来教育幼儿;坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力;尊重幼儿和幼儿的个体差异。
善于吸收和丰富广博的文化科学知识:对幼儿感兴趣的知识有初步的常识;对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。
有勇于创新的观念和能力:乐于接受新事物,善于超越自己;敢于向权威挑战;有超前意识、竞争意识。
有简单的英语会话基础,能与幼儿与家长简短对话。
会使用和掌握现代化教学手段,会使用电教手段;能自己设计制作多媒体教学软件;会利用网络收集、积累、获取、传播信息。
5,有扎实的专业基本功和专业技能。
好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功,并在某方面有特长。有较强的教育教学技能;教育计划设计新颖、恰当;能将教育计划有效地转化为教育实践;教学效率高、适用。
有观察、了解、分析、评价幼儿的能力:能及时发现幼儿的行为和现象的变化;能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展;能及时准确进行个别教育,有因材施教的能力。
有较强的随机应变的能力:能及时捕获教育契机进行恰当的教育;善于处理教育教学中的各种突发事件;能创设和设计最佳教育情境。
有利用时间、空间、材料进行教育的能力:能创设良好的精神环境;能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境;能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。
语言能力突出:口语表达规范、清晰、准确,说普通话;指导幼儿的语言简练、恰当;有较强的写作能力;善于运用语言进行交往。
形成初步的教学风格和特色:有较丰富的教育教学经验;至少在某方面有较突出的教学实践。
有较强的组织管理能力:班级管理井然有序;能为幼儿建立良好的生活常规和习惯;班级环境适合不同幼儿发展。
6,有较强的学习能力和教科研能力。
有浓厚的学习兴趣,能积极主动地自我学习和提高。
掌握新的学习、研究方法,善于学习积累教育教学理论。
能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上。善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践,形成自己的教育教学特色。能积极开展、参与教科研活动,独立进行教科研课题研究,至少在某些方面有初步的研究成果。
有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识。二,怎样做一名尽职尽责的好老师?
我认为,做好如下几个方面:1,爱岗敬业、尽职尽责。
做好一名幼儿教师应该有职业之爱,干一行,爱一行。既然自己选择了教师这一职业,就要拥有对这份工作的执著和热爱,怀有强烈的责任感,在工作中用无私的爱沐浴着每一位孩子,正如陈鹤琴先生说的那样:“一个满面笑容的教师大家都会喜欢。”孩子是最有感情的,你态度和蔼可亲,笑嘻嘻地对待他们,他们也会笑嘻嘻地对待你。态度和蔼,开口常笑,使孩子得到温暖,感到亲切,他们就会接近你。事实的确是这样。回首开天辟地的小小班,使我有了更深的感受:那时,面对的是一群奶乳未干,刚刚蹒跚走步的孩子,他们依恋心强,各方面的能力都很弱。开学时,大多数孩子整天用“哭”来抵抗你。望着这些悲痛欲绝的孩子,我们真是又怜又无奈。但不管怎样,我们总是微笑地与他们相处,常常是左抱一个,右抱一个,嘴里哄着一大群。一个人就象个滑稽小丑一样唱着、手舞足蹈着,尽量让他们感到开心、快乐,使他们感受到妈妈的温暖,家的温馨。孩子入园来,我们亲切地抱上一会儿;用午餐了,常常是左右开弓,喂上好几个,尽量让每一个孩子都吃饱。孩子的身体状况,孩子的出汗,穿衣的冷暖,我们都牵挂在心,认真询问,耐心处理。点点滴滴,凭着对幼儿的一颗“爱心”,工作中的一份“耐心”,很快孩子接纳了我们。“幼儿园象我家,老师爱我我爱她,我说老师象妈妈------”“老师象妈妈”,幼儿天真可爱的话儿中透露出对老师的爱。“我叫你妈妈,好吗?”这不真是爱的回报吗?微笑着爱每一个幼儿是最有魅力的,它是沟通教师与幼儿心灵之间的最自然、最便捷的渠道。
2,加强学习、提升自身素质。
俗话说:“活到老,学到老”不管我现在是什么样性质的老师,只要在岗位上一天,就要求自己不断学习,只有不断学习,才能不断提高自我,完善自我,才会吸引更多的孩子喜欢我。
3,幼儿教师不仅要有“四心”,爱心、耐心、责任心、童心。更要有良心。班里总会有特别照顾的孩子,这就需要我们把特殊的爱给特殊的孩子,我班有一个孩子,他叫邹冬冬爸爸是学校的老师,妈妈在学校里上班,刚开始他胆子很小,不肯说话,也不做早操,更不喜欢和小朋友交流,后来我花了很多时间和他交流,慢慢地他肯做操,有时也会回答你一些简单的问题。还有江子杰小朋友记得为培养他午睡习惯,真是一个艰难的路程:先让他对你产生信任感,陪着他轻抚他;然后逐步培养他闭上眼睛安稳睡觉。为孩子所做的这一切,我们就是把幼儿当作自己的孩子一样的爱,老师的爱是一种深沉的爱,博大的爱,它具有神奇的共同的爱。
三,我深入到学生和家长中吗?
