快乐的节日教案大班 快乐的节日教案音乐(13篇)

快乐的节日教案大班 快乐的节日教案音乐篇一

一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

1、体验和感受生日的欢乐气氛。

2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3、体验和大家一起生日的快乐。

4、体验人们互相关心的美好情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

1、主题活动录音带中班（秋季）1盒，录音机1台。

2、每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

1、导入活动。

启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

2、学唱歌曲。

（1）教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。

（2）让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

（3）表演歌曲。

播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

快乐的节日教案大班 快乐的节日教案音乐篇二

1、学会本课生字，理解生字组成的词语，认识新偏旁“色”，学习用部首查字法查字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

识字、阅读

体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。

电脑光盘，vcd

三课时

导入新课，初读课文，了解课文主要内容。学习生字词，初步理解词语含义。

略

1、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解词语及诗句的含义。

体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

1、“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。看!他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放;听!

远处传来他们欢快的歌声。(欣赏歌曲《快乐的节日》)

2、听了这首歌，你有什么感受?

1、指名读，思考：你读懂了什么?

2、为什么把“我们”比成“春天”呢?

(春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。)

3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。

(讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。)

4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么?最想做什么?

5、指导用欢快的语气朗读第一小节。

1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁?

(把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句)

2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。

3、讨论后小结

(1)祖国;就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。

(2)理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。

(儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。)

4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺?

5、指导朗读。

1、自由读，你读懂了什么?还有什么不懂?

2、结合学生提出的问题理解

(1)为什么要感谢祖国?

(我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。)

(2)出示句子，理解含义：

我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。

(3)学生讨论后小结

(开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。)

(4)你的理想是什么?你将来准备怎样建设祖国?

3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。

1、指名读，“伙伴”指谁?(同学们)

2、用欢快的语气齐读第四小节。

继续指导朗读课文，背诵课文，完成课后练习。

略

4 快乐的节日

我们 来到 花园 草地

花儿 白杨 小鸟 祝贺 歌唱

感谢 祖国 飞向 理想

老师 伙伴 共度 美好时光

快乐的节日教案大班 快乐的节日教案音乐篇三

1.写出下面字的偏旁。

吹()国()祖()敢()理()

提问：你能再找出一个与它有相同偏旁的字吗?

2.读本课的词语卡片，用“理想”说话。

3.连线，再读一读。

美丽的时光丰满的红领巾

快乐的老师亲爱的羽毛

敬爱的衣裳鲜活的伙伴

4.你最喜欢哪一节?读一读，请大家评价。

1.(课件展示主题图，分节展示诗歌及朗读)学生小声模仿跟读。

2.分节朗读，思考：“红领巾”为什么快乐?

第一节：为参加有趣的节日活动而快乐。

“红领巾”看到了什么?这一节哪句最优美?怎样读更活泼可爱?用“…像…”说话。(引导学生发现比喻句、拟人句，不要求学生理解比喻、拟人的方法，而是在朗读和说话练习中体会语言之美。)

第二节：为听到祝贺的话语而快乐。

“红领巾”听到了什么?你希望世界变的怎样?

第三节：为幸福的生活、为美好的理想而快乐。

“红领巾”想到了什么?是谁带给你幸福的生活?

3.图文对照，读第四节，思考：“红领巾”的快乐是怎样表达的?

1.播放mtv，表演唱《快乐的节日》。

(开头轻快，优美，结尾感情饱满、深厚。)

2.伴随着《快乐的节日》伴奏音乐，有感情的朗读。

3.教师提示关键词背诵。

4.看图配乐背诵。

学习了这首欢快、优美的儿童诗，你有什么感受?请把这首诗、这首歌送给为你带来幸福的人吧!

快乐的节日教案大班 快乐的节日教案音乐篇四

１、认识“吹、祝”等１４个生字，会写“吹，地”等６个字。

２、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。

３、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。

认字，写字，感情朗读儿歌。

用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。

２课时

１、《快乐的节日》歌曲；

２、《快乐的节日》图片或动画片；

３、所有字，词的课件或卡片；

第一课时

一、歌曲导入，激发兴趣：

１、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。

２、听了这首歌你们想说些什么呢?

３、让学生说一说什么节日你最快乐?

