勇于面对挑战是成长和进步的关键。如何拥有积极的心态，影响着我们的情绪和行动。如果您对总结范文有兴趣，不妨看看以下筛选的一些案例，或许会有所启发。
班主任师德事迹材料篇一
朱xx的《新教育之梦》这本书中向我们每一位老师提出这样的要求：做一个充满爱心，受学生尊敬的教师，做一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师，做一个勤于学习，富于创新精神的教师，做一个自信、自强，不断挑战自我的教师。这样的要求虽然很高，但是谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追求理想，谁就能不断地实现理想，殷老师就是向着这样的目标在不断地努力。自20xx年参加工作以来，殷老师带着这一理想整天徜徉于学生中间，倾听孩子的诉说，分享孩子的快乐。
自从参加工作以来，殷老师热爱党的教育事业，热爱本职工作，能处处以身作则，为人师表。自觉遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的政治学习和集体活动，从不无故缺席。坚持每天提前到校，批改作业、督促学生早读。把自身强烈的事业心和高度的责任感投入于教育之中。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。”学生阶段是人生读书的黄金时光，为此，从一年级开始，殷老师就努力引导孩子养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体，塑造内涵丰富，特色鲜明的班级文化。殷老师和孩子们一起在书海中遨游，在书香中感动。从阅读拼音读物到儿童文学。“收获读书的美丽”是殷老师们的读书口号。孩子们在读书的过程中，丰富了知识，开阔了眼界，明白了道理，养成了良好的读书习惯。20xx年殷老师所带的班级被评为了xx市和xx市的“书香之班”。班中许多学生的习作、书法作品在全国、省市各级刊物上发表或获奖。每当学生取得成绩时，殷老师就会觉得无比的幸福和喜悦。而在和学生亲密接触的过程中，殷老师也收获着他们真挚的情感，这成为了殷老师最宝贵的财富。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，每学期开始，殷老师都要认真学习和钻研教材和教学大纲，制定合理的教学目标，备好每一节课，上好每一堂课，把各种教学方法有机的结合起来，在多年的教学实践探索中，逐渐形成自己的教学特色——发挥教的主导作用，以学生为主体的开放式课堂教学模式。在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。力求做到化繁为简，讲课简练，语言通俗易懂，并创造轻松、自然、和谐的学习环境。殷老师先后多次开设市级公开课，市级生命教育的晨会展示课，去福山中心小学，梅李中心小学，阳光小学，义庄小学借班上课。《欢乐的泼水节》一课在xx市小学信息技术与课程整合评优课中获二等奖。
殷老师始终严格要求自己要做一个学生喜欢的教师。热爱尊重学生，她把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐，做到严中有爱，严中有信。很多孩子一进入小学，作业任务和学习压力让他们感到很不适应，从而产生厌学情绪，因此殷老师特别关注孩子们的情绪反应，多组织游戏活动，让孩子们从中感受小学生活的乐趣。
转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。平时殷老师对后进生给予特别的关爱。用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。善于发现他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。注重与家长联系，家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。在师生的共同努力下，殷老师多次被评为“优秀班主任”，班级也多次被评为“优秀班集体”。20xx年、20xx年度考核优秀。20xx年度，所教班级还被评为xx市“十佳少先队中队”。20xx年在xx市小学晨会课方案设计比赛中获二等奖。20xx年xx市少先队辅导员风采大赛一等奖。
尽到教书育人的职责，光有爱心、只顾埋头苦干，两耳不闻窗外事是不够的。殷老师的目标是要做一个勤于学习，富于创新精神的教师。为此，殷老师还认真积极地参加校内外的听课、评课等教研活动及业务学习，汲取他人之长，来促进自己教学水平的提高。殷老师积极学习新课改理论，认真领悟新教育教学精神在教学实践的同时，不断进行理论经验的提升。投身于学校的课题科研之下，“和谐教育与学生生命教育的实践研究”“发展性学习研究——自主预习促进有效学习”的课题研究。多篇论文发表在各级各类刊物上，有多篇论文获奖。《绽放生成魅力，展现有效课堂》发表在《教师教育》第2期。《谈谈语文课堂中语言文字的教学》发表在《江苏教师》第21期。《借助生成资源，构建有效课堂》在市语文年会交流并刊于《xx教研》325期，《品悟中凸现人物形象》刊于《xx教育研究》238期。《梅兰芳学艺》教案获xx市优秀教案三等奖。《有效课堂，倾听开始》xx教科研论文二等奖。《让语文课堂闪烁生命之光》获xx市年会论文二等奖。《白板引领，将欢乐进行到底》获全国中小学信息技术教育征文二等奖。
班主任师德事迹材料篇二
xxx老师从事班主任这个岗位有9个年头了，九年来，她一如既往地保持着一颗童心、爱心，跟孩子们融合在一起，是孩子们的良师，更似他们的知心大姐姐。
孩子是好动的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好胜心强的。所以教育孩子最好的办法是寓教于乐。
他们班的队员们最喜欢上的课就是中队活动课了。每次中队活动都搞得非常隆重，队员们自编自演，自己主持，单老师被退居二线，更像是幕后策划和节目嘉宾。主题队会包罗万象，什么都有。“大家来说普通话”、“安全在我们身边”、“爷爷奶奶我爱你”、“该不该去小店买东西”、“说说学习好方法”、“惩罚到底好不好”、“帮助别人，快乐自己”、“作文的乐趣”、“可爱的水果蔬菜”、“绰号好不好”、“与诚实握手”、“上网对小学生来说是利大还是弊大”等，辩论会、联欢会、展示会，形式各种各样；小品、笑话、故事节目丰富多彩，层出不穷，真正是寓教于乐。
在活动的开展中，队员的组织能力得到充分发展，在运动会即将来临时，孩子们主动提出早晚训练，由单老师在一旁指导，大家斗志高昂，最终在采荷校区他们名列前茅，原本连第三都排不上的他们，这回用辛勤的汗水赢得了这张来之不易的鲜红奖状。