根据自己班上的情况特点,我对班上几个特别的学生和家长比较深入。往往忽略了平时比较乖的小朋友。以后我会注意多深入到学生和家长中。
最后,通过思考了上面的问题,我震惊了,我学到了很多,我知道作为一名幼师,我需要学习的地方还有很多,今后我会加倍学习师德,做一个学生和家长都喜爱的好老师。
参考文献:
「3」《教师为人师表培训教材》首都师范大学出版社2014年3月1日。
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教师师德心德体会篇三
作为教师,首先,应该以身作则,率先垂范。
“教师是学生的榜样”。教师的一言一行的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好,都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩子,年龄小,没有很强的是非观念,模仿能力特别强,所以他们往往把教师当作自己的学习楷模。正是在这种模仿与影响的过程中,他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所说的:“教师的世界观,他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此,教师更应在学生面前起到表率的作用,在平时的工作、生活中严格地要求自己,注意自己的一言一行,注意自己工作态度和方法,给学生做个好榜样,用自己良好的行为规范和师德修养去教育感染学生,以此培养学生良好的品行和修养,为学生的终身发展奠定基础。
成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。反之,如果教师做事懒散,处世消极,那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长。
如今,由于社会对教师更高的要求,教师自身工作任务的繁重,工作压力的加大,使很多教师产生了对工作的厌烦情绪,对工作的热情不高,这在很大程度上影响了我们工作的质量,也不利于学生的发展与成长。作为教师,我们应该认识到这种现状对教师自身发展、对学生成长的不利,要学会克服自己工作中的困难,以积极乐观的态度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教学任务,实现教师价值与学生成长的双赢。要有献身教育的崇高境界。在工作中以德立教、爱岗敬业、忠于职守,树立良好的职业道德;在生活中以教育为快乐,以美好的教育行为为自己的人生主线,把全部的爱献给献给学生,献给教育事业。
没有爱心就没有教育。热爱自己的工作岗位,这是教师必须要具备的良好品德。如果连这点都没法做到,那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然干了这份工作,就要对这份工作负责。要不计名利,耐得住寂寞和清贫,积极进取,开拓创新,无私奉献,尽职尽责地完成每一项教学任务,力求干好自己的本职工作。不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
热爱自己的工作,还体现在对学生的热爱上。爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育。作为一名教师,不仅要教给学生知识,更要给予爱。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。一个不爱自己学生的教师,不仅干不好自己的工作,更不是一个好的教师。
我们面对的是一群天真可爱的孩子,由于他们年龄小,没有形成一定的习惯,所以他们总会犯这样、那样的错误。这时,我们就要宽容的对待他们,给他们改正错误的机会。爱孩子,还要学会信任、鼓励、安慰孩子,给他们创造良好的发展、成长氛围,用自己的温暖与真心去打动每一个孩子。特别是那些学困生,更要用平等的眼光看待他们,更要给他们更多的爱心。
爱不应该是挂在嘴上,也不应该是肤浅的凡事包办,而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在我们的爱护下和教育下健康成长。在今后的工作中,我们要践行“教书育人、管理育人、服务育人”的办学理念,为孩子的成长负责,为孩子的发展服务,做到正人先正己,做事先做人,做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋的堂堂正正的人们教师。
作为教育工作者,要有一颗真诚的心。我们都应该学会换位思考,“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”。家长把孩子送到我们手上的时候,他们对我们寄予很大的希望,所以,我得要把他们都看成是自己的孩子,要像待自己的孩子一样真诚的关爱爱他们,用积极的情感去感染他们,扣击他们的心扉,激起他们感情的波澜,这是一种责任。孩子身体不适时,要嘘寒问暖、想方设法;孩子有缺点或不足时,要想到:他们是孩子,拥有犯错误的权利,不歧视,不挖苦,不嘲笑,以宽容之心善待之;当孩子的优点或进步时,要及时表扬,加以肯定和鼓励,……总而言之,作为教师,我们要真诚地把自己的爱心、细心和关心注入培育孩子的一举一动,让孩子健康快乐成长,那就是我们最大的幸福。
教师师德心德体会篇四
参加工作已经快2年了,自打进了教育这门,耳边就常听到的两个词就是“师德、师风”。对于师德,在大学时已有耳闻,讲师在讲台上念叨着“教师的心,应是一颗明亮的星”,当时对这个含义没啥理解,更谈不上体会。工作以后,才知道一个教师的师德、师风的好坏是多么宝贵。
什么样才是一个好教师呢?我自己的理解是在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。这样的老师才是真正的好教师。
师德是教师人格特征的直接体现在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
儿童、青少年接受知识的过程中,正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响,但许多研究表明,教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。在儿童眼里,教师是正确的,教师的话都是对的。由于儿童好模仿,因此,教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。例如,在我们学校,特别是小班学生,如果这个班的班主任老师连续带了两年,那么,这个班的学生的说话的语气、语调,办事风格在很多方面都与班主任老师有类似之处。
由上可知,教师的言行对于我们的'学生有多大的影响。教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。有位名师曾说过这样的话“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。
我们对学生的付出应是不计较得失,无私的。作为一个好老师,不管是怎样的学生我们都应该把爱撒向他们,还是一句话“教师的心,明亮的星。”
我热爱教师这个职业,也决心用自己的爱照亮每一个我热爱的学生。
教师师德心德体会篇五
