总结不仅可以提高我们的工作效率，还可以培养我们的思维能力和创新意识。如何有效地处理压力，保持身心健康？最重要的是要保持积极向上的心态，相信自己能够改变现状，实现自己的梦想。
散步作文600字初一作文篇一
一棵棵大树郁郁葱葱，一阵阵蝉鸣清脆响亮，一朵朵荷花美如仙女。这就是我最喜欢的季节夏季。而夏季的夜晚，更是有意思，最适合散步了。
最近总是下雨，今天傍晚，好不容易雨停了。我和我的家人决定去金鸡湖边散步。
停好车，一下来，就有一股潮湿的草木味道扑面而来。我们沿着树林间的石板路往湖边走去，这时，风儿吹过，带来一阵清凉。大树的枝叶随风摇摆，展示它的舞姿，花草也跟着风儿的节奏，跳起优雅的芭蕾。荷花在水池里翩翩起舞，蝉儿也加入了这个“乐团”，用它响亮的“知了，知了”声打着节拍。
天色慢慢暗了下来，金鸡湖的湖水从碧绿变成了暗绿。湖边的高楼大厦，五颜六色的灯光亮了起来，显得格外绚丽多彩。我还发现了一座最高的摩天大楼，它的灯光竟像一把巨大的钥匙，顶天立地。暗暗的湖水上也有灯光。你看，湖面上那几艘像楼台般的游艇披上了闪闪发光的衣服，快乐地游来游去。
这时，下起了蒙蒙细雨，感觉又多了不少清凉。过了一会儿，雨越下越大，哗啦啦，哗啦啦，雨太大了！我很快变成了落汤鸡！再看其他人，大家都变得湿淋淋的了，可每个人都在开心地笑，一边笑一边跑，找躲雨的地方。
这是一次美好的夏夜散步，我享受到了湿润的凉风，我观赏到了美丽的景色，我感受到了清凉的夏雨。这又会成为我的一段美好回忆。
散步作文600字初一作文篇二
夜晚，吃过晚饭，热气渐渐退去，我在院中悠闲地散着步。
我时常抬头，仰望天空。漆黑的一片，像是谁打翻了墨汁，染黑了整片天。却又不知从哪儿散发出一些光，淡淡的。
好一会儿，天空中爬上了一轮明月，先是看不太清楚，像是被一张半透明的网遮上了一般，只有一点光在眼前跳动；渐渐的，渐渐的，眼前明亮了，那一张半透明的网隐隐退去，月亮完全显露出来了！圆圆的，好似一个巨大的珍贵无比的白玉盘，我情不自禁地走进了李白的“小时不识月，呼作白玉盘”的意境中去。
月亮穿过微云，轻轻飘动，在天空中漫步，散发着特有的魅力，淡雅，清纯，美不胜收。这时，门前的两棵树忽然有了精神！层层枝叶交错在一起，密密的，挡住了上方，只留下一点空隙。月亮透过枝叶，照射在大地。大地变亮了，世界的影子仿佛在清波中荡漾。头顶上方的那些叶子上的纹理被照得清晰了，叶片上出现了一个个小斑点。“呼——”凉风吹过，斑点随风舞动，一会儿被拉得细长，一会儿又变小，互逗着在地面上玩耍，似乎很尽兴！
月亮待在空中好久了，它会不会累呢？一会儿，星星出来了，它们布满天空，为这美丽的图画锦上添花！
“露从今夜白，月是故乡明。”月光是思念，是美景，是我永远的最爱。
散步作文600字初一作文篇三
昨夜，一夜的雨。
今早起床，推开窗户一看，只剩下一些若有若无的雨丝在空中若有若无地飘着。
洗漱完，换了一身衣服，我出去散步了。
这感觉多么美妙!雨丝轻轻拍打我的脸，凉凉的，润润的，好舒服。
转角处，竟遇到六年级同桌婷，停下脚步寒暄了起来。“最近怎么样?”“还好还好，你呢?”……多年未见，亲热得很。分手时，婷从手中的袋子里挑出一个及其精致的小苹果：“我知道，你好这一口!”然后硬塞给我，挥挥手走了。
这苹果多么诱人!红_的果皮闪着紫红_的光泽，饱满圆润。我将苹果放进大衣口袋，继续走了。
路过一个小小的书摊，摆摊的老人低声说：“买一本书吧……”我停下脚步，花十块钱买了一本《茶花女》。老人很感激的样子，脸红红的，还是低声：“谢谢。”我笑了，拿着书走了。
我的步伐不紧不慢。路的尽头，一个湖。我踩在湖畔的绿草上，松松软软，盘腿坐下，翻开《茶花女》，雨丝轻轻打湿书页，淡淡的书墨味和着青草味，掺着湖水味和雨丝味，还有泥土的芳香，好极了。
看了许久，合上书页，一道阳光折_在湖面上，绿幽幽的光中又略带一丝蓝，好美。