单老师不但用她的智慧、活力赢得孩子们的喜爱，她更是善解人意的。她是我校心理辅导站教师之一，利用她所掌握的专业知识，她更理解学生，更好地帮助了学生。她发现有不少孩子不爱劳动、不尊敬长辈、不懂听课秩序。针对这些问题给学生进行心理辅导，较多地采用游戏和故事。她曾以“免费”为主题，让孩子们辩论做家务该不该收劳务费；再以“免费”为主题，讲述了一位儿子因为做了一些分内的小事而问妈妈要劳务费，而妈妈从小到大做的一切都是免费的事，孩子们很有感触，为刚才大喊劳动应该有劳动报酬而惭愧；接着还以“免费”为主题，请同学们想想自己的妈妈为自己免费做了些什么事，孩子们激动了，原来自己的妈妈为自己做了这么多事；最后仍以“免费”为题，说说你将为妈妈做哪些你认为是免费的事。尊敬长辈的教育自然而然地渗透在同一主题，不同的形式中。游戏是孩子们最喜欢的，心理辅导最常用的就是游戏，在游戏中渗透道德教育，自然而深刻。比如她带孩子们玩“刮各种风”的游戏，她喊刮什么风，符合要求的“风”就吹了起来。之间时不时问一问，刚才什么风吹过你身边，记得吗？这样问的目的是促进孩子间交流，相互间熟悉了。哪个风对你表示友好了？这是礼貌教育，刚才没有问好的风在接下来的刮风过程中就会有意打个招呼。有的风吹过你身边，把你吹得东倒西歪，有的风吹过时，和和气气的，你喜欢谁呢？孩子们当然能做出准确的判断。我们平常跟人打交道也一样，做“狂风”不如做“和风”。这是人际关系的教育。一个小小的游戏可以让那么多学生浅显地明白一个深刻的做人道理。
在个别教育中，心理小游戏一样有很大作用。新转来了一位男生，机灵，懂事，可又莽撞、毛糙、紧张兮兮，作业总是盖满了“图章”，做事总是慌慌张张。单老师一次又一次电话，接的总是“爸爸”，一番苦口婆心，可改进效果不太明显。一次家访，她从他的“妈妈”那发现了问题。他的父母都到国外打工了，把他托付给了现在的“爸爸妈妈”。“妈妈”对他的要求可以说是严到了苛刻，而“爸爸”却是疼爱有嘉。她采用以报喜为主，适当提建议的方法。“您对帅帅的爱我已经深深地感觉到了，其实，作为孩子都喜欢听表扬，你们帅帅对批评很反感是很正常的，而且，每个孩子不一样，你们帅帅又更需要关怀。可他从您这得到的肯定却相对别的孩子都少。我们是不是改变一下方法，他现在做事总是很紧张的感觉，是不是给他个稍微宽松点的空间。”她没有一味包庇，在向其“妈妈”讲述他善良、诚实、有上进心的时候，也根据他“妈妈”提出的过于贪玩的问题，跟他做了撕纸条的游戏，把一张长长的纸条看成是一个长长的人生，去掉睡觉的时间，去掉玩的时间，去掉日常生活和劳动，去掉老年和幼年，去掉已经过去的时间，看看还剩多少长？让他感受到，学习时间在整个人生中原来这么短暂，“妈妈”的着急、担心是有道理的。这个孩子在接下来的半学期里每天练半页钢笔字，努力弥补自己浪费的时间。期末家长会上，他的字展现在全班家长面前，这不是最优秀的字，但与开学的相比，却是进步最大的，这既给他的“父母”足足地打了气，也是给别的尚待努力的孩子的家长树立榜样。单老师不但挖掘了孩子的潜能，也发掘了家长的教育潜能。
但再苦再累也没人要求退出。而那几个调皮的队员，也因为单老师的信任，在集体舞排练的那一个月中，简直像换了个人，上课听了，静了；作业快了，对了；为集体服务积极了；跟同学交流增多了。为了鼓舞士气，单老师还自己亲自上阵，师生同台，果然不同凡响，取得了全年级优胜的好成绩。
教到一个人人乖巧聪明的班是幸福的，但教到一个满是古灵精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如同一个久藏地下的宝藏，一旦你找到了恰当的入口，那将是一笔无穷的财富。最准确的路就是走进孩子的心，相信每个孩子都是努力地为自己的人生增光添彩，每个孩子都在追求自己的梦想。
在对特别的孩子的教育上，单老师是不遗余力的，是煞费苦心的。班队课的准备期，发挥那几个调皮的孩子好表现的特长，担任各种角色，表演了一个个精彩的小品；秋游时，跟那几个调皮的孩子打成一片；家访中，她从不数落孩子，在她嘴里，每个孩子都有数不尽的优点；假期里，邀请每个进步大和贡献大的同学搞活动，成绩不是唯一衡量孩子的标准。
她曾教过这么个孩子，打小是弱视。弱视的孩子本身智力不比别人差，但由于弱视，他们获得的各种视觉信息只有人家的几分之一，积累下来就显得笨了。单老师隐隐发现，这孩子其实不笨，就是视力很不好。经过查阅资料了解到，她得的是弱视，许多弱视都可以经过治疗慢慢改善的，但现在很多弱视患者被误认为弱智，那是和周围人的评价、所处环境密切相关的。于是单老师立刻来到小女孩家家访。一走进这个家，迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的态度，他对孩子的现状是不满意的，对老师是不在意的。单老师马上说明了来意，表扬了小女孩近期所取得的进步，以及长期来观察到的好品质，按照惯例，表现好的孩子可以得到老师到家里做客的机会。因为她的关心长辈、刻苦勤奋、乐于助人等优秀的品质，老师很想看看是怎样一个温暖的家庭，给一个得了严重的眼睛疾病的孩子，赋予这么多好品质。同时，也发现这孩子很不自信，也想跟家长探讨探讨解决的原因。她父亲尽管没有走出卧室，但从他停下手中的鼠标，微侧的脑袋，单老师知道他在认真听老师和她妈妈的谈话。单老师表示这孩子得到的鼓励太少了，尤其是父亲的鼓励，孩子慢慢长大，父亲的角色显得越来越重要，许多道理和鼓励他们说要远比做母亲的有用。接下来的日子里，单老师开始仔细观察小女孩的变化，发现她话多了，头抬得高了，甜甜的酒窝更是常嵌在脸上。放学后，单老师把她留下，把当天学的知识再考她一遍。一个月下来，她的成绩也提高了。第二次家访，单老师得到了他父亲的款待，这次女儿是开心地坐在父亲身边，用崇拜的眼神看着爸爸忘形地高声谈笑。第二学期开学班干部竞争上岗时，她勇敢地走上讲台，要求竞选他们组的小组长，没想到，她还得到了很高的支持率。她找回了自信，给她无穷力量的是原本小看她的父亲。所以，不要小看孩子，他们有跟大人一样的自信、自尊。
她还教过这么个全校闻名的孩子，之所以闻名是因为他哭的时候特大号的嗓门。从一年级起他就特别与众不同，一点点小事就用哭来争取胜利，而且一哭就是嚎啕大哭。经过家访了解到，在家他就是这样的方式满足自己的一切不能满足的需要。经过了三年了，他的爱哭爱闹的脾气一直没有什么大的好转，尽管一次次家访，一次次谈心，每节课随时待命去应付他毫无缘由的哭闹，但家长都没有引起重视。终于，在同学们的评价中，在一次次考查中，尤其在小队活动中，家长才相信单老师的提醒是一片善意，一点都没言过其实。四年级了，家长终于严格要求他了，孩子有了长足的进步。在学校和家庭共同的努力下，孩子幼稚的心灵长大了不少，愿意认真听好感兴趣的几节语文和数学课了，能虚心听老师们的批评，讲点道理了。在老师不断的鼓励暗示下，其他队员都很包容他，有小队活动时还很愿意邀请他，平时他的身边更是小老师不断。终于，破天荒的，在四上的期末考试中，他的语、数考试中，开始有“合格”出现了，这是多么不容易啊！全体队员都为他欢呼、喝彩。由于他一个人的转变，影响了其他许多位同学。三年级还是每个月都听着别的班得到文明班的荣誉称号，文明星也是寥寥无几，可到了四年级，屡次评为文明班，鲜红的“文明示范班”的流动小红旗停留在了教室正门上，这里饱含了全体师生对集体的热爱，它证明了同学们具备很好的自觉性、约束力。这又一次验证了抓好特殊学生的重要，他们可能是集体的拦路虎，但也可能是拉动一个集体向前迈进的良驹。
