总结是一种科学和系统的方法，有助于我们认识自我、改正错误、创新发展。写总结时，要注意语言简练、准确，避免使用太多的废话和空洞的词句。通过阅读一些总结范文，我们可以发现总结的重要性和应用场景。
九年级学年组工作总结篇一
初三化学备课组是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学、教研活动，取得了明显的成绩。本学期化学科组的指导思想是：1.利用有限的教学时间，高效率地开展九年级下学期化学教材的学习和中考复习;2.深入学习新课程理论以及九年级化学新课程标准，加强中考备考工作的研究，制定出高效的复习方案，并采取有效的复习手段与方法使备考工作更具针对性和实效性，力争中考再创新辉煌。现将本学期的工作简单总结如下：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
初三化学备课组做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周活动内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。等老师每次都能提出很多积极的建义，经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。我们在工作中，已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进，能做到在巩固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后不忘;在学法指导的同时，老师也善于对学生进行心理辅导，特别是对某阶段的成绩出现波动的学生，如等老师经常找学生谈心，施以关注和关爱，使之走向良性发展。
我们各位老师深入研究教学大纲，深入钻研教材，确立复习要点、重点和难点;仔细研读考试要求和新课程标准，用心定制教学目标，精心设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。在教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演示及学生实验、统一复习资料与练习，从而确保资源共享。
第一轮单元复习，重点在于知识的梳理和归纳，针对每一个单元需要学生重点识记的内容和重点掌握的方法来组织学生进行复习。这一轮的复习目标旨在是全体学生能够对每个单元学习的知识掌握牢固。第二轮专题复习，重点在于解决一些学生在学习过程中相对较难的知识和方法的复习。而第三轮复习则是针对学生们平时练习中的问题进行查漏补缺。
双方在平时教学活动中共同探讨教学活动，相互促进，相互学习，使双方都尽快地成长进步了起来。我组xx老师参加学校20xx教师创新赛荣获三等奖。
积极探索化学竞赛的辅导模式，认真做好竞赛辅导工作，提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，学生参加20xx年全国化学竞赛中取得好成绩，有两名学生荣获xx市三等奖。
有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。
九年级学年组工作总结篇二
本学期我担任九年级（1）班的英语教学。由于是毕业班教学，我对教学工作不敢怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，既备教材，又备学生，努力帮助学生打好扎实的英语基础。2015年英语中考已顺利结束，回顾这学期的教学感触颇多。四个月紧张而又忙绿的复习之后，有得有失，喜忧参半。现将本学期的教学工作总结如下：
一、虚心学习，刻苦钻研。这届九年级学生英语底子很差，在他们身上花费的心血不是一两句话就能说完。这一年，除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还经常向有经验的同行“取经”，备考会时，我主动和他们切磋一些疑惑的问题和教学方法，然后结合自己所带班级的实际情况和自己的教学方法，取长补短，确保每一节课达到预期的效果，最好的效果；课后，我在书中“取经”，梳理知识，打通“经脉”,索取精华，为学生输入最好的“营养”。
二、复习流程：在本学期3月初完成了初三年级教材的最后三单元，也就是说在3月份中旬初开始进入全面系统的复习。我根据手中的复习资料，通过对知识的梳理，大致从以下三个步骤进行复习的。