教师的职责是教书育人。教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。特别是小学生,平时在家都是父母监护,在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,甚至会影响其一生。所以,教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师只有有良好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。因此,师德是教师的立身之本。而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响。所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率。如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师。否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以后天弥补,但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再改变。所以,教师的责任绝不是仅仅是讲多少节课。
师德也是认真对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时,对每份作业都认真批改,不管是人数多的班级还是人数少的班级。这样虽然辛苦些,但可以准确了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进。学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生,一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”,而我们的一节课才40分钟,对学生来说是极其宝贵的,所以我授课的原则是“向40分钟要效果”,尽力使课堂学习效果最大化。当然,这就需要在课前认真备课,特别是对于专业课程,还要在课外多与学生交流,了解学生对背景知识的掌握情况。如我在授课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况。对于这种情况,就需要事先了解学生,然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课,使他们能尽快赶上学习,绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了,教学效果自然就有了”。
教师就是要传道、解惑,对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等,都会毫无保留地提供给学生和同事,有助于学生更好地进行学习,也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力,正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
树立良好的师风需要每个老师的努力,都要从自身做起,培养良好的师德。希望我们都做到“立师德,正师风,强师能”,使自己不断进步,使我们的学校办得更好。
教师师德心德体会篇六
作为馆陶县实验小学的老师,很荣幸参加了馆陶县实验小学20xx暑期教师培训。
在8月2号的上午,徐瑞华老师关于师德师风建设的专题讲座,使我受益匪浅。
下面简谈自己的几点体会:
一,爱国守法---教师职业的基本要求。
爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时,所应遵循的原则要求。
关于“爱国守法”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点:(1)全面贯彻国家教育方针;(2)自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利;(3)不得有违背党和国家方针政策的言行。
二,爱岗敬业——教师职业的本质要求。
爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应遵循的原则要求。
关于“爱岗敬业”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点:(1)对工作高度负责;(2)认真备课上课;(3)认真批改作业;(4)认真辅导学生;(5)不得敷衍塞责。
三,关爱学生——师德的灵魂。
关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。
关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点:(1)关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;(2)对学生严慈相济,做学生的良师益友;(3)保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;(4)不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四,教书育人——教师的天职。
教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所遵循的原则要求。
关于“教书育人”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点;(1)遵循教育规律,实施素质教育;(2)循循善诱,诲人不倦,因材施教;(3)培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展;(4)不以分数作为评价学生的唯一标准。
五,为人师表——教师职业的内在要求。
为人师表是教师在处理其与自己的关系时应遵循的原则要求。
关于“为人师表”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点;(1)坚守高尚情操,知荣明耻;(2)严于律己,以身作则;(3)衣着得体,语言规范,举止文明;(4)关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长;(5)作风正派,廉洁奉公;(6)自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
六,终身学习——教师专业发展的不竭动力。
终身学习是教师在处理其与自己发展的关系时所应遵循的原则要求。
新《规范》中关于“终身学习”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点:(1)崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
(2)潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
我相信,如果我们每位教师都能做到以上几点,那么我们每位教师都能成为师德高尚的教师。
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。
师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。
主席也说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
” 综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。