（板书课题）

二、初读课文，认识生字：

１、师范读课文，请小朋友们认真听。

２、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。

３、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。

４、学生汇报、老师指导归纳识字方法：

⑴ 换一换：

祝→祖。（与祭祀有关）

⑵ 加一加：

加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理

⑶ 形近字：

席+度。

⑷ 平翘要分开：

zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹

⑸ 后鼻音字：

xìng 幸 jìng 敬 fēng 丰 yǒng 勇

⑹ 同偏旁：

文→敢 敬

５、识字游戏，巩固识字：

找朋友（把上下两行字组词连起来）：

敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽

过 勇 尊 不 主 贺 毛 由

三、再读课文，熟悉字词：

１、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。

２、指发名朗读。

３、齐读，共同体会自己的快乐心情。

四、生字归类，指导写字：

１、左右结构：

吹 地 快 师（左窄右宽）

２、教师范写：师 老

师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。

３、学生先描红再练习，师个别指导。

４、展示漂亮的字。

五、作业：

把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？

快乐的节日教案大班 快乐的节日教案音乐篇五

1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。

2.让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的节日。

3.培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

4.培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的快乐。

5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

6.体验明显的季节特征。

歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本知识。

“五一劳动节”是谁的节日？（所有劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农民......）那它是怎么来的呢？

二、学唱歌曲及看教育片

教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。

三、开展一系列的活动

带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。

四、劳动比赛

在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位“小劳动之星”，并给他们戴上了小红花。

小百科：五一国际劳动节，是世界上80多个国家的全国性节日，它是全世界劳动人民共同拥有的节日。

快乐的节日教案大班 快乐的节日教案音乐篇六

健康、社会

分组

1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。

2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。

3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。

1、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。

2、纸、笔。

1． 引导幼儿讲述“六一”节的快乐。

（1）提问：“六一”节你最想做什么？或者想得到什么

（2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆所过“六一”节的情景：一起布置教室、有许多好吃的东西等）

（3）过“六一”节很开心，开心时喜欢用什么颜色来表现？或者你看到什么颜色觉得开心，很快乐？

3．幼儿绘画的形式，表现自己过“六一”节心情。

（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！

（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。

（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。

4．集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。

快乐的节日教案大班 快乐的节日教案音乐篇七

1、能学会演唱《我们大家跳起来》。

2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3、能在教师的指导下参加集体舞。

激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。

cai课件、钢琴、碰铃、舞板

一、定向

1、导入

（cai课件展示：生日快乐的音乐与画面。）

师：同学们，今天是我的生日，我想请大家参加我的生日舞会，你们愿意吗？让我们大家跳起来吧。

2、随乐集体律动。（3/4拍子）

二、导学铺垫

师：刚才大家跳得很高兴，那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？

1、听赏《小步舞曲》

初听：简单介绍音乐家巴赫。

第一遍：安静地听（cai出现欧洲风景画面）。

第二遍：边听边介绍巴赫（cai出现巴赫头像）。

复听：体会小步舞曲风格（cai宫廷舞会片段）。

师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？

（端庄、彬彬有礼、华丽）

师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。（学生模仿舞蹈姿态。）

随乐模仿：老师带着学生模仿小步舞的舞步。

第一遍：看舞步模仿（cai出现舞步模拟动画）。

第二遍：随乐模仿（播放〈小步舞曲〉）

师：谁能说出“小步舞”的舞步特点？

小结：小步舞曲一般是三拍子。

3/4xxx|xxx|

强弱弱 强 弱弱

2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律

师：既然是舞会，就离不开乐队，同学们请拿起乐器，一起来演奏吧！

（1）打击乐器伴奏：

a.随乐敲一敲，让学生自主地体会三拍子乐曲的强弱规律。

b.个别学生示范。（用不同的乐器，要求敲出强弱规律）

c.选择强弱敲一敲。

（2）身势动作创编：

师：刚才小乐手们用乐器表现了三拍子的特点，还能用其他方法表现吗？

a.自由创编身势动作。

b. 身势动作接龙。

三、学唱歌曲

师：真是一群聪明的小乐手。听，舞会上传来了美妙的歌声。

1、范读与范唱

2、学唱歌词

师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？

3、指导学习难点：第二、四乐句

4、分组演唱，体会舞曲风格

一组同学演唱时，其余学生用乐器和身势动作为其伴奏；老师指挥，并适时指导。

师：现在我们一起来当一次宫廷乐手和歌手好吗？记住，要高雅端庄。（师弹琴，学生边唱边用乐器和身势动作伴奏。）

四、创造与表现

师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？

1、创编

学生分组随乐自编动作。

2、展示

每组派两名代表表演自己创编的动作。

3、评价

学生互相评价，老师作指导性评价。

4、集体表演

师生自由选择角色，全班集体表演。

五、课堂小结

师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！

全班在集体舞中离开教室。

快乐的节日教案大班 快乐的节日教案音乐篇八

阅读为本，读中感悟。阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。

后置识字，主动探究。识字过程放在学习课文后，以自学探究的形式为主。学生对字词的学习掌握建立在理解的基础上，意义识记的含量可大大增加，自学探究的难度可相应降低。使学生在探究的过程中表现得更主动，并更有实际的效果。设置梯度，引导背诵。本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。设置背诵比赛的情境，引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。