单老师不但在实践中努力钻研，在理论上，她也认真学习，博览群书，给孩子们做了好榜样。平时她注意及时积累教育教学的闪光点和反思，将它们化作只字片语。家访是一块被遗忘的角落，但家访是了解孩子、沟通家校不可缺少的途径。在当时全班48个孩子，只有3个住在附近，其他有的住笕桥，有的住彭埠，有的住定海，有的住别的区。这大大增加了家访的难度，也使得小队活动的开展变得不易。她在图书馆查了多次，都未能找到令人满意的稍适用于现状的家访类理论。为此，单老师开始自己琢磨，她通过第一轮家访，摸清班里底细后，研究出了小组式家访，以点带面；通过第二轮家访后又独创了到老师家家访，以身立教的新思路。她所作的论文《协作、鼓励、多向——浅谈家访艺术》，在区思想工作研究会论文评比中获奖，并在全区进行了经验交流，后被《浙江教育研究》杂志录用刊登。随后几年时间里，她一直致力于研究那些特殊孩子、特殊问题，她发现学生一旦出现问题后，老师跟他谈话的艺术直接影响了老师所能获得的信息量，学生只有在感受到老师是理解他的时候，才会吐露心声，问题也迎刃而解。那么如何让学生觉得老师是理解他的呢？单老师先后利用课余时间参加了由心理卫生协会组办的心理咨询辅导的培训和区心理健康教育教师上岗培训，以及区组织的第二次骨干班主任培训，启发颇多。通过许多小案例的分析积累，她发现，许多受学生喜爱的教师，他们和学生的谈话是平等的、信任学生的、从学生的角度理解学生的，这正是心理辅导中惯用的技巧“通情达理”，它可以使师生间沟通毫无障碍。并写了相关的文章《“通情达理”——架起师生交流之桥》在江干教育05年第一期中发表。这是她将心理辅导工作技巧融入到实际教学的经验之谈。
单老师就是这样，凭着自己对教育工作的热情，凭着对孩子健康成长和事业的责任，凭着脚踏实地的工作作风，带领着一支又一支活泼、向上的队伍，不断前进。
班主任师德事迹材料篇三
我2014年毕业于南通师范学院，一直在队四中学工作，至今已经做了八年的班主任，一直从事体育教学工作，2019年9月开始改教语文。回首班主任工作的历程，这些年来我帮助了很多学生，也改变了很多学生，领会到了奉献的真正含义。
做了这么多年的班主任，学生对我的印象是和蔼可亲，很多学生愿意和我说心里话，喜欢和我一起分享他们的心事，很多学生在我的关心鼓励下，成绩稳步上升。也有的学生在我的帮助下，打开心结，快乐成长。七（1）班盛倩倩同学就是其中的一个，这个可爱的女生因家庭原因要辍学，经我多次和家长沟通，和孩子谈心，终于抛开顾虑留下继续读书，学习勤奋，成绩名列班级前茅，成为班级同学学习的榜样。
在工作中，我总是尽我最大努力去关怀每一个学生，因材施教，在班中发现人才，培养人才，李姜就是其中一个，从我班一名班长成长为学生会主席。现在七（1）班的鲍亚星同学，个子较高，当我了解他父亲1米85，母亲1米75之后，我就决定培养他打篮球，请董宇主任每天早上和课外活动指导练习，鲍亚星同学也从中找到了自信，内向的性格也变得开朗起来，喜欢上了队四中学。
还有一些“问题学生”，在我的教导之下，也慢慢改掉了一些旷课、打架、上网的坏习气。曾教过一个李冰的孩子，周一没有来上课，父母不以为然，说周末就没回家。而我知道这件事之后，我就请班上的同学带我到街上游戏机室、网吧，挨家找，终于在一家网吧找到了他。后来我多次找李冰谈心，终于他有了较大的转变。后来他在周记中说：老师，我觉得您比我的父母还要关心我。虽然言过其辞，但是这个学生后来就不再旷课了。
作为一名班主任，工作是繁忙的，常常无暇顾及自己的生活，孩子很小就成了夜猫子，和我们一样养成了迟睡的`习惯，从小跟着自己吃食堂。当孩子考不好的时候，作为父亲，内心很愧疚。母亲瘫痪在床，不能天天尽孝，作为儿子内心是不安的。前段时间，岳父生病，因为知道我们夫妻都做班主任，怕影响我们工作，不告诉我们，忍住病痛，坚持到周末才手术，以至于术后3天高烧不退。对于亲人，自己是有愧的。
班主任工作就是这样，我想只有做过班主任的老师们，才知道其中的艰辛，才理解那是一首无法忘怀的奉献的歌！
回首这些年来的班主任之旅，我发现自己也在成长，从心浮气躁渐渐走向成熟冷静。虽然辛苦，但是我并不后悔。班主任工作，使我赢得了众多学生的爱戴，给了我极大的成就感，感受到奉献的快乐。
班主任师德事迹材料篇四
我叫小张，是武乡一中高253班班主任老师。从教23年来，我常年担任班主任工作，为我所带的班级呕心沥血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，所带班级也多次被评为“优秀班集体”，所教学生多人考上重点大学，其中不乏成为国家各个领域的骨干人才，为国家培养了大批优秀精英，为祖国的教育事业做出了突出的贡献。为此多次被评为“县优秀教师”“县教学能手”“县优秀班主任”和“长治市教学能手”等称号。
在工作中我都处处以身作则，我深知班主任是一个班级的领头羊和核心力量，对待班里的学生，总是用真情去打动他们，感化他们，用实际行动去教育他们。在我的带动下，班级的作息制度，卫生状况等等都有了明显的提高。
对每一位学生我都一视同仁，把他们当成自己的孩子。不管他们学习好还是差，我都会公平公正地对待他们，从不歧视他们。在我的字典里没有“差生”二字，我认为他们每个人都有长处和短处，并且对他们实施“因材施教”，让他们再次找到了自信与动力，成为德才兼备的优秀人才。
对于违纪的学生我“晓之以情，动之以理”，从不对学生大吼大叫，我认为学生不能一味地怕班主任，见到班主任就像老鼠见到猫一样。我虽然对学生的衣食住行都很关心，总是对他们进行无微不至的关怀，学生表现好了我就会公开地对其表扬；如果有学生违纪了，我常常将其叫到一边耐心地对其进行劝导和教育。
另外我也非常重视开展德育工作。我认为学生必须先学会做人而后才能成材，我给学生提出了一些要求：尊敬师长，团结同学，诚实守信，正直无私，勤俭节约。在这种要求下，学生学会了换位思考，学会了理解别人，学会了及时向同学伸出援助之手。在我的带领下，班级几乎没有出现偷盗打架等行为，同学们之间就像兄弟姐妹一样，我所带的班级没有受到社会不良风气的影响，学生的思想道德素质也得到了提高，为他们健康成长打下了良好的基础。