1、基础知识的复习。我要求学生充分利用晨读时间过课本，从单词、短语、句子、对话、课文这几个方面全面、扎实的复习。在课堂上，我们共同总结归纳重点单词、短语、句型，主要培养了学生自学和自我整理的能力。熟悉掌握书本上的重要句型和短文，有助于阅读和写作。在这一阶段我特别注重基础知识的运用能力的培养。有些学生单词短语都能背下来，但到了具体的做题当中，就楞住了，这就说明学生不会运用语言，学以致用，但学的东西不会用，这是教学的失败，与教学目标背道而驰。所以我在这一阶段过得很慢但比较扎实，我确保学生学一点，会一点更要会用一点，落到实处。这一阶段复习完后的考试表明有所成效，在我们班里有几个中等生原来考五六十分的基础上能够跨越及格线，真是可喜可贺啊。
2、语法专项复习。这一阶段以学生复习为主，我“画龙点睛”，对症下药。复习内容包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句式等。这些内容已在第一阶段穿插复习过，再不必繁琐，学生复习完后，有什么问题解决什么问题，再针对运用时比较容易出错的问题，我会重点讲解强化训练，以防“旧病复发”。
3、题型专项训练。主要有单项选择，完型填空、阅读理解、口语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是展现学生综合运用语言能力的水平。也是加强学生综合运用语言的能力。主要进行试题训练，在训练中发现问题分析问题解决问题，除了强化知识性的的东西外，我特别注重教学生做题技巧方法，紧扣题型，教学生如何审题，答题的方法，对试题结构加以认真研究。
三、由点到面，辐射相关的内容。对于出错的题，谁出错谁解决，培养了学生自救自查自评的能力。这样学生学到的知识方得以巩固，拓展，避免旧病重发。
四、提高学生的写作能力。写作一直以来是教学中面对的疑难问题，也是学生头疼的一道关。我采用了指导+训练的方法。每一星期至少写一篇作文，按照复习顺序，从初一到初三凡涉及到的话题作文，都要求写。写完后，我认真逐字逐句批改，对于共性问题，在课堂上集中解决，对于个性问题我个别谈话交流。再者我还给学生布置一些社会性的，焦点性的议论性的写作，不断加强训练，学生的作文水平有了一定的提高，事实上，写作是语言运用能力的体现，是基础知识掌握程度及灵活运用的验证。
五、当面辅导，谈心。每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些学生，当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。尤其是根据学校高分生目标，经常利用自己休息时间进行辅导。
不可避免，在工作中由于各种原因存在许多失误。比如：对学生的检查不到位。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆单词句子不积极，不主动。偷懒现象严重。中考中可能还有很多问题出现，那也是不可避免的。但总的来说，我尽了自己最大的努力，问心无愧。
九年级学年组工作总结篇三
转眼间,短暂的一学期时光即将过去。回首这一学期的工作，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，如期完成了教学任务。期末复习工作也有条不紊的进行，做到了有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习，并积极做好查漏补缺工作，对学困生也能进行分层教学，个别指导。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生都有所得，不断提高。自己也在教学中不断提高教学水平和思想觉悟，确保顺利地完成教育教学任务。
1、开学初，教研组成员深入课堂听课、并进行组内评课，针对教学中存在的问题，提出许多宝贵意见，使教者教学水平有了较大提高，为顺利完成本期教学任务奠定了坚实基础。
2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教学任务，教者自知任务艰巨，长期以来，对工作扎扎实实，兢兢业业，坚持超前3课时备写教案，做到备课充分、实用高效、教法学法灵活，自学问题设计合理，有针对性，设计训练题，符合学生实际。为此，教者树立奋斗目标，确立推进对象，从课堂教学入手，认真细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授知识重点、难点突出，努力实践学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在教学过程中积累了一定的教学经验。
