教案是教师在备课过程中制定的一种详细的教学计划,它可以有效地指导教学的进行,提高教学质量。每一节课的教案都应该包括教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等要素。教案的编写是教师教学工作的重要组成部分,也是教学质量的保证之一。教案的制定要考虑到学生的实际情况和学科特点,合理安排教学过程,确保教学目标的达成。教案中的教学方法和教学资源要与教学目标相匹配。教案范文的使用应当注重因材施教,灵活运用,确保教学效果的最大化。
家中班语言活动教案活动重难点篇一
1、在轮流交谈的过程中,养成耐心倾听别人说话的好习惯,体验谈话的快乐。
2、能仔细地观察课件,看懂图意,懂得如何爱鸟。
教学课件一套。
1、播放课件,谈话导入,引发幼儿兴趣。
2、播放课件,读懂图意。
(1)、出示第一段。
小狗送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?
(2)、出示第二段。
梅花鹿送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?
(3)、出示第三段。
小兔送给小鸟一个什么样的家?它对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?
(4)、讨论:谁能留住小鸟,为什么?
大树不仅能为小鸟挡风遮雨,给小鸟一个安全的生活环境,而且还能让小鸟自由飞翔。所以小朋友要爱护大树,保护好小鸟的生活环境,留住小鸟。
(5)、出示第四段。
从此以后,小鸟在这棵树上快乐地生活下去……。
3、鼓励幼儿和教师边看课件边讲述故事。
4、轮流讲述,体验谈话的快乐。
现在请小朋友也来给小鸟设计一个家,你会送给小鸟一个什么样的家?
家中班语言活动教案活动重难点篇二
一、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
二、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
三、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
一、理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
二、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
一、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿,幼儿园大幅背景图。
二、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
三、根据内容制作的头饰若干;
一、初步感知理解作品阶段。
1、出示“家’’的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2、教师有感情地朗诵整首诗歌。
3、让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4、教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
5、倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的'感受。
二、反复聆听作品阶段。
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段。
1.集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教帅出示背景图)。
诗歌里说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)。
提出尝试问题,引导。
幼儿讨论:你最喜欢谁的家?
2.表演游戏。
教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。
例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注:蓝天也由幼儿扮演)。
3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟家”,
蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)。
例:
蓝蓝的天空是小乌的家,
密密的树林是蘑菇的家,
绿绿的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
红红的花儿是蜜蜂的家,
快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。
家中班语言活动教案活动重难点篇三
1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌,激发幼儿想象力和创造力。
1、背景图(有蓝天,树林,河水,草地,红花)。
2、贴绒卡片:白云,小鸟,小羊,小鱼,蝴蝶,小朋友等。
导课。
(导语)老师昨晚做了个梦,想和大家分享,想听我讲讲吗?我梦见来到了一个有蓝天,树林,河水,花朵,草地的地方,于是我把他画了下来,还给它涂了漂亮的颜色,我们一起来看看吧!
授课。
一、(学习诗歌)。
1、出示背景图,和幼儿一起观察画面:(图上有蓝蓝的天空,密密的树林,清清的河水,绿绿的草地,红红的花朵)。
3、一一出示贴绒图片,让幼儿送他们回家,并完整说出如;蓝蓝的天空是白云的家。
师幼喊(小宝贝回家喽)白云的家是哪里?(蓝蓝的天空)。
4、完整读一遍诗歌,(过渡语)蓝天,树林说:'我们家还有许多宝贝你能知道吗?
二、(仿编诗歌)。
1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁?
2、完整读一遍仿编的诗歌,引导幼儿发现是个没有名字,一起为诗歌起名。
结课。
教师小结:家是遮风挡雨的地方,家可以让我们解除疲劳,家可以让我们放松心情,因此我们要爱护自己的'家,让我们用行动来证明:不破坏财物,不乱扔垃圾,做自己力所能及的事。
延伸。
带幼儿捡周围的垃圾,清洁周围环境。
蓝蓝的天空是白云的家,
密密的树林是小鸟的家,
清清的河水是鱼儿的家,
绿绿的草地是小羊的家,
红红的花朵是蝴蝶的家,
快乐的幼儿园是我们的家。
家中班语言活动教案活动重难点篇四
1、仔细听辨故事,了解公鸡耳朵的特征。
2、能大胆发表自己的想法,对收集相关信息感兴趣。
教学挂图、故事录音等
1、猜谜语引出话题:“东一片,西一片,隔坐毛山看不见。”(耳朵)幼儿猜谜后提问:”动物的耳朵与人有什么不一样?它们有什么特殊本领?”
