教案的编写需要具备一定的教学经验和教育教学理论知识。教案的设计要注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教学的针对性和实效性。教案的编写是一个不断学习和提高的过程，希望大家能够不断完善自己的教学设计能力。
小班教案我的老师教案反思篇一
活动的由来：
3—4岁的小班幼儿正处在认知水平较弱的年龄阶段，他们对生活中的各种事物都充满好奇心，由于社会经验，知识水平欠缺，自我保护的能力相对较弱，班中刘兆庭小朋友因为感冒、发烧得了中耳炎，孩子们都很关心的问：“亮亮生了什么病？怎么不来幼儿园呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？”……从而引发了主题活动《我的耳朵》。
教育目标：
1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、能分辨出几个常见小动物的耳朵，了解其特点。
3、引导幼儿分辨乐音和噪音的区别。
4、鼓励幼儿保护自己的耳朵，增强幼儿自我保护意识。
问题板块：
1、什么叫中耳炎？
2、中耳炎是哪里生病？
3、我的耳朵什么样？它会帮我做什么？
4、怎么保护我们的耳朵？
5、我们的耳朵喜欢听什么样的声音？
6、什么小动物长着什么样的耳朵？
主题壁报：
1、耳朵的图片。
2、各种小动物的照片及模拟小动物耳朵列车。
3、耳朵能做什么的图片。
4、信息角：幼儿带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。
5、布置保护耳朵的宣传小海报。
区域游戏相关内容：
1、图书区：
a、认识五官的图书。
b、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科学区：
a、辨别声音的玩具。
b、传声筒。
c、自制电话。
d、小镜子。
e、录音机。
f、各种声音的磁带。
g、手电筒。
3、音乐区：
a、自制的各种乐器。
b、铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼、双响筒等。
c、儿童歌曲磁带及录音机。
4、电脑区：
a、辨别声音的游戏。
b、保护耳朵的科学知识vcd。
家园合作：
在家长专栏中：
1、公布本班的主题活动。
2、请家长配合幼儿园丰富幼儿有关耳朵的知识。
3、配合幼儿园，在家中继续巩固幼儿各方面的卫生习惯的培养。
4、请家长带幼儿去动物园观察小动物的耳朵。
6、鼓励家长积极投稿：“在家中如何培养幼儿保护好自己的耳朵？”
资源利用：
1、幼儿从家中带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。
2、请林琛小朋友的妈妈（医院医生）来园给幼儿讲关于保护耳朵的常识，及耳朵容易生什么病。
3、与幼儿一起搜集关于耳朵的知识方面的图片、vcd、各种声音的磁带。
4、去亮亮小朋友家中探望。请亮亮告诉我们该如何保护自己的耳朵。
主要活动：
1、认识耳朵。
2、分辨几种常见小动物的耳朵。
3、分辨乐音和噪音。
4、延伸活动：认识五官。
活动一：认识耳朵。
活动目标：
1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、学说五官的儿歌。
活动形式：分组活动。
活动准备：小镜子、五官图片。
设计意图：
知道耳朵是五官的一部分。
通过照镜子的游戏，激发幼儿参与的'兴趣，启发幼儿观察自己的耳朵。
深入感知了解耳朵的外型特征。
利用各种声音激发幼儿听的欲望，知道耳朵的用途。
利用儿歌，巩固幼儿对五官的认识。
师生互动：
一、观察图片，认识耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。
二、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。
三、出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。
幼儿讨论着耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。
四、游戏：《请你猜猜我是谁？》知道耳朵的用途。通过游戏分辨出各种声音。
五、学说儿歌：《五官歌》。
附儿歌：
眼睛能看亮，
鼻子能闻味，
嘴巴能吃饭，
耳朵能听声，
爱护我们的好朋友。
教育反思：
根据《纲要》的要求，引导幼儿认识五官，对幼儿来说是十分重要的，在幼儿亲自使用小镜子观察自己耳朵的活动中，幼儿十分感兴趣。通过初步的感知，幼儿对耳朵有了一定的了解，同时，明白耳朵对自己的重要。也解答了幼儿的问题，幼儿就是这样在探索中学习的，而且幼儿还能积极的参与到班级的环境创设，并请父母帮助，搜集有关的知识，主动的学习。