3、考点训练及时、准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主体，不断采用新教法，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，做到教师精讲，学生多练，习题设计尽量联系生活、社会，进一步突出合作学习的地位和作用。
本期以来，教者按授课计划进行授课，顺利完成化学上册新授课及生物新授课的全部内容及复习内容。学校先后举行三次质量检测考试，教者所任班级成绩稳步提高，同时，教者认真分析，寻找差距，及时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓励、多指导、多检查，做到抓两头促中间，使全体学生的学习成绩有较大的提高。对学生作业坚持当天批改，严格控制作业数量和质量。在课堂教学结构全面改革的情况下，教者积极探索，学习新理念，结合自己的教学实际，有力的促进了教学成绩的提高。
在本次期末考试中，教者所任班级化学成绩及生物课成绩比较优秀，位于同级前列，
基本完成了学校下达的教学任务，其中化学优秀率为62.4%，平均分为74.3分，通过师生的共同努力，基本完成本期的教学任务。
1、化学教学以实验为基础，但我校化学仪器及药品比较短缺，分组实验难以完成，加之教学时间紧，部分学生实验只能在课堂上讲述，或者改成演示实验。
2、教材中的部分难点、重点对学生而言，理解掌握起来比较困难，比如有关化学方程式的书写，探究实验，计算等，而这些题目要求的能力较高，比较灵活，因此，一部分学生掌握起来有困难，导致成绩较低。
3、部分学生学习态度欠端正，目的不明确，有混天度日的现象，平时学习劲头不足，抄袭作业现象严重，有些同学上课不注意听课，学习不够扎实，成绩提高不大，面对诸如问题，教者严管学生，批评教育，耐心说服，加以引导，使学生从思想上有所认识。
4、由于教者改革力度不大，“先学后教，当堂训练”的教学模式坚持不经常，教法不够灵活，导致本次考试成绩低下。
搞好九年级教学工作有十分重要的意义，在压力大、任务重的情况下，教者始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞好今后教学工作，教者打算采取以下措施：
1、认真细致的备写教案，钻研教材，研究教法，突破重点、难点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。
2、详细及时批改作业，深入教室及时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。在教学过程中，严管学生、严抓训练，对学困生多鼓励，多指导，给予他们上进的信心和勇气。
3、培养学生学习化学的兴趣，把教材知识与生活实际联系起来，引导学生采用探究式、合作式的学习方法。教者在课堂上做好演示实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，对有条件的学生实验，教者应组织学生进入实验室完成。
4、虚心向别人学习，采取灵活多样的教法，调动学生的积极性，进一步践行、实施“三改”工作，力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。
九年级学年组工作总结篇四
本期我继续担任九年级..班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。
一、基本情况。
从上学期末考试的情况来看，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：参考135人，及格49人，及格率36.3%,联考校第7,优秀24人，优秀率17,8%,联考校第3.人均分38,1.联考校第7.总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
二、几点做法；
1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本。
思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。
（二）、搞好培优转差工作。
对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开"小灶".促进学生全面发展，为考入高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了。