由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。
作为一名学生管理工作的辅导员,我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
一、 对学生工作要热心
俗话说:三百六十行,行行出状元。
做任何工作都是如此,学生工作也不例外。
这也说明了热心在工作中的重要性。
热心可以说是做好工作的首要因素,做任何事情都需要热心和热情。
要做好学生工作,首要的是要热爱这份工作,喜欢这份工作。
只有在此基础上我们辅导员才能以饱满的热情热心地为学生服务、做好学生工作。
学生第一天报到,辅导员作为处在接待第一线的工作人员,应热情地接待新生和随同的家长,让他们对学校不产生陌生感,而是让他们有家的归属感。
辅导员也应该利用这个机会,与他们建立信任感,先了解他们的一些基本情况,这对于以后的工作是大有帮助的。
二、对学生工作要有信心
由于我院分高职和中职,学习成绩上、自制力上不如其他院校的学生,所以学生工作也就相对复杂。
我们面临的事情、出现的问题也相对较多。
这也许是让我们辅导员缺乏信心的重要原因,辅导员对宁夏建设职业技术学院的学生工作有疑虑,心态上不是很好。
这就要求我们辅导员在做学生工作时,一定要对自己有信心,对做好学生工作有信心。
我们在做工作之前,最好做一些详细的工作计划,我们要对自己的工作心里有数。
这样能使我们的工作具有针对性和目标性,在无形中就增强了我们的自信心。
我们有信心,工作做好了,学生才相信我们。
三、对学生要有爱心
学生是辅导员工作目标对象。
我们在做学生工作时,要以学生为中心。
学生到了学校,就是我们学校这个大家庭中的一分子。
我们的辅导员要爱我们的学生,把他们真正地纳入我们的这个大家庭之中。
在做学生工作时,时时爱护我们的同学。
要让他们感觉到我们这样一个大家庭对他们的爱。
不能由于自身的疏忽、错误而伤害我们的同学。
作为辅导员,我们应时刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。
该说的说,不该说的一定不能说。
即使是我们的同学犯错误了。
我们也要换一种方式,对他们进行说理,积极引导。
在工作中说一些他们能够容易接受的话。
我们辅导员自己犯了错误,要作自我批评。
我们要经常深入学生宿舍和他们进行沟通,对于出现问题的同学,要给予关爱。
四、对待学生要真心
我们辅导员和同学们的接触过程中,要真心地对待每一位同学。
同学们出现什么问题,遇到了什么解决不了的事情,作为辅导员要真情实意地为其解决。
要让同学们感觉到我们是确确实实地为其解决问题,实实在在地为其解决困难。
而不能让学生感到我们是在摆花架子。
只有真心地对待我们的每一位学生,我们才能赢得他们的信任,出现了问题他们就会第一个想到的就是我们辅导员。
他们才会让我们来为他们解决问题。
五、对学生要耐心
我院男生比较多,比较顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话的学生可能占有相当的部分。
我们在工作中如果遇到这样的学生,我们首先要把自己稳住,要有心平气和,要有耐心。
我们要耐心地为他们做好出现的每个问题和每件事情,要耐心劝说每一位出现问题的同学,耐心地听取每一位同学的倾诉。
辅导员耐心了,我们的学生才能安下心来。
在同学们的.日常学习生活中,我们应该有计划地找一些同学谈话,耐心地听取他们近期的看法和想法。
遇到顽皮的、不听话的、不爱学习的学生,要耐心地劝说,积极引导使其逐渐步入正轨。
六、对学生要关心
同学们从踏入校园的那一刻开始,也就真正地进入了我们的视线,走进了我们的生活中。
这就要求我们关心学生的生活,关心学生的学习,关心他们的健康。
学生来报到了,要帮助他们做好入学工作。
学生在学习生活中遇到了一些问题,我们要认真地倾听,认真地做笔记,并及时地解决他们遇到的问题。
自己解决不了的,要及时的向上级反映,也可以和各位辅导员讨论寻求解决的方法。
千万不能拖沓,更不能不解决。
七、对学生要有宽容心
学生们在日常的生活中,难免地会发生这样那样的问题,一旦学生出现问题时,我们不能一味地批评,总说他们的不是,说他们这不应该,那也不应该。
这样就在无形中增加了他们的心理负担,不但解决不了问题,甚至有可能使问题激化。
这就要求我们对学生要有宽容心。
同学们出现了问题,该批评的还是要批评的,但是要以说理为主,在此基础上指出他们所犯的错误,并为他们指正,这样同学们在今后的学习生活中才能信任我们。
八、对学生要有责任心
作为辅导员,我们应该对我们的学生有责任心。
我们要对他们在校中的生活学习负责,对他们的身心健康负责。
同学们既然来到了学校,他们的一举一动我们都要负责。
这就要求我们在工作中,认真负责,积极主动。
学生出现问题了,要及时解决。
我们要经常深入到同学中,了解他们学习生活的最新动态。
只有我们对学生负责了,学校才会信任我们,学生才会信任我们,社会才会信任我们。
通过师德师风学习,也让我发现了自身的不足。
做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。
总体而言,师德师风教育活动的学习中,警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,特别是作为一名教师必须要有很强的责任感和乐于奉献的精神,要有良好的心态热爱好工作,学生管理工作是快乐的,奉献是幸福的!
著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。
孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”江老师的感悟:教育最大的功能是使人敏感。
洞彻人心者,人心生光明。
教书育人是师德师风的关键。
教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。
这就要求教师要具渊博知识。
在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。
浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战.
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。
师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
对于师德师风问题,不少教育家及国家领导曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。
由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。
因此,你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
-----爱岗敬业首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
-----尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要把学生平等看待,不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
-----努力进取作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
如果自身散漫,怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