班主任师德事迹材料篇五
刚刚送走了高三毕业生，带着兴奋和欣喜，马xx老师又迎来了一个新的集体，时光的脚步总是匆匆，班主任的工作就这样周而复始，让他来不及喘息。不过唯一让他兴奋的是每一个面孔都是那么的新鲜，每一个集体都是那么的不同，就好像世上根本没有哪两片叶子是完全相同的。
通过暑假的家访、军训活动及开学伊始的接触，班主任马xx老师对新班的每一位同学都有了初步的了解，在这当中他发现了特殊的一位—小s同学。起初，她给老师的印象是比较文静、内向，这也很正常，很多女生都这样。慢慢地，马老师就觉得越来越不对劲了，她脾气很怪，性格特别孤僻，平时基本上和同学说话一句话都不说，课间也是一个人在座位上发呆，常有同学反映她就算他们主动跟她交流，她也基本上不理不睬。回忆起军训时候，由于身体不适，一天早训小s同学跌倒在地上，同学们迅速把她拉住，搀扶其去医务室，给她倒水拿药，降温，缓解身体不适，大家忙的汗流浃背，而她连谢谢两字也没说过。
开学初，马xx老师也找她聊过过几次，可是她基本上就是一个字一个字的对应上一两句话，一点也不夸张。时间过了三个月，同学们都已经渐渐熟悉，正逢东方绿洲军政训练，马老师想这是个好机会，特意将团支书和宣传委员的床铺就安排在她的床两侧，并让她俩多注意她的表现，有时机就多和她交流沟通。然而，事与愿违，一星期很快过去了，她的表现依然是老样子，整天愁眉苦脸，话也不说，笑也不笑，毫无十六岁花季少女的那股青春朝气。全班同学拍集体照，大家都兴高采烈的样子，唯有她面无表情的站在了中间。就这样，高中生活的第一个学期过去了，在期末考试中，他的成绩十分不理想。直到后来几次从侧面了解后，马xx老师才知道，小s同学的家庭情况比一般同学复杂的多，她的父母早已离异，她和爸爸，奶奶一起生活，爸爸后来又先后成立过两次新家庭，而且还有新的子女。她内向孤僻甚至有些忧郁的性格绝对和家庭的破碎有很大的关系。
马xx老师寻思着帮助小s同学的突破口在哪，怎样做才能够让她像其他同学一样健健康康成长？于是在网上大量查找单亲家庭的孩子问题的相关资料，并请教多为心理学专家老师。在这段时间中，马老师也学到了不少这方面的知识，这是一个典型的由于家庭破碎导致学生性格孤僻的案例。单亲家庭的孩子性格上出现缺陷一般表现为两个倾向，一种是自卑、嫉妒心强；另外一种倾向是“破罐子破摔”的心理，这样的孩子性格往往孤僻、暴躁，有的甚至表现得很残忍。还有些孩子性格具有双重人格，在家一挨训就唯唯诺诺，在外遇到弱小者就把在家受到的教育方式使用到别人身上，表现得暴躁凶狠。马xx老师从小s同学身上可以看出破碎家庭的孩子不良心理主要表现有：爱的残缺，造成孩子个性的扭曲，久而久之，变得多疑、抑郁、古怪；学生上课学习注意力不能集中，情绪变化较大；有的整天情绪低落，无法像正常人一样和别人交流沟通。
随着时间的推移，通过逐步的了解，马xx老师发现小s的有个很大特长，就是电脑制图水平很高，于是借着学校创意明信片设计的比赛，马老师特意让她和班长穆同学，山天印社社长管同学成立班级明信片设计指导小组，班长负责拍图，她负责图形设计，社长和其他社员负责篆刻，终于功夫不负有心人，在她和大家的共同努力下，一班设计出了三套明信片，并在学校的评比中获得了最佳设计和最高人气双料一等奖的佳绩，同时她的隶书作品也获得了书法作品的三等奖，当她拿着班级的四份奖状一一细看时，马老师第一次从她的眼神中看到了喜悦和自信，当班长在班级里大声的说，这次获奖的最大功臣就是小s同学，全班顿时掌声雷动，她身旁的同学一一向她伸出大拇指，表示祝贺，当时马老师也在场，看到她这一次又低下了头，不过这次和平时不一样，这是害羞，不好意思的低下头，因为她的脸上露出了发自内心的笑容，这是很少看到的，虽然掌声渐渐停止，相信她心里的笑容一定还在继续，马老师知道他的第一步已经成功了。
午饭时间，是班主任马xx老师和同学们的happyhour，大家在教室里随意的聊一聊，有关于学习的，人生前途的，还有就是娱乐的，他有时也刻意跟小s聊聊她的想法，增加一下交流，开始时她还不说什么，时间久了，你一句我一句的，有时他也会突然冒出两句让大家“撅倒”的妙语。一学期下来，小s同学的性格越来越开朗了，和同学的相处也变得自然轻松，班级的氛围十分和谐。
山天艺术节是学校的重点活动，朗诵比赛更是艺术节核心节目。在比赛前，班主任马xx老师做出了一个大胆的决定，宁可失去决赛资格，不可错失“露脸”机会——————让小s同学成为4位领诵者之一。开始训练时她还缩手缩脚，声音轻，没感情，在大家的共同鼓励，慢慢的，她不仅自己朗诵的越来越好，还指导起班级里其他的同学们，大家共同讨论，共同研究，小s同学的一举一动和平时大相径庭，和其他同学交流起来十分的融洽，这才是一个真正的大家庭应有的样子。
过去的一年多里，马xx老师不知道跟小s同学进行了多少次交流沟通。暑假里带她去交大、同济、华师大探访几位山天毕业的优秀学长，提前感受一下大学生活。寒假里带她去淞虹路幼儿园访问，回忆自己的童年生活，同时体验一下幼儿园老师工作（因为小s同学曾说过自己想当一名幼教）。鼓励小s同学参加积极长宁区网页制作比赛以及学校班级里组织的各种活动。在前一段时间的高三成人仪式典礼上，小s同学还成为为数不多的工作人员之一，热心为大家服务。
在马老师两年多的呵护和帮助下，小s同学的笑容多了，和同学在一起也开朗多了，学习成绩进步非常明显，她在平等，自由地发表各自的见解的同学交往中，她的交往能力，自我理解，集体观念，都有了明显的提高和优化。同学们真的看到了小s同学的改变，班主任马xx老师庆幸这一次真的找到了开启小s同学心灵的钥匙，真的帮助到了她。马老师想只要让她在轻松愉快校园生活中，给她积极的心理辅导，在老师和同学的引导下，相信她会一天比一天会更快乐。
班主任师德事迹材料篇六
小王，女，中共党员，珲春市第一实验小学教师、班主任。1996年毕业于延边第一师范学校，毕业后在平凡的工作岗位上踏踏实实地度过了二十七个春秋，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在自己所热爱的教育事业上。
从事教育工作二十多年来，她一直担任班主任工作，作为一名班主任老师，她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是繁重的。自担任班主任的那天起，她就始终尽心尽力向着做一名优秀班主任的目标而努力。她早出晚归，寒来暑往，用坚守和努力换来桃李芬芳，她用执着也尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣，但是她始终微笑着说：做一名教师是天底下最幸福的事。