（三）、抓好复习备考工作。
1、赶好进度。按照学校要求上完全部课程，进入总复习。
2、重视"双基"知识的复习，深挖其内涵和外延努力提高复习效率。高效的复习应该是激活学生已存储的基础知识，并在此基础上适当拓展、拔高，鼓励学生勇于去尝试，去探索未曾触及的知识内容。
3、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式。
特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构.4、养成认真审题、主动思考、自我"解惑"、准确表达的好习惯，培养良好的思维品质。
5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。
6、加强实验这一薄弱环节的复习，提高解决综合实验题的能力。
7、做好各复习阶段的时间分配。
（四）、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。
三、存在问题与教训。
1.由于部分学生的基础较差，加之不愿学，方法不对，经过多次复习学习成绩都未得到明显提高。特别是对化学方程式、化学式，以及应识记的东西脑子一片空白。影响了会考成绩。
2.由于自己身体多病，有些工作落得不实，流于形式把一部分学生没有抓住，致使学生成绩偏低。
四、今后的努力方向。
一、重点培养学生的学习兴趣。
俗话说：兴趣是最好的老师。九年级化学有那么多生动有趣的实验，与生活的联系又那么紧密，在教学过程中，我们要想方设法培养学生对化学的学习兴趣。我们准备采取的措施是：
1、教材上配套的实验视频要有计划有目标地播放，通过观看视频激发学生兴趣。
2、有条件做演示实验的，尽量在课堂上完成实验，并尽量让学生动手，用实验激发兴趣。
3、不定时举行化学知识小竞赛，通过竞赛活动来激发兴趣。
二、巧妙重复利用《配套练习》。
多年的教学经验告诉我们，《配套练习》是所有教辅中最好的资料，只要把《配套练习》用好，完全可以不用其他资料。学生做《配套练习》时应严格要求，应像考试一样。一是要求学生在做《配套练习》时不准许翻书，完全凭自己对知识的理解和掌握进行答题。二是遇到不会的题目，在答题本空出相应的地方，在纠错时补上，并及时在练习册上相应题目上做一个记号，并通过向老师和同学讨论求教等方式解决。三是重复利用《配套练习》，利用晚自习、周练、月练等时机对错题进行重复纠错和复习。达到不放过任何一个错题的目的。
三、编创一套系统的复习资料，加强复习指导，力避题海战术。
初中化学知识点较多且很分散，在许多文献资料上和网络上，都有关于化学知识点总结的相关资料，它们是前辈教育工作者的思想结晶，在日常教学过程中，只要注意搜集整理，有意识的选择运用在教学当中，都可以成为自己的一笔教学财富。在下半学期，初三学生进入复习阶段，我们会把初中化学教学中所有的知识点编成一套系统的复习资料，有目的、有重点的引导学生进行复习，并精选题目进行精炼，利弊题海战术，把效率提到极致。
四、多练多考，对补差学生进行有针对性的面批面改。
虽然我们不主张题海战术，但必要的练习还是必不可少的。在复习阶段我们争取一周一小考，每考试一次，利用小自习坚持对补差学生进行面批面改，在面批面改中多和学生交流谈心，及时了解学生学习情况和心理动态，力争补差效果最大化。，希望能帮助您！
九年级学年组工作总结篇五
通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。
一、基本情况。
从上学期末考试的情况来看，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：参考135人，及格49人，及格率36.3%,联考校第7,优秀24人，优秀率17,8%,联考校第3.人均分38,1.联考校第7.总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
二、几点做法；
1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。
（二）、搞好培优转差工作。
对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开"小灶".促进学生全面发展，为考入高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了。
（三）、抓好复习备考工作。