-----以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。
因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。
坚持严于律己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。
我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
教师师德心德体会篇七
第一段:介绍幼教师德的重要性(150字)。
作为幼教教师,担负着培育下一代的重要使命。幼教师德是其职业发展中的核心价值观,它不仅关系到教师个人的职业道德修养,更关乎着幼儿园教育的质量。一位具备高度敬业精神、热爱幼儿、关心幼儿的幼教师,不仅能引导幼儿健康成长,还能为校园营造和谐、温馨的氛围,培养出更多优秀的幼儿。
第二段:反思教师自己的行为和言行(250字)。
作为幼教师德的重要内容,教师需要反思自己的言行。幼儿是非常敏感的小生命,他们时刻在观察、模仿。作为幼教师,我一直努力提高自己的眼界和修养,注意言行举止,给幼儿带来良好的示范。例如,我经常提醒自己注意谦和礼貌,控制情绪,维护教师形象。同时,我也尽量避免使用过于严厉的言辞,多鼓励、表扬幼儿,增强他们的自信心。在每天和幼儿的互动中,我尽力给予孩子足够的关爱和耐心,尊重他们的人格,培养和激发他们的想象力和创造力。
第三段:营造和谐的师生关系(250字)。
作为幼教师,一个重要的责任是与孩子们建立和谐、密切的关系。在课堂里,我时刻倾听孩子们的心声,耐心回应他们的需求。我努力推动课堂环境的活跃,培养良好的师生互动。我鼓励孩子们提问,倡导与孩子们的平等对话,体现尊重与信任。我深知,仅仅依靠学科知识是不够的,更重要的是培养孩子们的人文关怀、社交能力和团队精神。因此,我会设计各种合作活动,让孩子们学会关心和帮助他人,感受到集体合作的魅力。
第四段:提高自己的专业素养(250字)。
作为幼教师,提高自己的专业素养是非常重要的。我始终保持学习的态度,不断更新自己的知识和教学方法。我参加各类培训和研讨会,与同行交流经验,从他们身上汲取营养。我关注前沿的教育理念和方法,善于运用多媒体技术,提高教学效果。同时,我努力提高自己的语言表达能力和教育敏感性,与幼儿进行良好的沟通。我也积极参与学校的教研活动,班级会议,与同事们合作共进,互相学习,共同提高。
幼教师德需要在实践中不断修养。它包括对待幼儿的热爱和耐心,与幼儿保持和谐的师生关系,以及持续提高个人的专业素养。作为幼教师者,尽管面临着困难,但只要心怀爱与信念,坚守为人师表的责任和使命,我们就能够给幼儿带来更美好的成长体验。我相信,幼教师德是一段跨越时光与文化的信仰与价值观,通过我们的努力,我们能够构建一个更美好的教育未来。
教师师德心德体会篇八
第一段:引言(200字)。
教师是社会的栋梁之一,担负着培养下一代的重要职责。作为一名合格的教师,师德是至关重要的素质之一。在教学的过程中,我深深地体会到了师德的重要性,并且明白了作为一名教师所需要具备的品质和责任。
第二段:师德的内涵(200字)。
师德是指教师在学校教育教学中所要遵守的道德规范和职业操守。良好的师德内涵包括:以身作则,做学生的楷模;尊重学生的个性和尊严;爱岗敬业,不断追求教育的发展;严谨治学,提高专业素养;关注学生全面发展,注重培养学生的思维能力和创新能力;积极与家长沟通,建立和谐的家校关系。这些品质和责任是构建教育良好生态的基石。
第三段:亲身体验(300字)。
在我从教的过程中,我始终把培养学生的品德和能力放在首位,并坚持以身作则。我不仅言行一致,更努力做到德才兼备,为学生树立良好的榜样。同时,我也积极鼓励学生表达自己的想法和意见,尊重他们的个性和尊严。我关注每一个学生的成长,并以个别辅导的方式帮助他们克服困难,发展潜力。此外,我不断充电,参加各种教育培训和研讨会,提高自己的专业素养。这些努力的付出得到了学生、同事和家长的认可,也让我更加坚定了自己作为教师的责任与使命。
第四段:反思与提升(300字)。
在教学的过程中,我也面临着各种挑战和困扰。有时候,我会因为一些学生的问题感到心灰意冷,对自己的教育能力产生怀疑。然而,正是这些挑战让我不断反思和提升。通过与同事们的讨论和交流,我学习到了更多教育的理论知识和实践经验,并将其运用到教学中。我不断反思自己的不足,并积极寻求改进。作为教师,我深知教师的成长和进步对学生的影响,所以我努力不断提高自己的素质和能力,以更好地服务学生。
第五段:总结(200字)。
作为一名教师,我时刻保持对教育事业的热爱和责任感,坚持遵守师德,不断追求教育的进步。我深信,只有高尚的品德和良好的师德才能成就一位合格的教师,更能为学生的成长和未来贡献力量。通过教育和师德的双重修炼,我不仅在教学工作中取得了一定的成绩,更体验到了作为教师的价值和意义。我将继续严守师德,追求教育的进步,为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量。
以上,是我对教师师德体会的一些心得和体会。作为一名教师,我将始终不忘初心,以良好的师德感召和引领学生,为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师师德心德体会篇九
今年的国庆节连休7天,心里感觉很惬意,尽管到后来的几天都有些迫不及待的想上班,尽管也提前2天就来了单位,回到熟悉的办公室,坐在熟悉的办公桌前,真好!
以前但凡有长假的时候,都会早早就打算要怎么过,在哪里过。今年没有丝毫犹豫的直接回家。我想和年龄是有一定关系的。有句话说:人越大,就会越想家。小的时候你无法理解,大的时候你不需要理解。
回家陪爸妈聊聊天、在家做点农活、做些简单的饭、跟小侄子玩玩,看看电视、睡睡觉。突然觉得生活很美好,虽然没有大富大贵、虽然没有轰轰烈烈、虽然没有天南海北,但是一家人在一起,真好!
爸妈老了,却越发牵挂儿女了。儿女大了,却越发不理解父母了,话语越来越少、问候越来越少、看着爸妈被岁月洗刷过的容颜,突然有种想哭的冲动。祝福爸妈!
时间绝对是世间最好的良药,很多事情以为不能忘却、很多人以为不能释怀、很多东西以为无法割舍,只是因为时间不够。在时间面前,一切都显得如此苍白!
人总是要活下去的,活着就有希望。可以快乐、可以悲伤,重要的是做真实的自己!
阅兵仪式感想。
今天是一个万人瞩目,期盼已久的特殊日子,因为这是我们祖国妈妈,中华人民共和国六十华诞,我心里汹涌澎湃,激动万分。
自强不息,激流勇进,是我们中华人民的传统精神,拥有五千年文化的磁场,展现了一个经历千锤百炼而不朽,一个历经岁月逝去而不衰,一个经历沧海桑田而日益强盛的世界强国。历史启示了我们将来的路不可能一马平川,也不可能一帆风顺,但是这条路我们会走下去,因为正是这些迎刃而解,坚持不懈,顽强拼搏,刻苦钻研才成就了我们祖国的今天,成就了我们祖国的繁荣富强。
当我看到阅兵式时,心里酸酸的,说不出的感慨,我们祖国的战士为人民服务,这次检阅让人民检阅,我能说什么呢,太气势宏伟,太壮观了,太扬眉吐气了!我们经过多少个日日夜夜,研制了多少现代化军用武器,当这些新型武器展现出来,正式宣告世界各个国家,被昔日称为“东亚病夫”的国家早已不存在了,中国人站起来了!受检阅的仪仗队跨着整齐而有节奏的正步走过天安门广场,我心里知道,台上一分钟,台下十年功,这每一步每一个动作,每一个细节都是为了这次检阅,多少个日夜,多少次排练,多少次挥汗如雨,在这一刻,所有人都展现出了他们的英姿。当155架飞机按照不同的空中梯队在空中翱翔时,我的心跟天空一样广阔无边,我为有这样一个强大的祖国而骄傲自豪!