从初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用听声音的游戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。
活动二：分辨几种常见小动物的耳朵。
活动目标：
1、激发幼儿观察的兴趣，引导幼儿分辨大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵，并能说出它们耳朵的形状。
2、激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。
活动形式：集体活动。
活动准备：动物世界的光盘、多媒体、快乐的动物园的音乐磁带、录音机、屋内贴有各种小动物的图片（请幼儿家长带幼儿去动物园参观）。
设计意图：
引发幼儿的知识经验，调动幼儿参与的积极性。
媒体的使用再现幼儿的经验记忆，激发幼儿的兴趣，保持小班幼儿注意力时间。
媒体的使用解决了重点和难点。
引导幼儿进一步观察和分辨。
激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。进一步引导幼儿观察小动物的特点。
师生互动：
一、启发幼儿和教师一起去“幼儿园的动物博物馆”参观。听音乐模仿小动物的动作，进入教室。
二、引导幼儿观看大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵电影。
三、放大小动物耳朵的图片，请幼儿猜猜“这是谁？”
四、鼓励幼儿说出不同小动物的耳朵的形状。启发幼儿了解小动物耳朵的用途。
五、活动的延伸：
请幼儿家长带幼儿去动物园参观，回来分享看到的小动物的耳朵还有什么新奇的地方。激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。
教育反思：
小动物是孩子们最喜欢的“小伙伴”，通过了解小动物的耳朵，引导幼儿学会关注身边的事情，学会观察，这是一个行之有效的方法。再通过观察了解小动物耳朵的活动，丰富幼儿知识经验，激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。
幼儿在观看录像之后，就能根据自己的经验，通过教师的引导，区分小动物的耳朵，并且通过观察，发现它们的特征。幼儿在与父母去动物园后，都积极的与伙伴交流自己的收获，同时，带来与小动物的照片，和伙伴分享。
促使幼儿积极的参与、主动的学习，在分享的过程中大胆的表达，获得成功感。
活动三：分辨乐音和噪音。
活动目标：
1、用耳朵分辨去乐音和噪音，了解身边的噪音是怎样形成的。
2、巩固幼儿养成良好的行为习惯，学会倾听。
活动形式：集体活动与分组相结合。
活动准备：录音机、磁带（各种声音）、手偶两个（一个微笑、一个痛苦）。
设计意图：
引出问题，引导幼儿自己发现噪音的由来。
通过发言提高幼儿鉴别是非的能力。
通过师生活动，丰富幼儿认知经验。
通过表演，加深幼儿的认识与感知。
幼儿的游戏体现在一日生活之中。幼儿的学习也是这样。
师生互动：
一、幼儿游戏区结束时，放一段好听的音乐，再放一段幼儿大声叫时的录音。
二、讨论：那种声音好听呀？为什么？引导幼儿能用语言表达自己的感受。
三、幼儿分组讨论：我们怎样做才能不让我们的耳朵听到噪音？
四、小小表演会：请幼儿表演节目，其他幼儿做小观众，深入了解乐音对耳朵的好处。
五、活动的延伸：在幼儿一日生活中，帮助幼儿区分噪音和乐音，鼓励幼儿学会倾听，不大声影响别人。
教育反思：
在幼儿园中为幼儿创造宽松的精神氛围是十分重要的，但良好的行为习惯的培养也是必要的，所以教师即要重视幼儿能力的发展，又要重视幼儿有意识的自觉遵守规则、秩序等社会品德。
通过音乐区的活动，延伸到听录音，幼儿很意外，原来自己平时大喊大叫这样吵。但录音来自与幼儿自己，所以幼儿能很快理解，并理解了教师平时提要求的时候安静听的含义，因此达到了活动的教育目的。重要的是在活动后的延伸，教师要在幼儿的一日生活的各个环节，渗透和提醒幼儿，也因为幼儿年龄比较小，自控能力比较弱，所以巩固培养尤其重要。
活动四：延伸活动认识五官。
活动目标：
1、引导幼儿如何保护自己的五官，增强自我保护意识。
2、鼓励幼儿认真观看故事，积极回答问题。
活动形式：集体活动。
活动准备：多媒体、vcd盘、本园保健医生的讲解说明。
设计意图：
娃娃是孩子喜欢的伙伴，所以用情感迁移的方式，引发幼儿的关注点。
利用媒体，放电影，便于幼儿理解，促进幼儿思维。
提出问题，调动幼儿思维的发展。
解决目标的重点和难道。
丰富幼儿的感知，促进幼儿的进一步发展。
师生互动：
一、活动区中：娃娃生病了，得了中耳炎！
二、引导幼儿观看电影《美美的耳朵》。
三、提问：美美的耳朵为什么会疼？怎样保护我们的耳朵？
四、请本园保健医生来讲解说明，如何保护我们的耳朵？为什么要保护我们的耳朵？
五、引导幼儿思考，五官对我们有什么作用？该如何保护它？