1、后置识字，利用无意注意提高识字效率。

2、设置背诵梯度，增加背诵兴趣。

1、认识14个生字，能正确书写6个生字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。

3、感受自己生活的快乐和幸福。

2课时。

1、体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。

2、自主认读生字，正确书写“吹”、“地”。

1、板书：节日，齐读

⑴ 问：你都过过哪些节日?这些节日你是怎么过的，开心吗?

⑵ 用“(什么节日)是(怎么样)的节日”说话。

2、在“节日”前加书“快乐的”，出现本课题──《快乐的节日》，齐读。(读出开心、快乐)

(通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表现的渴望，为感情朗读奠好基石。)

1、初读感知：

自由朗读课文二遍，要求：

第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。

2、研读：

哪些句子让你读到了节日的快乐?

⑴ 找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。

⑵ 读给同桌听听，让同桌帮你评一评。

⑶ 指名读：

读得不够好的，请同学帮助指导。

读得好的，请你带着同学们读一读。

3、欣赏歌曲，观看课件：

播放歌曲《快乐的节日》，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或表演。

4、带着愉悦的心情朗读全文。

充分挖掘文本的情感因素，让学生通过不同形式反复品读，体会语言的内在情感，引导学生“披文──入情──入境”，用“心理视线”去领悟语言文字，用“音乐语言”来酝酿愉悦情感，让学生得到情的激发，美的熏陶。

1、自主识字：

⑴ 分小组自学生字：

说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它?

不认识的字请教老师或同学。

⑵ 检查识字情况：

① 运用生字卡片认读生字：

要求读正确并组词。

② 认读有生字的词语：

每个生字组词2～3个(不要出现未学生字)，打乱顺序，指名认读。

③ 形近字辨认，音近字辨读：

吹──听 贺──员 国──园 由──田

祖──祝 敬──近 吹──村 进──敬

2、自学写字，要求：

能正确书写“吹”、“地”二字。

⑴ 学习小组内分析：

① 书写的笔顺。

② 在田字格中的位置

⑵ 在田字格中认真书写“吹”、“地”各二个。

① 展示部分作业，全班交流、评价。

② 小组内交换评价意见，交流书写体会。

1、认真书写“吹”、“地”二字。

2、把诗歌有感情地读给同桌(老师或家长)听。

1、有感情地背诵课文。

2、正确书写“老师”、“祖国”。

〖教学环节

1、生字掌握情况：

指名读带生字的词语。

2、分小节指名朗读课文。

3、质疑问难，不明白的地方力求引导学生在读中求解。

步骤与上堂课中“自学写字”环节相同

1、选取自己最喜欢的一节背诵：

⑴ 会背后马上举手，比一比，谁背得又快又好。

⑵ 反馈：

尽量抽背背诵速度较慢的学生，相机给予鼓励。

选背的环节可再进行一次。反馈时可背给同桌听，教师再做简单的了解和热情的鼓励，再次调动背诵积极性。

2、定时背诵：

⑴ 给予学生一定的时间(3～5分钟)自由背诵：

指导：背诵能力不强的学生可逐节背。

记忆力强的学生可几节一起背。

⑵ 反馈：

① 了解学生背诵的情况。

② 请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。

③ 指导：还可用记住关键词语的方法来帮助背诵。

3、再次定时背诵，时间以达到大多数学生都能流利背诵为准。

4、反馈：

全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听其它同学背。

不同形式的背诵可激发学生背诵的兴趣，降低背诵难度，教师还可以充分利用积极的评价，促进背诵能力不强的.学生的发展。

1、听歌曲《快乐的节日》，全班学生边唱边跳

(有条件可到室外)