作为一名人民教师，她始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。多年来，她坚持学习学科领域中先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。她上课充满激情，充分体现了新的课程理念，全面关注学生的状态，为了上好每节课，总是提前认真备课，写好教案，精心设计准备，力求课堂扎实高效。课堂上，注重培养学生的听、说、读、写能力的全面发展。大力激发孩子的课外阅读的兴趣，经常在班上开展好书推荐、共读一本书、读书交流会等活动，让孩子由内而外散发出不一样的气质。注重学法指导，作业批改认真、及时。平日凭着扎实过硬的基本功，所教的学科成绩多年来始终名列前茅。
作为教师，她总认为，当老师是吃良心饭的，要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。她关爱每一个学生，对学生爱中有严，严中有爱，班上有几名学困生，经过她的努力，都有了明显进步，尤其是对待特殊家庭的孩子，她更是付出了比其他孩子更多更真挚的爱。从学生一进校门她就开始培养他们良好习惯、生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯。在教育孩子的同时先严格要求自己，做好学生的表率。她所担任的班级有良好的班风和学风，经常获得“流动红旗班”，班级学生先后被评为“吉林省优秀十佳少先队员”“新时代珲春好少年”，州级、市级优秀学生等称号。
在现实生活中，因父母离异、长期两地分居或外地打工而造成的“单亲”家庭越来越多。这些孩子，有的做事胆怯，缺乏自信，有的缺乏进取和积极向上的精神，她就与这样的学生谈心交流，帮助他们解决困难，通过家访做好家校沟通，尊重学生人格，平等公正地对待每位学生，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母交流、谈心，开展心理辅导，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子的学习、生活动向。
一份耕耘，一份收获。她除了教学工作、班主任工作，她还兼任学年组长，虽然工作任务繁重，但她都能认认真真完成。近年来，她曾先后承担了国家级、省级、州级、市级公开课100余节，各级科研项目7项，20余篇论文和教学案例发表在各级刊物杂志上。
班主任师德事迹材料篇七
桥小二（1）班班主任，xxx，在人生最美好的青葱岁月我踏上讲台与教育结缘，二十五个春秋，十年的班主任工作。在这过程中我体验过工作压力为我带来的紧张、迷惘与困惑，也享受着与孩子们朝夕相处的纯洁与快乐。我用一颗温暖的心去关爱学生，用智慧的教育引领学生，带着沉甸甸的责任和一份美好的愿望在反思中成长，在成长中感悟。
全国著名教育专家李镇西老师提出：做一个好班主任其实很简单，就是“做最好的自己”，用自己的一言一行去引导学生。的确一名好的班主任其人格力量是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励机制都不能代替的一种教育力量。”因此，我以身作则。以严谨的工作作风、认真的态度，严格自律的精神，潜移默化地感染学生，给学生树立学习的榜样。升旗时我首先做到庄严肃穆不乱动，孩子们也板住了手脚上的小动作。有些学生作业马虎，应付了事。当他们看到我认真写东西时，也会慢慢认真起来。一段时间下来，孩子们跟着我一起养成了很多好的习惯。正确的坐姿，规范的礼仪得到了校领导和老师们的一致好评。瞧！孩子们已经习惯了用不同的文件袋装各类书本，小书包里整整齐齐。下课了他们会像我一样自觉地收拾好课桌上的物品再离开，课间总能见到他们自觉地排着队伍上下楼。放学时，他们会自觉把椅子推倒桌子底下，捡干净自己脚下的垃圾再离开。小小的举动处处展现了良好的行为习惯。
作为班主任要有一双洞察一切的眼睛，随时关注孩子们的一举一动。今天谁不舒服了，谁不高兴了，谁和谁闹别扭了……在孩子们需要的时候及时帮助他们，爱护他们。因此我常常会悄悄留意观察孩子们的表情神态。
泽泽，视力不好。一年级入学时，并未发现视力有问题。开学一段时间后我就发现这个孩子不管换到哪个座位都经常会歪着头，侧着脸看黑板。于是我带他去校医室测视力，发现这孩子两眼视力差距太大了，当天放学我就和他妈妈说了这个情况，并建议他去专科医院仔细查查。后来他妈妈告诉我，医生说这孩子视力发育有问题，她竟一点也没发现，幸亏老师发现的早，否则再过一段时间，可能就没办法恢复了。泽泽妈妈特别感激。其实，我觉得我只是做了我该做的。班主任不就是应该细心地关注每一个孩子吗？我很庆幸我及时地发现了孩子的问题，并在关键时刻给家长提出了合理的建议，保护了孩子的视力，这是我最高兴的。
班主任工作面对的不仅是学生，还有家长。做好了家长的工作也就帮助了学生的成长。而我不仅是一位班主任同时也是一位妈妈。换位思考，我很理解他们，所以也会尽一切努力去帮助他们。
工作中我们常会遇到贪玩不写作业的孩子。月月就是这样的孩子。以前在学校就不爱写作业，这次疫情原因一直独自在家学习的她更是贪玩不写作业。有一次我给他妈妈打电话说起孩子不写作业的事，妈妈非常无助地对我说：这孩子不盯着就不写，每天下班又太晚孩子都睡了作业也就完不成了，这位妈妈经常是一边上班一边抽空往家打电话催着孩子写作业，有时一天要打十多个电话也不起作用，说着说着这位年轻的妈妈就哽咽了，她还说后来实在没办法在家里每个房间都按摄像头，就为经常提醒孩子及时写作业，可就是这样，依然不管用。最后这位妈妈说这孩子实在是没辙了。听到这，我真是心疼这位妈妈，太不容易了。我得帮帮她。首先，我安慰她，孩子的问题没那么严重，贪玩吗，孩子的天性。另外孩子还是有很多优点的，独立，善于表达，学东西快。妈妈的情绪好多了，我接着告诉她，没有什么问题解决不了，我帮你一起想办法，你安心工作，不要太急。当天下午，一天的课程结束了。我给月月打了个电话。跟她聊了很多，先是表扬她聪明懂事，小小年纪就能独自在家上网课，真的了不起。接着又说妈妈上班很辛苦要体谅，让他们少操心。玩当然可以，但要完成作业再玩不是更好，最后我鼓励她今天就主动完成作业，不要再等妈妈下班盯着才写。孩子不自信地说了一句好。当晚不到六点钟孩子的作业交上来了。晚上报体温时我问月月作业交了感觉如何，是不是玩起来更轻松，更高兴了，孩子自信地说：“是”我又对她说:“老师也为你高兴呢，等晚上妈妈回来会更高兴的！”那天晚上我收到了妈妈的回信，字里行间充满了感激。从那以后月月的作业再不用妈妈盯着写了，直到现在。其实想想我也并没做什么，只是打打电话，聊聊天而已。看看孩子的变化真是打心里为她高兴。
走进孩子们的世界增进了我们师生间的感情。一天天盯下来，虽然眼也花，腰也疼，但是孩子们的表现是越来越好了。每天大家都一个不差的准时进课堂，开启摄像头，关闭麦克风，整节课下来从不用老师强制静音，课上大家积极与老师互动，回答问题懂得谦让不抢麦，课堂氛围活跃而有序。每一位任课老师都夸我们班的课最好上，我们班的作业交的最齐。想想这些一切都值了。