幼儿很快联想到牙齿，说：“要好好刷牙！”幼儿还有说：“要好好洗脸，不用手去揉眼睛！”结合幼儿的生活经验，所反应的是成人所教给幼儿的一些卫生习惯知识。
六、观看vcd《认识我们的五官》，启发幼儿认识五官并了解他们的用途。
七、活动的延伸：启发幼儿在一日生活中讲卫生，保护自己的五官。
教育反思：
小班幼儿的自我保护意识很弱，开展这样的活动是十分必要的，引导幼儿了解安全的重要，危险的后果，丰富幼儿自我保护知识，利用有效的资源，加深幼儿的理解和记忆。
活动后，幼儿刷牙、漱口都比原来自觉了，因此，保健医生的讲解效果是非常好的，教师还要充分利用有效的资源，促进幼儿知识经验的丰富，还可以请亮亮小朋友讲一讲，在他生病时，难受的感觉，帮助幼儿理解，同时发展主题，引导幼儿认识和保护好自己。
思维接力棒：
1、你听过《长耳朵小象》的故事吗？耳朵真的会变长吗？
2、耳朵能听见多远的声音那？怎么才能听见远方的朋友的声音那？
3、你知道小动物的耳朵都长在那里？把你知道的关于耳朵的事情，告诉你的好朋友吧！（————鼓励引导幼儿大胆表达，分享经验）。
小班教案我的老师教案反思篇二
活动目标：
1、感受歌曲的优美和舒缓，尝试用连贯的歌声表现歌曲。
2、体验妈妈对宝宝的'爱。
活动准备：
1、布娃娃一个。
2、妈妈哄宝宝的图片一张。
3、歌曲《摇啊摇》。
活动过程：
一、复习儿歌《打电话》，引导幼儿听音乐做动作。
二、学唱歌曲《摇啊摇》。
——出示图片，引导幼儿结合自身经验进行谈话，调动幼儿的情感。
——教师边摇动摇篮哄娃娃睡觉边唱歌曲，然后通过提问帮助幼儿感受摇篮曲的亲切、柔和、安静、缓慢等演唱特点。
——教师再次演唱歌曲，通过让幼儿说说歌里都唱了什么来引导幼儿熟悉歌词。
——带幼儿边按节拍模拟推摇篮的动作边说歌词，引导幼儿速度稍慢、轻声地说，重点引导幼儿说最后一句时要渐慢渐弱。
——请幼儿扮演妈妈，双手交叉在胸前，模拟抱着娃娃哄娃娃睡觉的动作，边摇边唱歌曲，启发幼儿充满感情的演唱。
三、引导幼儿随着《摇啊摇》的乐曲按节拍轻轻、慢慢地走出活动室。
提醒幼儿不要吵醒睡着的娃娃，继续感知摇篮曲的性质。
活动反思：
针对小班幼儿，教师的语速可以放慢些；幼儿表述时犯的错误没有及时纠正；表演环节的表演次数过于繁多；引导的语言显得生硬，不够委婉；环节间的过渡不够自然；外婆的爱强调得不够。
小班教案我的老师教案反思篇三
活动目标：
1、懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1、图片：家的背景（两个房间隔一道门）。
2、贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3、图片三幅（别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时）。
活动过程：
1、观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
2、提问：
（1）猴妈妈批评小猴对不对？为什么说他没礼貌？
（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得对，哪做的不对？礼貌的孩子该怎么做？
3、小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4、出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌？为什么这么做？
图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5、小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
活动反思：
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。
小班教案我的老师教案反思篇四
1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。
2、热爱并尊敬老师的情感。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的?
1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的?9月10日是谁的节日?
2、教唱歌曲。
(1)出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的`情感和学唱歌曲的愿望。
(2)教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。
(3)教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么?