2、小结：在我们这个充满甜蜜、幸福的新时代，每一天都是快乐的节日。

布置学生收集描写节日的诗歌，熟读会背。并组织一次诗歌朗诵会，给学生展示成果的机会。

(课内外结合，使课堂上培养的朗读诗歌的能力在课外得到很好的延伸，并培养学生对诗歌这种表达的喜爱之情，最终使他们有兴趣着手创作诗歌。)

快乐的节日教案大班 快乐的节日教案音乐篇九

1.通过读课文，认识本课要求会认的11个字，其中一个多音字，会写12个生字，并且会组词，会应用。

2.能在生活中灵活应用所学的生字。

1.会认、会写本课生字。

2.本课所学生字能在生活中灵活应用。

1.采用各种形式地读，激发学生识字的兴趣。

2.做游戏形式学生巩固新字。

1.上节课我们学习了《快乐的节日》一课，这节课我们来上一节识字课。

2.板书课题

1．学生自由读课文，圈出本课会认及会写的字，不认识的可以问同桌。

2．指生说出会认的字及会写的字

1．师出示所要掌握的生字。(带拼音)

2．师教读、生练读、同桌互读、开火车读、男女生赛读、齐读。

3．去掉拼音练读。

4．指生当小老师领读。

1．同桌互相交流识字方法。

2．指生汇报识字方法：加一加的方法

给所学生字找朋友，拼音和汉字找朋友。

2．摘果子游戏：果子上的字认识、并且会组词，能说一句话。

1．师生共同分析范字：康

（1）.认识偏旁：广旁

（2）.观察字形：半包围结构的字

（3）.分析结构：外小里大

2.师范写

3.生练写，指生到板前练写，其他生在练习本上练写

4.师生共同点评板前同学写得如何，哪里写得好，哪里需要修改

快乐的节日教案大班 快乐的节日教案音乐篇十

1、情感态度与价值观：

通过歌曲学习，抒发对幸福生活的赞美以及对美好未来的向往

2、过程与方法：增强情感体验、注重实践创造

3、知识与能力：

能学会演唱《快乐的节日》，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。

《快乐的节日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌词以“小鸟”“风儿”“花园”“草地”等富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人的手法，表现了新中国儿童欢庆节日时的喜悦心情。活泼的旋律刻画了孩子们天真浪漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美。全曲四二拍，宫调式。由主歌与副歌两大部分构成。主歌部分（1——23）小节，分两个乐段。第一乐段（1——13）小节节奏明快，给人以行进的感觉；第二乐段（14——23）小节，开始处跨小节的切分节奏和内含三拍子的运用，以及旋律线条的起伏，使音乐既有舞蹈的韵律感，又有诗歌的抒情性。副歌部分（24——35）小节，欢快的节奏和短促跳跃的音节，将歌曲情绪推向高潮。

力求突出音乐课程最重要的理念，即以音乐审美为核心。强调音乐实践，鼓励音乐创造。并从教学内容、教学方法和教学环境三个方面来具体探索、理解和体现。积极引导学生参与课堂活动，从而获得音乐审美体验。

引导学生积极参与音乐活动，学会演唱〈〈快乐的节日〉〉。

跨小节切分音和附点节奏的演唱。

电子琴、音乐课件、卡片、节奏条

一、欢迎大家乘坐音乐列车。（音乐组织教学）

二、吹响列车音乐。（口风琴联奏练习与展示）

三、熟悉列车节奏并思考节奏特点。（欢快活泼的，还是缓慢平稳的？）

四、节奏对比练习与创编（节奏型卡片与节奏条）

五、 小结大家的音乐感受。（通过刚才的节奏练习，相信大家已经感受到了我们这趟音乐列车的节奏特点是欢快活泼的。那么请大家带着愉快的心情继续前行吧。）

六、导入新课教学。

七、新歌学唱

1）初步聆听、感受音乐。

2）有感情的读歌词。感受歌词的形象美。

3）教师弹琴范唱歌曲。

4）轻声跟音乐唱一唱。

5跟琴学学唱唱。教师引导纠正。

6）跟着伴奏唱一唱。

7）观看舞蹈形式表现的快乐的节日，跟着音乐动一动，编一编。演一演。

8）鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。

八、教师小结课堂，师生再见。

快乐的节日教案大班 快乐的节日教案音乐篇十一

1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。

教学重点：认识生字，背诵课文。

教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话的含义

教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法

教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片

教学课时：2课时

导入（一）

1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。

2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”

导入（二）

1、出示“快乐的节日”，说说你会怎么读这题目。

2、读一读，突出“快乐的”