这两年，我总带低年级。虽说孩子年龄小，我也会利用一切自主成长机制，充分发挥学生们的主观能动性，把活动落实，使孩子们在活动中自主成长。《小学生评价手册》、《养成教育三年行动计划-自主成长手册》、《体育锻炼手册》的有效利用，另外还有这次疫情期间让孩子自己制定学习目标，依据学习目标自己设计制作《学习评价表》反思自己的学习情况。这些都充分发挥学生在评价中的主体作用。学生本人、同伴、家长、班主任、学科教师多元评价在同学之间产生一种良好的激励机制，树立了学习的榜样。学生自主参与中认识自我，建立自信，从而激发了他们主动学习、勇于进取、全面发展的积极性，教会学生学习和做人。
最后我想说的是“感恩”。我感恩我遇到的每一个天真可爱的孩子；感恩认识的每一位家长；感恩合作过的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡了，可是却得到了孩子们的喜爱，家长们的认可，领导同伴们的鼓励，这些都是我进步的动力。
前不久的语文课上，我们进行口语交际：长大以后做什么。我们班有个小姑娘这样说：“我长大了要成为像陈老师那样的好老师，因为陈老师对我们太好了，那么辛苦地每天陪着我们一起上课，教育我们。”我问她知道辛苦你不怕吗？她回答：“不怕，因为能看到学生的进步，为国家培养人才，多有意义呀！”听到这我心里真是无比的幸福与感动。
有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师，这句话是很有道理的。回忆自己和孩子们共同成长的历程，一幅幅画面，一次次感动。班主任的工作是辛苦的，然而收获却是甜蜜的。去年我带的这个班才入学不到一年就被评为市级的先进班集体。这是我们师生共同努力的结果。这份荣誉更是我们前进的动力。我将会带领我们这38名可爱的孩子们继续加油、努力！创造更加美好的明天！
做温暖的教师，做智慧的教育，不为别的，只为一份责任，一份心安和那份感动。
班主任师德事迹材料篇八
良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。然而，这花的事业，确是要用爱浇灌而成的。这学期我把做一位用全身心爱学生、让学生也爱我的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。现将本学期的点滴感受与大家分享如下：
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教经验丰富的老师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，强化了班干部集体，并制定了轮流竞争机制，让班里每个孩子都有机会为大家服务，增强了学生的责任感。还利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力。经过四年的培训，现在班里基本的事情都由班干部来管理，不但锻炼了学生的组织管理能力，同时也增强了学生的自我约束力。一学期以来，班里呈现出井井有条的学习生活氛围。
现在的学生娇生惯养，在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就先自己示范把地上的纸捡起来，放入垃圾桶。孩子们看见老师都动手捡了，他们也都不好意思了，赶紧动起手来捡起，这样持续了一段时间，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。最明显的例子就是我们班的王少峰同学，经过四年的相处，这个男孩子除了不学习之外，我竟然发现他特别爱跳绳，在三跳活动时，我就不断表扬他，这下课后，大家都发现他不再像以前一样老偷别人的东西，也不再乱跑了，他总是拿一根小绳，跑到我跟前，用不太清楚的话想让我看他跳绳。这让我觉得老师对孩子的影响真的是太大了，只有你心里爱学生，他才敢亲近你，把你当作朋友。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯。
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，无歧视他人现象，班风良好。
根据班级学生特点，各小组主办班级周报，周五集中展示评价。班级周报有若干规定，如直接反映本班同学学习生活的内容要占60%以上的版面;主要设有班级新闻、学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏;对班级纪律、卫生、课间操得分情况，必须及时报道;为上周的值日班长开辟一小块工作失误及补救分析的园地，及时分析班级工作失误的原因并提出补救措施;每期报纸必须有图画点缀，彩色的更好。此举可以培养学生的综合能力，如写作能力、书法绘画能力、版面设计能力。以后根据学生的成长情况，适当改为班级日报的形式，版面可以适当缩小。
我把安全工作概括为“五字法则”：即防、查、讲、快、实。防范重于治理，始终坚持“以防为主”的原则。不管开展什么活动，把工作想在前面，做到实处。有了防范措施，并不可高枕无忧。班主任要注重监督检查。查隐患的及时维护、查思想，不放松对学生法制、安全的教育和管理。周一集会上讲安全、班级晨午检讲安全、广播站播报、黑板报宣传。有了问题及时与家长沟通处理，当日事，当日毕。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，这样班主任工作才能更加顺利轻松。除了家长会，我平时更注重用班级qq群和微信群，把每天孩子在校的日常学习和生活状态呈现给家长们，让他们也能具体真实地看到自己的孩子在校的表现，更全面地认识自己的孩子。我们班的qq群经过四年的努力已经有了不少的精彩相册，更是有了一群支持和理解我工作的好家长。不论遇到班里的任何问题，家长们总是能积极配合、踊跃参与，在各项活动中，许多的事情都是家长们出谋划策、更有许多家长在我外出学习时自行组织来学校给孩子们表演节目提供化妆服务。我心里特别感动。这也许就是教育的合力。
以爱育爱，需要用责任和精神作依托;以爱育爱，需要用汗水与泪水来浇灌;以爱育爱，需要用理论与实践作支撑。我想，只有努力一些、多学一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才会越做越顺手。
魏书生老师曾这样说过：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”
天道酬勤，路漫漫其修远，我将在这份神圣高洁的岗位上，继续努力，实现自己的人生价值!