2、分段讲述故事,理解故事内容。
(1)故事从开始讲至“小公鸡发愁了”讨论:小公鸡为什么要借耳朵?小公鸡向谁借耳朵?它们为什么不借给它?你有什么办法帮助小公鸡?”
(2)续讲故事至结束并讨论:“最后谁想办法帮小公鸡解决问题?”
(3)完整听录音故事后讨论:“听了这个故事,你知道这些动物的耳朵有哪些特殊的本领?你认为哪种动物耳朵的本领最奇怪?”
3、设问:“动物都有耳朵吗?它们的耳朵还有什么特别的本领?”“我们小朋友的耳朵有没有特别的本领?”
家中班语言活动教案活动重难点篇五
1.理解诗歌中乌龟不愿意说话,给自己造成的窘境。
2.通过角色表演,知道并开始喜欢与他人交流。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点
重点:理解乌龟不愿意说话,给自己造成的窘境。
难点:通过角色表演,知道并开始喜欢与他人交流。
活动准备
诗歌图片,诗歌磁带,乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。
(1)小朋友你们看,这是谁呀?(教师出示乌龟指偶)。告诉你们,这只小乌龟呀有个不爱说话的怪脾气,你们试试看!你想对他说什么?我们看看他的反应。
(2)教师操作乌龟玩偶,幼儿对乌龟说话或提问,乌龟始终不说话,表现出不理睬的状态。
(3)你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么?
(4)乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢?!..教案网!我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。
(1)幼儿边看儿歌图片,边完整欣赏诗歌。
(2)乌龟爬山时,谁来劝过他?(蜗牛和青蛙都劝过他)
(3)蜗牛和青蛙怎么说?乌龟是怎样做的?(蜗牛说:“山路陡”,青蛙说“山路滑“,可乌龟谁的话也不听)
(4)乌龟不听朋友的话,爬到半山腰时,突然发生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得头昏眼又花)
(5)乌龟摔到山谷底,有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他,因为乌龟还是不说话)
(6)如果乌龟没有这个怪脾气会怎样?
下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。(三排小朋友分别扮演三个角色,然后互换)
重点表现出小乌龟孤僻、不爱说话的个性特征。
活动反思
《乌龟怪脾气》是《我对你说》这个主题活动中的一个语言活动,这个语言活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。诗歌略带幽默风格。诗歌中乌龟不爱说话的怪脾气在我们中五班也有,有个别性格比较内向,不愿开口或不善交流的孩子,当他们遇到困难和挫折时,不会主动地与他人诉说,不会主动寻找老师或同伴的帮助,使问题不能及时、很好地得到解决,这个语言活动蕴涵的教育价值高,借这个诗歌帮助孩子们认识交流和自我表达的重要性。
家中班语言活动教案活动重难点篇六
1.练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。
2.喜欢参加集体创作活动,愿意与同伴分享成功的快乐。
1.各色彩纸若干,白乳胶,小筐等。
2.小鸟图片若干,画有大树树干的图画纸。
1.创设情境,指导幼儿撕贴大树。
(1)激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
出示画有大树树干的图画纸,和幼儿讨论:“这里是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心啊,小朋友,咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗?”
(2)教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块,撕好后放在小筐中当树叶,然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。
(3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置,引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动,提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。
(4)教师注意对个别幼儿的辅导,并提醒幼儿不要随地乱扔纸,知道爱护环境。
2.欣赏作品,和同伴一起分享成功的快乐。
(1)教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。
“小朋友们,你们看,大树妈妈又长出了这么多树叶,你们开心吗?让我们一起把小鸟送回家吧。”
家中班语言活动教案活动重难点篇七
1.引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式,衣着等外部特征。
2.使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯,并能根据言语描述迅速作出正确的判断。
1.儿歌:《种莲子》
种莲子,种莲子,不知莲子种哪家,东一家,西一家,到了明年就开花。
2.蓬莲一只。
1.让幼儿围坐成半圆形,教师出示莲蓬,剥出莲子,提问:这是什么?你吃过莲子吗?