1、形式：四人小组学生字

每组发3套生字卡片

第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语

第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）

2、方法：由小组长进行组织，每一关设置3片花瓣或红旗，凭读的情况进行奖励。

3、师检查生字掌握情况。方案：（1）单个生字抽读（2）点名抽读词语

1、浏览课文，说说课文有几节。

2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？

3、听录音或师范读，生轻轻跟读。

4、对词语或课文提问质疑。师点拨解疑。

小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？

（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。

小朋友不仅请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢！

（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。

师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。

我们像______________________。

______________________像______________________。

有感情地朗读。

（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”的含义。

1、点名说说你是怎样理解这句话的。

2、说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后的地球会便成什么样？）

3、有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。

（四）四人小组学习第三节，想想为什么说我们像小鸟？

理解“丰满、勇敢、理想|”的含义。

1、师指导朗读

2、说说背诵技巧，讨论.总结

一节一节背；记住几个重点词背；尝试背，背不来的再看课文。

3、练习背诵。提供重点词。

小鸟 风儿 菜园 草地 红领巾 衣裳 花儿 小溪 更加 感谢 丰满 理想 度过

1、读读说说（课后练习）

2、书写指导

你会为地球做哪些事？请你画一画或写一写。

板书设计

25、快乐的节日

有我们就更加美丽

长得丰满

将来

飞向理想

有我们就充满希望

快乐的节日教案大班 快乐的节日教案音乐篇十二

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

：讲解法感受法练习法

：多媒体.课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》

师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

你们知道有哪些节日？

（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日）

师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

（学生回答）

对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体.课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）

今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？

（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）

2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用a种教学方式；如学生选择听老师读，请用b种教学方式）

a：（1）自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？

（学生回答）

那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

（2）学生自由读书。

（3）课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？

师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！

（学生对其他同学提建议）

（4）学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）

b：（1）听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。

你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）

好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）

（2）谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）

（3）学生读课文，其余学生认真听。

师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。

（学生评价）

那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀）

（4）推荐学生读书。

3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！

4、教师点击.课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。

师：丁丁读的怎么样？（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？

师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！

5、学生自由读课文。

6、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手？（学生举手）

师：你准备带着什么感情去读？（学生回答）

师：好，请读吧。（学生读书）

师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）

师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！

7、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议：（出示学习建议：1、你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！）

8、学生自学课文。（教师巡视）

9、同学们，我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）你能带领同学们读一读吗？能说说为什么喜欢吗？你知道是什么意思吗？例如：鲜艳什么叫鲜艳？什么样的东西才是鲜艳的？......

还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）

还有喜欢其他小节的同学吗？（学生举手）你来说说你喜欢的词语！（指名学生说）

剩下的小节谁来说说？（学生举手）

10、学生小组内互相交流划出的词语。

同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）

1、学生听歌。

2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）

那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）

同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）

师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看！

（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断）

那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）

刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。下课。

快乐的节日教案大班 快乐的节日教案音乐篇十三

1.知道三月八日是妈妈、阿姨、奶奶们得节日。

2.了解自己妈妈工作的辛苦，培养对妈妈的热爱之情。

1.活动前要求幼儿了解妈妈工作的情况，并准备一张妈妈的照片。

2.提供幼儿做礼物的材料若干。

1.介绍"三八"国际妇女节的来历。

帮助幼儿了解"三八"妇女节，并提出相关的问题。

（1）"三八"节是谁的节日？

（2）在"三八"节来临之际，你想为像妈妈一样的人做些什么？

2.介绍自己的妈妈。

教师利用实物投影器，将自己母亲的照片展示给幼儿，并介绍自己的母亲。（妈妈的名字、妈妈的工作、妈妈对自己成长的关心等。）幼儿以组为单位，相互介绍自己的妈妈。然后，请不分幼儿向全班小朋友介绍。

3.给妈妈、奶奶、教师做礼物。

教师在活动区准备好各种材料，幼儿自由选择，做一件简单的节日礼物，并学说一句像妈妈祝贺节日的话。如："妈妈，祝您节日-------。"

4.布置"妈妈，我爱你"展览。

教师与幼儿一起将照片和礼物布置成展览，放学时请妈妈一同参观。

1.活动可以半日活动的形式开展。活动时可视幼儿的接受情况，让学唱一首爱妈妈的歌或学跳一个舞蹈，以增加内容。

2.要求幼儿回家后，帮妈妈做一件力所能及的家务。