(4)幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。
(5)幼儿跟学歌曲3遍。
变换形式让幼儿练习唱歌。
在活动过程中，我先播放歌曲《老师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观看图片，慢慢体会，回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。
教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱，培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对教师节的认识，同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。
小班教案我的老师教案反思篇五
在熟悉歌曲的旋律中，理解歌词的内容，初步尝试创编简单歌词。
在学唱的过程中，萌发爱老师的情感。
挂图音带有简单合作的`经验。
——唱准“跌倒”“送回家”的字音。
——动作表演，两两合作。
“你喜欢老师吗？为什么喜欢？”
“你最想为老师做什么事？”
——看看说说。
“图片中的小朋友在做什么？”“为什么要给老师唱歌？”
“为什么小朋友要谢谢老师？”
——听听歌曲。
“今天我们也来给老师唱首歌。”
——说说歌曲。
“歌曲中小蜜蜂爱谁？小鱼儿爱谁？”
“为什么小蜜蜂爱花朵？小鱼儿爱小河？”
小结：小蜜蜂从花朵这里吸收养分，小鱼儿只有在小河里才能快乐成长。
——唱唱歌曲。
“这首歌曲的歌词非常美，非常有意境，我们一起跟着旋律念念歌词。”
“请你轻轻的来唱唱这首歌。”
小班教案我的老师教案反思篇六
活动目的：
1、幼儿认识秋天的树叶落的自然现象。培养对秋天的热爱之情。
2、幼儿在活动中体验树叶找妈妈游戏的乐趣。培养爱心。训练粘贴技能。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备:。
秋天的景色图片投影仪收集的各种树叶录音机磁带剪的树叶树干{准备粘贴树叶}。
活动过程：
1、幼儿看这是什么?(秋天的落叶)。
2、投影仪，观察树叶什么颜色?树叶怎么落下来?模仿动作。讲秋天来了。。，天气凉了，小朋友穿厚了，(启发小朋友摸自己的衣服)树叶变黄。落了。
3、听音乐《秋天的落叶》幼儿随音乐做动作。
4、老师交待，每个人取2片树叶，(认识数字2)每人取两片树叶，束到手腕上。游戏：树叶找妈妈，方法：我是大树妈妈，秋天来了，树叶孩子离开了妈妈，妈妈是多么想你们啊，孩子们，快快飘回到妈妈的身边来吧?幼儿学树叶飘，来到大树妈妈的.身旁。
5、那还有棵大树，树上光光的，他也非常孤单，每个小朋友快把你的身上的树叶送给大树。
反思。
生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个知识点的结束。老师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注重幼儿主体性的发展，注重形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。)。
小班教案我的老师教案反思篇七
活动目标：
1.知道9月10日教师节是老师们的节日,初步了解老师的工作。
2.能与家长主动完成亲子礼物，并把礼物送给老师。
3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
4.体验人们互相关心的美好情感。
5.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动准备:字卡9月10日、教师在开学前加班布置教室的视频和照片。
活动过程:。
二、幼儿观看老师布置教室加班的视频1.幼儿观看视频。
2.教师提问。
师:录像里有谁?老师们在做什么?你看到外面的天是白天还是晚上？
三、介绍教师节师:宝宝们以后跟老师会学很多的本领,你喜欢老师吗?
向幼儿介绍9月10日是教师节,是老师们的节日。
四、请家长与幼儿共同制作亲子礼物----图形粘贴画五、作品完成后，请幼儿将作品送给老师，并且和老师抱一抱、亲一亲,向老师问声节日好。
教学反思：
小班幼儿刚入学，不了解老师的工作有哪些？也不知道老师是关心和爱他们的。同时尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，也为了让孩子更加喜爱老师，我们利用教师节节日教育活动，让幼儿知道教师的节日在9与10日，也让幼儿通过此次活动喜欢上老师，喜欢上幼儿园。
小百科：建立教师节，标志着教师在中国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着中国的未来。每年的教师节，中国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。通过评选和奖励，介绍经验，帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难，改善教学条件等，大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。
小班教案我的老师教案反思篇八
通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
班上老师的`照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
(一)看录像。(老师的单人录像)
t：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
t：老师在干什么？
t：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
t：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”。
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
1.你们班上有哪些老师？
2.你喜欢她们吗？
3.老师帮小朋友做了哪些事情？
小班教案我的老师教案反思篇九
孩子在刚进入小班时，对简单的几何图形的混淆不清，通过让孩子在游戏中对不同形状的饼干进行分类，来巩固对图形的认识。为每组幼儿准备可操作的活动材料，让每个幼儿都参与操作的机会，最后通过乘坐火车的游戏让幼儿再次巩固对图形的认识。
活动目标。
1、以游戏的形式巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。
2、发展幼儿的观察力和小组合作能力。
3、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。
活动准备。
1、小兔、小猪、小猫图片各二张。2、各种图形饼干若干。
3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。
4、磁带一盘。
活动过程。
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。
活动过程：
(一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?