1、赶好进度。按照学校要求上完全部课程，进入总复习。
2、重视"双基"知识的复习，深挖其内涵和外延努力提高复习效率。高效的复习应该是激活学生已存储的基础知识，并在此基础上适当拓展、拔高，鼓励学生勇于去尝试，去探索未曾触及的知识内容。
3、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构.4、养成认真审题、主动思考、自我"解惑"、准确表达的好习惯，培养良好的思维品质。
5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。
6、加强实验这一薄弱环节的复习，提高解决综合实验题的能力。
7、做好各复习阶段的时间分配。
（四）、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。
三、存在问题与教训。
1.由于部分学生的基础较差，加之不愿学，方法不对，经过多次复习学习成绩都未得到明显提高。特别是对化学方程式、化学式，以及应识记的东西脑子一片空白。影响了会考成绩。
2.由于自己身体多病，有些工作落得不实，流于形式把一部分学生没有抓住，致使学生成绩偏低。
四、今后的努力方向。
一、重点培养学生的学习兴趣。
俗话说：兴趣是最好的老师。九年级化学有那么多生动有趣的实验，与生活的联系又那么紧密，在教学过程中，我们要想方设法培养学生对化学的学习兴趣。我们准备采取的措施是：
1、教材上配套的实验视频要有计划有目标地播放，通过观看视频激发学生兴趣。
2、有条件做演示实验的，尽量在课堂上完成实验，并尽量让学生动手，用实验激发兴趣。
3、不定时举行化学知识小竞赛，通过竞赛活动来激发兴趣。
二、巧妙重复利用《配套练习》。
多年的教学经验告诉我们，《配套练习》是所有教辅中最好的资料，只要把《配套练习》用好，完全可以不用其他资料。学生做《配套练习》时应严格要求，应像考试一样。一是要求学生在做《配套练习》时不准许翻书，完全凭自己对知识的理解和掌握进行答题。二是遇到不会的题目，在答题本空出相应的地方，在纠错时补上，并及时在练习册上相应题目上做一个记号，并通过向老师和同学讨论求教等方式解决。三是重复利用《配套练习》，利用晚自习、周练、月练等时机对错题进行重复纠错和复习。达到不放过任何一个错题的目的。
三、编创一套系统的复习资料，加强复习指导，力避题海战术。
初中化学知识点较多且很分散，在许多文献资料上和网络上，都有关于化学知识点总结的相关资料，它们是前辈教育工作者的思想结晶，在日常教学过程中，只要注意搜集整理，有意识的选择运用在教学当中，都可以成为自己的一笔教学财富。在下半学期，初三学生进入复习阶段，我们会把初中化学教学中所有的知识点编成一套系统的复习资料，有目的、有重点的引导学生进行复习，并精选题目进行精炼，利弊题海战术，把效率提到极致。
四、多练多考，对补差学生进行有针对性的面批面改。
虽然我们不主张题海战术，但必要的练习还是必不可少的。在复习阶段我们争取一周一小考，每考试一次，利用小自习坚持对补差学生进行面批面改，在面批面改中多和学生交流谈心，及时了解学生学习情况和心理动态，力争补差效果最大化。
九年级学年组工作总结篇六
这学期，在上级教研室的指导和九年级组的领导下，在全体成员的共同努力下，九年级化学教研室的各项工作已经圆满完成。
一、常识，服从学校的安排。
化学组成员在平时的教育教学工作中，懂得一般原则，顾全大局，服从学校分工，勇于承担重担。在小组成员中，有从事年级管理的领导、从事学生学科管理的助理，在班主任中，每个人都是扎实负责的，在年级小组中起着领导作用。
第二，有计划、有秩序地工作。
开学之初，经过全体成员的共同讨论，制定了一个适合学校实际情况的切实可行的教学科研小组计划。在该计划中，对每月进度、每周进度、每章培训问题的解决者、单元测试问题的解决者进行了规定，并在教学工作中落实到位。上课的计划已经拟定，并明确了主要发言人和讲座内容。
三、抓好教学研究，提高教学水平每周，同一组的成员就本周的教学内容进行讲座。同组成员发表意见，达成共识，成绩进步统一，培训统一，反馈及时，纠正及时。
根据计划，每位教师将参加不少于20场讲座，年级领导将参加超过40场讲座。所涉及的课程包括新讲座、复习课和探究课，这些课程在新课程改革中极大地惠及了这个群体的成员。
坚持新旧结合，提高青年教师的专业水平，不遗余力地为青年教师提供支持和帮助，帮助他们在学科知识、大纲要求、教材处理、教学方法、作业设计等方面提高认识，使他们的教学水平有了很大提高，为我校的健康可持续发展提供支持和保障。