我拿出那个苹果，用湖水洗净，咬一口，甜滋滋、脆生生的，伴着鸟兽虫鸣，感觉心灵在一瞬间得到了洗礼。
人生的最高境界应该就是如此吧。
散步作文600字初一作文篇四
教学设想：
《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。因此，我想，在本文的教学中，注意引导学生品味揣摩语言，注重学生个人的情感体验交流，增强学生的语感，加深学生对文本的理解，更重要的是让学生的高尚道德情操和健康的审美情趣在潜移默化中得到熏陶感染，让这份浓浓芬芳的亲情被学生所感悟、共鸣、升华、传递。
教学目标：
1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
教学重点：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的浓浓亲情美。
教学难点：培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
课前准备：多媒体课件（自制），预习，扫清字词障碍。
教学过程：
一、创设情境、感受亲情。
1、多媒体，歌曲《让爱住我家》，展现亲情图片和歌词。（课间播放）。
听了这首歌，你有什么感受？（学生自由发言）。
2、出示一幅反映一家三口去散步的卡通图，引发学生的想象，揭示课题。
二、走进散步、感悟亲情。
1、听读全文，要用心来听，并留意自己听后的第一感受，按下列句式说一说：
——（人物）在——（时间）——（地点）。
——(事情)，——（结果），我感受到了——。
（可听录音或教师配乐范读，目的是以深情的朗读引起学生的情感共鸣，一起走入文本，去体味那浓浓的亲情）。
2、自由阅读全文：可以大声朗读，也可以轻声品读，也可以默读。勾画出文中最能表现浓浓亲情的细节、词语、句子,并说说你的心理感受.
3、同桌交流感悟。读文中让你最感动的细节、词语、句子，并说说这些地方让你感受到了怎样的浓浓亲情。
三、交流感悟、共赏亲情。
（1）“到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起儿子……”
引导：这是一幅怎样的画面？我和妻子是否心甘情愿的背？
明确：一个“背”字体现了一家四口，祖孙三代之间关系十分融洽，非常幸福、温馨的亲情。
（2）“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”
引导：为什么一家人都会听“我”的？
明确：“我”是一家人的主心骨，平日“我”就是一个讲原则的人，家人都信任他。这是一个民主的家庭。
引导：母亲为什么不愿意出来？而“我”为什么又坚持要母亲出来？母亲为什么又答应了儿子，试想如果“我”依从母亲，把母亲一个人放在家里，老人会怎样想？母亲最后出来了，当时，儿子会怎么劝？（可进行角色表演，劝的过程中可加入文中景色描写的教学，并引导学生分析人物性格）。
（4）我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,改变了主意:“还是走小路吧。”
引导：母亲和儿子发生什么的分歧？“我”经过思考，作出了怎样的决定？
明确：在走大路还是走小路的问题上，表现了我们一家人在散步中互敬互爱的动人情景，有一种浓浓的人情美。
（5）他说：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
引导：这句话可以看出他的儿子是个怎样的孩子？
明确：儿子这句话极富童趣。他很天真可爱。他的新发现洋溢着一家人充满温馨的天伦之乐。听了孩子的话，我们都笑了，为散步增添了很多快乐。