师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫。
宝宝来了，你们高兴吗?那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好!)。
2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)。
(二)复习认识圆形、正方形、三角形、
1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)。
2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?
(师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)。
3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。
(录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)。
那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)。
兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)。
猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的正方形饼干)。
猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)。
猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的三角形饼干)。
猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)。
6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。
(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)。
(三)游戏《到森林公园》。
2、师：现在，请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)。
3、师：小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)。
教学反思。
本次数学教学活动的的开展，自我感觉在原有的教学水平上有了新的进步，通过评课与课后反思，观看录像，我感到了自己的不足，需要进步的地方还有很多。
本次我是一节数学活动，所以要求上课堂语言简练、严谨，讲解清晰。观看了我的课堂实录，感觉好多都和自己之前上课时的感觉不一样，语气、语言、教态、讲解都和想象中大相径庭，这段录像让我更直观的看到我的课堂状态。语言是课堂中最重要的，是传递教学信息的重要标志，是和孩子在课堂中沟通的重要桥梁纽带，我的这次教学活动，在语言方面，语速稍稍过快，对于小班的孩子来说，语气应抑扬顿挫，慢条斯理，极具亲和力，让孩子听清楚每一句话，吸引孩子。每提一个问题或说完一句话，都应空缺一点儿让孩子思考的时间，不要急于从孩子那里寻找我们想要的答案，在这点儿我还有所欠缺，在课堂提问中，一小部分语言还不够准确，例如“还有什么和三角形长得一样?”这句话就不够准确，应该说成“什么和三角形长得很像”。
经过评课，观看教学视频，发现语言的准确性是多么的重要。另外在课堂第一环节我就开始有点慌张了，一位老师应该在课堂中遇到突发情况善于转化，坐怀不乱，如果老师自己都乱了阵脚，那后边的活动进行就会产生极大的影响，我的心理素质还有待加强。在我的教具(饼干)出示以后，孩子的目光就聚集在了“各种形状的饼干”上，于是我的讲解便有部分孩子没有在听，教具出示的过于早，应该在完全讲解完之后，再带领孩子共同探讨，本环节设计的不太恰当，另外我还发现我的这次活动没有什么重难点，没有什么是要攻克解决的，至于最后的把饼干进行分类，孩子们也很容易的做到了，我应该根据我班孩子现有的知识经验加入重难点，带领孩子共同解决。
在课堂中还应及时对回答好，回答正确的幼儿进行肯定与鼓励，这点儿我却忽略了，整节课我班幼儿回答问题还不错，而我只进行了一次鼓励表扬。在“包装饼干”环节，我想我是否应该给每位幼儿准备教具，避免他们有争抢现象，同时也说明了一个问题，我们班幼儿还没有学会和同伴共同分享。
通过这次教学活动，我的自身有了新的提高，在业务方面需要提高的地方确实还有很多，通过观看园其他老师的教学活动和观看本次教学实录，我反思自己的教学活动，我不仅学到了很多，而且也进步了很多，一次这样的活动会促使我们每位老师都在进步。在今后的教学活动中，我会以这次活动定为新的起点，而继续努力，“活到老，学到老”是我们每个人的座右铭。在以后应该在平日的教学活动就注意自己的不足之处而慢慢改正，寻求更大的进步。
小班教案我的老师教案反思篇十
活动目标：
1、能正确对物品大小进行区分，判断起归属。
2、会说这是xx，是爸爸(妈妈或我)用的。
活动准备：
1、知识准备：事先请幼儿回家观察爸爸、妈妈和我自己经常用的物品，感知这些物品的异同。
2、环境创设：创设情境“图图的家”
3、材料准备：西装、领带、公文包、眼镜、报纸、口红、眉笔、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等;人像：爸爸、妈妈、孩子;歌曲《大耳朵图图》的录音带，录音机。
活动过程：
一、设置情境“图图的家”，以“请幼儿参观图图家”激发兴趣。
二、结合情景，幼儿自由观察。
师：图图家有好多东西呀，请小朋友看看有什么东西，是谁用的'，并和小朋友们说一说。
三、幼儿操作，教师观察、巡回指导。重点引导幼儿判断物品的归属。
师：图图家东西真乱呀，我们来帮忙把它们收好，好吗?小朋友把东西送给图图爸爸、图图妈妈和图图，边送边说：这是xx，是爸爸(妈妈、图图)用的。
四、比较不同，找相同的东西。
五、装扮游戏“扮家家”。
六、结束活动。
师：图图妈、图图爸，我们带小图图去玩吧!