四、把握常规，细节决定成败。
这个组的老师已经完成了他们的日常工作。他们仔细研究了教材和大纲，并根据它们编写了教案。学生的练习是精心设计的。学生的作业已经完全修改过了。个别学生的作业已经完全修改过了。对学生的错误进行了分析，找出了错误的原因。采用了适当的纠错方法。常规工作已经到位，以确保化学学科始终保持其在整个地区的领先地位。
五、多接触，提高学生素质。
在教学过程中，应加强与物理、地理和生物学的联系，注意学科知识的一致性和科学性，并在此基础上整合知识，使学生能够系统地掌握科学知识。在教学过程中，通过阅读主题培养学生的阅读能力、考试能力和分析能力。通过习题教学，介绍数学思想和数学方法在化学习题中的应用，通过说和练习提高学生的综合能力。
九年级学年组工作总结篇七
伴随着新年钟声的临近，我们依依惜别了任务繁重，硕果累累的20xx年，满怀热情地迎来了充满希望，光明灿烂的20xx年。
在九年级这个多变的花季，这也是各科教师迎来挑战的非常时期。面对挑战，在校领导的关心和指导下，九年级全体教师本着对学生、对学校高度负责的态度，敬业乐业，顺利完成了各项工作。
开展丰富多彩的第二课堂，因材施教，知行结合。
为了我们的学生距离梦想更近，九年级以学校培优办为依托，对学生们在数理化等学科上进行培优。教师们根据学生的实际情况，开设比教材要求更高的教学内容，给学生打开了另一扇智慧的窗户。
“读万卷书，行万里路”，教育不仅仅是简单学习书本上的知识，更要在实践中去体验，在潜移默化中去熏陶，本着“经历即成长”的理念和原则，九年级暑假开展了北京研学之旅。放飞自我的研修学习，让学生们积累了更多的经历和经验，从而能更加自信得扬起风帆，追逐梦想。
常规教学常抓不懈，严格把好质量关。
1、九年级各学科组切实加强课堂教学规范管理，发挥教研组、备课组教师的集体智慧，加强课堂教学研究，以教研组、备课组为单位，通过集体备课实现同年级同学科统一教学进度、统一资料、统一多媒体课件、统一单元测试。以实现教学准备充分、教学过程规范、教学环节落实、教学效果显著。
学期开学前，按照学校统一部署，由教研组、备课组召集组内教师集中讨论，将本学期教学内容划分为若干个章节或单元，制定教学计划时间安排，将这些章节或单元的教学多媒体课件的制作、分解到组内每一位教师。接受任务的教师即为该课的主备人。
主备人至少提前一周将所负责的章节的教学多媒体课件以及教学设计发组内教师，以供教师二次备课。要求每一位教师认真阅读，就课件内容、教学设计等内容，进行集体修改，最终形成定稿。
2、每大周一次研究课。
各学科每周一次研究课。由教务处和年级组统筹安排固定时间、固定地点，备课组内教师全体参加。研究课由学科教师讲解，课后进行全体学科教师说课评课，集体听评课课的过程由组长及中心发言人做好记录，以备教学常规检查。
3、年级部每月进行常规评比，对备课组的公开课的听课评课记录、教师的听课笔记、教学反思进行检查与评比，纳入教学常规检查的考核范畴。
4、周测、月考依次进行，各任课教师按要求及时组织周测及单元检测，进行成绩分析，及时采取有效措施进行补救。各学科每大周进行一次周测，按教学进度及时组织单元检测，年级部每月组织一次月考。周测与单元检测由任课教师自行安排，月考由年级部统一组织。教研组长为每位教师建立周测、月考档案，备教务处检查。
借助外省交流学习契机，推动教学业务水平的提高和学生管理的进一步强化。
20xx年3月与9月，我校先后迎接两批外省市到访者，九年级各科老师积极准备，向来访同仁展示了我们独具特色的办学模式和课改之路，郭伟丽、尹秀静、张少雄等优秀教师在不同学科上进行了课堂展示，他们或亲切平和，或诙谐幽默，或干净利落的课堂让来访教师频频赞许。参与交流学习的教师趋向全员化，能够上展示课的教师也越来越多。借助这个契机，学生管理工作也上了一个台阶。卫生保持趋向常态化，日常便能做到高标准，纪律方面也可圈可点，能够起到榜样引领作用。业务精湛的教师队伍，干净整洁的环境，彬彬有礼的学子给来访者留下了深刻的印象，为六中的口碑和声望也增光添彩。
学业上加强督导，确保九年级学生成绩整体上台阶。
由于这一届学生划片招生，基数庞大，学情各异，从入学时开始的几次联考中，20xx级总成绩平均分排在全县第二位或者第三位，但老师们并没有气馁，九年级教学组全体教师，团结协作，兢兢业业，稳扎稳打，在升入初三后，期中测试不但取得了第一名，还大幅度反超。这是对级部管理工作的充分肯定，这是对所有九年级教师爱岗敬业的充分肯定。
积极落实开展各项活动，圆满完成学校各项任务。