（6）我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。（重点研读）。
引导：母亲和儿子并不重，但我和妻子为什么要走得慢慢地、稳稳地？为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”
学生畅所欲言：
a、为了让母亲和儿子多呼吸一些新鲜空气。
b、担心背上的一老一小摔了。
c、为了让母亲和儿子尽情的欣赏春天的美景。
老师小结：年老的母亲和幼小的孩子，都需要我们的照顾和关心。每个家庭都是如此，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任；从深层的意思看，每一个国家，每一个民族都是由每个这样的家庭所组成。因而，中年人肩负的也是一种历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。
（注：每一处学生分析以后都进行朗读的简要指导，并适当的挖掘其内在的意蕴。通过学生试读、老师范读、集体齐读等方式让学生感受文中的亲情美。）。
（7）总结：一家人在田野上散步，很平常，但从这平凡的小事中看到了一家三代人和谐美好的感情，文中处处流露着浓浓的亲情：它是一幅温馨和美的亲情图。
让我们再一次深情的朗读全文，细细的来体会这份令人感动的亲情。
四、悉心捕捉、诉说亲情。
请同学们谈谈平时父母是怎样关心和爱护你的，你又为他们做过什么？
学生准备1分钟。全班交流。
老师也有故事要讲：从反面举例，引导学生明白，要孝敬父母，尊重父母。
五、情浓落笔、抒写亲情。
1、以亲情为话题写一组排比句来赞美亲情。
2、以亲情为话题编一则50字左右的短信来歌颂亲情。
3、写一首反映亲情的小诗。
4、根据本文思想内容拟一副对联呼唤亲情（选择其一，畅所欲言）。
学生动笔3分钟。交流展示5分钟。
六、真诚行动，营建亲情。
回家以后，请同学们为自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……并把你的真实感受和父母的真实反映用文字记录下来，以后的语文课大家交流。
七、古今吟唱，传承亲情。
游子吟。
[唐]孟郊。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
散步作文600字初一作文篇五
吃完晚饭，妈妈、哥哥和我去荷花公园散步。荷花公园是我们村新建的景点，我可想见见它了。
荷花公园有几个门，但有的门暂时还不能进去。我们就遇到有两个门是关着的，要从那进去是不可能的。为什么开了门还要关着呢？因为通往这两个门的路正在施工。虽然小心一点，也可以通过。但听说安全无小事，为安全起见，管理者还是决定把两个门都关了。
幸好，我们很快就找到了一个可以进去的门。
当然不会啦。设计师花了很多精力设计，人们花了很多钱才把它做好的。这条木栈道可是凝聚了大家的财力、物力和智慧才有的。固定得很好呢。你可以观察并体验一下它的稳固度。妈妈信心满满地说。
我轻轻地跳了一下，虽然还是有声响，但似乎真的是稳稳当当。所以我就不再害怕了，安心地散步。
我们走啊走，走到一片湖中。湖中有很多片绿茵茵的东西，很像地球贴着水面。我感觉好奇怪，向哥哥请教。哥哥告诉我，那是睡莲。
我们又继续往前走，看到了一片油菜花。我们便走进花海去玩了一会儿。漂亮的小花，散发着淡淡的清香，感觉美妙极了。
天色已晚，我们恋恋不舍地离开了荷花公园。
回头望时，我在心里默念：荷花公园，我还会和家人一起来散步的。我喜欢这样的`散步，因为不管走多远，都不会疲倦。
散步作文600字初一作文篇六
那是一个轻松愉快的夏日傍晚，我邀姐姐在青山湖边散步。