班主任师德事迹材料篇九
小玉是xx学校的一名普通的教师。小玉忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自我，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评，在xx学校的发展历程中竖起了一面旗帜，小玉在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
作为一名教师，小玉深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中，小玉一贯认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻持续高度一致，忠实于党的教育事业。平时小玉注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自我的工作实践。在三尺讲台上，小玉认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，小玉都以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
作为一名教师，小玉没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自我，在教学上小玉认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上小玉的课，小玉本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
小玉勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：这天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。小玉的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，小玉把自我的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。
通过二十多年来的教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。
班主任师德事迹材料篇十
我叫xxx，自参加工作以来，一直担任小学班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：当一名班主任不容易，当一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必须有相当的能力和很大的耐心。一个班级虽然只有几十人，但来自不同的家庭，有着不同的背景，不同的影响，因而形成了学生很大的差异性，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心去走进学生的心灵。
人常说，德高为范，学高为师。作为一名班主任，我特别注重自己的师德形象。班主任是要扎在学生堆中的，所以我特别注意对学生的言传身教，要求学生做到的，自己必须做好。平时的言谈举止，服饰打扮，为人处世等等细节都会潜移默化地影响着学生，正所谓“润物细无声”处处以身作则，学生就会以我们为榜样，这就是班主任的魅力所在。
在班级管理中，为实现规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，我首先对学生进行全面正确地了解和研究。从教20多年来，每当接手一个新的班级，我首先要做的就是了解学生，了解班集体的基本情况，了解和研究学生个人的基本情况，学生的家庭情况、学生的思想品德和学习情况、学生的个性特点等。掌握了这些情况就为开展工作就打下了一个良好的基础，工作起来就会有的放矢，胸有成竹。对一个学生要全面地来看待，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现；既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。多年的班主任工作使我认识到，了解了学生就理解了学生，理解了学生就少了埋怨，增加了爱心，就会接纳学生，工作起来就会得心应手。
1、作为班主任，要有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。“真诚的关爱每一个学生”是我工作的班训，关爱每个学生，服务每一个家庭。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。
2、“爱”学生，就要尊重学生。在老师面前，每个学生都是平等的。作为班主任，要以正确的态度对待每一个学生，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。
3、关注问题学生，优化班级管理一个班级能否成功，关键在于对问题学生的管理。在中国教育学会主办的“关注问题学生优化班级管理”班主任工作高级研修班上，一位老师说的好，班主任要关注学生的内心世界，解决学生的心理困惑，要善于设身处地的从学生的角度来看问题，要赏识学生，要特别关注问题学生，让他们从内心感受到老师博大的爱，让爱帮助学生健康发展。
班主任工作要与时俱进，不断创新，勇于探索班级管理模式，这样班级管理水平才会不断的向前发展。在班级管理中，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，都有锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，并将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，学生的主人翁意识特别强，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，为班级争光。
通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，连年被评为“优秀班级”，使班级工作走向了一个新的更高的层次。
班主任师德事迹材料篇十一
小王同志担任小学低年级班主任工作二十余年，其中在农村小学任教低段语文兼班主任工作十年。不管身在何处，对待工作她总是兢兢业业，任劳任怨；从事班主任工作，以身作则，严慈相济，重视低年级学生良好习惯培养。坚持从小学生入学就开始抓，从每一个细微处着手抓，从每一天的常规中具体抓，夯实每一个学生在成长中的每一步，被同事、领导及家长誉为“习惯培养的一把好手”。
在班级管理工作中，秉承以德为先，点燃孩子人生的第一盏明灯的理念，她努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。特别是对随班就读的高龄智残儿童，她从不嫌弃，一视同仁，经常给予更多的关心和爱护。面向全体，她能给每个孩子以不同的爱。她能把家长当作教育的伙伴，寻求并得到家长有效的参与和支持，做到家校结合，全力育人，使学生在校是个品学兼优的好学生，在家是个孝敬父母、有责任心的好孩子，在社会也是一个懂得关爱他人的好孩子，从而完成学生从自然人向社会人的转变。在学校每年开展的教育教学家长、师生民意测评中，连年受到高度评价。许多家长在测评表上不约而同写上了“我的孩子能在李老师班里学习，是他一生的荣幸”等赞誉。
在二十一年的低段班主任工作中，她积累并提炼出了学生习惯培养的“五抓法”：抓早期、抓全面、抓养成、抓趣味、抓自理，取得显著效果，成了我校推行“班级事务自主管理”工作中的一大亮点。由于学校条件限制，我校学额较足。
李老师每次带班的学额都在60人左右。对于一个小学低段超大班学生的班级管理更是一大难题。李老师紧扣学生行为习惯培养的切入点，以细致入微、潜移默化的工作，重视班级小干部自主管理能力的培养与提高，细塑学生行为习惯的做法，成了我校诸多低段班级管理效仿的榜样。
在班级工作中她时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着她的学生。平时，凡要求学生做到的，她首先做到。所以，她班无论是学习、卫生还是纪律，都是平行班的楷模。她班在校用餐的人数特别多，但她从未叫过苦和累，相反她能把工作做得井井有条，连食堂的工作人员，也称颂她是“最会管理班级的老师”。
她深深知道，能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好，那就是一件了不起的、不平凡的大事！让好的习惯伴随孩子的一生，在小学低段班主任工作中，她将为之奋斗不已。相信一路的追求，会使她的性格更美，特色更靓。
班主任师德事迹材料篇十二
在学生眼中，她严慈相济，亦师亦友；在家长眼中，她作风扎实，吃苦耐劳；在同事眼中，她严谨细致，积极向上，她就是麒麟小学的**老师。她工作认真、努力进取，曾获得区、市级优质课一等奖、德州市英语教师基本功、电教课、课件等均获得一等奖，发表的论文获山东省一等奖，先后被评为区优秀教师、优秀班主任、最美教师、辅导教师先进个人、德州市优秀指导教师、德州市教书育人楷模等荣誉称号，参加的市级、国家级课题均已结题。
**是一名中共党员，任教语文和英语，同时担任教导处和少先队工作。2010年，带着对教师职业的崇敬和热爱，她成为东八里小学第一位专业的英语教师。当时学校是单行班，她担任了整个小学阶段四个年级的英语教学任务，需要整理四个年级的备课，但她毫无怨言，虚心学习教法，潜心研究学法。2011年，她带的六年级在全区统考中取得了第一名的优异成绩。从教以来，她教过的班级英语成绩始终稳居前列，多次排名第一。2015年，由于工作需要，她同时任教六年级英语和语文两门主科的教学，外加繁琐的班主任工作，重担落在肩上，她并没有退缩，所教毕业班成绩均名列前茅。2018年，在学校师资紧缺、班级骤然增多的情况下，她又一次承担了高难度的教学任务，这次不但跨学科还跨年级，不仅要挑战双备课的重压，还要向双学科要质量。面对高强度的工作，她都是以饱满的热情投身工作。**老师担任跨学科教学已有5个年头，这种挑战对她来说很辛苦，却未曾听她抱怨过半句。她工作努力又上进，用心地做教育中的每一件事情，耐心地处理班级里的每一个问题。
无数个清晨，她都是最早一个走进校园，照看早到校的学生。无数个傍晚，她又是等家长接走所有学生，最后一个离开学校。众所周知，每天放学后她不是在辅导学生学习就是做学生的思想工作，对她来说利用下班时间批改作业已成为习惯。她就是这样用点滴的行动守护着一名教师对教育事业的忠诚。
作为教务处负责人，她抓住一切学习的机会，不断提高自身素质和业务能力。她和老师们着力课堂改革，打磨、探讨每一节课，还经常帮助年轻教师处理和解决班级问题，分享自己管理班级的经验，感动并带动着身边的每一位同事。孩子们都喜欢听**的课，她课堂的精彩归功于做事认真、一丝不苟的工作态度。2020年的疫情期间，她主动承担了班内所有课程和跨年级的英语线上教学工作，白天上课，晚上备课，还通过视频会议组织老师们交流学习，用自己的实际行动诠释着教育工作者的责任和担当。