1.所有的幼儿扮演"泥",一起念儿歌。
2.扮"泥"的小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,待儿歌念完之后,才能睁开眼睛。
3.种莲子的人在儿歌结束之前,必须将莲子放在一个小朋友的手里,并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征,让大家来猜。
4.被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过,并将莲子悄悄放入一幼儿手中,最后走到中央,描述此幼儿的外貌特征,请一个幼儿来猜,猜对了,有莲子的小朋友就要到前面来说:"我就是那个……的女孩。"然后游戏继续进行。接着带大家一起来念" 种莲子"的游戏儿歌,注意纠正个别不正确的发音,鼓励幼儿大声地念儿歌,提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来,为以后幼儿独立游戏作铺垫。
请一个能力较强的幼儿上来种莲子,大家一起念游戏儿歌,老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌,若幼儿猜不出来,可再重新描述一遍,从而使游戏能顺利进行。
家中班语言活动教案活动重难点篇八
1、鱼儿头饰一个。
2、 多媒体制作图片三幅。
3、 调查表人手一份。
4、 事先布置任务:找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。
1、游戏导入:和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。
3、引导幼儿发表自己的想法和见解。
语言:大鱼和小鱼
4、观看多媒体:向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。如:罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。
5、游戏体验:幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。
提出问题:那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢?
鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈,并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园,让我们大家一起听听感人的故事。
家中班语言活动教案活动重难点篇九
活动目标:
1、能理解故事内容,懂得好朋友应该互相帮助,好朋友就在自己的身边。
2、能观察故事中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。
3、能大胆地猜测表述自己对故事的理解。
活动准备:
白板课件
活动过程:
师:这个大家伙是谁啊?
(这只犀牛的名字叫雷诺,接下来我们一起学习一个关于犀牛雷诺的故事。)
观察画面中角色的表情、动作,大胆猜测,理解故事内容。
1、今天雷诺遇到了一个麻烦,从这张图片上你能看出来他怎么了吗?(幼儿自由讲述)师:那究竟是怎么回事呢?我们一起来看一看。
2、师:原来犀牛的耳朵很痒,你耳朵痒的时候,你会怎么做?
3、师:你们有很多好办法,那你们想不想知道雷诺是怎么做的呢?(一起观看课件)
4、谁来告诉我雷诺用了哪些办法:( 摇头、转圈圈、打滚)可以让幼儿模仿一下动作!
5、师:我们看看雷诺现在的表情是什么样子的,谁来学一下。
评价:你学得可真像,雷诺就是这个表情。
师小结:不管是摇脑袋,还是转圈圈,还是扭来扭去地打滚,都没有用,就是痒个不停。真是个大痒痒!"
找人帮忙!
师:谁来帮忙了啊!他们帮成功了吗?为什么没有成功,故事里面是怎么说的?
(1)青蛙:青蛙帮上忙了吗?为什么?
师:虽然小青蛙非常努力地想帮助雷诺,但因为身上太黏,没有到耳朵就黏住了,帮不上忙!
(2)猴子:猴子怎么帮忙的?成功了?
师:看,小猴子又笨手笨脚的,又很贪玩,还是没帮上忙!(我们来听听猴子帮忙帮成功了吗?)
(3)蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?有没有止痒?
师:蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛,耳朵碰也没有碰到,还是没能帮上忙!
(4)狮子:狮子大王呢?
师:看来狮子也不行。(雷诺不敢打扰他)
7、师:小青蛙身上太黏了,帮不上忙,猴子又笨手笨脚的,蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛,狮子呢?雷诺又不敢打扰他。
8、故事讲到这里,雷诺身上还是很痒!这个时候雷诺会怎么想呢?我们听听雷诺是怎么说的!
此时的雷诺心情是怎样的?(沮丧、难受等)
9、到底谁能帮助雷诺呢?谁来猜一猜!
你们都说是小鸟,那我们一起看下去吧!
小鸟开始说能帮助雷诺,雷诺听了以后是怎么想的?他们是怎么说的!(你怎么帮我呢?雷诺问?我的痒痒那么大,而你看上去那么小。我也许小一点,小鸟说,可是帮你刚刚好!)
10、那我们一起看一下小鸟是怎么帮助雷诺的吧!
在小鸟的帮助下,雷诺终于不痒了,这是雷诺的心情是(引导幼儿一起讲述:开心、高兴等)!
11、你们谁能告诉我,为什么雷诺的耳朵很痒,里面有什么?