微风轻轻吹拂在身上，月光下，杨柳的影子倒映在水中，蝙蝠忽远忽近地飞着。走着走着姐姐突然说：“你可真幸福，你妈对你真好！要什么有什么，天天陪着你！”我不知怎么竟大声地对她说：“才不是这样的！妈妈永远只会表扬别人，而我永远是被骂的，会这个会那个，学习成绩好，而我却什么都不好，什么都不会。她只会管我学习，没有自由。我把自己喜欢的东西送给别人，她连一句‘真棒’都不说。”我也不知道为什么，突然把积在心里很久的对妈妈的抱怨一口气发泄了出来。
我说着说着，眼泪都要流下来了，但似乎还没有说够，又接着说：“我说过新学期我会努力，可她总是不相信我，还说‘你怎么可能会努力呢？’我受伤了，她从来都不安慰我，我永远都是可有可无的。她的大部分时间是在工作上的，一天能陪我一个小时我说心满意足了。”
姐姐静静地听着我发泄，直到我说完，她才把手搭在我的肩上，摇摇头说：“阿姨工作真的是很忙，你应该理解她。而你只说了她对你的不好，你怎么不去想想，她平时是怎么对你的。”
姐姐的话让我陷入了深思。的确，在我生病的时候，妈妈一整晚不睡觉一直给额头敷冰袋降温，我没退烧妈妈就心急如焚，直到退了烧妈妈才放下心来，露出了笑容。妈妈说别人多么优秀那是事实，妈妈管我是在乎我，希望我也很优秀。如果她不爱我，就不会为了我的学习生出那么多的白头发了。（我记得每过一段时间妈妈就让我帮她拔白头发，说没有白头发会显年轻一些，而我总能心疼地拔下一小堆。）——可我还经常气她与她对着干——每天妈妈都早早地起来做早饭，然后洗衣服，再叫我起床，还要忍着我对她发的一通脾气。
想着想着，我的眼睛模糊了。湖面上波光粼粼，过往的行人从身边或快或慢地走着。这时，迎面走来一位大妈，她正扶着年迈母亲缓慢地散步，她的母亲手拄着拐杖，佝偻着背，我仿佛看到了妈妈老的样子。
散步回来后，我特别后悔以前对妈妈的种种不好的态度，我以后再也不把她当作我的出气筒了，不能让她再老了，我要好好学习，多陪陪她，让她开心每一天，变得越来越年轻。
散步作文600字初一作文篇七
吃完晚饭，妈妈吩咐爸爸带我出去散步。我和爸爸来到了桥边的草地上，踏着软绵绵的草地，我悄悄地问爸爸：“今天妈妈怎么不和我一起散步呀？”“妈妈不让我告诉你。”爸爸摇摇头，“她今晚要上街去买新衣服，不想带你去。她说你不喜欢这样，不喜欢那样的。”
我又问：“妈妈准备去哪儿买衣服？”
“好像是童装店吧。”爸爸回答。
“那我要去。”我拉着爸爸的手，“我们回家。”
爸爸的大手用力拉住了我，他说：“你不能去，别去，妈妈说了让我保密。”
“我不会说是你告诉我的。”我对爸爸说，“我装作回家拿样东西，看到妈妈背包出门，我就跟着她。”爸爸松开我的手，说：“好吧。”
我开始往回走，小树的影子在湖水里，随着波纹荡漾着。小树的妈妈不会丢下它，独自一个人去逛街的对吧？爸爸的声音在我身后响起：“你们都去逛街，我一个人在这桥上散步多没意思啊。你还是把妈妈拉来，我们一起散步吧！”
我走到家门口，刚好碰到出门的妈妈，我赶紧拉着妈妈往桥上走，一边走一边说：“妈妈，爸爸一个人散步多没意思呀，我们一起散步吧。”妈妈的脸上写着一百个不愿意，但她还是点了点头。
我们一家三口手拉手，走在桥上，湖边的风景多么美，风轻轻吹着，让人感到快乐。虽然我心里很想跟妈妈去买新衣服，但一家人一起散步更好玩。
散步作文600字初一作文篇八
我已经很长时间没有陪着母亲去走走了，我被禁锢在一间房间里，被禁锢在知识的牢笼里。
得到一份母亲的温馨。
阳光温馨而柔和，天空蔚蓝而纯净，青草清香而扑鼻，小鸟欢快而舞蹈。无数的落叶哗哗啦啦的摇动在空中飞舞，像千军万马的带着绿色绸带的蝴蝶，那是什么？哦，也许是生命的呼唤，而它在坠落的那一刻多想回到以前；痛恨的大风，残忍的被我给飘刮下来了，那是什么？河水柔软明亮的流动，岸边的青草更青，花鲜艳的眼睛，那是生命的延伸吧？仿佛为我与母亲的到来而庆幸。