从1949年十月一日至今,我们中国发生了历史性的大变迁,时间见证了历史,祖国妈妈也曾遭受过创伤,汶川大地震,让祖国妈妈失去了多少儿女,流下了多少泪水,但我们并没有被困难所击倒,没有一蹶不振,我们五十六个大家庭更加团结,凝聚成了一颗大爱心,我们挺了过来,心往一处想,劲往一处使,不抛弃不放弃,我们是一家人,是相亲相爱的一家人。
身为祖**亲的明天,身为祖**亲的希望,我们有责任,有义务将未来的祖国发扬光大,我们是时代的先锋,是明天的太阳。
时间带不走空间,欢笑在心中沉淀,每次梦醒的边缘,太阳依旧会再次出现,10月1日,祖国妈妈的生日,我们祝福您,我们歌唱您,我们陪伴您!祝愿祖国妈妈永远年轻!
教师师德心德体会篇十
在教育事业中,教师是起着重要作用的关键人物。作为教师,我们不仅要担任传道、授业、解惑的角色,更要以身作则,成为学生模仿的榜样。教师德是教师从事教育工作中应该遵守的道德规范,具有非常重要的意义。通过多年的教育事业的从业经历,我深切体会到了教师德的重要性,下面将从准备工作、对待学生、教学实践、待人处世以及教师自己的要求五个方面,详细介绍我的心得体会。
第二段:准备工作。
作为一名教师,准备工作是非常重要的。准备工作的充分与否直接关系到教师的教学效果和教育质量。在准备课程时,我会认真备课,做到丰富多样的教案,以适应不同学生的需求。我会通过学习和研究,不断提高自己的专业能力,以便更好地传授知识给学生。同时,我还会关注教材和学生的发展变化,并做好相应的调整。只有通过精心准备的课程,才能真正引发学生的兴趣,激发他们的学习动力,从而达到有效地教育效果。
第三段:对待学生。
作为教师,我们要以真诚的态度对待学生。我相信每个学生都有自己独特的优点和能力,所以我会尊重每个学生的个性,并且给予他们足够的关注和关怀。在与学生相处的过程中,我会倾听他们的想法和意见,并及时给予积极的反馈。同时,我也会鼓励他们发挥自己的潜力,培养他们的自信心和自主学习的能力。作为学生的引路人,我们要建立良好的师生关系,给予他们正确的引导和教育。
第四段:教学实践。
教学实践是教师工作的核心,也是体现教师德的重要环节。在教学实践中,我会注重启发学生的思维,引导他们自主学习。我鼓励学生主动提问,培养他们的批判性思维和问题解决能力。我相信教师应该是学生的合作伙伴和朋友,而不仅仅是知识的传授者。在教学中,我会根据学生的实际情况,灵活调整教学方法和策略,使教学更加符合学生的需求和发展。
第五段:待人处世和自我的要求。
教师工作需要与众多的学生、家长和同事进行良好的沟通和合作。因此,作为教师,我们要具备良好的待人处世能力和团队合作精神。我会试着理解他人的观点和需求,虚心听取各方面的意见和建议。在与同事之间的合作中,我会尊重他人的专业能力和工作成果,并且乐意与他人分享自己的经验和知识。同时,教师也应该有自我要求,不断提高自己的教育教学水平,通过学习和研究不断更新自己的知识和教育观念。
结尾段:总结。
教师德是每位教师必须要遵守的道德准则和行为规范,对于提高教育质量和教学效果具有重要意义。通过对准备工作、对待学生、教学实践、待人处世以及教师自身要求的体悟和反思,我明白了作为一名教师应该如何履职尽责。我将会继续努力,坚守教师德,为教育事业做出更多的贡献。同时,我也希望每位教师都能时刻牢记教师德的重要性,发挥好教师的作用,引导学生成为有价值观、有创造力、有责任心的社会人才。
教师师德心德体会篇十一
通过认真学习《义务教育学校管理标准》,我深深地感悟到身为一名教师的师德重要性,师德是教师在从事教育劳动过程中应当遵循的行为规范和必备的品德。教师不仅要具有较高的专业水准,还要有完美的品格和模范的行为,成为学生最直接的榜样,起到言传身教的作用。
一、有爱心。
二、有责任感。
“己所不欲,勿施于人”,要求学生做到的,教师自己更应当做到,而且要做的更好。要时时本着对学生负责的态度,不仅对所教专业有所研究,有所造诣,及时充电,跟上时代的步伐,而且要认真备课,坚持向课堂四十分钟要质量。有责任感的教师会时时鞭策自己前进,公平的对待每一个学生,不开“小灶”,不在学生中间搞特殊化。要时刻提醒自己:自己是学生的榜样,自己的一言一行都会对学生产生深远的影响。当学生遇到困难时,教师有义务也有责任给予积极地帮助。
三、有修养。
有修养是师德的基础。教师的言行谈吐除了能显示教师本人的素质和涵养以外,还会不同程度的影响到学生。
有修养的教师会时时处处注意自己的一言一行,争取给学生起到好的榜样带头作用,有修养的教师谈吐严谨而又不失幽默风趣,即使是批评学生时也是就事不就人,不伤害学生的自尊,更不能侮辱学生的人格。有修养的教师和蔼可亲,宽容大度,会让学生如沐春风,变受教育为一种享受,学生自然就会亲近你。而气量狭小,动辄训斥的教师不仅让学生如临大敌,而且时间长了学生会模仿教师的不良话语或举动,产生对学生不利的影响。
孩子是祖国的未来,中国的未来要靠现在正在成长的学生,而给学生知识和做人道理的正是我们的教师。但是我看到,今天有相当一部分教师的表现距离师德要求仍甚远,为了学生,为了祖国的未来,我要大声疾呼“唤醒师德”!