活动延伸：
以“假如我是爸爸(妈妈)……”“我希望爸爸(妈妈)变成……”等为讨论的话题，请幼儿发挥想象力，想一想：会做什么呢?会有什么不一样呢?请幼儿说一说，并将幼儿的话写在海报纸上，展示出来与家长分享。
活动反思：
这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。
小班教案我的老师教案反思篇十一
活动目标：
1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。
活动过程：
一、看看讲讲。
1、幼儿间互相讲讲。
2、请个别幼儿讲讲。
二、播放录象。
卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方?你是从那里看出来的?它有什么用?
总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。
三、整理收拾。
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗?
四、分享交流。
小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。
妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗?
活动反思：
在每一次活动的`实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的兴趣热点是什么?根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点;在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用;并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。
小班教案我的老师教案反思篇十二
目标：
能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
准备：
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
过程：
1、请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
以游戏的.口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。
·幼儿分散收拾。
·讨论：你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?
·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。
2、游戏：对对乐。
·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。
3、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。
·教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。
·师生共同检查鞋子配对情况。
建议：
1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。
2、在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。
3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。
评价：
1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。
2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。
课后反思：
小班教案我的老师教案反思篇十三
活动目标：
1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的.语言表达自己的想像。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
各种动物图片若干；动物大家庭图版。
活动过程：
一、说说动物的本领。
1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。
引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？
2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。
二、欣赏故事《我家是动物园》。
1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。
引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。
2、提问。
3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。
三、我和家人像什么？
1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物？
2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。
4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？
四、活动结束。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班教案我的老师教案反思篇十四
活动目标：
1.学习制作家到幼儿园的路线图并用它来邀请朋友来家作客。
2.通过谈话、绘画的方法来制作自己家到幼儿园的地图。
3.增进与同伴间的感情。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
幼儿园附近的地图、事先布置(幼儿在放学回家的路上仔细观察回家的路线)、幼儿学习过一些有用的标记。
活动过程：
一、请幼儿根据幼儿园附近的地图，说一说自己的家在什么地方。
1.出示幼儿园附近的地图，请幼儿说一说自己的家在哪里?
设计意图：通过看一看、说一说，引入主题，激发幼儿的活动兴趣。
活动实录：我问道：“你能找到自己的家吗?”孩子们兴奋不已。都大声回答到：“能!”
2.先回想从自己家来幼儿园经过了哪些地方，过了几个斑马线?经过了哪些建筑物?
设计意图：通过回忆，激发幼儿讲述自己家的路线图。
活动实录：我问道：“从你家来幼儿园时经过哪些地方?”孩子们努力的回忆。小贝说:“从我家到幼儿园经过“武装部”、“雨花实验小学”。
二、幼儿绘画：“我家的地图”，并请好朋友分享自己的地图。
1.幼儿绘画，教师巡回指导。
(1)提醒幼儿用标示，画出特别的地方，如：转弯处该注意的地标。
设计意图：通过提醒幼儿使用标示来画自己家到幼儿园的地图。
活动实录：我问道：“我们在“有用的标记”那节活动中学过哪些标记的?”孩子们极积举手发言说:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我说:“请你们在画自己家到幼儿园的地图时注意正确的使用这些有用的标记”。
(2)幼儿用纸笔根据幼儿园附近的地图和自己的回想，来画一画从自己家到幼儿园的`地图。
设计意图：幼儿通过绘画的方式，来表现自己到幼儿的地图。
活动实录：我现在请小朋友根据自己的回忆和幼儿园附近的地图，来绘画自己家到幼儿园的地图，幼儿绘画地图。
2.请绘画好的幼儿用手指模拟出行进路线，再让其他幼儿试着用手指走走看。
设计意图：幼儿边展示自己绘画的地图边模拟行走路线，帮助其他幼儿用手指尝试行走。
活动实录：谁绘画好了，请把画好的地图带上台来给大家欣赏一下，并模拟一下行走的路线，有兴趣到他家作客的小朋友也请拿出小手一起来走一走。于是，陈子航举手并带绘画好的地图，来模拟行走路线图，班上的小朋友都拿出小手和他一起模拟行走了，大家都要到陈子航家作客，陈子航见状也很开心!