**经常利用休息时间家访、电访，尽力解决学生学习和生活上的困难。刚接一年级时，班里有个名叫小c的孩子总是穿着破旧的衣服，看得出家里很贫困。**在了解到她的家庭情况后把这件事告诉了学校领导，苏红校长十分重视，亲自带着慰问金去家访，**还给学生买了图书和新书包。自那以后，这个孩子每年都能得到学校给予的爱心捐助。
**一直坚信：“严慈相济，才是教育的真理，才能达到教育的最终目的，结出丰硕的果实。”她是这样想的，也是这样做的。在班级管理中，她注重教书与育人并举，帮助学生养成严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯。在欣赏学生的同时，她更加严格要求学生，绝不估息不良行为的出现。她积极探索班级管理新模式，利用班级优化大师从严从实抓好班级工作，她所教的班级以班风正、学风浓、成绩突出深受广大学生、家长及学校领导的肯定和好评。
平凡铸师魂。**就是这样，日复一日、默默无闻地忙碌在自己的工作岗位上，用平凡的人生铺垫学生成才之路，她的言行举止，深深地印在了每位学生的心里。她愿做智慧与爱的传播者，继续发扬服务精神，书写一名人民教师的新时代风范！
班主任师德事迹材料篇十三
xx是德州市德城区麒麟小学的一名数学教师兼班主任，同时担任学校的数学教研组长，在平凡的工作中，她始终以高度的责任心、朴实的言行，认真履行一位人民教师的神圣职责，多年来，她一直把关心青少年健康成长、践行社会主义核心价值观作为自己的责任。
她是社会主义核心价值观的宣传员。作为班主任，她积极开展社会主义核心价值观、传统文化、预防青少年犯罪等青少年思想道德教育。每一次宣讲，她都精心选题，认真准备。宣讲结束她都要和学生进行交流，了解孩子们的心声，以便更好地帮助孩子们健康成长。
她是困境孤残留守儿童的爱心妈妈。她总是用无私的爱关注着困残留守儿童，定期家访，关心他们的学习成长状况，尽心尽力地解决他们学习和生活中的困难，帮助他们树立孝老爱亲、勤奋学习、不怕困苦的优良的品格，为未成年人的健康成长倾心尽力。
她是立足岗位勇担当的“疫线”女战士。新冠疫情期间，xx积极响应、迅速行动，发挥榜样示范力量，作为教研组长，她主动请缨，承担年级组的数学线上教学任务，作为主讲教师，她通过网络及时与孩子们沟通交流学习情况，了解健康状况，调整孩子们战“疫”期间的心态，同时进行学习动态追踪、学习方法指导、情感交流和“三观”引导，宣讲抗疫英雄事迹，引导学生律己求学，成才报国。
“我是一名光荣的人民教师，我所做的都是我的分内事！”xx如是说。为了更好地胜任班主任和数学教学工作，多年来，她不断的充实自己，利用业余时间，学习新的教育教学理论，用新思想武装头脑。积极参加每年的培训教育学习，提升自己的教学思想和能力。在课件制作、优质课、作业设计等比赛均取得一等奖的好成绩。2020年12月，主持的市级课题《小学课堂教学中小组合作学习方式有效性的研究》顺利结题。
她始终按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
班主任师德事迹材料篇十四
xxx，男，中共党员，1999年7月参加工作。热爱党的教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。工作上顾全大局，勇挑重担。业务上兢兢业业，尽职尽责。教育教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。
教师对学生的爱是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
在班级管理中，他始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。班级的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如上学期的班级文化墙，从设计画面背景开始，到以小组为单位设计各组的星星形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。他们班还开展了“每周小明星”评比活动。每一周由小组推选出一名同学展示自己的才艺、小发明、小创造等，由老师给该同学颁发奖品鼓励，期末评选最佳明星小组。这样既培养了学生自主创新能力，又增强了集体荣誉感。
他经常对学生们说：“他们都是平等的人，你们有受尊重的权利，有发表不同意见的权利。他要求你们做到的，他一定做到。”言出必行，才会使学生信服。真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。
“积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，他遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。相信在今后的工作中，他的表现会更出色。在今后的教育教学工作中，他将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献他无悔的青春。
他坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！
班主任师德事迹材料篇十五
2018年9月，李老师加入了郴州市骆仙小学，成为一名光荣的人民教师。在四年多的工作中，她一直担任班主任、语文教师，兼年级语文教研组长，还担任过年级组长。无论在哪个岗位上，她都用青春的激情演绎着师德的光华，满怀教育的热情，一路探索，一心陪伴，书写小学教师的华丽篇章。
用爱滋养孩子，这是李老师始终坚持的教育理念。“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”是她的工作原则。她坚持把学生安全作为最重要的工作抓紧抓实，落实落细校园安全管理各项措施要求，用心、用情、用责守护好每一个学生。
她选择尊重学生差异化，因材施教，积极与问题学生、后进生、学困生等做心理辅导，悉心发现每个学生的闪光点，增强学生自信心，充分发挥班干部的先锋作用，引导学生学会爱自己、爱他人，爱集体。某同学在二年级的时候转到她的班上，由于父母离异，缺少关爱，学习基础也薄弱。在她细致、耐心地引导和关心下，他最终能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习、进步。
陶行知先生说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”作为教师，她始终明白“为人师表”的深刻含义。不管是在教学中，还是班级日常管理中，她坚持用高效率、小技巧、乐于牺牲自我时间的方式完成各项工作，用切实的行动感染学生，引领学生，与学生一起欢笑，一起成长，一起收获。
不管是班级语文、法治学科成绩，还是每学期班级文化墙布置评比、寒暑假实地家访完成率、班级疫情防控各类数据的上报等，在学校都能脱颖而出。她始终勤勤恳恳，默默地奉献着，以自己的勤奋努力和教学成绩获得了家长、学校和上级部门的认可。她的班级班风好，每学期均获得“优秀班集体”称号。
从事教育教学工作以来，她始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，全身心投入到教育教学工作当中，热爱学生、团结同事，积极参加师德师风建设活动和业务能力提升培训，加强专业理论知识的学习，不断提升自身教学业务能力和水平。
鲜花和掌声永远属于不辞辛劳的奋斗者，她的辛勤付出同样迎来了收获的季节。2018至2022年每学期均获评优秀班主任、优秀指导老师、优秀中队辅导员，两度获得校级“最美教师”称号；2020年获北湖区教学常规工作“先进个人”称号、获北湖区骆仙街道“先进教育工作者”称号；2021年、2022年均获评校级优秀教研组长，论文评审获省二等奖，集体备课获省三等奖；2022年获得北湖区“百佳教师”奖；指导班级学生多次在市、区征文、书画等比赛中获得一、二等奖等奖项。
作为教师，她深刻明白教育是一项伟大的事业，是一场爱的修行。这条路漫长而美好，她将用足够的爱心、良好的师德、扎实的学识来哺育祖国的花朵。用爱筑教育之梦，让爱发光！
班主任师德事迹材料篇十六
祁**。从2001年8月份任教以来，有12年担任班主任工作经历。做为一名班主任老师，他工作踏实认真，方法得当，得到学生和领导的一致好评。同时，从担任班主任的那天起，他就品尝了班主任的酸甜与苦辣。
他在工作中特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。比如，就上课而言，要求学生不迟到，他一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经站在讲台上，这样学生就没有理由迟到了。这么多年以来，不管天气多么恶劣，他都会每天7:00准时站在教室，学生已习惯，不会迟到了。所以在班主任工作中，与其说要学生照他说的去做，不如改为照他做的去做。并且多次在市里获荣誉。如2013年6月15日其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体；2016年3月其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体；2017年11月其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，祁**把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。做班主任工作以来，他从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在他细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。他相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。另外每个学生都有一定的长处和闪x点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
以及参加读书活动。通过开展丰富多彩的班级文化活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，来促进学生综合素质的全面发展。另外，他还积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题班团会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
总之，在他做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。