教师师德心德体会篇十二
暑假里阅读了《教师的20项修炼》,我一直认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了,看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业,有其自身的独特性和内在要求。因此,教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师,就应该想大问题,做小事情,应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格,进行系统的自我反思、自我总结、自我完善,从细节入手,好好“修炼”。
教师如何修炼呢?《教师的20项修炼》从细节入手,从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面,阐述了教师专业发展的可行性策略,解读了教师提升素质的有效途径,探讨了教师应具备的教育新理念,描绘了有活力的教师的生活方式,是每一位有志于从事教育的教师应该用“心”去读的一本书。
本书涉及的20项修炼,其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划,以下就这三项谈自己的一点体会。
《教师的20项修炼》中的第6项修炼是:教师的德行——用德行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良,是以爱心为基础的,只有爱生如子,才可能有教师对待学生的本质的善良。有教育者做过这样一个调查:学生喜欢什么样的老师?调查的结果是:“有爱心,愿意跟学生交朋友的老师”,“对学生宽容,有耐心的老师”,“知识渊博,教课教得好的老师”,“风趣幽默,有突出人格魅力的老师”等位居前列。
这些都反映了教师的“德行”,也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱,表现为教师爱护学生,关心学生,关爱学生。爱学生,是教师善的标志。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去”。可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中,我们也体会到,只有爱,才能赢得爱,你爱学生,学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光,美好的人生是被爱所唤起的。“问题学生”不是一天之间就形成的,“问题学生”不都是有学生自己造成的,教师在的演变过程中具有不可推卸的责任。
我们应该用爱心呼唤爱心,用真诚撞击真诚,用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生,走进他们的内心世界,公正地对待所有的学生,尊重他们的人格和创造精神,激发他们的求知欲,做他们学习的伙伴和朋友,教学相长,共同进步。只要能够坚持用德行去教书育人,同时掌握一定的工作技巧,做一名学生喜欢的老师并不是一件难事。
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教师师德心德体会篇十三
教师师德是指教师在教育教学中应当遵循的道德规范和职业准则。作为一名教师,我深感教师师德的重要性,并且在实践中也总结了一些心得体会。下面将从教师师德的内涵、教师师德的重要性、教师师德在日常教育教学中的体现、培养和提升教师师德以及教师师德的发展趋势五个方面展开,以连贯的方式分享我的思考。
教师师德的内涵非常丰富,它包含了严谨的教育教学态度、勤勉的教育教学精神、诚实守信的教育教学方法、关爱与尊重学生的教育教学观念,以及高尚的职业道德和教师职业操守等。教师师德既是对自身的要求,也是对学生的要求,它体现了教师的责任和担当。
教师师德对于教育事业的发展起着至关重要的作用。一位具备良好师德的教师能够为学生树立良好的榜样,为学生的健康成长提供全面的引导和关怀;同时,教师师德的表现也是教师的教学质量的重要体现,只有具备良好的师德,教师才能更好地履行教育使命。
教师师德在日常教育教学中的体现。
教师师德通过各种行为和实践在日常教育教学中得以体现。例如,教师应当时时刻刻保持对学生严谨的态度,严肃认真地备课和上课;教师要勤勉工作,不计较得失,以身作则,为学生奉献精力和时间;教师还应当信守诺言、讲求信誉,保证教育教学的公正和公平等等。这些行为和实践让学生感受到教师的真诚和责任,从而更好地接受教育。
培养和提升教师师德是每位教师必须要经历的过程。首先,教师要注重自我反思,对自己的行为和实践进行反思和评估,及时发现问题并进行改进。其次,教师应当不断学习,提升自己的教育教学能力和道德修养。此外,教师之间的交流和合作也是一种非常有效的方式,通过互相学习与观摩,教师能够不断汲取新知识和经验,促进自身的成长。
随着社会的发展和教育改革的不断深化,教师师德也在不断发展。首先,教师师德将更加注重个体发展与学生全面发展的平衡,教师将更加注重学生的情感、品德和智慧的培养。其次,教师师德将注重多元化的教学理念和方法的应用,教师将更加注重学习情境的创设和引导学生的主动学习。最后,教师师德也将注重学生的个性差异和特长的发展,教师将更加注重培养学生的创新精神和实践能力。
总之,教师师德是教师必须要坚守和践行的道德准则,它对于教育事业的发展以及学生成长非常重要。作为一名教师,我们要时刻牢记教师师德的内涵,努力践行,并不断地进行自我反思和学习,以适应教育事业的发展,并为学生的成长和发展做出积极的贡献。同时,教师师德的发展也应该与时俱进,与社会的发展和教育改革相结合,以更好地适应时代的需求和学生的发展。