在犀牛的耳朵里面有寄生虫,只有我们的这只小鸟,也就是犀牛鸟能帮助他。
12、从此雷诺和犀牛鸟成为了形影不离的好朋友,雷诺可以给犀牛鸟提供食物(耳朵里面的`寄生虫),犀牛鸟则是帮雷诺清理寄生虫的。
今天我们听得故事的名字就叫《雷诺的大痒痒》。
师:小朋友,我们一起再来把这个故事完整地看一看,听一听。听和看的时候我们可以轻轻的跟着故事说一说!
延伸活动:
师:在雷诺最需要帮助的时候,是谁一直在他身边、帮助了他?对,朋友不管大小,不管远近,当需要帮助的时候,他就在我们身边。
要求:小朋友们,你们一定要成为好朋友,相互关心、相互帮忙哦!
下面我们把今天学的故事讲给班级里面的好朋友听吧!
家中班语言活动教案活动重难点篇十
春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化,正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐,读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景,培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
1、重点:理解诗歌的内容,学会朗诵诗歌。
2、难点:发展幼儿仿编诗歌的能力。
1、活动前引导幼儿在幼儿园及社区寻找春天,观察春天的景色。
2、春天景色的图片一套。
3、诗歌《春姑娘》图片。
一、开始部分:
导入: 幼儿随音乐《春天在哪里》做律动走入活动室,激发幼儿活动的兴趣。
二、基础部分:
(一)经验回忆,引起兴趣。
1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么?表现的是什么季节?小朋友,春天来了,我们周围都发生哪些变化了?引发幼儿回忆说出春天景物的特征。
重点:引导幼儿说出春天的主要特征。
2、出示春天的图片,感知春天的美丽。师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?让幼儿能描述出春天的样子,教师及时捕住幼儿语言的亮点,鼓励幼儿互相学习。
3、教师:春天是一个美丽的季节,也是一个变化的季节,春天来了,树绿了,花开了,草地绿了,许多小动物也都醒了,春天真美丽。
(二)感知理解学习诗歌。
1、出示第一幅挂图,引导幼儿观察,图上有什么,春天有什么颜色?教师朗诵诗歌:“春天有颜色:草儿青青,杨柳绿绿的,花儿红红的。”
2、出示第二幅挂图,引导幼儿观察,春天不但有颜色还有气味呢?春天有什么气味?教师朗诵诗歌,“春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的?(春姑娘)“春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘给我们带来的。”
3、引导幼儿学说诗歌语句,感受诗歌的语言美、意境美。
4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。
5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。
(三)理解创作,分享快乐。
1、再次欣赏,诗歌里说:春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的,气味是我们用鼻子味道的,春天还有声音呢?春天有什么声音呢?引导幼儿大胆想象。
2、引导幼儿创编“春天的声音”,并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”,让幼儿更加明确诗歌的句式,帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编,充分体验创作的乐趣。
3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。
三、结束部分:
在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物,一起感受春天的美丽,在音乐声中结束。
家中班语言活动教案活动重难点篇十一
1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。
2、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。
3、幼儿能用完整的语言表达自己的教案过程。
1、录音机、磁带
2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干
一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。
2、教师提问:你都做了什么?
二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边边说动词。
(一)教师和幼儿一起示范玩球。
1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?
2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)
(二)幼儿自选物品进行。
1、教师提出要求:选择自己喜欢的物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。
2、幼儿自选玩具进行,教师指导。
3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起)
4、教师和幼儿一起玩“打人”。
5、指导幼儿整理玩具。
(三)进一步学习动词。
1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)
2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。
3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。
引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?
家中班语言活动教案活动重难点篇十二
1、在反复欣赏比较中,尝试用自己喜欢的方式表达表现音乐内容,享受音乐创想的乐趣。
2、通过音画配合,感受大河与小溪的音乐形象,体会音乐中不同乐器的音效速度变化。
(认知准备)已有欣赏纯音乐作品的经验
(材料准备)课件《大河与小溪》
重点:感受大河与小溪的音乐形象
难点:表达表现音乐内容
一、复习《小花伞》
二、动听的音乐
1、欣赏音乐
·播放乐曲欣赏,完整欣赏音乐
2、表现音乐
三、大河与小溪
1、小溪
2、大河
3、大河与小溪
四、奇妙的音乐
·再次表现音乐