九年级的时间紧，任务重是不变的事实，一年的课需要半年讲完。老师们的负荷不言而明。但全体教师仍然积极响应学校的号召，积极参与并完成了学校的各项活动。
1、为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，九年级坚持开展每周一次的读书分享活动，激发教师读书的兴趣与热情，让每位教师喜爱读书，学会读书，享受读书的快乐。
2、20xx年河北省空军青少年航空学校招飞工作在我校启动后，九年级力争把这项招生的工作做好做稳，级部在不打乱教学的前提下，从初选到复试，大家克服了时间紧，任务重，考生多的层层困难，合理安排了本次招飞工作，优秀、圆满地完成了此次招飞任务。知道学校工作过于忙碌，所以主动坚持独立完成，没有给任何科室添任何麻烦，也没有提任何条件。
3、尽管学业很忙，但是卫生纪律仍然高标准要求，并力争常态化，从而顺利通过了国检和5a学校验收。
4、暑假中，九年级安排暑假测试与作业检查，假期学习是学生学习必不可少的补充。但在暑假中，很多学生往往忘记了学习，为避免此种情况再发生，九年级进行暑假测试与作业检查，督促学生们顺利完成假期作业，巩固旧知，此次活动收到了意想不到的效果，开学后，学生们很快进入到九年级的快节奏中。
狠抓管理，全面提升。
1、优化班主任队伍，提高班主任的管理意识和管理水平。班主任是班级的核心，九年级每星期开学日召开班主任例会，实行一周一主题。并在假期开学第一周坚持班主任每日到岗值班，让年级部与班主任都有忧患意识，形成级部内齐心协力，管理年级事物。
2、规范值班要求。值班教师在各个时间段都明确自己各自的责任，包括早操、三餐两回、午晚自习、午晚休。人数上做到了心中有数，纪律上保证了安静有序，值班教师和班主任共同管理，共同监管，共同促进，维护好校园的安全稳定。与八年级初成立级部时所出现的种种状况相比，取得了显著的成效。一个学期以来，九年级未出现任何重大事故，真正打造了平安校园。
3、学生自治与教师管理相结合。学生和班级的日常管理是基础，稳定是大事。级部配合学生处进行学生各项问题的处理，一年来，级部共处理各项问题学生事件百余起，做到有问题不逃避，不默对。制定班长巡查制度，三分钟一巡查，真正实现全方位、无缝隙管理。落实每日查岗，每日查空堂，放假日再增加一次查岗，并实行了级部委员坐班制度，保证级部工作的顺利和高效进行。在级部组织下所有各项工作有条不紊的进行。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”，对于我们九年级来说，所有的一切都在为“取得20xx年中考全面胜利”这一目标而努力，我们会继续统一思想认识，以求真务实的态度，团结进取的作风，齐心协力的精神，为六中，为全县人民交上一份满意的答卷。
九年级学年组工作总结篇八
2011年六月。
进入九年级下学期，也就意味着进入了中招的倒计时，中招对莘莘学子来说也同高考一样，一定程度上决定着他们的前途和命运。社会、领导、家长的希望沉甸甸地压在我们肩上，为了取得中招的成功，九年级全体师生都付出了艰辛的努力，做了大量而细致的备考工作，年级组及每位任课教师都根据学生及教学实际制订了周密的、可行性强的教学、复习和备考计划，经过全体九年级教师的共同努力，圆满的完成了教育教学任务并在提前进行的实验操作和体育测试中取得了优异的成绩，相就将本学期的工作总结如下：
一、做好学生的常规管理，营造良好的学习氛围。
能否在最后的中招考试中取得好成绩，良好的班风和浓厚的学风是前提和保障，三位班主任都认识到这些的重要性。在班级管理中严格要求，从早晨的按时到校到日常的各项行为，从平时的行为规范都严格要求，狠抓班风和学风建设，各位班主任做到了“五勤”：勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。整个学期没有出一次安全事故，整个年级始终保持稳定的局面。再次，班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，每天早晨7:00三个班主任都准时到校领着学生上早读，中午两点准时坐在教室看着学生上午自习。对班级学生的学习、纪律、卫生等方面进行检查，对学生中存在的一些问题，各班级都能进行跟踪管理，争取家长的配合，及时采取相应的措施，特别注重学生的学习习惯和思想品德的养成教育。对学生的学习，班主任每天从一到校就抓起，要求学生每天到校后立即进入学习状态。每节课之前坚持预习，上课认真听讲、积极思考，课后及时巩固、认真完成作业，认真对待考试，考后认真纠正和总结，找出考试中存在的问题并确定今后的努力方向。
二、教师的无私奉献，是取得成绩的保障。