教师师德心德体会篇十四
作为一名教师,师德作为我们工作的重要部分,有着举足轻重的影响力。在长期的教学过程中,我深深体会到师德对教师和学生的重要性,带给我很多心得和体会。
首先,作为一名教师,良好的师德是我们行为的准则。师德不仅是一种道德观念,更是一种职业规范,是一种自律的行为准则。教师要时刻保持良好的师德,对待工作要认真负责、热爱岗位、尊重学生、关爱学生。在我的教学工作中,我始终坚持以学生为中心,尽心尽力地为他们提供优质的教育服务,关注并满足他们的学习需求。同时,我注重培养学生良好的行为习惯和社会道德规范,通过身教和言传并重的方式,引导学生自觉遵守学校的行为规范,树立正确的价值观和世界观。
其次,师德是教师专业成长的基础。师德是教师人格的重要组成部分,它反映了教师的品质和素养。只有具备良好的师德,才能提升教师的职业道德水平,不断完善自己的教育思想和教育方法,促进自身的专业成长。在我的教学实践中,我时刻保持对学科知识的研究和学习态度,通过参加各种培训和学术交流活动,不断更新自己的教学理念,提高自己的专业能力。同时,我也十分注重个人修养的提升,通过读书、思考、反思,不断提高自己的教育素养和人文素养,不断调整自己的教育观念和教育方法,以适应不断变化的教育环境。
再次,师德是教师言传身教的基础。教师是学生的引路人和榜样,我们的每一个行为、每一句话都会对学生产生影响。良好的师德能够激发学生的学习热情,树立良好的学习态度和价值观。在我的教学中,我注重在实际操作中示范良好的行为习惯和学习方法,通过具体的案例和实际的行动去引导学生,让学生明白什么是正确的学习态度和价值观。同时,我也注重在教学过程中用语言引导学生,用正确的言辞去教育和启发学生,不断唤醒他们的求知欲望,引导他们树立正确的人生观和价值观。
最后,良好的师德也是教师与家长和社会合作的基础。教师与家长、教师与社会的合作是学生全面发展的保障,而良好的师德能够促进良好的合作关系的建立和发展。在我与家长和社会的合作中,我始终本着诚信为本的原则,尊重和理解家长和社会的需求和意见,与他们保持积极的沟通和合作,共同促进学生的全面发展。同时,我也注重与家长和社会共同探讨教育的改革和发展,共同关注学生的成长和发展,为孩子们的未来建设贡献自己的力量。
总之,良好的师德是教师工作的基石,对于我个人来说,师德是我教育理念的核心驱动力,是我教学工作的准则和目标。通过不断的实践和思考,我不断感悟到师德的重要性和深刻内涵,不断提高自己的师德修养和教育水平,为学生的成长和发展做出应有的贡献。希望在未来的教育实践中,我能够继续坚守师德,发挥教师的职业优势,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
教师师德心德体会篇十五
近年来,随着社会对幼教师德的重视,幼教师德的养成和运用也成为了教育行业的重要议题。作为一名从事幼教工作多年的教师,我深感幼教师德的重要性。以下是我个人对幼教师德的心得体会,希望能够与大家分享。
首先,要具备良好的师德要求,就必须做到爱岗敬业,全心全意投入到教育工作中。作为幼教师,我们是孩子们的第一个老师,需要时刻保持对教育的热爱和责任感。我们要积极主动地学习教育理论和教育技能,不断提升自己的专业水平,为孩子们提供优质的教育服务。同时,我们还要不断关注教育环境和教育资源的变化,积极参与学校的发展和改革,为教育事业贡献自己的力量。
其次,幼教师德的培养还要求我们耐心细致,以真心呵护每个孩子的成长。孩子是祖国的未来,我们要以饱满的热情和耐心对待每一个孩子,关注他们的身心发展,为他们提供适合的教育环境和教育资源。在日常工作中,要注重观察孩子的兴趣和特点,鼓励他们的优点,帮助他们克服困难,激发他们的学习兴趣和能力。我们要成为孩子们的良师益友,与他们建立深厚的情感联系,帮助他们培养积极向上的品德和对未来的憧憬。
再次,幼教师德的体现也在于我们要注重家庭教育,与家长建立良好的沟通和合作关系。孩子的家庭是他们最早的教育环境,我们要与家长建立密切的联系,互相交流教育心得和教育方法。我们要向家长宣传教育理念,提供科学的教育指导,帮助家长正确对待孩子的成长,共同为孩子的幸福成长而努力。在与家长的交流中,我们要以真心实意对待每个家庭,理解家长的期望和需求,并及时反馈孩子的学习情况和进步。
同时,幼教师德的体现还在于我们要注重自身修养和职业道德的塑造。做一个合格的幼教师,就必须具备高尚的教育情操和道德修养。我们要坚持为人师表的原则,做到言行一致,言传身教。我们要守法诚信,遵守学校的规章制度,严于律己,以身作则,以良好的品德和师德示范给孩子们树立榜样。我们要谦虚谨慎,虚心学习他人的优点和经验,不断改进自己的教育方法和教育效果。只有通过自身的不断努力和提高,我们才能够更好地为孩子们创造良好的教育环境和条件。
最后,幼教师德的体现还在于我们要积极关心社会公益事业,为社会做出积极的贡献。作为一名幼教师,我们不仅要关心自己班级内的孩子,还要关注社会上的贫困儿童和特殊儿童。我们要积极参与社会公益活动,为贫困儿童提供帮助和支持,为特殊儿童创造更好的教育条件和生活环境。通过这种参与和努力,我们不仅能够帮助更多的孩子,也能够为社会的进步和发展做出自己的贡献。
总之,幼教师德的养成和运用是一项需要长期坚持和不断努力的工作。作为一名幼教师,我们要始终保持对教育事业的热爱和责任感,以真心呵护每个孩子的成长,与家长建立良好的合作关系,注重自身修养和职业道德的培养,积极关心社会公益事业。只有通过这种不断提升和改进,我们才能够更好地为孩子们的成长和社会的进步做出贡献。