三、制作好的地图后，可以送给自己的的好朋友邀请他到自己家作客。
请幼儿把制作好的地图，送给自己的好朋友，并邀请他到家里作客。
设计意图：幼儿通过送好朋友自己家到幼儿园的地图，从而达到邀请好朋友到自己家作客的目的，从使近同伴间的友谊得到升华。
活动反思：
1.亮点：此节课的亮点就是让幼儿根据自己平常观察到的，进行绘画家到幼儿园的路线图，孩子对这种现实的操作活动接触的不是很多，所以孩子的兴趣比较高。
2.教具的有效性：在教具准备中，我们教师事先准备了一幅幼儿园附近的地图，让孩子自己上台来找一找自己的家在地图的哪里，这样一个过程，给了孩子自己制作路线图的提示，所以，孩子制作地图时，就有了方向感。
3.不足：此节活动中，孩子对制作地图没有经验，若活动前能预知如何绘画地图，认识一些有用的标记，相信这样孩子绘画时，就能正确的运用标记了。
4.今后的改进：若今后再开展这类活动，我将充分做好活动准备的材料和预知，这样活动的形式就能更富有童趣，幼儿的兴趣也就提高了，活动的效果也就更好了。
小班教案我的老师教案反思篇十五
1、学习画人物的画法。
2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。
3、培养幼儿对各种颜料的认知。
4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
6、感受作品的美感。
由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。
轻音乐，教师的范例画（先画一张教师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。
开始环节。
通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。
师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？
幼：老师的头发扎起来了；
老师今天的衣服很漂亮。
讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。
师：那你们喜欢陈老师吗？
幼：喜欢！
师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？
幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来……。
师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？
幼：好…。
基本环节。
幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官（头―眼―鼻―嘴―耳）的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。
结束环节。
当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。
引申环节。
通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。
通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。
如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。
小班教案我的老师教案反思篇十六
1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。
2、学习区分里外。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
1、录由各种声音的磁带（孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等）。
2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。
3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。
活动过程。
导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。
一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家。
2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？
二、组织幼儿连线游戏，给用品找家。
1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？
2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。
3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“放在里面、放在外面”。
三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘。
1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。
2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。
活动延伸。
用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。
活动反思。
我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。
通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。
第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的'兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。
第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。
为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。
最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。
本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。
小班教案我的老师教案反思篇十七
教学目标：
1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学准备：
1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地块。
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
教学过程：
1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）。
2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗？是怎样栽的'？”
“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：
（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。
（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。
教学延伸：
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
教学反思：
讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
小班教案我的老师教案反思篇十八
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。
3、能主动探索周围各种各样的声音。
重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。
难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。
一、导入。
小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗?表演《我的身体》。
提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢?(头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头)。
2、弹琴唱《找部位》。
那我们现在来玩个找部位的游戏好吗?我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。
二、寻找身上的声音。
1、探索小手发出的声音。
师：“小朋友，你们可真棒呀!能用小手指出我们身体的这么多部位!现在请你们闭上眼睛，仔细听!”幼儿闭眼，教师拍手。
师：“听到什么声音了?”
幼：“拍手的声音。”
师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的?”
幼：“拍手。”
师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗?”
引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。
2、探索身体不同部位发出不同的声音。
师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢?”
3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗?谁来表演一下?”(及时表扬)。
4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。
三、读谱配音。
1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。
出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。
2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。
3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。
现在就让我们用身体来唱歌吧!