我们九年级组的班主任和各任课教师个个都是好样的。他们在教育、教学中所展现出的那种无私的奉献精神和认真负责的工作态度，值得每一个人感动。前一段付秀华老师的母亲突然得了重病，躺在床上不能下床，付老师知道后非常担心，急切的想回到母亲的身边，但她丢不下学生，丢不下紧张的功课，只能每天打几个电话，了解母亲的病情，直到端午放假后，她才回去看望母亲。王玉萍老师腰间盘突出已很多年了，这个病最忌讳的就是劳累，大家都劝她要注意身体，可她总说不碍事，总是早早的到校和学生一起值日，一起打扫清洁区，晚上学生走完了才离开学校。位小瑞和申思两位老师孩子都很小，需要她们的精心呵护，但她们为了学生，每天天不亮就丢下孩子，早早到校上早读，有时为了辅导学生要到很晚才能回家，但为了学生她们没有一句怨言。徐伟老师利用课余时间和周六义务给学生补课，使得她所教班的数学成绩一直列三个班第一。各位班主任还尝试了对班级进行创新管理。根据学校的孝文化教育和每周的班会主题，各班都结合自己的实际情况开展了深层次的探讨和教育。
三、艰辛付出，赢得体育和实验操作考试的双丰收。
顶着三月初依然有些刺骨的寒风，体育老师曹广发和三位班主任早早的站在操场上领着学生热火朝天的进行晨练，他们认真的纠正学生的每一个动作，给他们讲解动作要领，认真的掐表计时，认真的进行测量，经过体育老师、三位班主任和全体学生一个多月的共同努力，在体育测试中取得了不错成绩。
在实验操作考试训练中理化生的几位老师认真辅导，利用课余时间进行准备，组织学生结成对子进行一对一辅导，认真组织进行模拟考试，在几位班主任的协助下，年级取得了平均14.3的高分。
四、提高复习的针对性和高效性，全面提升学习成绩。
九年级下期，教学任务是非常繁重的，九年级所有任课老师以中招为杠杆认真备好、上好每节课，制定详尽的复习计划，认真归纳总结复习方法和技巧。各任课教师，积极主动与班主任联系、交流，关注学生的学习细节，做题细节，在考试中教会学生认真细心阅读题目，看懂每句话，关键的每一处提示。审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图，指导学生规范答题，解题步骤合理，数据分析处理得当，语言表达严密，逻辑性强，书写整齐清晰，给阅卷老师留下良好印象。各班都很注意学生成绩的稳定工作，对学生开展积极的谈心交流，与家长联系，及时了解学生的学习、心理及身体状况，对其进行积极的思想上的疏导，既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管，不给学生以过高的心理压力，培养学生冷静思考，沉着考试的良好心理素养。每次大考过后，召开学生经验交流会或座谈会，交流思想，取长补短。同时召开家长会和家长进行及时沟通，向家长通报学生在校的学习情况，了解学生在家的学习生活情况，争取家长的协助。
在全组十二位教师的共同努力下，初中阶段最为紧张忙碌的一学期过去了，回顾过去在取得一定的成绩的同时，我们还有不少的不足和缺点。今后我们会加倍努力，发扬优点，克服不足，争取在今后的工作中取得更好的成绩。
九年级学年组工作总结篇九
1、优化班主任队伍，提高班主任的管理意识和管理水平。班主任是班级的核心，九年级每星期开学日召开班主任例会，实行一周一主题。并在假期开学第一周坚持班主任每日到岗值班，让年级部与班主任都有忧患意识，形成级部内齐心协力，管理年级事物。
2、规范值班要求。值班教师在各个时间段都明确自己各自的责任，包括早操、三餐两回、午晚自习、午晚休。人数上做到了心中有数，纪律上保证了安静有序，值班教师和班主任共同管理，共同监管，共同促进，维护好校园的安全稳定。与八年级初成立级部时所出现的种种状况相比，取得了显著的成效。一个学期以来，九年级未出现任何重大事故，真正打造了平安校园。
3、学生自治与教师管理相结合。学生和班级的日常管理是基础，稳定是大事。级部配合学生处进行学生各项问题的处理，一年来，级部共处理各项问题学生事件百余起，做到有问题不逃避，不默对。制定班长巡查制度，三分钟一巡查，真正实现全方位、无缝隙管理。落实每日查岗，每日查空堂，放假日再增加一次查岗，并实行了级部委员坐班制度，保证级部工作的顺利和高效进行。在级部组织下所有各项工作有条不紊的进行。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”，对于我们九年级来说，所有的一切都在为“取得2020年中考全面胜利”这一目标而努力，我们会继续统一思想认识，以求真务实的态度，团结进取的作风，齐心协力的精神，为六中，为全县人民交上一份满意的答卷。