面对四周的一切的一切，我忽然说到自己生命的意义，感激生活的给予，母亲和我挽着手走在田野里，风轻轻地拍打着我那微微通红的脸而重重地拍打着母亲满是皱痕的脸上。灰尘大约也是庆幸的，他值得被我们欣赏，被人们利用，小草小花生机盎然，表示出大自然的清香以及色彩斑斓，天空的云朵也像我和母亲的心情一样，欣然的绽放红色的色彩。
这种挽着我的手的感觉似曾相识，年幼时，母亲也是这样挽着我的，我不禁感慨万千，心灵的深处有一种最可贵的东西，那就是母爱。母亲为我洗衣时重复的呆板，单调的不能再单调，简单的不能再简单的动作，犹如今天的搀扶，因此是多么熟悉。
在散步途中，不得不瞧一下被冬风拍打母亲的脸，我看见了刻在母亲额上细密的鱼尾纹，看见了母亲那稀疏的白发，我挽着母亲略显苍老的手，想到母亲有多少根乌丝是为我而白。有几丝皱纹是为我而生。
我握着母亲热烘烘的手，心里腾起一股暖意，希望时间定格在这美好的时刻，哪怕就一分一秒也都足够，但是时间毕竟要流逝的，我和母亲走了半个多小时，便转身向家里走去。
最完美的梦终究要破碎，只能用实际行动说明我爱着母亲，时常能在梦里回望，回望我们曾经激昂扬荡的散步场景。
散步作文600字初一作文篇九
1、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
2、通过自主、合作、探究的学习方式，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点及其难点。
1、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美。
2、理解文章内容和作者的情意。
3、通过分析课文中几个人物的形象，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学时间。
一课时。
教学过程。
一、导入设计。
二、初读课文。
1、学生朗读（配乐）。
要求：读准字音，读出感情，基调深沉而欢愉，语气温和，亲切庄重，语调平稳。
2、知识抢答。
读过课文，老师来考考大家：
（1）散步时间是？（初春）。
（2）散步地点是？（田野）。
（3）文有哪些人物？（我，我的母亲，我的妻子和儿子）。
（4）散步的途中发生了件什么事？（分歧）。
（5）分歧是怎样解决的？（母亲作出了让步，选择了走小路）。
（6）请据以上问题的答案概括文章内容。
三、再读探究。
1、赏读美句。
要求：划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？
（1）写景的句子。
——对南方初春田野的描写（第四段）。
——描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）。
（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）。
——“母亲本不愿出来的------便去拿外套”（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。）。
（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）。
——有的浓，有的淡。
——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
2、讨论：你在这些人物中最欣赏哪一位，为什么？
板书设计。
母亲――善解人意我――温和稳重。
母子情珍惜亲情。
夫妻情珍惜生命。
祖孙情互敬互爱。
妻子――温柔贤惠儿子――聪明懂事。
3、感悟作者的情意。
――尊敬老人，爱护孩子。
4、请举一个你身边的例子，说说人与人之间的友情、亲情、师生情、父子情、母子情等。
四、小结及布置作业。
通过学习这篇课文，写一写“我理想中的温馨的家庭”，作为本周的周记。
